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文档简介

数数、数的组成课题数数、数的组成教学目标1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2．通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。教学重、难点1．正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。2．能正确数出几十九后面的整十数。教学用具准备课件挂图、小棒、橡皮筋教学方法教学过程学生活动一、复习二、讲授新课三、巩固练习四、全课小结五、作业设计1．大屏幕出示：1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的5个一和1个十组成（）（）个十和（）一组成172．课件呈现课本P31的主题图。（1）让学生观察图，说说图意。（有个小朋友在数羊，他说图上的羊比20只多得多。）（2）谈话导入，揭示课题。师：通过观察，我们发现这里的羊比20只多得多。也就是说我们以前学的数已经不够用了，如果要把羊的只数数清楚，需要用到更大的数。今天我们一起来认识100以内的数。（板书课题：数数和数的组成）1．教学例1（1）师：同学们拿出小棒，一根一根的数，数出10根用橡皮筋捆一捆。10个一是多少？是几捆？继续数出10根捆一捆。师：接着再数出9根，现在一共是几根？（29根）如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆）（2）师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？(10)拿3排木块是多少？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块一共是几块？（35块）（3）师：刚才我们已数出30根小棒是3捆，如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）（4）小结：数物体的个数可以一个一个的数，还可以10个10个的数，10个十是100.2．教学例2.（1）数小棒从三十五到四十二。让学生拿出35根小棒，看谁拿得快，（3捆又5根）在一根一根数到四十二。四十二根是几捆又几根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。师：八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？（3）做P35例2上面的“做一做”。3．教学例2。出示3捆又5根小棒，问：现在一共有多少根小棒？它是由几个十和几个一组成的？3个十和5个一组成多少？1．完成P35例3下面的“做一做”。学生独立完成，集体订正。2．再次出示P34的主题图，让学生用学到的知识数羊的只数。3．俩人一组，互相说自己的学号，再说出它的组成。师：通过这节课的学习，你又获得了哪些数学本领？学生回答。学生观察主题图读课题学生动

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