《跑与游戏》单元教学计划第4课时教

情义表现在传接棒游戏与体能练习中能与伙伴相互鼓舞、配合默契。运动负荷难点：传接棒手型正确、配合默契。《跑与游戏》单元教课计划第4课时教课设计【教课对象：四年级男女生各20人】技术动作规格：“下压式”传接棒动作，传棒时下要点：“下压式”传接棒的压实时、正确、到位，接棒时四指并拢、拇指分开、动作方法。内容掌心向上、虎口向后，相互交接棒时动作协调。设计体能练习：连续达成收腹举腿用双脚夹棒传达接力棒的练习。学习目标过程/时间激发兴趣活跃情绪8~10分钟

知识技术体能发展知道“下压式”传接棒动能连续达成收腹举腿作的方法，能做出传棒时下用双脚夹棒传达接力压实时、正确、到位，接棒棒的练习。时四指并拢、拇指分开、掌心向上、虎口向后，在相互交接棒时动作协调。学生活时间次强过程内容教师活动动(分)数度1.注意1.讲堂惯例，力集中，361.会合整队，宣告课的内容，指挥原地三面转在老师学生达成原地三面转法。2法。的口令2低下达成三面转2.原地拉手法。332.率领学生练习原地摆臂，在摆臂小游戏。2.迅速中进行“拉手”游戏。反响，抓3.慢跑中的住前面叫数贴手游3、率领学生慢跑，与学生一同达成同学的戏。叫数贴手游戏，调换学生一同喊出手。“加油”。3.跟从组织：老师一起慢跑，在老师的提示下迅速找到自己的伙伴，在老师的统一指挥下，给同伴“加油”。设计企图：在课始，经过“拉手”和“叫数贴掌”的游戏，让学生初步成立接力的观点，对本课的传接棒动作方法学习有所试试和体验，提高了学习的兴趣和主动性，活动了肢体，在身体和心理上为下边的学习做了很好的铺垫。1.原地传接1.解说示范传接棒手型，率领学生1.观看48趣味棒手型和传进行分解动作练习。老师的游戏接动作方法2.率领学生进行原地传接棒动作练示范，根练习。习，提示动作要领。据提示32中发展达成传偏3.解说“跪行接力”的游戏方法和能力2.“跪行”传规则，与学生一同游戏并进行评论。接棒手强接棒游戏。4.学生在标记杆内进行慢跑中的传型练习。14~16接棒，提示学生控制预跑的速度，2.两人96分钟3.前进间传在接力区达成传接棒。配合完接棒练习和成原地游戏。5．组织学生进行接力跑游戏并进行的传接评论。棒练习。组织：（以一3.听取组为例）游戏的规则和方法，完成跪行接力的游戏。4.自主练习跑动中的传接棒，在接力区内完成传接棒。5.在老师的安排下，进行接力跑游戏，做好传接棒动作，努力跑出最迅速度。设计企图：这个环节依据本课的教课目的、要点难点，设计了递进式的学练手段：原地徒手练习传接棒手型—原地持棒练习—在跪行中体验传接棒—跑动中练习传接棒。经过由浅入深的体验，让学生一步一步的掌握“下压式”传接棒动作方法。“跪行”游戏的设计让学生感觉到不同样的身体动作带来了不同样的成效和收获。在游戏过程中，奇妙经过身体姿势的限制，控制了学生的速度，让学生更好的达成传接棒动作。跑动中传接棒的组织，采纳了来回的形式，缩短了组织队形的跨度，提高了效率，也奇妙的把接力区的观点灌注给了学生。组织1.“下压式”1.教师经过发问总结指引出一传1.倾听74比赛传接棒拓展二，二传一接力形式的注意点。教师的练习（一传2.学生自主练习，教师巡回指导。发问，踊中体验二，二传一）。3.组织学生进行比赛，并进行评论。跃回答偏乐趣2.体能练习：4.解说示范用脚传达接力棒的动作问题。强8~用脚传达接方法，组织学生进行比赛并进行评3210分力棒。价。2.自主钟组织：（以一练习中组为例）相互配合，相互纠正动作，在比赛中，努力取得比赛的成功。3.恪守游戏的规则，体验用脚传达接力棒。设计企图：这个环节是在学生已掌握了单人传接棒的基础上的一个提高，让学生体验一传二、二传一的接力形式，动作方法保持不变，不过在形式上有所创新，让学生感觉新鲜，激发学生的兴趣，使讲堂进入另一个热潮。用脚传达接力棒比赛实际上是体能练习，学生能够经过不同的形式，发展不同的身体素质，有腿部的，有腰腹的。体能练习形式的设计切近学生，让形式变得风趣生动，学生特别愿意试试。稳定1.柔韧性练1.解说柔韧拉伸练习的动作方法，1.两人21情绪习（当面坐帮助学生回想本课教的内容。当面，身心位体前屈）。2.组织学生进行团队拓展游戏。坐位体低放松2.团队拓展前屈。努213~4游戏。3.安排学生收器械，师生再会。力将手分钟3.讲堂小结，臂伸远。师生再会组织：2.以老师为圆心，围一个圆，完成考验。设计企图：坐位体前屈是特别合用本课的放松形式，两人一组合作，相互敦促，相互鼓舞，能够起到更好的成效。拓展游戏是让全班学生呈圆形坐下，首尾相连的坐在后边同学的腿上，这个游戏是抓住本课团队配合这一因素，让学生体验更多伙伴参加的合作，感觉合作游戏带来的快乐。安全知识技术教育：练习密度估计均