XX五年级数学下册第五单元集体备课表格教案

XX五年级数学下册第五单元集体备课表格教课设计本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点榆中县来紫堡学区集体备课教课设计年级：五年级科目：数学教研组长署名：周次讲课日期主备人石怀乾共享人教学内容课题图形的运动（一）课时第一课时教学目标知识与技术：认识旋转，理解旋转的三因素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能辨别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。过程与方法：经过对详细图形旋转过程的察看和抽象，发展学生归纳能力和空间想象能力。感情态度价值观：经过赏识生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教课要点教课难点认识旋转，理解旋转的三因素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能辨别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教课方法复习激趣目标导学自主合作报告沟通变式训练教课准备针对自主学习中找出的迷惑点，课上小组议论沟通，答疑解惑激趣导入（导）教师活动学生活动个性化改正、播放舞蹈视频：你看到了什么？师：今日这一节课老师将和你们一同来学习旋转的内容（板课题）（一）、认识旋转自主学习（学）.出示例1、（出示旋转地钟面）从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点o按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°。2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？（2）师：它们哪里转动了？比方：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---（3）若是，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？3、师：此刻你能谈谈什么是旋转了吗？学生自己独立达成（生自由论述）出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）生察看图形：点、线段、三角形的旋转演示回答以下问题）重申像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转试试给旋转下定义。让学生依据方才的认识试试谈谈合作研究（议）联合生活，理解旋转的三因素1、旋转中心（三角形动画旋转演示）师：当图形旋转时，这个定点能够在旋转图形的哪个地点？2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）师：①.当指针旋转了90°时，指针指向了哪里？②.当指针旋转了180°时，指针又指向了哪里？小组议论沟通，答疑解惑。评论释疑（示）能辨别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。总结规律方法。总结提高（升）展现旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？课后做一做板书设计图形的运动（一）例1、从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点o按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点o按顺时针方向旋转——°。作业设计教材85页3、4题教课后记榆中县来紫堡学区集体备课教课设计年级：五年级科目：数学教研组长署名：周次讲课日期主备人石怀乾共享人教学内容课题图形的运动（二）课时第一课时教学目标知识与技术：经过详细案例认识图形的旋转变换，研究它的基天性质。过程与方法：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。感情态度价值观：经过察看、操作等研究过程，发展学生的合情推理能力。教课要点教课难点认识图形的旋转变换，研究它的基天性质。按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。教课方法复习激趣目标导学自主合作报告沟通变式训练教课准备联合问题自学,用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑达成自主学习和合作研究任务，并总结规律方法。激趣导入（导）教师活动学生活动个性化改正一、发问。在平时生活中，我们常常看到哪些运动是旋转运动的?以下图中哪些是旋转运动的现象?接着让学生看课本图，并回答上述问题。最后让学生回答：这些图形有什么特点呢?自主学习（学）．看课本图依据转动，让学生回答。什么是旋转?什么样的点是旋转中心?＿＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所决定。2．如图，能够看到点A旋转到点A′，oA旋转到oA′，AoB旋转到∠A′oB′，这些都是相互对应的点、线段与角。那么，点B的对应点是点＿＿；线段oB的对应线段是线段＿＿；线段AB的对应线段是线段＿＿；∠A的对应角是＿＿；∠B的对应角是＿＿；旋转中心是点＿＿；旋转的角度是＿＿。看课本图依据转动，让学生回答。小组议论沟通，答疑解惑合作研究（议）△AoB的边oB的中点o的对应点在哪里?小组议论沟通，答疑解惑评论释疑（示）让学生举出现实生活中旋转的一些实例。总结规律方法总结提高（升）你在这节课上学到了哪些知识?谈一谈好吗?板书设计图形的运动顺时针旋转相对应的点到o点的距离都相等。逆时针作业设计达成做一做。教课后记单元教课计划模板课题名称：图形的运动学科年级：五年级教材版本：义务教育课程标准实验教科书（数学五年级下册）人教版一、教课内容剖析（简要说明单元学习内容及学习内容的重要性）认识旋转，理解旋转的三因素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能辨别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角认识图形的旋转变换，研究它的基天性质。按要求画出简单的平面图形旋转后的图形二、教课目的（从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该单元内容估计要达到的教课目的做出一个整体描绘）认识旋转，理解旋转的三因素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能辨别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。经过详细案例认识图形的旋转变换，研究它的基天性质。经过察看、操作等研究过程，发展学生的合情推理能力。三、学习者特点剖析（说明学习者在知识与技术、过程与方法、感情态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。联合问题自学,用红笔勾勒出迷惑点；独立思虑达成自主学习和合作研究