幼儿园中班春节语言教案

第第页幼儿园中班春节语言教案

幼儿园中班春节语言教案1

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长欢乐。

3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的欢乐。

4、感受到新年活动的欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

重点难点：激发幼儿喜爱过新年的情感。

活动预备

布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

活动过程

1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小伙伴我们一起到快乐屋里玩一玩吧！哇！快乐屋装扮怎么美丽。

小伙伴们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义〔幼儿开展想象，自由猜想〕

2、新年到了，小伙伴们想想哪些东西是有关新年的物品？〔鞭炮、对联、新衣服、糖等〕

3、新的一年到了，我们小伙伴几岁了？讲一讲自己的改变，感受成长的欢乐。

4、游戏；

〔1〕新年到了，小伙伴想不想收到礼物呀！礼物都藏在快乐屋里，让我们一起去找吧

〔2〕你在哪找到了礼物？〔看我找到一带礼物是鞭炮〕

〔3〕哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

5。小结：新年给小伙伴带来了礼物和快乐，让我们把新年的欢乐和祝愿送给我们身边的每一个人好吗？

课后延伸：

让孩子大胆讲解并描述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

教学反思

新课程实施，明确提出了“尊敬幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变老师的教学方式。因此，教学方式应由以径直传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通；要着重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经受和体验，为幼儿提供多种活动与表现技能的机会、条件；创设适合幼儿进展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。

在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人伙伴的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与发觉。

幼儿园中班春节语言教案2

活动目标

1、倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。

2、阅读画面呈现的丰富环节，了解过年的民俗风情。

活动预备

1、虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。

2、幼儿活动材料第一册1—6页。

3、PPT

活动过程

一、了解“新年”的来历。

1、翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。

老师逐张出示PPT，一边讲解并描述，一边引导幼儿观测画面。

2、从前有个怪物喜爱恐吓人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。

听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。

3、“年”可怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观测画面中“年”吓得逃跑的情状。

看到大家都厌烦自己，“年”心里很难受，为了让大家喜爱自己，“年”静静地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。

4、新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。

5、看见“新年“和大家一起玩的这么快乐，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小伙伴。

二、阅读“新年”故事。

1、幼儿阅读活动材料。

〔1〕书里还有那些红彤彤的东西？

〔2〕红彤彤的东西你还在哪里看见过？

〔3〕晚上，“年”静静地送红包，你们收到过红包吗？收到红包兴奋吗？喜爱送红包的人吗？

2、送给小娃娃鞋子、帽子。告知你们一个小奥秘，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威严、平平安安。

三、我知道的迎“新年”。

1、故事里的那些事情现在过年的时候还在做？

2、依据幼儿的回答，老师在PPT的相应地方做标记。

3、两人一组，一边观测画面，一边讲解并描述。

四、活动结束

幼儿园中班春节语言教案3

活动设计背景

新年即将来临小伙伴们热忱高涨。节日里孩子们会收到很多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买很多的礼物，而孩子们不会去关怀父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心愿，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚笃的祝愿。

活动目标

1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。

2、进展幼儿的语言技能、动手技能、社会技能等。

3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中加强孩子和父母之间的情感沟通。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1、重点：如何制造新奇的贺卡，并说出自己制造的贺卡代表的意义

2、难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

活动预备

老师预备制作好的贺卡假设干张，颜色卡纸假设干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶(如巧克力包装纸等)彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

活动过程：

1、活动引入：

新年到了，我们都会收到很多的礼物，小伙伴们请你说一说你都收到什么礼物了?爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么?那我们也给最心爱的爸爸妈妈亲自做一份新年礼物吧。

2、活动过程：

(1)老师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种外形的贺卡，激发幼儿制作的爱好。

(2)请幼儿拿出自己预备的各种材料，可以提示幼儿做出各种外形，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以制造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己制造。

(3)对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种外形，贴到贺年卡上。

(4)把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年欢乐等。

3展示活动：

请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，

4活动延伸：

请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，留意观测爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

教学反思

这节课总体上是比较胜利的，孩子们的爱好很高，制作的贺卡特别有想像力，各种种样的特别的可爱，家长们评价很高，课堂气氛特别活跃。但这节课也有一些不足之处：

1、孩子们的动手操作技能还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。

2、常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下处处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

3、孩子们的语言表达技能缺乏，感谢和祝愿的话只是“新年欢乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

幼儿园中班春节语言教案4

活动目标：

1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。

2、培育幼儿活泼开朗的性格。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动过程：

1、引出话题

小伙伴，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？

2、鼓舞幼儿到前面来讲，带相片的讲解并描述相片的内容也行。

3、请老师讲讲：新年的趣事

4、沟通过年拜年的祝愿语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。

5、小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！欢乐！

活动反思：

进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

幼儿园中班春节语言教案5

教学目标

1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。

2、感受新年带来的乐趣。

3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。

活动预备

1、鞭炮。

2、鼓。

3、新年挂图。

活动过程

1、通过沟通，引出新年的含义，引起幼儿的爱好。

如：心爱的小伙伴，我想问一下，你们喜爱过年吗？〔幼儿作答：喜爱〕那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？

2、出示鞭炮，仿照点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。

3、老师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小伙伴们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？〔幼儿争论〕哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小伙伴们是不是很喜爱新年呢？〔幼儿回答：喜爱〕

4、出示新年挂图，引导幼儿观测新年的过法。

如：小伙伴们喜爱过新年，那我们来看一看还有谁喜爱过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？

5、一边让幼儿观测画面，一边引导幼儿朗读儿歌。

6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。

7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。

如：老师说：“大钟撞一撞。”小伙伴们说：“当--当当当当，老师说：“小鼓敲一敲。”小伙伴们说：“咚--咚--咚咚咚，老师说：“鞭炮放一放。”小伙伴们说：“啪—啪—劈劈啪。”老师说：“新年真喧闹。”小伙伴们说：“哈—哈—哇哈哈。”老师说：“小手拍一拍。”小伙伴们说：“啪—啪—啪啪啪。”老师说：“小脸亲一亲。”小伙伴们说：“吧—吧—吧吧吧。”老师说：“小脚跺一跺。”小伙伴们说：“咚—咚—咚咚咚。”老师说：“大家新年好。”小伙伴们说：“哈—哈—哇哈哈。”

8、请个别幼儿朗诵儿歌。

9、请个别小伙伴分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小伙伴演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。

10、引导幼儿集体背诵儿歌。

11、老师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会特别兴奋，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小伙伴们，最末让我们为新年一起欢乐起来吧。

幼儿园中班春节语言教案6

活动目标：

1、初步了解诗歌的内容，大略知道新年的非常意义，体验新年给人们带来的快乐。

2、学习用心地倾听同伴的发言。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、配套磁带。

2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伙伴的单个形象。

3、学习新词：翱游。

活动过程：

一、引导幼儿围绕"什么是新年"开展争论。

提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？

二、组织幼儿观赏诗歌。

1、第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2、第二遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。

3、带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是什么。老师以"**小伙伴说……"的方式进行归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

活动反思：

儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1、感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌精美的意境和丰富的想象。2、学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。

活动从三个环节出发，一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，从而导入活动。二、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小伙伴他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。

最末老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的'氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

整个活动下来孩子们都很投入，参加的积极性高，课堂氛围良好，环节清楚，通过让孩子们多次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参加的积极性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简约的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，由于这样可以让孩子真正参加活动中来。让家长参加教学活动、让孩子参加教学活动。

幼儿园中班春节语言教案7

活动目标：

1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。

2、愿意对四周人表达自己的祝愿。

3、学习一些表达的方法。

4、喜爱参加游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带假设干件已经穿小的衣物。

2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动过程：

1、欢乐激发：

①、预备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。

②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性阅历。

2、欢乐认知：

①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和技能的"长大"。

③、记录现在的状况，记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

⑤、老师引导幼儿争论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。

3、欢乐获益：

①、在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。

②、能够对四周人表达自己的祝愿。

③、学会了一些表达的方法。

4、欢乐拓展：

①、做贺卡，引导幼儿观赏"贺卡展"，谈谈自己喜爱哪一张贺卡。

②、幼儿动手做卡并送贺卡。

活动反思

在本次孩子们的参加是积极的，心情是激烈的。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最末环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。

幼儿园中班春节语言教案8

活动目标：

1、初步尝试3/4拍的节奏。

2、感受新年活泼欢快的气氛。

活动预备：

新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

设计思路：

新年即将到来，但和幼儿的谈话中发觉幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的欢乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜爱过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活阅历。

活动过程：

一、律动：听音乐，任意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、学习歌曲

1、完整的观赏歌曲。

2、幼儿跟着音乐一起拍手，熟识音乐旋律。

3、幼儿和老师一同念歌词。

4、在老师的援助下幼儿学唱歌曲。

三、歌表演

1、许愿。

2、大家一起唱歌、跳舞吧！

幼儿园中班春节语言教案9

活动目标

情感目标：感受新年到来的欢乐。

认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

技能目标：能表达自己对亲人的祝愿。

活动预备

阅历预备：幼儿熟识歌曲《新年好》。

课件预备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝愿”图片。

活动过程

播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的快乐气氛，激发活动爱好。

这是什么歌？我们一起来唱一唱。

快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

图中的人们正在做什么？

人们贴的这些东西都是什么颜色的？

为什么要贴这些东西呢？

小结：过年的`时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。

2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的.习俗。

图中的人正在做什么？

过年我们为什么要放鞭炮？

还有什么时候会放鞭炮？

小结：大家遇到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。

3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

新的一年，人们还会做什么呢？

熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？

小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉利如意。

4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

奇奇的爸爸送了什么给奇奇？

你收到过红包吗？

过年收到红包的时候，你会说些什么呢？

小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝愿，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝愿的话。

5.师幼争论，鼓舞幼儿沟通更多中国过年的传统习俗。

贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？

小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团聚圆；许多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。

出示图片“新年祝愿”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝愿。

图中的人在做什么？

过年的时候，人们见面会相互拜年，说祝愿语，你都知道哪些祝愿语？

新年快到了，你们对亲人或伙伴有什么祝愿呢？请你说一说。

活动延伸

区域活动：

在美工区投放卡纸和画笔等，鼓舞幼儿将自己要对亲人或伙伴说的祝愿语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。

家园共育：

家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“快乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。

幼儿园中班春节语言教案10

活动目标

1、体验过新年的欢乐和美满。

2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。

活动预备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

活动过程

一、导入

1、生活阅历讲解并描述：新年。

提问：“新年是哪一天？你是怎样过新年的？”

2、出示挂图，引导幼儿观测画面。

提问：“图上有谁？他在做什么？”图上还有些什么？”

二、开展

1、观赏诗歌《新年是什么》。

〔1〕老师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么？诗歌中小伙伴梦见了什么？你感觉她

的梦怎么样？”

〔2〕播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小伙伴提出了什么问题？都问

了谁？他们分别是怎么回答的？”

2、分析理解诗歌内容，学习诗歌。〔参考《幼儿用书》蜜蜂第三页〕

提问：“诗歌里说新年是什么？为什么这样说呢？你认为新年是什么？”〔启发幼儿大胆想象〕

3、幼儿朗诵诗歌。

〔1〕请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。

〔2〕老师与幼儿分角色朗诵。

4、通过争论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么？”让幼儿将争论结果用画或者符号记录下来，鼓舞幼儿相互仿照学习。

5、老师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜爱的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，老师为其录音。

三、结束

韵律活动“庆祝新年”，自然结束。

指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧！”

幼儿园中班春节语言教案11

设计背景

期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜爱的人，感受春节的气息。

活动目标

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.通过赠送同卡，学习运用祝愿语。

3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

重点难点

尝试制造性地设计、制作贺年卡。

活动预备

投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片

活动过程

一、进场音乐

播放《过新年咚咚呛》，老师带领幼儿一起拍手进教室。

二、谈话导入

1.老师：小伙伴，看一看，我们的教室美丽吗?(美丽)哪里美丽?(挂有灯笼、鞭炮)

2.老师：听到刚才的音乐，你们开不快乐?(快乐)为什么?(快过年了)

新年快到了，我们会收到许多的礼物。今日，覃老师就收到了好伙伴送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好?

三、观赏自制卡片

1.这是我的好伙伴自己制作的新年贺卡，她祝我新年欢乐，每天快乐!你们觉得这张贺卡怎么样?(美丽)哪里美丽?请2名幼儿上来说说哪里美丽。

老师小结：我也觉得这张贺卡美丽，远处有一座美丽的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的四周还有美丽的花边。除了这一张贺卡，我还收到了许多美丽的贺卡，我们一起来观赏一下吧!

四、播放幻灯片，幼儿一起观赏贺卡图片。

老师：你最喜爱哪一张贺卡?为什么?(美丽)哪里美丽?(请2名幼儿上来说一说)

老师小结：在贺卡的中间有美丽的图案，四周还有花边。真美丽，我也喜爱!我也想制作一张新年贺卡，送给我的好伙伴，祝她新年欢乐，工作顺当!怎样才能制作出美丽的贺卡呢?

五、老师示范

老师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小伙伴贴在卡纸的中间，盼望他们给我的好伙伴送去新年的祝愿。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看美丽吗?)你们想不想自己动手制作一张美丽的新年贺卡送给你喜爱的人?(想)

六、幼儿制作贺卡

1.老师：老师给你们预备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各式各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种美丽的图案。待会小伙伴可以自己选择材料，制作美丽的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小伙伴丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起观赏，告知她们你是怎样制作贺卡的，好不好?(好)老师：请小伙伴轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。

2.老师指导幼儿制作贺卡。

3.大部分幼儿做好后老师：小伙伴制作的贺卡真美丽，请小伙伴拿来给覃老师看一看，好不好!幼儿拿上来后(哇!小伙伴真能干，每个人制作的贺卡都很美丽!现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师观赏一下，并祝她们她们新年欢乐，好吗?)老师与幼儿一起大声说：祝老师新年欢乐!跟客人老师再见!

教学反思

我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主题式课程中班秋学期。依据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：

1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。

2.学习运用祝愿语。

3.尝试制造性地设计、制作贺年卡。

为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、观赏贺卡、老师示范制作、幼儿制作贺卡、观赏贺卡、送祝愿。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿观赏贺卡，鼓舞幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓舞幼儿大胆地进行创意制作，并鼓舞他们做好后拿去和客人老师共享，让孩子劳动后，学会与他人一起共享欢乐。

教学目标和要求都在幼儿开心的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还有许多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小伙伴举手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。

总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习爱好，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，盼望各位领导、老师能够给我提出珍贵的看法，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事项的时候相互表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝愿的话语。

幼儿园中班春节语言教案12

活动设计背景

过新年，真欢乐！我们班的小伙伴提前过上了新年——圣诞节，于是，我产生一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。

活动目标

1、理解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的欢乐。

教学重点、难点

1、元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。

活动预备

1、老师与幼儿一起收集跟新年有关的各种物品〔挂历〕与材料；

2、预备一首儿歌，绘画故事等。

活动过程

1、从时间入手，让幼儿感受新年。

与幼儿一起看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的日期；

与幼儿一起数再过几天就到新年了；

2、老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知与了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的欢乐。

把收集的材料与幼儿做一下整理，让幼儿知道世界上有很多国家也与我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。

3、指导与引导幼儿思索怎样欢迎新年的到来；

争论：你会用什么方式来欢迎新年

4、让幼儿用画笔描绘新年。

最末，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。

延伸

1、每天早晨在上律动之前与幼儿一起数数，数新年还有几天；

2、幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的.到来。

幼儿园中班春节语言教案13

设计意图

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。

活动目标

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备

儿歌《新年》、新年录像

活动过程

一、阅历沟通

价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。〔观看录像〕

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？〔幼儿自由沟通〕

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。

二、观赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小伙伴们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？〔幼儿观赏儿歌〕

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小伙伴一样的兴奋呢？

提升：新年到了，小伙伴也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。

三、学习儿歌

价值取向：能够通过学习掌控儿歌的内容。

四、延伸活动

相互拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往技能。

幼儿园中班春节语言教案14

活动目标：

1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

2．能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。

3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的快乐。

4．参加节日游戏。

5．体验和大家一起过节的欢乐。

活动重点：

了解新年的一些风俗习惯和由来。

活动难点：

能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。

活动预备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。

活动过程：

一、开始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1．你们过年的时候都干些什么？

2．了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通〕

4．观赏故事《年兽来了》。

〔1〕年兽最怕什么呢？

〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

5．分组过新年，感受过年的快乐。

“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，〔看拜年的课件〕那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”

第一组：相互拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

三、结束活动，共享过年的喜悦。

过完年，我们小伙伴就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬爱父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”〔年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称〕。依据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园中班春节语言教案15

【活动目标】

1、通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的精美。

2、结合过新年的生活阅历，借助简约的记录进行诗歌创编，共享欢迎新年的欢乐。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

【活动预备】

1、有关"过新年"场景的PPT；

2、诗歌《过新年》〔有改编〕及图片；

3、背景音乐；

4、幼儿有过新年和记录的阅历。

【活动重点与难点】

1、重点：通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢迎新年时的欢乐心情。

2、难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的阅历并借助简约的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。

【活动过程】

一、观看PPT，引出"过新年"话题：

提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？

〔幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……〕

我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？

〔通过前面对图片的分析讲解并描述，幼儿可能已经猜想出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢迎新年"〕

小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真快乐