单元2空气污染与保护

空气污染与保护●教材分析“空气污染与保护”选自义务教育课程标准实验教科书《化学》（湖南教育出版社）九年级上册专题3的单元4。教材以洁净的空气对自然界生命活动的重要性为导入点，引导学生对生活和生产活动中的问题进行探究、分析和讨论，从而认识到空气的重要性———空气是一切生命的源泉。这一部分内容紧贴实际，与人类的生存环境及健康息息相关。可组织学生对一些空气污染较重的地区进行调查、采访或通过查阅书籍、观看电视节目的方法来了解空气污染方面的知识，了解空气污染源，以及对人、动物、庄稼、河流、建筑等造成的影响，了解当今全球空气污染的大致状况。这样，可以增强学生对自然和社会的责任感，增强忧患意识，认识治理环境污染任重而道远，以及保护自然环境的重要性。●学生分析学生们生活在现代文明的社会中，了解最多的是人类生产活动中各行各业的迅速发展。随着工业生产、交通运输行业的迅速发展，导致空气质量下降。空气的污染越来越严重，引发了一系列生态、自然环境和人类健康的问题。但学生每天都生活在学校和家中，接触的外界信息很少，对空气污染造成的危害性缺乏深刻的认识。因此，通过本节课的学习，要使学生从科学的角度认识空气污染的严重性，在思想上和行动上加强对空气污染的关注，注重自然环境的保护。●设计理念依据《化学课程标准》的精神，改变教师在教学中的角色，在教学活动与学生的互动中充当指导者、组织者、合作者和促进者。在本节课的教学中，利用好教材的特点，通过创设情境和条件，采用小组合作学习的方法，从教科书、报纸、电视和网络等方面收集信息，学会用学科知识和方法去治理环境污染，在熟悉的生活环境中体会化学的重要性，增强学生的忧患意识以及对自然和社会的责任感。通过对空气的关注以不断提高学生学习化学的兴趣，延伸学生对整个环保的关注。●教学目标1.认识洁净的空气对人类的重要性及污染后的空气带来的危害。2.了解生产、生活中哪些物质的排放会导致空气污染。3.由于我国很多地区普遍使用煤作为燃料，因此，易产生硫酸型酸雨，通过实验探究，要充分认识到酸雨对建筑物、植物、人和动物产生的危害。4.通过对空气污染危害的认识，激发环保兴趣，提高自己的环保意识，知道采取什么措施可以减少空气污染，促使我们自觉地尽自己所能去改善人类赖以生存的空气质量。●教学程序教师引言：同学们对今天要学习的“空气污染与保护”知识有多少了解？学生议论交流：初步了解本节学习内容，且激发出求知欲。引入课题：引导学生观看相关的电影片段。帮助学生认识空气在自然界中的重要性以及受污染的空气给人类带来的灾难。学生回答：学生通过观看相关的影像，自行思考空气污染的危害性以及该影片告诉我们什么含义。教师：空气质量的好坏直接影响到我们的生活环境。如果空气被污染了，它会对我们的生活环境造成什么样的危害呢？请同学们先来完成以下实验。烧杯所加物质现象11棵小草+2mL水21棵小草+2mL水+1mL酸雨3几小块石灰石+2mL水4几小块石灰石+2mL水+1mL酸雨51小块铁片+2mL水61小块铁片+2mL水+1mL酸雨学生：受到激励，学生释放探究热情。教师：请学生代表把实验中观察到的现象告诉同学们，并想一想，由此你认识到酸雨形成的原因及其对环境有何影响？放映本节课的学习内容的幻灯片：1.空气污染与环境2.空气污染与健康3.全国和全球空气质量状况4.空气污染物及污染源5.空气污染的防治措施学生回答：略（由现象想到污染对环境中石材和金属建筑物的危害。）引言布置：请同学们利用电脑网络，先对今天第1和第2学习内容进行资料的收集、整理及交流讨论，然后各小组同学之间互问互答。请同学好好把握展示自己才华的机会，看哪一个同学的表现最精彩。（学生在上网查资料期间，教师积极主动地参与到其中，与同学们进行交流和讨论，拉近教师和同学之间的距离）学生：学生认真上网查阅相关资料，相互间团结合作，交流讨论，共同探知，归纳得出结论。教师：刚才各小组同学上网对所要学习的第1和第2点知识进行了收集和整理，相信同学们对要学习的知识已经有了一定的认识。请第1小组的同学将收集到的资料进行解说，并回答相关的提问。学生：学生学习的积极性高涨，在互问互答中形成了良好的学习氛围。第1小组学生代表回答：一、空气污染与环境1.污染的空气对建筑物的影响（略）2.污染的空气对水源的影响（略）3.污染的空气对土壤、植物的影响（略）4.污染的空气对动物的影响（略）（配以图片、文字和声音对以上问题进行解答）教师：第1组同学收集到的资料和解说精彩吧？（掌声鼓励）。（教师到学生中巡视且参与问题的提出和讨论，掌握进程，做好调控。用艺术性的语言拉近教师和学生、学生与学生之间的心理距离，进入学生的内心世界。）教师：空气是生命之源，它给人类带来了无限生机，受到污染的空气不仅对环境会造成不良影响，同时会损害人的身体健康，它体现在哪些方面？下面请第1小组的同学把想要知道的有关问题向第2小组的同学进行咨询。

第2小组学生代表回答：二、空气污染与健康例举人类各种疾病生成与空气污染之间的直接因果关系。（内容略，配以各种图片、文字和声音，对以上问题进行解答）教师：同学们，看过以上资料之后有何感想？请你用成语或一句话来概括。学生：太可怕了，……教师：在我们中国，全国各地的空气质量是否一样？请把你了解到的或通过网络调查到的情况讲给同学们听一听。三、空气质量状况1.全国空气质量情况学生：说事例（略）（内容略，配以各种图片、文字和声音对以上问题进行解答。）教师：刚才听了同学们对中国各地空气质量的讲述，我们了解到中国当前空气质量的形势比较严峻。那全球的情况又如何呢？请同学们通过浏览有关网页或电视节目，把你了解到的当今全球空气污染的大致情况，以及各个国家是如何采取措施减少空气污染的情况告诉同学们。2.全球空气质量情况学生：说事例(略)（内容略，配以各种图片、文字和声音对以上问题进行解答。）引言布置：下面请同学们再利用电脑网络对今天第4和第5点学习内容进行资料的收集、整理，然后交流讨论。教师：刚才各小组的同学上网对所要学习的第4和第5点知识进行了收集和整理，相信同学们对要学习的知识已经有了一定的认识。请把你了解到的相关知识告诉其他同学。学生代表回答：四、空气污染物及污染源1.二氧化硫：燃烧煤燃料、爆竹、硫酸厂排放的尾气等。2.氮氧化物：工业窑炉和机动车、火车、轮船等排放废气等。3.一氧化碳：化石燃料的不完全燃烧、森林火灾等。4.可吸入颗粒：地面扬尘、沙尘暴、建筑施工、燃煤排放粉尘等。5.其他：（小结时，污染源以图片形式，污染物以文字形式表达。）五、空气污染的防治措施1.积极寻找新能源。（如氢能、太阳能、核能等）2.研究化石燃料的脱硫方法。3.减少废气排放或处理后再排放。4.发展科技，使燃烧更充分。5.植树造林，加大绿化面积。6.将道路进行硬化，减少自然尘埃。7.给汽车安装尾气处理装置。教师：同学们想一想，我们能任由空气污染严重地发展下去吗？怎么办？学生：不能。我们要及时采取一些行之有效的科学措施，对空气污染进行治理和防治。学生：畅所欲言，把学习氛围推向高潮。教师：如果你竞选苏州市的市长，请你对苏州市当前空气污染现状提出3条整改的建议或措施。（教师对学生的回答加以肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦。）教师：下面请同学们从保护空气，防止空气污染方面谈谈自己具体做了哪些事？（要求其他学生认真