人美小学美术二年级上册《第10课杯子设计》教案2

杯子的设计执教：王佳苏州市新康小学教材剖析本课属于“设计·应用”领域。经过本课教课，培育学生察看和剖析能力，认识设计与应用之间的关系，能对生活中常有的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的剖析，发现生活中的好多物件在设计时是要与使用相联系的。启迪学生从适用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。本课时为此课题的第一课时。教课目的：1、认识杯子各部分构造、资料、功能等方面的知识。2、赏识古今中外的各式杯子，丰富学生的视线，认识杯子的文化内涵，产生浓重的学习兴趣。认识设计因素，浸透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。教课要点：察看、剖析杯子的各部分设计企图，进行初步的形象设计。教课难点：浸透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感觉、领会功能与形象之间的关系。教课准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）教课过程：一、感知认识（一）启迪导入1、讲话：今日我们要来学习设计。（板书：设计）第一请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思虑的一种思想方式。（齐读）同学们此刻还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去领会、去感悟。2、揭露：今日，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。（课件）（二）初步感知1、讲话：请同学们想一想，要设计一个杯子一定知道哪些元素？2、揭露：你们说的很好，老师帮你们总结归纳了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、资料。（课件）设计企图：设计要学的不单是一种方法，更是一种意识的培育，才能说学到了一点设计的能力。以一段话叩响学生设计思想形成的大门，直接的发问是为了给学生们一个清楚的设计思路，提升讲堂的有效性。二、察看剖析（一）剖析构造1、讲话：我们第一来认识杯子的构造，请你剖析一下杯子由哪几部分组成？（依据学生的回答，用鼠标指示相应的构造）2、揭露：此刻我们回首一下杯子的构造——杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。（二）察看形象1、讲话：接下来就让我们一同来看看各样不一样形象的杯子。2、赏识古今中外的杯子图片，剖析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特点？杯盖：超越盖子原来功能，有时和杯身连成一体，组成一个形象整体；有时也能做杯垫。（没有杯盖也能够）杯口：不再限制于圆形，有方形、心形、不规则形。杯身：有简单的几何形体、动物或物件的造型；对称形和不对称形；互补形等。杯柄：有些杯子很有特点，没有杯柄；有些杯柄的形象很简单，用花纹装修；有的杯柄设计很有个性，瞧！这个耳朵多生动。杯底：杯子生产的年月、生产商的logo、个性图案等。（三）认识纹饰1、讲话：美丽的杯子都有各式不一样的纹饰，让我们一同来看看吧！2、赏识古今杯子图片，总结纹饰特点。①纹饰一般出此刻杯子的哪里？（身、柄、盖、底）②哪个纹饰让你印象深刻？（四）功能显现显现图片，揭露杯子在各个时代的不一样功能。古代：酒器、水器现代：保温杯磁化杯电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等（五）熟习资料1、讲话：假如我在家里喝水，我用如何材质的杯子更适合？假如我出去旅行，我用如何资料的杯子更适合？假如我在一个古朴的茶社里和品茶，我用什么样材质的杯子更适合呢？跟着社会生产力和科技的进步，杯子的资料有着如何的变化呢？赏识图片古代——现代青铜、玉、陶瓷、竹、木、金属、玻璃、塑料、纸、合金、高分子混淆（粗笨、易碎—→轻盈、卫生、构造稳固）设计企图：这一环节中，以显现大批图片的方式来直观地告诉学生，设计杯子时需要的五大元素，感觉杯子各部分的设计企图。在赏识大批图片的过程中，学生既能够宽阔眼界，认识中华民族绚烂的文化历史，又能够从现代的杯子设计样式中吸取灵感，感觉现代化工业设计给人们生活带来的便利和简洁。启迪学生从适用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。三、初步设计1、承前启后：此刻你们能够稍稍理解一点“设计是一种艺术表现方式，是一种文化”这句话的含义了吧！2、小试牛刀1）师示范（铅画纸上画出拥有赏析性的杯子形象）2）提出要求你是初级设计师①先思虑形象与功能之间的联系②设计一个拥有赏析性的杯子形象（大小与作业纸的比率适合)（3）学生进行初级设计，教师巡视指导四、显现评论①谈谈你设计的杯子的形象特点，拥有如何的功能？②在设计有个性特点的形象时，还要考虑什么？（功能，适用性）在清楚理解你所设计杯子的形象特点以及功能，而且能将这二者与适用性联合，那就成为一名中级设计师啦！五、总结延长下一节课，我们将要点学习设计图的绘制方法，希望你们都能成为优秀的高级设计师。设计企图：经过“设计师”的成