幼儿园教学活动方案

幼儿园教学活动方案

幼儿园教学活动方案1

一、教科研工作回顾

在全体老师的集体努力及深化讨论下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。我们的教研工做主要分为集体训练教学讨论、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。集体训练教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得训练教学水平的提升。问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家乐观性高并且讨论出的策略有用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观看记录表的书写、区域观看、区域介入指导、区域总结与共享着手进行讨论。其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的训练教学方法。在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育嬉戏也在如火如荼的进行着。在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。

二、教研工作指导思想

深化学习《幼儿园训练指导纲要》与《3_6岁儿童学习与进展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素养训练的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的训练;在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动训练科研向纵深进展。

三、工作目标

(一)总目标

1.开展好各类教研活动，教学型教研、讨论型教研、学习型教研。

2.完善教研体制。

(二)分目标

1.连续开展问题教研、确保教研策略实效性

2.做好区域课题讨论工作。

3.抓好学习教研，引导老师将教研与实际教学活动相融合

4.集思广益调动老师讨论乐观性

5.深化开展训练教学讨论，促进教研不断深化。

6.完善教研制度和教研系统。如教研组制度、学习、活动、教研策略运用等方面。

四、工作措施

(一)常规工作

1.教研会：组织学期初教研组工作会，进行工作部署、时间支配，各组分工预备，各负其责。工作有：主题整合指导、骨干老师(教研组)担当教研活动、问题小教研、教研组教学教研活动、课题讨论活动。

2.教研支配

(1)时间：确定每周四为教研活动日。每月每周四活动：课题教研(关于区域)、问题教研、教学型小教研、集体观摩活动。每月每周二进行网络学习及网络课程实践。周五进行课题实践活动和观摩实践活动。

(2)教研组：教研组、骨干老师组织小教研活动，每月不少于一次。活动以大小教研相结合，训练教学教研相结合。其中大教研固定时间，每月末进行下月主题教学课程的整合，如主题、目标、活动内容，同时为调动老师的教研乐观性及主动性区域的课题讨论进行由教研组牵头，骨干老师做引领进行课题的巩固工作。

3.教案、工作记录

(1)青年老师入门记录工作日记，成熟与骨干老师记录随笔、案例记录，观看、分析、措施和持续记录，形成系列案例分析。

(2)评比批阅，教研组长每周评比轮番请组内成员参加。

(3)网络共享展现，将特优教案、训练笔记在每月最终一周周四进行共享，进行小结

4.可视化成果积累

为便利成果整理，鼓舞引导老师进行可视化材料收集，学期中进行整理培训，尝试可视化成果整理。

5.资源包整理。以不同方式整理资源包，如文字、微课程、视频等。

(二)教研活动

1.加强讨论型教研

(1)形成小组_式学习教研形式

①召开教研会议，进行本学期教研讨论活动策划。如：理论讨论：以哪种形式进行区域课题的讨论在上学期课题讨论的基础上如何进行进一步的讨论如何在教研中孩子力量提升，老师稳步成长

②进行预备工作和职责分工。如小组组长碰头会、组长座谈会。

③小组式策略讨论和再争论

实践讨论：观看、介入、策略效果;及后期的验证及归纳提升。各组做阶段性的总结，并进行对比学习。

④各组进行教研活动整理和成果梳理。

(2)问题教研深化开展，平常化。

以老师、家长、幼儿的问题为小教研活动内容，分组进行连续以问题教研为突破口开展教研活动，为问题教研为抓手来解决老师们亟待解决的问题。连续分组问题教研活动的开展，由教研组长、骨干老师负责组织研修活动。关于问题教研，我们将努力致力于训练、教学、幼儿、家长等，丰富教研活动，形成有用性策略师从而使老师成长，幼儿获益。各组形成策略之后要在各组推广实现化资源共享。

2.教学型教研

(1)主题教学教研。本学期全园教学活动以《学习活动》《生活活动》《嬉戏活动》《运动》为主要教材，《幼儿创意学习课程》为帮助教材。主题教学教研主要进行的月主题课程资源整合，确定主题，整合优质教学资源，研讨教学方法。为园本课程的形成奠定基础，从而主题化、系统化教研工作。

(2)开展教学活动研讨,活动以一课多研、领域性研讨、同课异构等形式进行研讨、教学和听评课活动。

3.抓好学习教研，引导老师进行有效学习活动。

五、完善教研制度

学习和完善教研制度，如“教研活动制度”、教研组长职责“带教制度”、“集体备课制度”“听评课制度”“教研资料管理制度”、“教研组长例会制度”。在教研实践活动，让老师从适应到形成教研常规，共同遵守。让教研组长、老师有章可依，保障教研工作。

六、连续提升教研指导工作

为提高老师训练教学水平、提升教研人员教研力量，将教研组长、骨干老师作为园本研修主要角色进行关心和促进他们成长。

1.对教研组长等进行活动的辅导工作。辅导分别在活动前辅导、活动中指导、活动反思反馈、成果材料整理等。

2.因活动需求，组织指导教研员不断学习相关教研策略，阅读专业书籍、吸取专家阅历。

3.做好教研活动实践跟进工作

教研活动后，做好教研活动的实践跟进工作，并进行阶段性的总结与反思。让组织者在实践中进步教研技能、在反思中提高教研力量、在反馈中改进中提升教研水平。在教研人员和老师的成长中，幼儿园教研工作向进展型教研转型。

幼儿园教学活动方案2

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿平安训练，增加幼儿平安防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范训练，增加幼儿的自我爱护和平安防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

4.了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

活动预备：元旦假期平安ppt课件

活动过程：

(一)介绍元旦学问。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

(3)暴露皮肤擦护肤品;

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追赶，或车辆接近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在大路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或大路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车平安学问：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后挨次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办

小伴侣们要记住，平常应当精确     地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够准时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，训练小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面暴露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品平安小伴侣们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格廉价，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不洁净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母关心选择养分丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充分的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若消失高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要准时告知家人，前往正规医院看病。在学校，要准时告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小伴侣们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

四、平安总结，祝小伴侣们元旦欢乐。

教学反思：

平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。

幼儿园教学活动方案3

活动目标

1、进展幼儿动作的灵敏性和反应本领，学会躲闪。

2、培育幼儿合作本领

活动预备

1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

3、音乐cd《许多小鱼游来了》

活动玩法

一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个节目。

三、其次次嬉戏让幼儿换主角进行。

活动反思

许多幼儿都能顺当完成任务，老师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的`幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

幼儿园教学活动方案4

活动目标：

1、在泥工活动中，尝试使用帮助材料。

2、尝试用搓泥的方法做萝卜

活动预备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等

重点难点：情愿使用帮助材料。

活动地点：活动室

活动形式：小组活动

活动过程：

1、出示请柬，引起幼儿参加泥工活动的爱好。

小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，盼望我们班的小伴侣明天去参与它的生日会。

2、请幼儿争论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特殊兴奋。

3、请幼儿争论胡萝卜，说说他们的颜色、外形是什么样的？

4、大家学做萝卜。

①我们来为最爱吃萝卜的小动物预备萝卜，作为它的生日礼物。

②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

5、鼓舞幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。

幼儿园教学活动方案5

【活动目标】

1、了解圣诞节的吉利物，明白圣诞节是外国人的节日。

2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢快的气氛。

【活动预备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

【活动过程】

一、导入

1、谈话：你们喜爱过圣诞节吗?为什么?

2、老师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小伴侣送圣诞礼物，你们快乐吗?

3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?

二、观看圣诞袜

1、老师：看看美丽的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观看，花纹，颜色。

2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?

3、老师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)

(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹

(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去袜子后面的双面胶

(7)找到另一半的伴侣粘起来

三、创作表现

1、小伴侣想不想做一个美丽的圣诞袜?

2、老师重点指导(1)粘棉花时，要一小块一小块粘(2)画花纹时，要画得大些，鼓舞幼儿制造想象不一样的花纹(3)先画花纹再装扮(4)颜色和材料的运用要用排序的方法

3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?

四、作品展现幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好伴侣“圣诞老爷爷”给小伴侣送礼物，体验制作圣诞袜的欢快。

幼儿园教学活动方案6

活动目标：

1、通过创设愉悦的嬉戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。

老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。

老师以图形娃娃的身份与幼儿做嬉戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

2、嬉戏：娃娃请客[培育幼儿对学问的迁移力量和制造性思维的进展]

老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

3、嬉戏：送礼物

老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。

幼儿园教学活动方案7

教学目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。

（一）导

入主题，熟悉数字1、2、3

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形）

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并

用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉）

（小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。

把对1、2、3?数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。

幼儿园教学活动方案8

活动目标：

1、尝试转换想法来转变心情，初步了解使自己快乐欢乐的方法。

2、建立自信念，激发乐观开心的情感。

活动预备：

1、摄像一段、气球人手个。图标若干，“快乐小隐秘”信封2个

2、幼儿事先画好一幅不兴奋的事的图画。

活动过程：

一、导入活动，观看录像《换个好心情》。

（一）、幼儿观看录像。

（二）、依据录像内容提问：

1、录像中发生了一件什么事？

2、玲玲当时的心情怎样？

3、老师说了什么？

4、玲玲后来的心情怎样了？为什么变得快乐起来了？

（三）、小结：假如遇上了不快乐的事，生气难受是没有用的，只要把脑筋转一转，换一换想法，想一些好的事情，心情就会变好。

二、联系幼儿生活实际转换不良心情。

1、师：在平常的生活中，你遇到哪些不快乐的事呢？

（幼儿同伴间相互叙述）

2、你想一个什么方法，使自己的心情变好，重新变得快乐呢？

（幼儿与客人老师沟通叙述）

3、幼儿在集体中沟通用了哪些方法使自己的心情变得好起来？

（老师图标记录）

总结归纳：假如遇上不快乐的事，我们只要把脑筋转一转、想一想、说一说，试着多想好的事情，我们的心情就会好起来……

三、快乐小隐秘

1、师：每天拥有一个好心情真不错，它会使我们更加健康。我们小伴侣怎样让自己每天都快乐？

2、以“欢乐小精灵”变魔术的方式出示快乐小隐秘的信封，展现图画，请幼儿观看，请幼儿与老师进行“谁最棒”“我最棒“的对答嬉戏，提问幼儿觉得快乐不快乐。

3、嬉戏：吹汽球。

幼儿园教学活动方案9

活动设计背景

平安训练，始终是幼儿园工作的重中之重。由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和力量都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.

活动目标

1、初步了解防火学问，了解消防车的相关学问，学会自救方法。

2、培育幼儿的自我爱护意识和疼惜自己生命的情感。

3、熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神

教学重点、难点

熟悉防火标志、火警电话标志、平安门标志。

自救的方法

活动预备

消防车图片，火灾录象

活动过程

一、出示消防车图片（引起幼儿的爱好）

1、小伴侣们看，你知道这是什么车吗？

2、你在哪儿听到过消防车的声音？

3、消防车开来了，发生什么事啦？

4、老师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对方法。

二、观看火灾录象：（培育幼儿认真观看乐观发表的力量）

问：你看到什么啦？

引导幼儿叙述：

1、房子烧了，有很大的浓烟，有的人烧伤。

2、有的人很英勇，自己在想方法，离开火灾现场。

3、消防队员开着消防车来救人。

三、假如你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互争论，说出自救方法）

1、打“119“火警电话。

2、喊大人来救。

3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

四、发生火灾如何报火警？

肯定要把地址说清晰，假如不懂可以提示身边的大人打电话。

五、训练幼儿几种逃命的方法。小伴侣着火了，你们怎么办呢？

请小伴侣不要慌，赶快想方法离开火灾现场。

告知幼儿正确的自救方法，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻。在逃命过程中应尽量身爱护地匍匐前进或弯腰低姿前行。假如被困火场，临时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方临时避难等待救援。

首先，要往起火地方的下面跑，由于火是往上面烧的，假如你在二楼，千万别往三楼跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在别人找不到你的地方。万一身上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭。

六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出

1、不在简单着火的地方玩火。

2、争论哪些东西简单着火。

3、当别人不知道这些东西简单着火应当怎么办？

4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。

七、最终以一首小儿歌结束今日的内容：小伴侣们携起手消防意识要加强。自己在家不玩火，发觉火情快帮忙。紧急电话119，不要靠近火堆旁。发觉火情不慌张，我是消防小健将。

八活动延长

请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起争论相关的学问，丰富幼儿的阅历。并在家长的指导下，熟悉家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。

幼儿园教学活动方案10

活动目标：

1、理解白天和黑夜形成的缘由及转换关系。

2、对探究自然现象有爱好。

活动预备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、念诗歌《我喜爱长长的夜》。

（1）老师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的隐秘。

（2）长长的夜晚那么美妙，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）老师将打亮的电筒固定在离地球仪有肯定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个试验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）老师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿推断中国是白天还是黑夜。

（2）老师连续转动地球仪，让幼儿观看并推断白天、黑夜的转换状况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永久都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）老师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告知我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告知我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小伴侣关心白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小伴侣相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了很多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来关心“白天先生”，把黑夜中漂亮的景色和好玩的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，老师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

幼儿园教学活动方案11

一、指导思想：

以《幼儿园指导纲要》和《3-6周岁儿童学习和进展指南》为指导，全面提高课堂教学质量，促进老师把先进的教学理念转化为实际教学行为，提高老师对新课程理念的理解和教学领悟力量，从而达到优质高效。

二、活动时间

20xx年5月13—5月14日

三、活动形式

实行“同课异构”形式，各年龄段老师根据规定的内容选取不同的切入点，结合本班孩子的年龄特点设计教学活动。

四、活动步骤

1、评比对象：35周岁以下青年老师

2、评比内容

（1）活动设计思路清楚、重点突出、有效而富有共性，领域特征体现明显。

（2）活动目标定位具有适切性，能贯穿《纲要》、《指南》的精神，适合各年龄段幼儿的特点。

（3）教学过程具有嬉戏性和制造性，并与目标相匹配。

（4）教学方法和教学手段运用恰当、有用、有效；富有启发性、针对性、直观性、敏捷性、多样性，并有利于突出重点，突破难点。

（5）活动设计富有新意，体现学问的整合性。

3、同课异构内容

大班：三年的变化（社会）

中班：空气变变变（科学）

4、活动结束后，形成过程性资料，共享沟通。

幼儿园教学活动方案12

活动目标

1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢快。

活动预备

螃蟹头饰若干，皮球若干。

活动玩法：

男女两队排在前面的两个小伴侣为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次连续玩。下一组小伴侣只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只"小螃蟹"必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意平安。

幼儿园教学活动方案13

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、熟悉脚趾、脚跟。

3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的愿望。

活动预备：

每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。

活动过程：

一、关心袜子找伴侣

1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，老师留意观看，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。

2、老师和幼儿一起争论

（1）“你关心这些袜子找到伴侣吗？为什么它们两个是好伴侣呢？”（通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣）

（2）“为什么要两只两只做伴侣?”（通过争论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）

（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）

二、学习穿袜子

1、幼儿自己试穿袜子，老师观看，适时指导。

2、请个别穿的不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。

3、给模型穿袜子。老师一边用儿歌的形式关心幼儿练习穿袜子，一边巡回观看，适时指导。鼓舞幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。

4、结束语：回家告知爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。

幼儿园教学活动方案14

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择平安地带逃离。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提高自我爱护力量，增加平安意识。

活动预备：

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程：

1、观看争论

（1）组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。

（2）提问：“假如遇到暴力事情时怎么办？”

引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、图示解释

（1）出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

（2）引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

（3）带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等）。引导幼儿争论：怎样走，到达平安地带最快？

3、启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。

如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、实践演习

5、总结反思：

通过此次演习，提高了老师与幼儿爱护自我的意识。在老师指挥下。小伴侣各自分散，快速跑向平安隐藏的场所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在门背后，有的在老师和护导的爱护下，快速撤离。通过这样的演练活动，幼儿园小伴侣、老师、都加强了平安意识，保证了幼儿园正常活动的开展。

活动后我们还利用发身在身边的一些事故对幼儿进行训练，使幼儿了解一些平安事故及自我爱护的案例，提高幼儿的自我爱护力量。

在主题教学中渗透平安训练在主题教学活动中，如人体的骨骼，让幼儿在熟悉骨骼的基础上了解我们应当如何爱护好自己的骨骼，使骨骼不受到损害。幼儿能够乐观地参加争论，如：不同高处往下跳，以免发生骨折，遵守交通平安，以免发生平安事故，伤到骨骼等等。

幼儿园教学活动方案15

目标：

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。

3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的力量。

活动预备：

黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。

活动过程：

(一)开头部分：

请幼儿品尝豆制品，引出熟悉黄豆的课题。

1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。

2、老师提问：这些食物都是用什么做的

(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观看、比较及争论辨别出黄豆，把握其形状特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。

1、幼儿运用已有阅历，尝试性地查找出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。)

2、熟悉黄豆形状特征。

(1)幼儿相互沟通，把握黄豆形状。

(2)老师引导幼儿总结出黄豆形状特征。

老师提问：

a、黄豆是什么颜色的

b、黄豆是什么外形的

c、黄豆上有什么

d、黄豆摸上去有什么感觉

3、熟悉豆制品，了解它们的养分价值。

(1)幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)

(2)引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。

老师提问：你还吃过哪些豆制品

(3)关心幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。

4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。

(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。

(2)通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

幼儿园教学活动方案16

树叶分类

有幸参与了平湖市地十一届双高课的教