高中物理 第4章 力与平衡 实验 探究两个互成角度的力的合成规律习题(含解析)鲁科版必修第一册-鲁科

ord探究两个互成角度的力的合成规律课后篇巩固提升根根底巩固1.(多项选择)在探究求合力的方法的实验中,某同学的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条如下说法中正确的答案是()A.图乙中的F是力F和F合力的理论值,F'是力F和F合力的实际测量值1212B.图乙的F'是力F和F合力的理论值,F是力F和F合力的实际测量值1212C.在实验中,如果将细绳也换成橡皮条,那么对实验结果没有影响D.在实验中,如果将细绳也换成橡皮条,那么对实验结果有影响解析F与F合成的理论值是通过平行四边形定如此算出的值,而实际测量值是单独一个力拉O点时12的值,因此F'是F与F合成的理论值,F是F与F合成的实际测量值,故A错误,B正确。由于本实1212验是两个弹簧测力计与一个弹簧测力计的作用效果一样,将两个细绳换成两根橡皮条,不会影响实2.某同学做“验证力的平行四边形定如此〞实验时,主要步骤是:A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上。B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着2/4 ord C.用两个弹簧测力计分别勾住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。记D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F和F的图示,并用平行四边形定如12E.只用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,上述步骤中:(1)有重要遗漏的步骤的序号是和;(2)遗漏的内容分别是和。解析据验证力的平行四边形定如此的操作规程可知,有重要遗漏的步骤的序号是C、E。在C中未记下两条细绳的方向;E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了同一位置O。答案(1)CE(2)记下两条细绳的方向把橡皮条的结点拉到同一位置O能力能力提升1.在“验证力的平行四边形定如此〞实验中,某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上,将橡皮条的一端固定在板上一点,两个细绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套,互成角度地施加拉力,使橡皮条伸长,结点到达纸面上某一位置,如下列图。请将以下的实验操作和处理补充完整:F123/4ord312(6)比拟的一致程度,假设有较大差异,对其原因进展分析,并作出相应的改良后再次进展实验。解析(3)用铅笔描出绳上的两个点,用刻度尺把相应点连成直线(画拉力的方向),目的是画出同两分力产生一样效果的这个力的方向。(6)F与F作比拟,即比拟用平行四边形作出的合力和产生一样效果的实际的力是否一样,即可3验证力的平行四边形定如此的正确性。答案(3)沿此时细绳套的方向用铅笔描出两个点,用刻度尺把这两点连成直线(6)F与F32.(2018某某,9)某研究小组做“验证力的平行四边形定如此〞实验,所用器材有:方木板一块,白纸,量程为5N的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺,图钉(假设干个)。(1)具体操作前,同学们提出了如下关于实验操作的建议,其中正确的有。A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上BO次不同C.使用测力计时,施力方向应沿测力计轴线;读数时视线应正对测力计刻度D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小与表示力的作用线的点,如如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是。ord4/4解析(1)做验证力的平行四边形定如此实验时,橡皮条和两绳套夹角的