听英语课心得体会

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听英语课心得体会1

10月23—24号，在县教育局的组织下，我有幸亲身体验了两节别开生面的英语公开课，此番经受给了我英语教学方面的许多启示和想法。

首先，华英试验学校的郑佳燕老师的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊敬又不失和谐的课堂氛围。课前的game，sing“Happybirthday”song等等，不仅调动了同学的学习热忱，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参加，在小小的pk赛中体会用聪慧达成的小目标。

其次，郑老师独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂连接自然，过渡流利，例如：郑老师通过介绍present引入到对他人送礼物的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了同学印象。

再次，教具预备与多媒体也运用恰如其分。这在葛方梅老师的课堂上显得尤为突出。简约的卡片图样，生动的实物，比如花、苹果、玩具狗、望远镜等等，这不仅能让同学对物品有生动形象的直观感受，还能让同学亲身体验到这些物品带来的感受。进而突出这堂课的课题Feelinghappy。葛老师能考虑到学校生的留意力分布时间，在其留意力分散的时候用多媒体抓住同学的眼球，全方位练习同学的听说读写技能。

第四，葛老师以同学为主体，让同学成为课堂的主人也给我许多启迪。葛老师在课堂中采纳了多样的互动模式，采纳小组争论或竞赛的模式或制造一个语境，让同学开展联想，激起了同学们对英语学习的爱好。并且在课堂上让同学去总结归纳本课的一个重要知识点be动词+v—ing充分调动了同学积极性。

最末，葛老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。课堂上葛老师用英语OK，Verygood，Wonderful，E*cellent等鼓舞同学积极学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去。课堂上她带微笑，不仅让同学能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当胜利的公开课。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更精美？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的技能？相信通过自己的不断努力，肯定能跟他们拉近距离，不断进步。

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本学期我有幸参与了英语优质课的听课观摩活动，通过这次的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我体味到了出类拔萃的英语老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发觉了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：

第一、老师的良好的业务素养是上好一堂课的重要前提和保证。我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、擅长利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、开心、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充盈。

第二、英语课件的细心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参与讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来援助同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学知识的坚固掌控。

第三、导入新奇，激发了同学的学习爱好

导语设计奇妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点，各地老师都采纳多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、同学对这些导入方式很感爱好，留意力很集中。

第四、高效的阅读课模式。

大多数的老师都采纳了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及详细指导，培育同学好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有肯定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给同学设定肯定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的同学都得到展示，也激发了同学的学习积极性，使得同学们读有所获。

第五、课堂表达了教为主导、学为主体的教学模式，让同学真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，着重同学技能的培育，着重主体参加，，并巧用本节课所学内容，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的主人。

第六、重知识的运用。

老师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培育同学扎实地掌控和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，老师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发同学思维，分析掌控课文内容，从而进展同学的思维技能，深层次地理解整体语篇。

通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取阅历来充盈自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

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圣诞节过后的第一天，也就是12月26日上周六我们有幸去新区试验学校观摩了赵婷婷和周晶两位名师的展示课。赵婷婷老师是我们新区学校英语界名师，可谓“本土名师”，而周晶老师是从南京江苏教育学院附属学校特邀来的名老师，可谓是“进口名师”，两位名师都执教了6AUnit7AtChristmasE部分对话和H部分的歌曲，同课异构，俩人风格迥异又有相像之处。通过观摩这两节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。

(一)教学收获

1、导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别激烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太胜利的老师那么恰好相好。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课有趣，减削焦虑和恐惊心理，重塑自信。

这两位老师在教学中，就做到了这点。而且特别有意思的是赵婷婷和周晶老师在导入部分不谋而合，都是从Freetalk中争论关于圣诞礼物开始径直导入到H部分的Singasong。更为巧合的是她们在让同学整体观赏了歌曲之后，都采纳了为歌曲填空这一环节，并且都抓住了关键的语法重点填写名词性物主代词。之后用到Chant来自编歌词，真不愧为英雄所见略同。

2、教学理念要新奇

她们充分表达新的教学理念，主要表现：

一是着重师生情感沟通，有较强的亲和力;

二是着重同学主体作用的凸显。如两位老师都放手让同学自编Chant;赵婷婷老师提供阅读方法让同学自行三次阅读完型填空，让同学自己学会如何学习;周晶老师让同学带着问题略读和寻读并自己提问给短文起名字等。

三是着重师生之间学习过程的互动;

四是老师是同学学习的指导者，援助者，而不是灌输者、传授者;

五是着重老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让同学听不懂也喜爱听;

六是三维目标的完满表达，尤其是在过程与方法和情感、立场、价值观的教学目标上得以充分表达，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。

3、教学设计适合同学、贴近生活

在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。

主要表现：

一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式;

二是着重同学活动的设计，让同学尽可能参加到学习过程之中。

三是课堂教学的重要内容。四是贴近同学、贴近社会、贴近生活;

五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等;

六是创设语言学习环境，为同学学习英语提供有力支持;

七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到详细落实;

八是教学源于课本又不局限于课本，同学学的有趣和轻松;

(二)自我反思

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个同学的进展。

从这两节课中，我体会到我们的教学应着重对话课与阅读课的内在区分，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，运用不同的教学方法和步骤。不能精确理解和把握语言基础知识是难以培育同学猎取信息的技能的。有的老师教对话课文时，表达不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，着重学习进展的规律和同学身心进展的规律，由浅入深，按部就班的输入知识，在设计活动时，着重其实效性，活动是否与教学有关。

阅读课重在培育同学的阅读理解技能，不能把听力作为重点，其中，阅读速度的培育很关键，要严格掌握时间。阅读课主要是pre-reading,while-reading,after-reading三个阶段，是一种按部就班的过程。而我本人阅读课教学中的就有许多的困惑，通过这次的学习我明白了如何去做。我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、老师为同学创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是着重同学情感的关键。假如一名老师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的同学在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用敏捷的教学方法。

老师运用了多种教学方法，会激发同学爱好。由于同学的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不肯定适合全部的同学，这就要求不仅要备课还要备同学。

听英语课心得体会4

本学期，我担负七班级的英语教学工作，运用人教版的英语教材，通过上学期的教学，同学的知识面提高了，基础好的同学有的知识不用讲、练，基础差的同学没有爱好，练了也不会，我很焦急，不知顾哪些同学好，而新课程改革是强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我需要做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简约地回顾一下今学期所做的一些英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的知识点，我都从差生入手，使他们掌控最基本的知识的同时，留意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和径直沟通的机会。

2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。

听英语课心得体会5

这次有幸听了*老师上的英语课，我一贯觉得六班级的英语很难上，内容比较少，但知识点却又比较丰富，听了*老师的课让我启发很大。

*老师生动的讲课方式，最大限度地发挥同学的潜在技能，使同学积极主动地参加学习的全过程，将学习变成同学自觉、自愿、兴奋的事。

首先*老师通过让同学欣赏一个关于travel的有趣动画，让同学很快融入到英语语境中，激起同学的爱好，也为新词traveling的学习做铺垫。oralpractice：whatcanmickeydo?s1：hecansing.s2：hecandance.复习已学的内容，创设情境，为新授做预备。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，援助同学更好地理解traveling的意思。并为后面故事的进展做预备。在此发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将所学的知识与相应的图联系起来，从而加强辨别、记忆单词的技能，巩固语法知识，让同学留意到中英两国的文化差异。

新课的.呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些同学熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充斥趣味。我发觉课堂上同学参加活动的积极性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己预备的内容向同学们进行展示，同学一贯处于积极的状态之中，同学们“在做中学”、“在学中做”掌控了知识，达到了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些同学熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充斥趣味

所以我认为，我们在上高段的课时，肯定要把握好时机和方法，创设情境，与同学的生活联系在一起。我们让同学在做中学，那就让同学在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。这样同学既能轻松的回忆起原有的知识，又体验到新课的欢乐。

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在中学英语课堂教学中，很多同学由于基础语言知识记忆不牢，基本的句子结构和句型、句式的不理解，加之有些句子运用和汉语有肯定的差别，从而导致了相当一部分同学不仅不能用精确得体的标准英语进行口头表达，更写不出几句完整的英语句子。缘由何在？大多同学都认为英语语法实在是枯燥、乏味、难记、易忘。这就极大地影响了他们学习英语的爱好，同时更制约着他们英语成果的提高。

在过去的英语语法课堂教学中，老师的一般做法是先认真讲解语法知识的概念、定义、结构与特点，接着再呈现例句并加以说明，最末设计很多练习，让同学进行练习与巩固，这样的教学过程和模式。老师是课堂的主体，同学通过被动的听、记、练来接受知识。好像“一学就会”，在实际语言情境中同学还是不能正确运用所学的语法知识去解决实际问题。

究其缘由是由于我们只重视语法知识的讲解与传授，而忽视了同学的学习爱好和思维的主动性，导致同学只会简约仿照，死记规章，缺乏在语境中实际运用英语的技能。新课标新提倡的体验〔感知〕、实践、参加合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，就是从根本上弥补传统语法教学的不适。

我认为，新课标理念的语法教学应留意以下三点。

1、着重实践，引导同学积极参加和体验。为突出教学目标，老师可设计对话互动，做游戏等不同的语言实践活动，设计安排一些任务让同学们通过听、说、读、写不同的训练方式，引导同学积极思维大胆参加，在实践中，在真实的语境中掌控语法知识。通过亲身体验，由同学来总结语法规律，这样就能充分提高同学的学习爱好和效率，加强他们参加课堂教学，积极互动的主动性和积极性。

2、运用多媒体创设语境，让语法教学自然有效。在条件允许的状况下，可运用多媒体课件进行语法教学，利用课件提供大量的图片和动画进行练习，形象直观，使同学身临其境，也可以利用课件讲解归纳现在进行进的用法，使同学形成清楚的语法概论。还可以利用课件提供针对性的练习，多媒体课件的在教学上的运用，可以使语法教学变得爱好盎然。

3、讲练结合。让同学在练习实践中，对所学知识加以消化汲取。这样才能实时巩固，强化记忆。

总之，新课程标准的新理念，要求老师不断更新教学观念，改进教学方法，教学要以同学为主体，充分发挥同学的主观能动性，将语法教学与阅读，听力，口语和写作等技能训练结合起来，将语法内容自然地渗透其中，全面提高同学的听，说，读，写技能。

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新年伊始，20**年1月5日参与了区教学指导团组织的一次学习活动，即：朱萍英语学科基地的关于“中学英语课堂有效阅读教学”的辅导讲座。整个活动持续时间近3小时，其中安排的内容可谓丰富多彩，匠心独具，最重要的是在回顾所学内容时感觉收获颇多，茅塞顿开，同时又觉得信心百倍，干劲十足。下面就这次学习内容作个梳理，也反思一下自己的教学问题，力争在自己的职业生涯里再次突破自己，提升自己！

一．“有效教学”的核心理询问念

有效教学〔effectiveteaching〕的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。

假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。

二．“有效教学”的内涵

1、关注同学的进步和进展。老师应树立“一切为了同学的进展”，即：“同学主体”的思想。

2、关注教学效益。教学效益不取决于老师教多少内容，而是取决于对单位时间内同学的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

3、具备反思的意识。每一个老师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”

三．“有效教学”的设计原那么和方法

1．Pre—reading环节

原那么：具有目的性和针对性；具有关联性；具有直观性和启发性；具有趣味性

类别：引出主题，激发爱好的导入；〔如：图片和音乐、同学照片、情景介绍〕

复习旧知，引出新知的导入；〔如：单词游戏、小知识测验〕

教授词汇，扫除阅读障碍的导入；〔如：动作仿照、看图学词〕

介绍文化，激活背景知识的导入；〔如：视频和音乐，〕

2．While—reading环节

原那么：整体阅读；任务驱动；交际功能；技能培育

留意：不应只关注语篇中的词汇、句型、时态等语言知识的讲解；

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七班级上学期是中学阶段中的重要一年，也是最关键的一年，虽然七班级上学期的英语教学工作已经结束了，但为使同学在英语这门学科上取得更大进步，为以后的学习打下良好的基矗我有如下感想：

一、培育同学良好的英语学习习惯

作为一门外语课程，受客观条件的限制，同学学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。期中考试成果下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。

针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，而不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于它究竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷掌控学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的知识串联起来，不简单忘却。

总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

二、多找自己的不足，少怪同学的智力

新课改语法教学易进入误区。七班级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解味同嚼蜡，会把那些英语底子不好的同学抛下。特别是一节语法课，虽然考试中不考这些语法知识点，但上了高中，同学对于这些知识点的掌控还是存在困难的。假如一味讲语法，许多英语老师都怕自己的同学吃不饱，整节课的语法讲解，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。老师要想方设法地激发同学学习英语的爱好，活跃同学的学习热忱，提高了同学学习英语的积极性。

一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷尝不能很好掌控知识这方面的缘由。不要一看到同学的成果差就一味着怪同学，同学的的主动性是很重要，即使同学不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、留意培育同学的自学技能

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了同学的"学"，是要让同学"会学"。因此，我重视对同学的课外学习的指导，援助他们养成良好学习习惯和自学技能。早读

课，每天两名同学领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让同学仿照地地道的英美人语音、语调。其次搞好课外阅读，对一些有自学技能的同学，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。强调作业的独立完成，培育同学克服困难的意志。援助同学认识到，做作业事实上是新旧知识的运用过程，肯定要养成自觉独立完成作业的习惯。

四、制造和谐的师生关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽了师生关系，同学会亲其师而信其道，听从老师的安排与提倡，促使教学质量的提高；相反，那么会对同学的学习动机、爱好、立场产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满意同学各种的需要，如关怀、尊敬、自身价值。依据这些需要，我常常了解同学需要的结构与层次，实时解决同学的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好说明工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个同学，关怀、理解、体谅、尊敬、信任他们，他们也就尊敬、依靠、喜爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才涌现了乐教乐学的喜人局面。

总之，教学的方法许多，存在的问题也许多。让同学们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性地开展训练，肯定会提高学习效果，取得较好的成果。

听英语课心得体会9

5月21日，我有幸去参与麒麟中心学校的名师沟通教学活动，收获许多。下面我谈谈我的心得体会。

两节英语课让我感受最深的要数两位老师都留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、tpr活动或对话引入新课。运用“任务型”教学手段，引导同学在学中玩，在玩中学，为同学创设了很好的英语学习氛围。这次名师沟通课上我看到老师们语言技能优异，发音精确，教风沉稳、大气。两位老师的课堂时时到处都显示了老师扎实的基本功，每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注同学，而不是展示，可操作性强。老师在课堂教学中语言充盈，教态亲切自然，表情丰富，教学手段敏捷多样。课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了同学的学习爱好。多媒体课件直观、有用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然两位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。

这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开涌现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

听英语课心得体会10

八班级的语法知识点增多，难度也有所提高，对同学的口语表达技能和阅读技能都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。通过第一学月的检查结果，教学中存在以下值得反思的地方。

一，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点，那么会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重点知识。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。

二，其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。考试中涌现的普遍问题说明白这点。

三，在对话填空题中同学失分很严峻。因此应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，涌现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当同学涌现错误时，尽量在课堂上不予订正，应当鼓舞继续说下去。而且在平常的教学中加强这部分的训练。

四，对于两级分化愈来愈严峻的问题应当引起足够的重视，应当加强学法指导和辅导工作，尤其是学习较困难的同学，从思想上鼓舞，知识上弥补，特别是要从简约知识人手，树立信心，培育爱好，关键是督促到位，检查到位。

听英语课心得体会11

本学期，我担负七班级的英语教学工作，运用人教版的英语教材，通过上学期的教学，同学的知识面提高了，基础好的同学有的知识不用讲、练，基础差的同学没有爱好，练了也不会，我很焦急，不知顾哪些同学好，而新课程改革是强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我需要做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简约地回顾一下今学期所做的一些英语教学工作。

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基矗

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的知识点，我都从差生入手，使他们掌控最基本的知识的同时，留意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和径直沟通的机会。

2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。

3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。

4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。

听英语课心得体会12

今日我有幸在网络学院听了英语课，虽然我不是英语老师，对英语