小学数学 《整十数加、减整十数》教学设计

整十数加、减整十数教学目标:1.知识与技能通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。培养学生的计算能力。2.过程与方法通过观察、练习，让学生经历计算过程，能较熟练地进行计算。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。教学重点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。教学难点：理解两位数减一位数退位减法的算理，并能熟练地进行计算。教学方法：指导练习法学习方法：自主练习和交流反馈教学准备：课件、卡片教学过程：一、20以内的退位减法：用破十法。（指名回答）例如：15-8=（7）13-7=（6）（5）（10）（3）（10）（2）（3）练习：填空后说说下列各题的计算方法。（1）13-5=（）16-8=（）（）（）（）（）（）（）11-5=（）14-7=（）（）（）（）（）（）（）（2）9+7=（）16-9=（）12-7=（）14-7=（）9+（）=15()+8=1313-（）=4（）-6=52、比一比。比多（）个，比多（）个，比少（）个。比少（）个。多比多比少多比比比少多比比比少 少练习题学生独立完成，再汇报。二、两位数加/减一位数（不进/不退位）和整十数：个位上的数和个位上的数相加/减，写在个位上；十位上的数和十位上的数相加/减，写在十位上。（小组汇报）例如：73+4=（77）68-7=（61）（70）（3）（60）（8）（7）（1）43+20=（63）98-30=（68）（40）（3）(90)(8)(60)(60)练习：（学生自主完成，再集体评议。）1、62+4=（）58-7=（）（）（）（）（）（）（）23+40=（）73-50=（）（）（）()()()()2、在里填上“﹥、﹤、=”。37-73045+35372+77975-50203830+732+50823、在（）里填上合适的数。（）-40=83+（）=5385-（）=3546+（）=49（）+40=70（）-（）=60（）+（）=50三、整十数加减整十数：就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0.注意：用个位上的数加个位上的数，十位上的数加十位上的数。（随意找学生回答。）例如：30+60=（90）70–40=（30）（9）（3）练习：（学生独立完成）1、口算。50+50=100-50=20+40=50+30=50+20-30=90-70+60=2、判断对错，请在对的后面画“√”，错的后面画“×”。40+1=50（）30+20=5（）40+8=48（）60-3=30（）四、两位数加一位数（进位）：先把个位上的数相加，个位满十要向十位进一。例如：75+8=（83）57+4=（61）（70）（5）（50）（7）（11）（指名两位学生出黑板板演，并进行比赛。）练习：（独立完成）猜一猜：请猜出每道题十位上是几。57+8=576+8=425+5=084+8=2小结：个位相加满十就要向十位进一，那么十位上可千万不要忘了加一呀！2、口算。3+48=7+74=43+9=46+6=65+7=26+9=17+6+8=23+4+9=62-50+7=50+27-8=五、两位数减一位数（退位）：先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。（两人比赛）例如：65-8=（57）43-4=（39）（50）（15）（30）（13）（7）(9)练习：（学生自主完成，集体评议。）1、考考你的眼力（对的打“√”，错的打“╳”）（1）45-8=47（）（2）35+7=32（）（3）60-7=53