初中英语《Unit 1 Its so beautiful!》教案七年级下册-七年级英语教案

信息技术与英语课程整合教学设计章节名称《外研版新课标七年级下》Module12WesternmusicUnit1It’ssobeautiful.设计课时第一课时教材分析Module12Westernmusic这一模块以音乐为话题，主要介绍西方音乐及其音乐家，同时也引导学生更多的了解中国音乐和音乐家。Unit1为本模块的第一单元，通过大明、玲玲、托尼和贝蒂交流各自对音乐的喜好这一对话，呈现了有关音乐种类的名词及描述性的形容词，也谈到了西方著名音乐大师施特劳斯父子，从而使学生对西方古典音乐有了一定认识。《英语课程标准》要求从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学情分析就学生的英语知识体系结构而言，七年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的句型、词汇和语法知识，在小学阶段也已初步学习了音乐话题的相关知识。因此，学生具有了英语听说读写的基本能力；就学生的信息技术知识体系结构而言，在信息技术日益发达的今天以及学校信息技术课程的开设，学生具备一定的电脑操作知识、网上搜索以及查阅、汇总知识的能力。教学目标知识目标1.起点目标，掌握本单元的重点词汇和交际用语，初步掌握选择疑问句和感叹句的知识要点；2.提高目标，能够熟记并熟练运用相关知识要点。技能目标1.起点目标，理解对话的内容和细节，能熟读课文；2.提高目标，能用有关音乐话题的交际用语进行口头交际；情感目标通过了解外国著名音乐大师和西方音乐来了解中西方不同的文化。教学重难点及解决措施1.掌握词汇modern,noisy,pop,voice,believe等等；2.掌握句型Isthis…or…?Whatabeautifulcity!等等；3.初步掌握感叹句的结构并能运用。4.学生能独立完成本课的练习。教师利用多媒体课件创设情境，学生能在多媒体学习网站的帮助下发现本课的重难点，并在自主探究和与同学交流的过程中掌握这些重难点。教学策略与活动设计本课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。综合运用讲授式，启发式，创设情景和自主学习等策略进行教学，将集体学习、小组学习、自主学习相结合，注重师生互动与生生互动，通过角色扮演、讨论、游戏和充分利用多媒体课件及学习网络等教学途径，提高学生综合运用英语的能力；在教学过程中，教师要随时给予激励性评价。教学方法主要是学生自主探究法、任务驱动法和交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。教学资源和工具设计教学资源：学生使用多媒体学习网站，教师使用多媒体演示课件。教学工具：录播教室、交互式智能平板、手机【教学过程设计】课程教学过程以及设计意图课程教学过程以及设计意图课程教学过程以及设计意图教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warming-upandgreetings（师生问候，热身活动）1.Doyoulikemusic?2.Todaywe’lllearnModule12Unit1.3.Showthelearningaims.（引出课题激发学习兴趣，展示学习目标）1.Answerthequestions.（回答教师问题）2.Rememberthelearningaimsbyheart.（牢记学习目标）通过提问学生能明确本课课题,了解学习目标，学生可以带着更多的兴趣和任务进入新授课，有利于学生对新知识的接受和掌握。Step2Lead-in（创设情境，激趣导入）1.Watchavideotofindouthowmanymusicinstrumentsthereare?Whatarethey?（引导学生观看多媒体教学课件激发学习兴趣）2.Showsomeofthepicturesandask“Doyoulike…or…?（师生互动做问答练习，启发语法知识）1.Watchandfind.Giveafreetalkinclass.Answerthequestions.（观看多媒体课件回答问题）2.Askandanswer.(通过问答练习，初步了解选择疑问句)1.利用多媒体课件导入新课，激发学生的学习兴趣，并能够直观的帮助学生回忆已有的知识。2.利用多媒体课件直观的呈现了本课的其中一个语法选择疑问句，学生通过练习初步了解这一知识点。Step3Listenandnumber(Activity1)（听录音完成活动1）1.Playtherecordforstudentstolisten.2.InvitestudentstofinishontheBb.3.Checkanswers.（放录音完成课本活动1，师生核对答案）1.Listenandnumber.2.Checkanswers.（听录音完成习题，核对答案）利用多媒体课件中的音频，播放英语听力录音。通过多媒体课件能够及时和全体学生核对答案讲解疑难点，实现师生、生生互动。Step4Feelinperson（作业欣赏，亲身感受）1.Homeworksharing.Teacherchoosesomepptthatstudentsmade.2.Getstudentstoclickandlearnthebackground.(学生优秀预习作业ppt展示，呈现中西方音乐)1.Clickthewebsite,lookandlearn.（欣赏优秀作业，点击多媒体学习网站，了解中西方音乐。）1.利用多媒体学习网站中的“学习背景”能使学生亲身感受音乐家的杰作并体会中西方音乐的不同。Step5Learningsteps（主动探索，掌握新知）1.Havestudentsclickthewebsite，watchthevideoofthedialogue,thenfinishactivities.（引导学生观看多媒体学习网站，完成活动3和4）2.Tofindouttheusefulexpressions.（引导学生小组活动找出对话中的重点词句）3.Lookthroughthewebsitetolearnthekeystothegrammar.（引导学生点击学习网站自学感叹句语法，并完成相应的习题）1.clickthewebsite,watchandfinishtheexercise.（点击学习网站，完成活动3和4）2.Learnthewordsanddialoguebythemselves.（自学单词和对话）3.Groupwork（小组协作学习，提炼解答）4.Learnthegrammarbythemselves.（自学语法，完成相关习题）本环节主要体现学生自主学习、探究活动。通过多媒体学习网站学生自学，能够培养学生自己获取信息的能力。同时，课文视频动画也使得教学更生动、更直观。自学过程中教师多媒体课件出示相应的检测题来检验学生的自学情况。多媒体的运用使得学生自学和检测学习效果两个环节密切的结合起来，提高学生学习效率和合作意识，英语能力得到了很大的提高。在本环节中，教师充分利用“实时传输”功能高效完成了对学生习题的核对，实现了师生、生生互动。Step5Practice（课后练习，课堂延伸）Clickthewebsite,thenchoosetheexerciseandpracticethegrammar.（通过练习巩固语法，习题分为必做和选做）Clickthewebsite,choosetheexercisetofinishit.Thencheckanswers.（点击学习网站，自主选择习题）多媒体学习网站中的习题分为必做和选做，实现了教师的分层教学和学生的自主学习。检测题配有相应的评价系统供学生查缺补漏。在本环节中，教师利用“实时传输”功能呈现学生共性问题，及时讲解。实现了课课清的目的。Step6Homework（探究作业）Clickthewebsite,finishhomework.（布置课后探究活动）Tofinishofftheexercise.（点击网站并熟记作业）多媒体学习网站呈现课后探究活动。Step7Summarizeandestimate（总结与评价）Summarizethelessonandestimatestudentsthemselvesduringtheclass.（小结本课知识内容，引导学生自我评价）Toestimatethemselves.（根据评估内容，客观的评价自己）启发学生对本课学习情况做出评价。Step8Playagame（边学边玩）Clickthewebsiteandplayagametorelax.（预设活动，学习网站“游戏”）Clickandplay.（边学边玩）本课讲授音乐话题，利用多媒体学习网站呈现游戏，学生可以模拟演奏，激发学生对音乐的学习兴趣，并起到一定的放松作用。教学反思在英语课堂教学中，适时、合理地运用多媒体辅助教学，可以优化教学过程使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握更加正确规范的英语。本节课教师运用的多媒体课件以及多媒体学习网络不仅给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习的情境，有利于激发学生的学习兴趣与热情，培养合作意识，提高教学效率。其最大的特点是有助于突出重点，分散难点，提高学生的综合能力。主要体现在以下几点：1.新课标提出英语课程的首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣。在导入环节，教师利用多媒体课件在屏幕上展示了图片和动画引入话题，特别是动画视频的利用，很直观的吸引学生，能有效帮助学生回忆相关内容。这样不仅学生激发了学生的学习兴趣，又完成了预设的学习任务，起到了事半功倍的效果。2.英语课标倡导任务型的教学模式，并且要求突出学生主体，尊重个体差异。我认为本节课最大的亮点之一就是完全体现了这两个方面。首先，在课前，教师布置了预习作业，引导学生利用网络搜集一些中西方音乐材料，并以小组为单位制作幻灯片。在整个网上搜集和制作过程中，学生获得的知识更加深刻、更加丰富，开阔视野，为学好本课知识做好了充分准备。其次，在学习新单词、课文、语法内容时，教师利用多媒体课件呈现了四个学习任务，由浅入深把学生的思维通过多媒体课件和学习网络逐步引向深入，启发和引导学生思考、讨论、合作学习，有效的突破了教学重难点。再次，在习题巩固环节，学生使用多媒体学习网站检测自学情况。作答完毕后，系统会呈现相应的分数、错题等，学生可以第一时间发现错误及时改正，教师也可以及时发现问题及时纠正。同时，学生还可以根据自己的情况选做习题，是各个层次学生都能学有所获，实现了分层教学。这在传统的教学模式下是根本做不到的，更避免了以往教师满堂灌的现象。最后，本节课第二个亮点是利用“实时传输”功能，及时反馈了课上问题，实现了师生、生生互动，也大大提高了教学效率。3.英语新课标注重评价，因此教师在课堂上对学生的学习活动给予及时评价、利用多媒体学习网站引导学生自我评价，使学生既看到了自己在学习中的不足，更体验到了学习的乐趣和来自教师的人文关怀，从而促进学生发展。4.本节课教师营造了比较宽松愉快的学习氛围，最后的游戏环节帮助学生放松心情、陶冶情操，实现了寓教于乐的目的。总之，本节课在现代教育理念的指导下，教师比较成功的实现了现代技术与课程整