小班《吹泡泡》教案

第第页小班《吹泡泡》教案

小班《吹泡泡》教案1

活动目标：

1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观测泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。

3、懂得遵守游戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程：

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伙伴，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伙伴说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会涌现泡泡，刚才还有小伙伴说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

〔1〕、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？〔圆形的〕现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！〔提示幼儿不要对着小伙伴吹〕

〔2〕、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？〔先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹〕

〔3〕、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。〔幼儿吹〕

〔4〕、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？〔圆形〕〔师边指记录单上的标记边贴上小圆点〕

3、尝试用不同外形的工具吹泡泡。

〔1〕、老师还给小伙伴预备了其它外形的铁丝框，看看都有些什么外形的？〔三角形、正方形、五角星形〕再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的.泡泡会是什么样的？〔师依据幼儿的猜想在记录单上贴图形〕

〔2〕、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

〔3〕、幼儿吹泡泡。

〔提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观测到的泡泡的外形记录下来〕

4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。

〔1〕依据记录表总结.〔记录幼儿验证的结果〕

〔2〕师小结：原来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

〔3〕你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊？

5、继续吹泡泡。

小班《吹泡泡》教案2

活动目标：

1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点：

发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观测身边的事物。

活动过程：

一、老师出示图片，让幼儿观测泡泡的外形、颜色。

老师示范，让幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观测肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观测四周的世界。

四、抓泡泡

1、老师吹泡泡，小伙伴们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的'幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真美丽。"哲宇跑过来说："老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最末，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班《吹泡泡》教案3

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧！

二、活动目标：

①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能。

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水。

②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的`阅历。

四、活动流程：

①、开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

②、基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈。念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢。念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚。念到泡泡飞低了，幼儿蹲下。念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征。感受一下在草地上走是什么感觉？

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

小班《吹泡泡》教案4

设计思路：

在一次和孩子的谈天中：你喜爱玩什么游戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。

活动目标：

1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的游戏，体验作画过程的乐趣。

2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.每人一个吹泡泡的玩具。

2.绘画工具。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好。

1.(幼儿围在老师身边)老师：小伙伴你们喜爱吹泡泡吗?今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

在玩的过程中，老师用语言提示幼儿观测泡泡是什么外形的?是什么颜色的?有的`泡泡大，有的泡泡小。

二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?

重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小伙伴对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。

画面上要突出自己的形状特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，老师巡回指导。

老师可用语言提示，援助一些有困难的孩子。

五、作品展示1.请幼儿相互介绍自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

2.老师仔细倾听孩子的表达，并实时做出回应。

活动反思：

1.玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充斥新鲜感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激昂中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

2.让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主人。

3.检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的基础上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信心。

①在提供的材料上要考虑科学、合理，长短相宜;

②要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作;

③老师的个别指导特别重要。

结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们老师往往重视技巧，儿现在那么要重视制造，要让孩子学会观测，用手中的画笔逍遥自在的表达心智和情感，真正成为学习的主人。

小班《吹泡泡》教案5

活动目标：

1、学习用欢愉快泼的心情演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。

2、通过回忆、仿照吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌控间奏。

3、感受歌曲吹泡泡轻松开心的玩乐心情，有在间奏处掌握住不唱的意识。

活动预备：

1、物质预备：课件、泡泡玩具。

2、阅历预备：课前玩吹泡泡的`游戏。

活动过程：

一、发声练习：吹泡泡

提问：你是怎样吹泡泡的？

二、回忆沟通说说吹泡泡的情景，导入歌曲。

提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？

小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡〔有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的……〕今日老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？

三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。

1、完整观赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。

老师清唱，援助幼儿理解，尝试表现歌曲内容

提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最末泡泡怎么了？〔老师用歌词小结并唱出〕

2、再次观赏音乐，感受间奏的部分。

提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。

3、幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松开心的玩乐心情。

1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌控歌曲。

五、创编动作，完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么方法再吹出泡泡？

2、加动作表演唱。

六、去户外边唱歌边玩游戏。

小班《吹泡泡》教案6

设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡观测泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观测身边的事物，感觉游戏的欢乐。

活动目标：

1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。

2.透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。

活动预备：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活动过程：

一、吹泡泡。

1.为每个幼儿预备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2.请吹得大的'孩子介绍自己吹泡泡的方法。

3.幼儿再次尝试吹泡泡。

4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.请幼儿观测肥皂泡泡在阳光下的改变。

2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观测四周的世界。

三、抓泡泡。

1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

2.请幼儿看看抓到后有什么改变。

星桥中心幼儿园

20**年10月28

小班《吹泡泡》教案7

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种游戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构知识。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培育幼儿实际观测与动手操作的技能，同时让幼儿大胆想象与表达的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动预备

1、大小不同的'吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。

二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

〔一〕设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。

预设：

1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。〔通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。〕

2、说不能的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。〔能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号〕

3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。

4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引导幼儿观测泡泡的大小、外形、颜色

1、让幼儿观测用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延伸

让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡”

这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹……孩子们的探究爱好再次达到**。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，径直操作或得知识阅历，进展幼儿的认知技能和观测技能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿性格进展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！

小班《吹泡泡》教案8

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对"吹泡泡"的体育游戏特别感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到依据小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。

〔活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边开心玩游戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了"吹泡泡"歌曲。〕

活动目标：

1.通过观测"泡泡"能用肢体动作仿照出"泡泡"的特征，同时区分大小、高低。

2.在游戏中，理解、熟识歌曲，能按规章游戏。

3.感受与同伴一起游戏的欢乐。

4.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1.学过"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的`阅历。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1.观测"吹泡泡"学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2.熟识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3.学习按规章与同伴一起开心游戏。

具体教案：

一、观测老师"吹泡泡"学习用肢体动作仿照"吹泡泡"

1.观测泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今日老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师：〔依据孩子们的回答引导〕原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么外形、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

师：〔分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作〕圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……

2.鼓舞幼儿试用肢体动作仿照"吹泡泡"

师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；仿照泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师：请出参加热忱、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟识歌曲

1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!〔师幼一起边拍手边清唱歌曲〕；2．师：下来我们听音乐，边唱边用自己喜爱的动作表演一下歌曲吧。〔引导幼儿边唱边做歌表演〕

三、玩"吹泡泡"音乐游戏

1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规章

师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小伙伴每人做一个美丽的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。〔在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈〕

师：讲游戏规章和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈〔表示大泡泡〕，再收拢一次〔表示小泡泡〕，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈〔表示泡泡飞上天〕，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空〔表示看天上泡泡〕，最末拍手各自转圈散开下蹲〔表示找不着泡泡〕。

2.和着音乐旋律按规章边唱边做游戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

四、延伸活动

幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"改变游戏玩法。

小班《吹泡泡》教案9

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：巩固学习画圆的技能。

活动难点：能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕

“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的.特征，从而由感知————熟识————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

小班《吹泡泡》教案10

【设计思路】

《3-6岁儿童学习与进展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜爱”的层面，他们关怀活动过程，不关怀活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心、轻松、自由的氛围中感受和体验。

【活动目标】

1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料预备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设：布置“海底世界”展板。

【活动过程】

1.老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师：小伙伴们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。师：今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?老师吹泡泡，幼儿观测泡泡，玩泡泡。师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的外形，还有泡泡的颜色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。师：现在我们让泡泡枪休息一下，小伙伴也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、色调等进行观测，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

2.借助泡泡照片激活幼儿已有阅历，师幼沟通泡泡的特征。师：小伙伴们，你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的?幼：圆圆的。幼：有的大，有的小。师：有什么颜色?幼：有红的、黄的。幼：是五彩缤纷的。师：说得真好。你们看看，泡泡多不多?幼：许多。师：(出示图片)这位小伙伴吹的泡泡是什么样子的?幼：有的好多个粘在一起了。师：你们真了不得，发觉了泡泡的这么多奥秘。师：(小结)泡泡是圆圆的，有的大，有的小，有很多很多个(配动作);还有许多种颜色，真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多个单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡照片，直观地引发幼儿沟通。

3.鼓舞幼儿援助小鱼吹泡泡，用自己喜爱的方式去创作和表现。

(1)引出小鱼，激发幼儿创作爱好。

师：这些美丽的泡泡引来了一位伙伴，看看它是谁?幼：小鱼。

师：我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。

师：(仿照小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。

师：哦，小鱼想请你们帮它吹泡泡，你们情愿吗?幼：情愿。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点，激发幼儿创作的爱好。

(2)介绍材料，讲解用法。师：今日，老师给你们预备了许多的工具，一起来看看。(老师逐一介绍)师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小伙伴来试试。师：(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去，换种颜色试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里;要留意别把颜料弄到身上;假如手弄脏了可以用抹布擦。师：下面请你们站起，轻轻地走到桌子旁边找自己喜爱的工具来帮小鱼吹泡泡吧。

(3)引导幼儿自由选择，大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”，老师尊敬幼儿的表现和制造。老师巡察指导，重点观测幼儿印的状况，并适时予以详细的援助与指导，提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。师：用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师：假如你觉得印好了就把东西放好。转变以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊敬幼儿自发的表现和制造，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。

4.展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓舞幼儿用语言描述泡泡。师：吹好泡泡的小伙伴可以把你的小鱼送上来。老师援助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。

师：你们可以和你的小鱼说说话，也可以看看其他小伙伴的泡泡。师：小鱼们都来了，上面的泡泡吹得真多，你们喜爱哪些泡泡?

师：谁来说说你的泡泡?你吹的'泡泡在哪里，颜色是什么样的，大的在哪里，小的在哪里。幼儿依据自己作品来说泡泡。

幼：我的泡泡是红红的，粘在一起。

师：你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?

幼：炫彩棒、纸片、瓶子。师：她的泡泡有用炫彩棒画的，有粘的，还有印的，各种各样的，真棒。…………

师：老师都喜爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小鱼吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好伙伴一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，尊敬幼儿的表现，让幼儿渐渐喜爱美术活动。

小班《吹泡泡》教案11

设计意图：

吹泡泡是孩子喜爱的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追逐泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一贯连续到泡泡破碎，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的漂亮。于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探究科学的神秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的漂亮。

活动目标：

1、观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有新奇心。

2、尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、愿意参与科学活动，体验科学活动中自己探究的欢乐。

重点：

观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有新奇心。

难点：

尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动预备：

洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个〔标记处开一小口防止幼儿吸入口中〕；每张桌子上一块抹布。

活动过程：

一、歌曲导入，引出活动主题。

1.老师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏老师吹泡泡。

2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”〔幼儿想到一件可以出示

老师总结：小伙伴在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小伙伴在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、老师示范吹泡泡，激发幼儿爱好。

1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观测清水吹不出泡泡。

2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊异的口气吸引幼儿专注的.观测，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出很多的泡泡。

3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”

要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1.提问：“小伙伴们想不想玩呀？”

2.说明制作泡泡水的规章：

(1)吸管不能拿反；

(2)肯定要往外吹，不能吸。〔可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里〕

(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；

(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；

(5)弄到手上要用抹布擦洁净。

3.总结幼儿操作结果。

“谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？”对幼儿的操作活动进行总结：清水是很难吹出泡泡的，还有很多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小伙伴回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会更加快乐哦！

四、结束活动，到户外去吹泡泡。

“刚才小伙伴制作了很多的吹泡泡的水，老师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”

小班《吹泡泡》教案12

活动目标：

1、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

5、进展幼儿手部动作的敏捷性。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

〔1〕老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

〔2〕交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的`地方追泡泡。

〔3〕老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

二、游戏"吹泡泡"

〔1〕老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

〔2〕交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈上。

〔3〕引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。

〔4〕表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

小班《吹泡泡》教案13

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。

2、让孩子正确运用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、老师收集的各种外形的吹泡泡工具，一次性杯子假设干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。〔出示“吹泡泡”工具，并提问〕

师：昨天，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小伙伴想看看吗？

师：这些小伙伴在做什么呢？

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具〔主要是圆形工具〕边玩边探究。

师：小伙伴看看老师手里的这个是什么呢？〔出示吸管〕

师：那吸管可以用来做什么呢？〔喝水、吹泡泡……〕

师：小伙伴有没有发觉这些吸管有什么不一样？

师：那现在我们就用这些不同外形的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么奥秘？

〔老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深入，激起幼儿探究的欲望。〕

三、带领幼儿争论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

师：那玩的时候发觉什么奥秘了没有？

小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五彩缤纷的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等〕

师：吹泡泡的'时候，你们发觉的共同特点？

小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

小结：原来泡泡简单破呀！小结：今日玩得快乐吗？吹泡泡的时候我们发觉了那么多的奥秘，回去的时候记得告知我们其他小伙伴哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发觉其他的奥秘。

小班《吹泡泡》教案14

设计意图：

《指南》中指出幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品。喜爱自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的爱好入手，幼儿很喜爱吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的爱好。

活动目标：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和颜色。

2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

3．培育幼儿对美术活动的爱好。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1张作画卡纸。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

1．出示泡泡液,老师吹泡泡，幼儿抓泡泡。

2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观测泡泡的大小、颜色、外形。

二、出示小鱼图片

师：小伙伴你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。〔小鱼〕

师：和小鱼打招呼。〔小鱼你好〕