《位置》教学设计

个人采集整理仅供参照学习《地点》教课方案单元重点剖析：教课内容：本单元的主要内容是确立地点，它包括运用两个数据确立地点的方法和利用方格纸确立物体地点的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描绘物体所在的平面地点基础长进行教课的。让学生在研究知识的过程中发展空间观点。文档来自于网络搜寻三维目标：1、知识与技术（1）使学生学会在详细情境中研究确立地点的方法，懂得能够用两个数据确立物体的地点。（2）使学生能联合方格纸用两个数据来确立地点，能依照给定的数据在方格纸上确立地点。2、过程与方法经历研究确立物体地点的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。经过学习活动，加强学生运用所学知识解决实质问题的能力，提升应企图识。3、感情态度与价值观使学生感觉确立地点的丰富现真相景，领会数学的价值，产生对数学的和蔼感。重难点、重点1、重难点：运用两个数据正确表示物体地点。2、重点利用方格纸正确表示列与行。课时区分：2课时第一课时课题：地点教课内容：确立物体地点的方法（教材2～3页的例1、例2，练习一1～5题）教课目的：1、使学生能联合教材供给的素材，自主研究确立物体地点的方法，并能利用方格纸依照两个数据确立物体的地点2、能把自己的思想过程与结果用语言表达出来，并与伙伴进行很好的沟通、合作。3、领会生活中到处有数学，感觉数学的价值，产生对数学的和蔼感。重难点、重点：1、重难点：运用两个数据正确表示物体地点。2、重点利用方格纸正确表示列与行。1/4个人采集整理仅供参照学习教课过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍地点由学生介绍自己座位所处的地点，而后再介绍几个好朋友所处的地点。学生介绍地点的方式可能有以下两种：（1）用“第几组第几座”描绘。（2）用在我的“前面”、“后边”、“左面”、“右边”来描绘。2、讲话导入（1）教师一定以上学生描绘的方式。（2）明确说明本节课我们要进一步学习确立地点的相关知识。板书课题：地点二、研究活动，获得新知1、教课例1实物投影出示主题图：班级座位图（1）说一说学生察看座位图，想说谁的地点就跟伙伴说一说。（2）想想师：李刚的地点在哪里？能够如何说？学生可能有不一样的回答，只需合理都予以一定。（3）写一写请学生用自己喜爱的方式把李刚的地点表示出来A：学生独立操作，教师巡视讲堂，记录不一样的表达方式。B：展现几个不一样的表达方式（4）议论师：相同都是李刚的地点，大家表示的方法却各有不一样。固然全部的方法都有道理，可是总让人感觉太麻烦。你有什么好建议，能够用一种一致的既清楚又简易的方法来表示？文档来自于网络搜寻（5）研究用数据表示地点的方法。联合已有的表示方法“第6列，第3行”，并在学生议论的基础上教师指引学生认识用数据表示地点的方法。A：明确说明：李刚在第6列，第3行能够用（6，3）这样的一组数来表示。B：学生试试用这样的方法表示李芳、李小冬、赵强、王雄伟的地点。要求：a、先说一说他们分别在第几列第几行，再用数据表示；b、依据数据再说一说在第几列第几行。C、总结方法师、：请你认真察看这些数据和他们所在的地点，你能总结出用数据表示地点的方法吗？学生先独立思虑，而后与同学沟通，再报告。概括：先看在第几列，这个数就是数据中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数据中的第二个数。2、教课例2投影出示课本中的“动物园表示图”2/4个人采集整理仅供参照学习（1）察看表示图，说一说那看到了什么。（2）解决第（1）个问题师：假如用（3，0）表示大门的地点，你能表示出其余场馆所在的地点吗？A：学生独立操作，解决问题。B：投影展现学生解决的结果。熊猫馆（3，5）大海馆（6，4）猴山（2，2）大象馆（1，4）（3）解决第（2）问题A：出示要求在图上标出下边场馆的地点飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）B：学生按要求在书上达成C：反应练习结束学生回答，利用投影展现。3、全课总结（1）经过这节课的学习，你有什么收获？方才，我们是如何研究出用两个数据表示地点的方法的？（2）教师简要介绍确立地点的方法的重要作用。比方播放相关地球经纬度的知识等。三、稳固练习达成教材练习一中的1～5题第1题：说一说（9，8）中的“9”表示什么？“8”表示什么？依照题目给出的数据，涂一涂第2题察看棋盘，与第1题方格图比较，说一说有什么不一样。指引学生正确说出黑方的“五”所处的地点。（3）指引学生说出其余棋子的地点，并与同学沟通。（4）达成题中第（2）小题，并和同学沟通。第3题第1小题，用投影展现学生所确立的地区。第2小题，同学之间相互沟通表示结果。第4题学生独立达成，而后同学之间相互查验沟通，最后，教师再展现学生的作品，学生评论。第5题（1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各极点用两个数据表示。（2）同桌相互合作，一人描绘，一人绘图。课后作业设计：1、标出以下点的地点3/4个人采集整理仅供参照学习10