生日的教案(15篇)

第第页生日的教案(15篇)

生日的教案1

活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简约的有序排列。

2、感受援助小猫的欢乐。

活动预备：

1、小猫玩偶一个、小猫的家场景

2、已烧好的鱼范例两个

3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色调纸条、胶水、剪刀

4、视频转换仪、电视机、

活动过程：

一、设置情景，引起幼儿制作爱好

1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：

〔另一老师〕小伙伴，欢迎你们来我家做客，告知你们一件开心的事，今日是我的生日。我最喜爱吃鱼了！我的伙伴们送给我许多小鱼，我想把这些小

鱼烧成各式各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？〔鼓舞幼儿动手帮小猫“烧鱼”〕

2、争论怎么烧鱼

1〕提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，老师根据幼儿的讲解并描述进行示范。

〔预备炒锅，开始“烧鱼”把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油〔胶水〕，让鱼变得更香。〕

2〕提问：假如要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？〔请幼儿自由想象〕

二、鼓舞幼儿发觉烧出又好吃又好看的鱼的方法。

“妈妈知道今日小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”〔胡萝卜烧鱼、香葱鱼〕

引导幼儿

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸〔大蒜、葱〕；橘黄色纸〔胡萝卜〕；红色纸〔辣椒〕、白色〔盐、味精、糖〕等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好伙伴的颜色放在一起。

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

三、提出制作要求

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、技能较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意安全。

四、幼儿“烧鱼”，老师巡回指导。

鼓舞幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆放在小鱼的四周。

五、评价幼儿作品〔请小猫吃鱼〕

请幼儿主动推举介绍自己的作品“小猫，我请你吃鱼”〔如：胡萝卜烧鱼；香葱鱼等〕

〔另一老师〕以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。

说课：

一、背景分析：

小班下学期，孩子们的小手肌肉得到进一步进展，在方案

活动制作鞋子时，第一次让孩子运用了剪刀，结果发觉他们对剪刀充斥了剧烈的爱好，于是，我就设计了一个用剪刀剪、贴的活动《小猫过生日》。

二、活动目标：

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简约的有序排列。

2、感受援助小猫的欢乐。

三、过程介绍：

活动开始，我用游戏情景“去小猫家作客”，引导孩子进入角色。由于幼儿最喜爱援助别人，喜爱从援助人的过程中体验到胜利的开心。于是，我请孩子们援助小猫烧鱼，激发幼儿制作的爱好。

在学习烧鱼之前，我请幼儿回忆爸爸妈妈烧鱼时的情景，自然地引出了炒锅和烧鱼前需放油的生活阅历。为了请幼儿对如何把佐料摆放得更美有一个完整的感知，我事先先烧好了两条鱼，请幼儿进行观赏。

观赏从三个方面进行：

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸〔大蒜、葱〕；橘黄色纸〔胡萝卜〕；红色纸〔辣椒〕、白色〔盐、味精、糖〕等。

2、发觉彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好伙伴的颜色放在一起

3、发觉要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

针对这些观赏的内容，我提出了一下三个要求：

1、能用撕或剪的方法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相像的`颜色的彩纸来装饰小鱼，依据颜色进行大胆合理的想象。

2、技能较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，并给自己烧的鱼起一个好听的名字。

3、在运用剪刀时，能留意安全。

最末，我请幼儿大胆的推举自己的作品，同时还渗透了语言短句：“小猫，我请你吃鱼”，并要求幼儿语言完整、洪亮。以游戏的形式进行了讲评活动，通过小猫的口吻进行了讲评。

整个活动，我始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、开心的氛围中活动了手，也活动了嘴，巩固了正确运用剪刀的方法，并针对技能不同的幼儿提出不同的制作要求，鼓舞幼儿尝试进行一个间隔着一个排列物体，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的积累。

生日的教案2

设计思路：

——来源于主题

主题《小兔乖乖》在我们小一班已拉开了序幕一个多星期了，我们一起饲养了三只可爱的小兔，这三个小家伙在孩子们心里成了三个小珍宝，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子……

——来源于幼儿

随着生活条件的不断改善，请伙伴们一起来庆贺生日已成为一种普遍现场。而生日派对中最引起孩子们留意的就是生日礼物，……

——来源于课题

本学期，我们的课题讨论重点在于美术集体活动的设计与组织，我从我们班前期活动中看到孩子们的作品中开始涌现较多的圆圈涂鸦，并明显表现出“一形多义”的特点。……

内容与要求：

1、喜爱小兔，体验和小兔一起过生日的欢乐。

2、有掌握地表现封闭的圆，愿意将圆和线条组合制造各种礼物符号。

活动重点：

有掌握的表现封闭的圆。

活动难点：

尝试运用圆和线条组合制造各种礼物符号。

活动预备：

1、小兔玩具一个，扎有丝带的'生日礼物盒一个，小兔过生日版面

2、彩色纸、固体胶、水彩笔。

活动流程：

小兔的生日礼物——争论礼物的包装方法——一起给小兔包装礼物——送礼物喽

活动过程：

一、小兔的生日礼物

1、观赏礼物盒：说说礼物盒的外形、图案及包装的丝带。

2、打开礼物盒，观赏伙伴们送小兔的生日礼物：苹果、帽子、小汽车、图书等，说说物品的名称、颜色外形等

3、小兔收到那么多礼物快乐极了，老师也想给小兔送一件礼物，祝它生日欢乐！

二、争论礼物的包装方法

1、出示老师给小兔预备的礼物：粘贴礼物贴纸。

2、把礼物放进礼物盒里：在粘纸四周，用封闭的圆来表现礼物盒。

3、扎丝带，打蝴蝶结。

4、添画其它礼物……

三、一起给小兔包装礼物

1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴坚固。

2、礼物盒要盖牢，不要让它掉出来：检查添画的圆圈是否封闭。

3、鼓舞送小兔一些不一样的礼物〔制造新符号〕，并介绍给大家。

四、送礼物喽

1、大家一起检查礼物包装好了没有，发觉有破损实时修补。

2、送礼物给小兔〔版面〕，一起为小兔唱生日歌。

生日的教案3

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位阅历老师不断地帮我分析，改课，最末的效果还是比较抱负的。

首先在前期教具的预备上我制作了大书，这样不仅方便幼儿的观看，还有利于幼儿认真观测环节进而能开展想象，大胆表达想法。在幼儿的前期预备上我和幼儿争论如何使在停电的状况下使家中变亮？什么样的东西是弯弯的长长的？带领幼儿认识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么？

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场顺次是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是依据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最末一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相像的物品许多就把它作为一个重点放在第二个出场。最末简约的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答下列问题，在导入的环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的'尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答形形色色而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆开展想象，并勇猛说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，没有留意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了许多，我会在今后的教学活动中更加努力！

生日的教案4

【活动目标】

1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。

2、在统计的过程中积累有关统计和比较的阅历。

【活动预备】

1、大挂历〔1-12月份〕张贴于活动室四周。

2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。

3、老师用的大统计表一份、生日装饰墙〔十二个月用十二个漂亮蛋糕围成一圈〕

4、已有阅历：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的阅历。

【活动过程】

1、幼儿沟通自己的生日。

A：师：小伙伴！你们喜爱过生日吗？〔喜爱〕那你的生日是几月几号呢？谁来告知大家？

B：幼儿沟通自己的生日。

2、在挂历上找出自己的生日。

A：师：出示大挂历：小伙伴都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？〔能〕我们来看一看这1-12大数字表示什么？〔月份〕每个月下面的小数字表示什么？〔几月几日〕好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？〔能〕请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？〔先找月再找日，然后用笔圈出来〕

下面小伙伴去找一找吧！假如找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。

B：幼儿自由地在挂历上找诞生日。

3、幼儿分组统计。

〔1〕幼儿分组进行统计。

师：小伙伴真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？〔幼儿说一说〕

师：有些小伙伴说可以去数一数、点一点，这个方法真好！这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看！上面有什么？〔数字〕这些数字表示月，1表示……假如上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小伙伴过生日的，假如是5、6、7是请你统计5、6、7月份的'。统计的结果记录在什么地方？〔后面〕统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小伙伴去试一试吧！

〔2〕幼儿相互验证统计状况。

师：统计好的小伙伴可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的？假如不同请你们再去数一数。〔小伙伴以组自查，老师巡回观测〕

〔3〕组织幼儿沟通：

师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来沟通下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小伙伴过生日？谁来告知大家？4、5、6月份呢？……〔对数字写错的幼儿、对没有小伙伴过生日的那个月份如何表示等要有机教育〕，老师依据幼儿沟通的状况将1-12月份过生日的人数在大统计表上。

师：你们发觉了什么？哪个月过生日的人数最多？为什么？哪个月过生日的人数最少？哪些月里过生日的人数一样多？〔分别用标记表示〕

4、延伸活动：

师：这个月是几月份？哪些小伙伴在这个月要过生日？我想和大家开个生日PARTY，可是预备怎么样给他们庆贺呢？小伙伴可以先想一想，呆会儿我们再来进行沟通。

【活动反思】

本次活动来自于幼儿的生活，由于孩子们对自己的生日特别感爱好，因此，我们结合幼儿的生活阅历将数学的统计知识和方法贯穿于其中，让幼儿在轻松的学习活动中掌控统计的方法。同时，活动中，老师留意培育培育幼儿的自查技能和沟通技能的培育，孩子们学习得特别有爱好。

生日的教案5

活动目标：

1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的欢乐。

2.引导孩子愿意在集风光前大声的说话。

活动预备：

围裙教具〔蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛〕垃圾桶、生日歌曲

活动重点：

了解生日的`含义，感受生日的欢乐。

活动过程：

一出示围裙，引入主题。

1这是什么？看见过吗？

2这是一条奇妙的围裙，会讲故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？〔圆滚滚〕

2蛋里面会住着谁呢？

3老师清念儿歌。

4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

5今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子？

蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受欢乐。

1数数一共有几个宝宝是今日过生日呀？

2我们怎样来给它们过生日？

3点蜡烛，唱生日歌,共享生日的欢乐。

附儿歌：

一个蛋呀圆滚滚，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今日它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

生日的教案6

设计思路：

我们开展了"幼儿园的伙伴多"的主题活动，在主题中有一个素材点是"伙伴的生日"，生日对于孩子们来说是一个充斥快乐的代名词，"过生日"是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了《美美的生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。

活动目标：

1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的'关系。

2.体验生日情景的开心，感受数学活动带来的欢乐。

活动预备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。

活动过程：

一、以美美的生日导入，引起爱好美美今日生日啦，猜猜她几岁？

二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多伙伴都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的伙伴才能参与生日会，我们一起帮他看看这些伙伴可以参与生日会吗？〔涌现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫依据孩子的选择逐一分析〕

1．叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？

小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。

2．又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗？为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。

3．有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？

--小蜗牛可以参与生日会吗？

小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。

4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参与生日回呢？

小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。

三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小伙伴也参与生日会，不过她盼望小伙伴能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参与生日会。

生日的教案7

教材分析：《祝你生日欢乐》以与约翰交往的过程及感情改变为线索，重点讲解并描述了和妈妈关怀约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友情之爱。

教学目标：

1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的立场发生改变的缘由。

4、学习抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。

教学重点：

1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻视”等词语的意思。

2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的立场发生改变的缘由。

3、学习抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。

教学难点：学习抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。

教学策略：抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感改变为线索进行教学，通过引导同学抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导同学抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美妙品质，受到爱的教育与感染。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？〔指名同学回答〕今日老师向你们介绍一位外国小伙伴，他过了一个非常的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9、祝你生日欢乐〔读课题〕

二、学习生字。

1、用自己喜爱的方式仔细读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思索：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的立场改变大？是怎样改变的?自同学字新词。

2、同学读课文，老师巡察指导。

3、检查自同学字状况。

“嘲”，留意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左边是“”，而不是“土”；“蔑”字字形繁复，下面又简单写错，要引导同学认真观测；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整体感知，理清文章条理。

1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的立场改变大？是怎样改变的?指名同学回答。〔第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交伙伴，最末两人成为知心伙伴。〕

2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清晰，那么依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。

3、沟通：

第一部分〔第1—6自然段〕讲“我”和约翰第一次见面的情景。

第二部分〔第7—10自然段〕讲“我”在与约翰的交往中渐渐了解了他，决断做他的伙伴。

第三部分〔第11—21自然段〕讲“我”为约翰的生日会无人庆贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。

第四部分〔第22自然段〕讲每当“我”听到《祝你生日欢乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。

四、学习第一部分〔第1—6自然段〕。

1、默读第一部分，思索：第一次见到约翰时，同学们有什么反应？“我”的立场如何？找出有关句子，画出关键的词语。

2、指名读出勾画的句子。〔同学读哪句，老师就指导哪句〕

①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲讽他的窘迫寒酸了。”

当同学找到这句时：思索：“窃窃私语”是什么意思？猜想一下，他们会说些什么？〔引导同学联系下文“嘲讽”想内容〕你是怎样理解“窘迫”、“寒酸”？约翰的'“窘迫”、“寒酸”，你是从哪里读出来的？引导同学读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。〔抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫困，并对约翰产生怜悯。〕面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应予以怜悯的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？〔引导同学体会出同学们的不懂事、缺乏怜悯心、不尊敬他人〕带着你的体会读这句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻视地说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲讽约翰的鞋子。

当同学找到这句时：同学们怎样嘲讽他的呢？怎样理解“轻视”？分角色朗读。〔在朗读中引导同学体会出同学们那种不懂事、无怜悯心、不尊敬他人、稚嫩的特点，强调“那是什么呀？”应读出明知故问的语气，突出男孩子想有意让约翰出丑的心理；“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。〕

③约翰微笑着看着大家，盼望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

当同学找到这句时：怎样理解“面无表情”“尴尬”？引导同学抓住“面无表情”这个词语来体会大家的立场极为冷漠，这当然也包括“我”，强调读出冷漠的语气。〕

④我屏住呼吸，……我有意避开了他的目光……

当同学找到这句时：同学们如此对待约翰，“我”呢？〔引导同学抓住“屏住呼吸”，体会“我”非常焦灼，可怕约翰会坐到“我”身边的心情。此处要读出可怕焦灼的语气。抓住“有意”体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的语气。〕

3、再读这些句子，从这些句子中，你感受到了什么？同学们为什么要如此对待约翰？〔强调抓住同学们的动作、神态进行体会〕

五、课堂练习：有感情地朗读课文。

第二课时

一、学习课文第二部分〔第7—10自然段〕

1、师：从课文第一部分的学习我们知道一开始他和其他同学一样厌烦约翰，可是通过接触后，还是那么厌烦约翰吗？〔同学回答：不是〕请大家默读这一部分，从哪些地方你感觉对约翰的立场发生了改变。

2、“他几乎连数数都不会。”〔实在太差劲，太可怜，太可悲，太让人瞧不起，太让人不解，太让人怜悯，众多的含义说明“我”对约翰有过多的渺视与少许的怜悯。引导同学体会这句话夹杂着少许的怜悯，这是一个改变。〕

3、“由于我每天放学回家都提起约翰如何如何，妈妈……”

〔引导同学体会对约翰的立场发生了改变，妈妈起着关键的作用，抓住妈妈的语言、神态来体会〕

4、“我看看四周，确定没有人往这边看，就低声说：‘坐吧。’”

为什么要往“看看四周”，还要“低声说”呀？〔引导同学揣摩“我”的内心：“我”想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽。〕

5、“我发觉他是个很令人开心地伙伴，性格活泼开朗。……对他的嘲讽和讥笑是没有依据的，是不公正的。……我要做他的伙伴。”

〔引导同学体会会约翰的认识发生了质的改变：一是认为性格好，能使人开心；二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有真正了解他，是不公正的，所以做出自己的决断：要做他的伙伴。〕

二、学习课文第三部分〔第11—21自然段〕

1、师：与约翰真正接触后，“我”决断做他的伙伴，那么“我”会怎样对待约翰呢？

2、指名分角色读这一部分，其他同学仔细倾听，看能听出什么？

3、沟通听后的感受。

①“为什么别人总是欺侮约翰呢？”反问句〔怜悯，抱不平〕〔相机指导同学读好“总是”“欺侮”〕〔读出怜悯的感受〕

②“妈妈，明天是约翰的生日，我担忧他什么也得不到。没有蛋糕，没有礼物，什么也没有。谁也不会关怀他是不是过生日。”〔真诚关怀，盼望约翰欢乐。〕〔读出真诚关怀的感受〕

③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”〔伤感、惋惜、痛楚〕〔读出伤感、惋惜、痛楚的感受〕

④“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”〔悲观〕〔认为妈妈只是宽慰“我”〕〔读出悲观的感受〕

4、联系上下文，找出描写“妈妈”的语言、动作的语句，读一读，你觉得“妈妈”在你心目中是怎样一个人？〔可能回答：有爱心、懂儿子、有怜悯心、良善、关爱他人〕

5、指名回答。

6、小结：简约俭朴的话中，我们能够感受到和他妈妈充斥怜悯，充斥关怀，充斥真诚的爱心，看来，我们在读书时不要放过这些语言、动作、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真情实感。

7、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。

8、假如你就是，想像假如自己的好友受到别人的欺侮得不到应有的欢乐，自己会怎样做呢？

9、沟通。

三、学习第四部分〔第22自然段〕

1、师：由于某种缘由，约翰过完生日不久，就随父亲搬走了，从今，就少了一个伙伴，但是只要听到《祝你生日欢乐》这首歌，他就会想起和约翰一起过生日的情景。我想约翰也和一样，他会永久记住那难忘的时刻，他是美满的，由于他得到过他人的关爱，来，带着你们的感受一起读这一部分。

2、师：你觉得和他的妈妈有哪些美妙的品质？指名同学回答。

四、课堂练习

当你听到《祝你生日欢乐》这首歌的时候，你想到了什么？仿照课文最末一段话，写一写。

板书设计：

初到：同学嘲讽

同桌：成为伙伴

9、祝你生日欢乐爱

生日：妈妈祝愿

离去：难忘生日歌

作业设计：

一、写出以下词语的反义词。

寒酸——〔〕温顺——〔〕间或——〔〕

蓬乱——〔〕温润——〔〕熟识——〔〕

二、说明划线词语的意思。

1、有人在窃窃私语，嘲讽他的窘迫寒酸了。

2、约翰文质彬彬地请全班同学吃蛋糕。

3、大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

三、用符号修改下面的病句。

1、任何困难都不能障碍我们前进。

2、我们每个人都要增加节水意识。

3、冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。

4、听到这个消息，我小声地谈论起来。

生日的教案8

一、教学目标：

1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

2.体验游戏活动的欢乐，积极参加集体活动。

二、教学预备：

课件《小熊过生日》

三、教学重难点：

在故事的情境中，学说“请你”和“感谢你”的礼貌用语。

教学手段与方法：

多媒体帮助教学法、争论法、情景表演法等。

四、教学过程：

一、开始部分：

出示课件图片，导入活动

师：小伙伴们，看，这个家美丽吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

师：今日是小熊的生日，小熊想要邀请好伙伴来家里吃蛋糕。

二、基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

〔一〕认识长颈鹿

1.听录音，师：小熊打电话给谁？

出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖颈长长的。

师：小熊怎么打电话给长脖颈的呢？

2.播放课件，学说对话：喂，喂，长脖颈请你快来吃蛋糕。

3.学说“感谢你”

师：听听长脖颈接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

〔二〕认识小兔

1.播放课件

师：小熊邀请的第二位伙伴是谁呢？看，小熊又打起了电话。

师：小熊怎么打电话的.呀？学习打电话

2.出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的

师：长耳朵伙伴是谁呀?是不是小兔呢？

3.学说对话。

师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

〔三〕认识猴子

1.课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的

师：第三位伙伴是谁呢？

师：谁的尾巴长长的？

2.分角色表演

师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？老师放课件和小伙伴一起打电话，互换角色，再练习一遍。

〔四〕认识大象

1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

师：小熊还要邀请的第四位伙伴是谁？〔大象〕大象哪里长长的？〔鼻子〕我们就叫它长鼻子。

2.角色表演，练习巩固。

师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子伙伴。〔请一个小伙伴上台〕

师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

〔五〕出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

师：小熊有礼貌的邀请了四位伙伴，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？〔幼儿说……〕

师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

师：小兔会怎么说呢?看，小兔上车啦。

师：长脖颈会乘哪辆车呢？为什么？

师：还剩下〔小猴和大象〕长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

师：四位小动物都上车啦，预备出发吧！

三、结束部分：

〔一〕游戏：开汽车

1.师：小伙伴们，你们想去吗？

2.出示汽车，请幼儿上车。

师：嘀嘀嘀，来了一辆车，***伙伴在哪里？请你快上我的车。

3.开车去小熊家。

生日的教案9

活动目标：

1、理解“一只”和“一双”的区分与关系，并能正确运用。

2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的欢乐。

活动预备：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活动过程：

一、创设情境

爸爸的生日〔在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区分〕

导入语：今日是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。

1、提问：有5位客人立刻就要来了，我们要为客人预备几双拖鞋呢？〔5双〕5双拖鞋有几只鞋子呢？〔10只〕

2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的.东西呢？〔一双筷子、一双袜子、一双手套……〕

小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有许多东西是一双的，一双就等于两只。

二、游戏：猜礼物

〔用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区分和关系〕

1、提问：拖鞋预备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下？〔钟声响了十下，十点到了。〕

2、播放ppt：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物？〔6份礼物〕引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。

3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确表达爸爸收到的礼物〔一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。〕

三、分餐具

〔数一数分一分，体验为爸爸过生日的欢乐〕

1、今日爸爸可兴奋了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。

2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。

3、幼儿集体操作、老师观测与指导。

4、活动延伸：请小伙伴回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。

生日的教案10

活动目标：

1、能从影子的整体或者局部的轮廓大胆猜想故事中的客人，具有肯定的观测技能和想象技能。

2、愿意表达自己的理解，积累阅读故事书的阅历。

3、喜爱听故事，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

活动预备：

PPT；小猫图片

活动过程：

一、引疑激趣

1。认识新伙伴，故事的主角—小猫

师：今日，老师请来了一位动物伙伴，你们想知道它是谁吗？不过，这个小动物它想和你们玩个游戏呢，假如你们能猜出它是谁，它才情愿出来。

出示小猫图片一〔耳朵〕，师：猜猜看这是什么动物？

出示小猫图片二〔耳朵加胡须〕，继续引导幼儿猜想，师：你从哪里看出来的？〔老师可以先从耳朵推断，之后露出一点点胡须再来判断〕

2。出示小猫，幼儿和小猫打招呼。

师：小伙伴，你们看看这是谁？跟它打个招呼！〔鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼〕

二、引出故事

1、观看课件第一〔生日〕：

小猫今日有件快乐的事情，他特别兴奋，你们看看小猫遇到了什么兴奋的事？〔出示生日背景图〕哪里看出小猫要过生日？你知道今日是小猫的几岁生日吗？哪里看出来的？

小伙伴，你们过生日的时候都有什么？〔蛋糕、礼物、面条〕

2、观看课件二：〔停电〕

〔1〕师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？〔家里停电了！〕

〔2〕师：停电了，什么也看不见，小猫说：我的伙伴立刻来了，怎么办？怎么办？谁来帮我想想方法啊〔引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法〕

3、观看课件三：〔小猫拿着电筒照〕

师：看看小猫找到了什么？〔手电筒〕

4、观看课件四：〔门铃；客人来了〕

〔1〕师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了什么？长长弯弯的尾巴是谁啊？打开门看一看，是谁啊？〔小猴，你好！请进请进！〕

〔2〕师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：发觉了什么呀？谁长着长长的'耳朵？打开门看一看：猜对了吗？〔小兔，你好！请进请进！〕

〔3〕师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物伙伴的影子：谁来了？你是怎么知道的呢？〔由于他身上长了这么多尖尖的刺，刺猬〕打开门看一看：原来是刺猬来了。〔刺猬你好，请进请进！〕

〔4〕师：叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，一下子看到了三个动物伙伴的影子：都有谁来了？〔长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿，你们好，请进请进！〕

5、观看课件五：〔一起过生日〕

〔1〕师：啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？〔引导幼儿从左到右数数，说出总数〕

〔2〕师：这么多的动物伙伴来为小猫庆祝生日，它们为它唱起了生日歌，你们会唱吗？那我们一起来为小猫唱生日歌吧。〔幼儿一起唱生日歌〕

6、结束，体验与伙伴过生日的欢乐。

〔1〕同唱生日歌

〔2〕师：小猫有话对客人和小伙伴说：动物伙伴们，小伙伴们，感谢你们为我庆祝生日，我今日过得很欢乐！

生日的教案11

活动目标：

1、学念儿歌，感受快乐、融洽的的家庭氛围。

2、情愿为家人做一些力所能及的事情。

活动预备：

1、《妈妈过生日》的挂图。

2、《祝你生日欢乐》的音乐磁带

活动流程：

一、谈话导入：老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么?出示挂图“大蛋糕”师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢!(幼儿回答)播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、出示图片

1、出示挂图(1)师：请小伙伴来猜一猜，今日谁过生日?(妈妈)你是从哪看出是妈妈过生日啊!(幼儿观测图片回答)师：图中的小伙伴和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的'妈妈最喜爱吃什么菜?你的妈妈喜爱吃什么菜?(幼儿争论)学念儿歌

2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊!那怎么办?(幼儿思索)

出示图(2)提问：爸爸在做什么?(切黄瓜)小伙伴会干什么?(放醋和糖)学念儿歌

3、出示图(3)师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说?(幼儿争论回答)请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

三、学念儿歌

1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

2、老师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

3、幼儿学念儿歌

四、仿编儿歌

1、老师示范创编儿歌

2、师：你的妈妈最喜爱吃什么菜啊!(幼儿回答)幼儿创编儿歌

五、师幼一起完整的朗诵儿歌

师：你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈在家还做些什么事情?你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情?

小结：妈妈每天都把小伙伴照看的特别好，给小伙伴买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗?活动结束

活动反思：

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和“我”为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，既能援助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好，进而来创编儿歌。

生日的教案12

设计思路：

我们开展了"幼儿园的伙伴多"的主题活动，在主题中有一个素材点是"伙伴的生日"，生日对于孩子们来说是一个充斥快乐的代名词，"过生日"是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了《美美的`生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。

活动目标：

1、在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。

2、体验生日情景的开心，感受数学活动带来的欢乐。

活动预备：

多媒体PPT课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。

活动过程：

一、以美美的生日导入，引起爱好

美美今日生日啦，猜猜她几岁？

二、说说辩辩，理解8和物的对应关系

美美办了一个生日会，好多伙伴都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的伙伴才能参与生日会，我们一起帮他看看这些伙伴可以参与生日会吗？〔涌现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫依据孩子的选择逐一分析〕

1、叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？

小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。

2、又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗？为什么

小结：长颈鹿身上有8块花纹，所以也可以参与生日会。

3、有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？

——小蜗牛可以参与生日会吗？

小结：小蜗牛背上有6个圆，他的眼睛又是2个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。

4、小猫也来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗？怎么才能让他也能参与生日会呢？

小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。

三、找找送送，按要求给美美送礼物〔实物操作〕

美美想邀请我们小伙伴也参与生日会，不过她盼望小伙伴能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才能参与生日会。

生日的教案13

活动目标：

1、学念儿歌，感受快乐、融洽的的家庭氛围。

2、情愿为家人做一些力所能及的事情。

活动预备：

1、《妈妈过生日》的挂图。

2、《祝你生日欢乐》的音乐磁带。

活动流程：

一、谈话导入：

老师今日给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图"大蛋糕"

师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！〔幼儿回答〕播放歌曲《祝你生日欢乐》师幼一起唱生日歌。

二、

1、出示挂图

〔1〕师：请小伙伴来猜一猜，今日谁过生日？〔妈妈〕你是从哪看出是妈妈过生日啊！〔幼儿观测图片回答〕

师：图中的小伙伴和爸爸给妈妈做了她最喜爱吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜爱吃什么菜？你的`妈妈喜爱吃什么菜？〔幼儿争论〕学念儿歌

2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？〔幼儿思索〕出示图

〔2〕提问：爸爸在做什么？〔切黄瓜〕小伙伴会干什么？〔放醋和糖〕学念儿歌

3、出示图

〔3〕师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？〔幼儿争论回答〕请幼儿学学很香的样子。学念儿歌

三、学念儿歌

1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》

2、老师朗诵儿歌《给妈妈过生日》

3、幼儿学念儿歌

四、仿编儿歌

1、老师示范创编儿歌

2、师：你的妈妈最喜爱吃什么菜啊！〔幼儿回答〕幼儿创编儿歌

五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？

小结：妈妈每天都把小伙伴照看的特别好，给小伙伴买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。

六、小伙伴放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？

活动结束

活动反思：

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活阅历，本次活动从爸爸和"我"为妈妈预备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，让幼儿在活动中感受到家的温馨。活动的导入部分比较有趣，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入情境中。在教学活动中，我采纳了图片的形式，既能援助幼儿有序的理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好，进而来创编儿歌。

生日的教案14

活动名称：妈妈过生日

设计思路：在孩子们的记忆里，通常都是妈妈给自己过生日的情景，而很少有宝宝为妈妈的生日而劳碌的情形，更有较多的幼儿只知道自己喜爱吃的东西，而对爸爸妈妈的喜好、口味等漫不经心。所以我借主题“亲亲一家人”正在开展之际，设计了这一具有情景性的活动，旨在通过活动让幼儿更多的从生活的环节之处关怀、爱戴自己的妈妈，感受融融的亲情。

活动目标：

1、通过对儿歌的理解与仿编，感受快乐、融洽的家庭氛围。

2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的欢乐。

活动预备：生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大