三年级数学下册四乘法两位数乘两位数不进位教案2冀教版_第1页
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文档简介

教课目的：联合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。在与别人沟通各自算法的过程中，体验算法多样化，提升学习数学趣，培育学生的剖析、综合能力。教课准备：课件教课过程：教课环节设计企图教课预设一、情境引入同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它创建情境，吸引学生的要奖赏假期作业优秀的同学，正为它们购置奖注意力和学习兴趣。品呢。二、创建情境、研究新知．创建情境，引出例1呢？你能获得哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？经过情境引入新知识如何计算12盒彩笔多少枝呢？得学习，切近学生生活。两盒彩笔多少枝？2、自主研究。十盒彩笔多少枝？小组同学合作商讨：12盒有多少枝？如何算？12盒彩笔多少枝？鼓舞学生先独立思虑，在在小组里沟通。24×123、沟通算法。让学生畅所欲言，展现自己的算法，并求情理理。鼓舞学生说出自己的个性化算法培育学生独立解决问实物投影展现不一样算法。题的能力和合作精神。经过沟通议论，丰富了⑴24×10＝240（枝）学生解决问题的不一样24×2＝48（枝）方才大家说得方法都很好，今日我们要点要学方法。让学生亲自经历240＋48＝288（枝）习竖式计算的方法，我方才就看到有些同学用研究两位数乘法计算⑵20×12＝240（枝）竖式计算的，谁来谈谈你是怎么想的？方法的过程。4×12＝48（枝）240＋48＝288（枝）3、竖式计算⑶有的用竖式计算。在沟通的基础上要点解决用竖式计算的方法，要点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘明确算理，使学生计算为何“4”要写在十数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4时能掌握住方法。位上呢？个十，因此4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。三、试试应用兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？出示表格。（课件）四、综合运用1、练一练第1题。兔博士买好了奖品，准备召开表彰会了。学生表彰会在学校礼堂召开，每排22个座位，

经过对练习的精心设计，提升学生学习的兴趣。使学生从不一样的角度加深对算理的认识，激发了学习兴趣，提升了计算能力，注意了培育学生仔细计算、有23排。500位同学够吗？独立思虑解答，再书写工整的优秀学习沟通。习惯．2、表彰会快开始了，但是还有3位同学没到，本来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。3、方才大家表现都很优秀，此刻老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙算一算，它们21天能吃多少害虫？五、部署作业聪慧屋：用11去乘两位数，看看你能发现了什么规律？杜鹃每日吃14只松毛虫；猫头鹰每日吃

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