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文档简介

《阅览室》教课方案课后回想教课目的稳固两位数加、减一位数的进位加法和退位，减法并灵巧地应用于详细的问题中。培育学生找规律的能力。培育学生对数学的学习兴趣。教课重难点将所学知识灵巧地应用于详细的问题中。培育学生找规律的能。教课准备口算卡片、计数器。教课过程一、复习引人出示口算卡片：40-9=81-4=73-8=56-7=62-6=9+45=46-8=36+5=49+27=91+9=学生独立达成，集体沟通二、探究新课1、情境导入（1）师：秋季到了，玉米熟了，熊哥哥和熊妹妹正在帮妈妈收玉米呢！从图上你获取哪些信息？熊妹妹说：我收了35个玉米。熊哥哥说：我比你少收8个。提出问题：熊哥哥收了多少个？用什么方法计算？如何列式？（35-8=？）这道题得数是几？你是如何计算的？（2）笑笑和调皮分别这样列式，谁算得对呢？3535-８-８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３３３７指出谈谈谁算得错，错在哪里？发问：用竖式应注意些什么？（３）介绍调皮的算法。师出示课件，指导学生察看调皮的算法，谈谈你看懂了什么？师小结。算一算板演：44-9=53-6=70-7=32-3=（全对的学生才有资格竟选图书室管理员）三、闯关练习找规律。指引讲话：我们进入竟选第一关，看你是否是一个爱动脑筋的孩子。请看教材第77页第5题，请独立达成计算。学生报告，并与你的同桌说一说发现的规律。达成教材第77页第4题“丛林医生”。提出要求：找出这些题的错处，谈谈错在哪里，如何改正。请算完的学生跟同桌说一说你的算法。学生同桌之间合作达成，教师巡视。达成第6题“开火车”。集体沟通，说出列式和得数。第7题“搭车”。让学生认真察看，独立达成。最后一关，实习买卖。出示教材第77页第8题，发问：图中有哪些数学信息：提出问题;(1)我有9元钱，要买一本《童话故事》，还差多少元？（2）《巧妙的世界》比《科学故事》廉价多少元？请你帮我算一算。指引学生，说一说你是如何算的？34-9=？，22-8=？你还可以提出什么数学识题，并列出解答算式。学生回答。四、讲堂小结经过本课的练习，我们稳固了所学的加、减法计算，提升了技术能力，领会到生活中到处都有数学识题，因此我们每个小朋友都要做个居心人，学会用数学知识去解决生活中的实质问题。板书设计第二课时练习课熊妹妹说：我收了35个玉米。熊哥

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