活动设计教案小班幼儿园

第第页活动设计教案小班幼儿园

活动设计教案小班幼儿园1

活动目标：

1、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表

情。

2、学习领唱和齐唱，留意倾听和观测领唱者的歌词和动作，并做出相应

的反应。

活动预备：

表情图：兴奋、生气、难受。

活动过程：

1、学习歌曲

〔1〕出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时

的表情，动作。

〔2〕老师示范演唱歌曲。

〔3〕请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

〔4〕幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用

表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

〔1〕请幼儿争论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家

一起来唱。

〔2〕练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伙伴唱第三

句。

3、创编歌词

〔1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋如生气，请小伙伴们创编生气时的动作并编成歌词唱出来?

〔2〕全体小伙伴围成一个圈，由老师或小伙伴确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延伸：

在美工活动中画“表情”。

活动评价：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

活动设计教案小班幼儿园2

设计意图：为了培育幼儿的快速反应技能，肌肉掌握技能和合作技能，我设计了本课。

活动目的：

1、培育幼儿的快速反应技能。

2、培育幼儿的肌肉掌握技能。

活动预备：音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

活动指导：

一、预备部分：放音乐《大家一起来》，老师和幼儿一块做动作。

二、活动指导：

1、小伙伴们，你们都照过相吧，喜爱照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小伙伴们一块玩照相的游戏。

2、放音乐《照相》，老师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

3、两名幼儿合作走，做造型。

4、最末全部幼儿一块做一个造型。

三、放松部分：放音乐《小星星》大家一起做放松运动。

活动反思：

孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在快乐中培育了合作技能、肌肉掌握技能和快速反应技能。

活动设计教案小班幼儿园3

幼儿园小班数学教案：认识序数

〔一〕活动目标：

1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2．情愿在理解的基础上大胆、清晰地进行讲解并描述。

〔二〕活动预备：

1、一幢7层楼的房子

2、1——7的数字卡

3、7个动物〔大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子〕

〔三〕活动过程：

1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些同学？共有几个同学？我们一起数一数？〔数字7〕”

2、引导幼儿援助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物伙伴出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来援助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

〔1〕你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

〔2〕排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？

3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

〔1〕为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好方法吗？

〔2〕老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应当放数字几呢？表示大象排在第几个。

〔3〕现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

〔4〕小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵一直学习序数。

〔1〕玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来援助小动物，把它们送回家。

〔2〕大象由于身体比较粗重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……

〔3〕小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

〔1〕请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后依据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

〔2〕相同的队伍，从右往左玩排队游戏。

〔3〕小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

〔1〕第二天，熊猫老师要带动物同学坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你援助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，**动物坐在第几节车厢。

〔2〕幼儿操作

〔3〕请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告知客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子积极关注身边事物的情感立场。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观测、数数、记录，比比谁的眼光快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。由于数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也加强了孩子学习数学的信心。

在最末的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发觉。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌控1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较技能和思维的敏捷性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伙伴他们今日很快乐，小伙伴们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伙伴，由于他们今日般了新家，小伙伴们想不想去看看啊？”

2、出示图片

〔1〕老师：“这个房子漂不美丽啊，小伙伴们想不想住这样的房子？”

〔2〕“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

〔3〕用向小伙伴们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伙伴们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小伙伴的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

〔4〕逐个向小伙伴介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌控各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

〔1〕老师：“现在有四个数字想请我们小伙伴帮一个忙，想请我们小伙伴为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伙伴的桌子上，请小伙伴拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伙伴一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伙伴们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的新奇和探究的爱好。

二、活动目标

1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知技能，尝试简约的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

三、活动预备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子假设干，皱纹纸铺成的小路一条〔宽25cm〕，红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹假设干，纸杯制成花状〔比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4〕。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师：“今日老师请小伙伴一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们需要走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园〔这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的技能〕。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伙伴们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其新奇心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上〔让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础〕。

⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是纹丝不动的，我来给他拍照。”〔孩子都特别喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。〕

老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”〔巩固幼儿对数量的认识，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。〕

⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”

再次拍一张集体照。

㈢送苹果。

1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”

“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？……”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。〔幼儿第一次尝试按颜色分类。〕

㈣找伙伴

1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伙伴看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伙伴吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”〔幼儿第二次尝试颜色配对。〕

2、师：“小伙伴们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”〔再次巩固幼儿对数量的认识。〕

“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伙伴呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伙伴呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。〔再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。〕

老师巡回指导。〔放音乐《苹果》〕

4、拍照留念，发觉有错误的进行订正。〔利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。〕

㈤回家，自然结束

师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小伙伴，现在现在让我们带着小花回家吧！”〔播放音乐《郊游》〕原路返回。

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的外形、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理技能，进展幼儿的制造性。

3、体验援助别人的欢乐，初步学会相互合作。

活动预备：

1、印有各种小动物〔大灰狼、小兔、小鸡、小鸭〕脚印的地垫假设干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡〔圆形、方形、三角形〕假设干。

活动过程：

1、游戏导入，体验感知排序规律。

引导语：“今日我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要援助的小动物。现在我们就到森林里去巡察一下，看看有没有需要援助的小动物。”

〔背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动〕。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫声。指导幼儿根据“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发觉小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？老师与幼儿一同争论、推理。

【预设结论】：

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①援助“小兔乖乖找家”幼儿观测查找通往小兔家的路。〔按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律〕。

提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发觉被破坏就的道路，进一步感知规律。〔规律被破坏〕

老师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要援助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同争论：怎样根据完整的路面找出缺失的图形？

【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老师巡回指导个别技能较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿观测路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、老师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小伙伴留意观测，查找更多的规律。

活动延伸：

1、娃娃家：给娃娃家根据规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”根据规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，技能强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区：

〔1〕给“娃娃家”的娃娃根据颜色或外形、大小的规律排序穿项链。

〔2〕挂窗帘：利用外形、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“給灾区的小伙伴建新居”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

好玩的轮子

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维技能。

3、能有序的进行操作，提高动手操作技能的进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伙伴喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？〔依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师〕

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别技能较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伙伴想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的改变。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新颖的发觉着，沟通着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜爱绚丽的色调，所以我开展了此活动。

活动目标：

1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的技能。

活动预备：VCR、画有线条的纸油画棒

活动过程：

一、说说春天的颜色

1、师：小伙伴们，春天来了。幼儿园的花园里可真漂亮，有着各式各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

幼：由于春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：由于春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？〔先想一想再回答〕

幼：红色的，黄色的……

3、幼儿相互争论。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩缤纷的季节。春天美吗？

二、装扮小花园

1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪〔边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？〕你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：剩下的，请你们去用各种漂亮的颜色来装扮你们的小花园吧。

三、作品沟通：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，由于…..”老师可以依据孩子语言表达的技能适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，由于….春天是粉粉的红色的，由于…”但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的缘故，争论的气氛不是很激烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门缺憾的艺术，在结束活动的时候总是有着许多的缺憾和不足。但是也正是有着这些缺憾才让我们有不断改进的动力和方向。

活动设计教案小班幼儿园4

有益的学习阅历：

1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。

2、培育独立精神。

活动预备：

绘画材料

活动与指导：

1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小伙伴是怎么做的。

2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以援助小伙伴理解。

3、提问：东东想妈妈的时候做了什么？他是怎样数数的？他是怎样听的？〔试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作〕数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好方法？他是怎么画妈妈的？先画什么？后画什么？

4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？〔勇猛、会动脑筋〕老师表示盼望小伙伴向东东学习。

5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。

6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？

7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈〔或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人〕。保留画供下一次语引活动用。

活动设计教案小班幼儿园5

设计思路：自20**年3月份在墨西哥发觉甲型H1NI流感病倒以来，目前已形成全球传播扩散的态势，该流感主要通过飞沫呼吸传播，当然其中一个很重要的是通过手的传播源间接接触传播。特别是幼儿园的小伙伴，没有肯定的防患意识，也没有一个良好的卫生习惯。在幼儿园常常发觉有的小伙伴特喜爱趴在地上玩，之后还会把小手放到嘴里或是揉眼睛`````在通过与家长的沟通之后，还发觉了很多小伙伴在家也有这个坏习惯。于是我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理技能，让他们对自己的手充斥自信，并且充斥激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子爱护自己的手，做个讲卫生的小伙伴。本次活动设计由来是幼儿常常在地上摸打爬滚，还有在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

活动目标：

1。懂得爱惜小手，不玩尖利的东西。

2。了解手划破后简约的处理和爱护方法

3．知道洗手的重要性，掌控洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：手受伤的小熊玩具。洗手的课件

活动过程：

一．游戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二．出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”争论：

〔1〕这个小熊的手怎么啦？〔出血了〕

〔2〕好好的小手怎么会出血呢？〔被东西划破了〕

〔3〕什么东西会把手划破？为什么？〔玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。〕

〔4〕启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

三。争论怎样才能使我们的小手不受伤。〔平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。〕

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不方便。所以小伙伴们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

四．争论怎样爱护、处理小熊〔或自己〕受了伤的手。

〔1〕假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？〔不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。〕

〔2〕手受伤了怎么办？〔假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。〕

〔3〕手包扎后还要留意哪些事项？〔不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

五．集中观看手偶表演，援助幼儿了解洗手的重要性。

游戏导入：“医生嘟嘟来做客”〔激发幼儿观看手偶表演的爱好〕老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”〔出示扮演小医生的手偶，向小医生问好〕2观看手偶表演：〔老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性〕提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？〔通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯〕3引导幼儿联系自己的实际进行沟通〔调动幼儿已有的知识阅历，进一步体验洗手的重要性〕问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？〔结合幼儿在实际生活中涌现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性〕4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生〔鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯〕

六．幼儿观看洗手课件，接着实际练习：如何正确地洗手，进一步掌控洗手的正确方法。

七．活动延伸：

1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。

2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理技能及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起争论怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。

活动设计教案小班幼儿园6

制作意图：运用形象生动的动物图形，让幼儿在开心的游戏中感知图形

教育价值：让幼儿轻松的认识图形，并将图形分类

选用材料：生活中常见的废旧口袋

制作方法：把口袋上装饰成动物形象，并将动物的嘴巴掏成不同的图形

应用年龄：小中班幼儿

应用地点：可在集体活动时运用，也可在区角活动中运用

操作方法：首先认识口袋上动物的嘴巴是什么图形，然后幼儿可将图形卡片分类放入相应的口袋里。

活动设计教案小班幼儿园7

一、活动目标

1、知道我们是生活在空气中的，空气的流淌便成了风；

2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得爱护环境的重要性；

3、萌发科学探究的热忱，获得怀疑和探究的志气。

二、活动重难点：知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

三、活动预备

1、物质预备没有破损的塑料袋〔幼儿在家长的援助下自己预备好〕、扇子

2、阅历预备幼儿有被风吹的经受，知道风吹在脸上和身上的感觉。

四、理论依据

幼儿是主动的学习者，积极主动的心情状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识阅历是判断幼儿主动学习的重要指标。首先，积极主动的心情状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的.心情调动能够使幼儿的主动学习进入良好的预备状态，而活动中幼儿积极主动的心情状态的维系，那么是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先表达在幼儿能够根据自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说根据适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的学习过程还表达在用相互作用的方式进行学习。最末，由于幼儿获得的认识不是来自于老师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识阅历。

爱好是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的阅历水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教育应从幼儿的爱好、需求和原有水平出发，融入相宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、剧烈的新奇心和探究欲望；二、幼儿最初关怀的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过径直阅历来认识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的知识阅历具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

五、活动过程

1、用塑料袋收集空气，知道我们的四周存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充斥空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流淌便成了风。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观测到塑料袋的摆曳，知道风的形成。

老师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

〔1〕空气是能够流淌的；

〔2〕空气的流淌便成了风。

3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。

六、活动延伸在日常生活中，老师可引导幼儿留意观测大自然中的各种与空气有关的现象，同时留意培育幼儿爱护环境的意识。

活动设计教案小班幼儿园8

设计意图

幼儿园依据幼儿的特点，组织形式多样、生动有趣的体育活动，并利用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，激发幼儿参加体育活动的愿望。据此。我选择顺手可得、安全简便的报纸作为活动材料，以“小兔找家”游戏贯穿活动，吸引小班幼儿积极参加体育活动，在游戏中玩，在玩中进展动作。

活动目标

1．巩固双脚并拢行进跳的动作，能在8开大的报纸上单足站立，保持身体平衡。

2．喜爱参与体育活动，感受与同伴一起运动的欢乐。

活动预备

1．物质预备：大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个，8开大的废旧报纸假设干张，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。

2．阅历预备：幼儿已初步掌控双脚并拢跳的动作要领。

3．场地布置。

活动过程

一、热身预备

1．老师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人，进入活动场地。

2．带领幼儿进行热身运动：伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。

二、游戏互动

1．第一次游戏：兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。

(1)交代玩法和规章：妈妈在场地上建了许多的家(场地上铺着的8开大报纸)，等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈，一起做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找”，一边双脚并拢跳过去找家，看看哪只小兔跳得轻，向前跳得远。等儿歌念完，小兔们要单足站立在家中。

(2)示范：请2名～3名幼儿示范双脚并拢向前跳，老师依据幼儿的示范进行讲解和指导。

(3)边念儿歌边游戏，重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地，敢于尝试在家中单足站立，保持身体平衡。

2．第二次游戏：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，两人合作找家躲好。

指导语：这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩，音乐停，边念儿歌边跳回家。记住了：要双脚并拢向前轻轻跳，一个家躲两只小兔。

重点引导幼儿尝试两人站直相互抱紧，在家中单足站立，保持身体平衡。

3．第三次游戏：引入大灰狼角色，引导小兔听到信号快速两人合作，找家躲好。

指导语：听到《小白兔白又白》的音乐，小兔们蹦蹦跳跳做游戏，在家的四周双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐，小兔们要抓紧两个一组找到家躲好，不然会有危急哦。

4．第四次游戏：在速度和合作的人数上提出更高要求。

引导小兔们在熟识游戏的基础上，更快速地找到家，并想方法尝试更多的人合作，在同一个家里单足站立，保持身体平衡。

三、放松整理

1．播放舒缓音乐，小兔庆祝成功，做放松动作结束活动。

2．提示幼儿援助老师一起整理场地。

活动设计教案小班幼儿园9

妈妈，辛苦了

活动目标

1、通过活动激发幼儿关怀、关爱妈妈的情感。

2、通过亲自制作爱心卡片培育幼儿的感恩之情，。

3、在活动中进展幼儿的大胆表现技能。

活动预备

1、音乐：世上只有妈妈好

2、让孩子学会歌曲：《我的好妈妈》

3、让孩子学说一句祝愿的话

4、教孩子送礼物的礼仪：要双手送礼物

5、画好爱心的空白图片。

活动过程：

一、演演唱唱。

听歌曲，进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感爱好。

二、说一说自己的妈妈

1、介绍节日

老师用清晰简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、谈话：说说自己的妈妈。引导幼儿讲解并描述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?;妈妈每天在家做些什么?

活动小结：妈妈每天要为我们做许多事情，我们要怎样对待自己的妈妈呢?

3、组织争论：知道妈妈既要工作又要操持家务，特别辛苦，应学会关怀妈妈。引导幼儿援助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

三、制作爱心卡片

1、制作卡片的用意

2、教会幼儿正确的绘画;如何涂色。

四、学唱歌曲：《我的好妈妈》

通过歌曲，使幼儿体会到妈妈的辛苦，知道应当爱妈妈。

五、活动延伸

通过本次教学活动，激励幼儿回家帮妈妈做一些力所能及的事。例：帮妈妈捶背、倒杯水等;送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说你辛苦了。

活动设计教案小班幼儿园10

教案目标：在看看、说说、找找的过程中，了解小动物喜爱吃的食物，并尝试配对。

教案预备：《祝你新年欢乐》、各种新年贺卡、各种小动物

教案流程：引出话题——观赏课件——尝试配对

教案过程：

一、看故事〔第一遍〕〔提要求：图图有哪些好伙伴？〕

1、师：今日我们要认识一位新伙伴，小老鼠图图，施老师想请小伙伴仔细的听故事，看一看故事里小老鼠图图有哪些好伙伴？

师：故事看完了，小老鼠图图有哪些好伙伴呀？〔小猫、小兔、小羊、小鸟〕

2、看故事〔第二遍〕〔提要求〕图图给这些好伙伴送了什么礼物？

师：小老鼠给好伙伴小猫送了什么礼物？为什么要给小猫送小鱼？

小老鼠给好伙伴小羊送了什么礼物？为什么要给小羊送小草？

小老鼠给好伙伴小兔送了什么礼物？为什么要给小兔送萝卜？

小老鼠给好伙伴小鸟送了什么礼物？为什么要给小鸟送苹果树？。

小结：原来小老鼠图图送给它的好伙伴们喜爱吃的食物。小猫喜爱吃鱼，小兔喜爱吃萝卜，小羊喜爱吃青草，小鸟喜爱吃苹果。

3、看故事〔第三遍〕〔整体观赏〕

师：我们想不想再看一遍故事，看看我们宝宝刚才说的对不对？

二、出示动物、尝试配对。

1、师：故事看完了，图图的好伙伴们收到了他们喜爱吃的食物，很快乐，可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小伙伴能不能援助他们呢？

〔出示小熊猫图片〕请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

〔出示小狗的图片〕请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

〔出示小鸡的图片〕请个别幼儿上来找对应的新年贺卡

小结：我们小伙伴真棒！援助很多的小动物找到了自己喜爱的食物。

活动设计教案小班幼儿园11

活动目标：

1、初步观赏撕贴作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

2、能双手合作协调地任意撕纸，并尝试运用不同颜色、不同外形的纸片进行粘贴创作。

3、能大胆的想象并说出自己的想法，体验活动带来的胜利感。

活动预备：

1、阅历预备：已有过任意撕纸的阅历，并玩过音乐节奏游戏。

2、物质预备：

老师材料：幼儿撕贴作品PPT；一段有快慢改变的音乐；幼儿创作时用的背景音乐。

幼儿材料：底板、蜡光纸、彩色打印纸假设干、小篓子、抹布等。

活动过程：

1、游戏导入，引起幼儿撕纸的爱好，并感受撕纸的乐趣。

音乐游戏：快快做、渐渐做

师幼围坐在地垫上，依据音乐的节奏快慢做动作〔如拍手、绕线、打气〕

撕纸游戏：快快撕、渐渐撕

老师出示彩纸，引起幼儿的爱好。

师：看到你们玩得这么快乐，彩纸宝宝也想来玩游戏啦，看看它玩的什么游戏？

老师示范撕纸，并随音乐的快慢改变撕纸的速度。

幼儿和老师一起进行撕纸游戏，并发出“丝丝”的声音。

2、探究将纸片贴在底板上的方法并观赏幼儿撕纸作品。

老师示范将一张碎纸片粘贴在底板上，引导幼儿想象纸片像什么。

师：彩纸宝宝想到小舞台上跳舞，看看它像什么？

老师介绍材料，并请个别幼儿上前来示范粘贴，老师总结粘贴的方法。

观赏幼儿作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。

师：好多的彩纸宝宝都来跳舞啦！有哪些彩纸宝宝？它们是怎样跳舞的？

3、幼儿集体创作表现，老师巡回指导。

〔1〕老师提出创作要求：选泽最喜爱的彩纸宝宝，粘贴在底板上。

〔2〕幼儿集体创作，老师予以个别儿童提示与指导。

4、展览幼儿的撕贴作品，体验创作的胜利感。

〔1〕将幼儿的作品展示在画框里。

〔2〕幼儿观赏作品，自由说一说。

师：你的画上有哪些彩纸宝宝？它们象什么呀？

活动延伸：

观赏马蒂斯的剪纸作品，引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。

活动设计教案小班幼儿园12

一、活动目标

1．通过多媒体教学手段让幼儿观赏、理解故事，培育幼儿识字阅读的爱好，使幼儿懂得遇事要多想方法，并努力战胜困难。

2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培育幼儿对文字的爱好和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

3．通过分组竞赛，培育幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

二、活动预备

1．形容天空、草、面包的形容词字卡假设干。

2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、试验材料)。

3．成果表，金牌、银牌、铜牌假设干枚，面包模型假设干。

三、活动过程

1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答：“老师我呀在这里。”幼儿听到？马上蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”假如哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同，就站起回答：“****在这里。”

2．播放教学软件，观赏童话故事《面包房子》。

①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?

分组竞赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成果表上红旗就升得越高。

②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发觉了什么?它为什么不把面包抬回家?

③引导幼儿想方法援助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由争论，老师提供学具。

④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么方法?

⑤假如平常遇到困难，我们应当怎样做呢?

3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

四、各领域渗透

1．科学：做“怎样移走物体”的试验。

2．艺术：学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。

3．健康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。

4．社会：培育幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

五、生活中渗透户外散步中观测蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草。

六、环境中渗透学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。

七、家庭中渗透培育幼儿勇于克服困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。

八、活动评价

活动设计教案小班幼儿园13

设计意图：

生活中有很多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满意幼儿探究和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并依据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的欢乐，探究简约的科学道理，进展幼儿的想象力和制造力。

活动目标

1．认识各种滚动的玩具，愿意玩滚动的玩具。

2．情愿和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的欢乐。

活动预备

1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

活动过程：

1．骑车入场，激发爱好

师：小伙伴们，你们平常喜爱玩什么呀!今日，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要留意安全，一辆跟着一辆走。预备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

幼：由于车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

2．创设情境，愿意玩滚动玩具

(1)欢乐“车吧”，自主玩车。

师：“骨碌碌玩具店”美丽吗?(听录音1)小伙伴们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今日我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小伙伴们要遵守玩具店的规章，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各种各样的车)

师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小伙伴们可以选一辆自己喜爱的小车玩。

师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

提问式小结：

师：小伙伴们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(老师启发引领幼儿回答。)

(2)创意玩具，自由玩耍。

师：“骨碌碌玩具店”还有很多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

师：我们再来看看这是什么?

幼：好多玩具。(欢乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小伙伴们，你们可以选一个自己喜爱的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

师：小伙伴可以交换玩一玩?

师：还能让他怎样骨碌碌?

小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

师：我们再看这里有什么?

幼：这里是球。

师：想方法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

3．欢乐游戏，巩固提高

(1)游戏：推推乐

师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

活动设计教案小班幼儿园14

设计意图

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、可怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，援助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边游戏一边讲解并描述的过程中，理解故事，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标

1．喜爱参与游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根