《我是中国人》第一课时教学设计

《我是中国人》第一课时教学设计

作业内容

《我是中国人》第一课时教学设计

学科：语文执教：张东霞

内容分析：

本课以“我是中国人”为主题，呈现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，欢乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出欢乐、幸福的心情。画面右上方配有文字“我是中国人”，如同各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的骄傲感。

课文通过图画告知学生：庄重的天安门城楼、艳丽的五星红旗，是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观看与听读“我是中国人”，感受作为中国人的骄傲，激发爱国之情。

学情分析：

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是嬉戏。他们在阅读方面表现为初步开头学习借助图画阅读，在观看力量方面，他们主要表现为能整体观看画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容，与此同时，也能观看到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，可以放手让学生自己观看图画。图画中的天安门、五星红旗，他们早已熟悉，而56个民族的孩子是观看的难点，他们在观看时会只停留在都是“小朋友”的表层，对于详细服饰所对应的民族认知上比拟难，需要教师的引导。在教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族精确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

教学目标：

1.通过有序观看图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2.练习口语表达，增加民族骄傲感。

3.通过说一说、画一画等形式，培育爱国主义情感。

教学重点：

知道中国是我们的祖国，清晰洪亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的骄傲。

教学难点：

初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的骄傲。

教学资源：升旗视频

教学流程：

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，首先欢送你们进入小学开头了学习生活。今日，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。(板书：我是中国人)

翻开语文书，看到其次、三页，在这幅漂亮的图画中你们都看到了什么?预设：很多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。

2.同学们观看可真认真，我们这节课的课题就是《我是中国人》。(板书：我是中国人)说我是中国人!

哪位同学熟悉这几个字?请你来读一读。(随机订正发音和唱读现象)

①你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?

②中国是我们祖国的名字。这个名字是简称，有谁知道它的全称?

③(板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

④练习说话：

我的祖国是中华人民共和国。

中华人民共和国是我的祖国

【设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。】

(二)学习课文

1.熟悉“五星红旗”和“天安门”。

①按挨次观看书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?

②你看到了怎样的天安门?

③听唱《我爱北京天安门》音乐。

④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?(适当补充介绍：国徽、国歌)

⑤观看升旗仪式的视频。

引导学生凝视着国旗缓缓上升，在国歌声中，向国旗行注目礼。

⑥看到这样的场景你的心情怎样?

请你快乐地说我是中国人!

请你感动地说我是中国人!

请你骄傲地说我是中国人!

小结：作为一个中国人，我们要爱惜我们的国旗，升旗仪式上，要立正向国旗行注目礼，每天在校园中听到国歌声时，也应当面对国旗肃立。我们为自己是中国人而感到无比骄傲，让我们荣耀地喊出：“我是中国人”(板书)。作为一个中国人，今后我们要爱惜我们的国旗、国徽，仔细地唱国歌。

2.了解我国是一个多民族国家.。

①认真观看图画上人物的装扮：

数一数：按从左到右的挨次数一数：图上有几个小朋友?

想一想：从小朋友不同的装扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

说一说：熟悉自己的民族，用“我是()族”说话。

小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

四、朗读儿歌，激发情感

1.朗读儿歌。

我爱鲜花，

我爱白鸽，

我爱万里长城，

我爱长江黄河，

我是中国人，

我爱我的祖国。

2.跟读句子。

教师：我们为自己是中国人而感到骄傲。

齐读：我是中国人。

【设计意图：通过观看书上的图画、观看升旗仪式视频、听唱歌曲等多元的学习活动绽开教学，调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。】

(三)作业设计：

画一画：在A4纸上画一画我国的国旗、天安门。