2023年河北省保定市曲阳县一中高三下第一次测试语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、以下对有关名著的说明，不正确的两项是A．?三国演义?中，诸葛亮临终料得魏延必反，便授予杨仪锦囊，嘱咐他在魏延反叛时翻开，后来杨仪姜维依计行事，让马岱出其不意斩杀了魏延。B．茶垌船家人为傩送取了一个诨名为“岳云〞，这是因为傩送美丽，虽无什么人亲眼看到过岳云，却从戏台上小生岳云，得来一个相近的神气。C．?呐喊?中，鲁迅塑造了华大妈、三太太、七斤嫂、单四嫂子等一系列可悲可怜、愚昧麻木的妇女形象，通过她们的遭遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗。D．旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见了梅表妹，痛苦和悔恨涌上心头，觉慧本想抚慰他，但看到觉新一味地妥协，转而责备他咎由自取。E.葛朗台软禁女儿的事在城里传开后，引起了公愤。公证人克罗旭告诉葛朗台，根据法律，如果太太死了，他的财产就要和女儿共有，.葛朗台这才饶恕了女儿。2、阅读下面的文字，完成各题。清华校园，历经百年鼎革以有今日恢宏的人文气象，跻身全球最美校园之列，实非幸致，而是数代清华人、孜孜营建的心血积累。在对清华校园做出卓越奉献的建筑家中，论时间跨度之长、作品数量之盛、规划筹谋之妙、设计淬冶之精，关肇邺院士可谓。作为一校文脉之所系，〔〕，是大学精神的守护者。1982年冬，清华大学图书馆三期扩建工程正式启动，而这个重担便落到了刚刚从美国访学归国的关肇邺的肩上。面对重重考验，关肇邺近乎完美地完成了图书馆三期的设计。由此，建设时间跨度将近百年的清华大学图书馆与庄严肃穆的中央主楼、雄伟壮观的新天文台等众多建筑作品，以令人惊叹的手法精心组织成整体群落，，新旧辉映，突显出清华学术传统的延绵启承与博大精深。时光的磨洗没有使关肇邺的建筑设计，相反，他对清华园空间文化的“结构性创造“与“基因级奉献“被时间擦拭得愈加清晰、明亮。关肇邺设计了清华建筑，不单成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故土中最珍贵的记忆背景。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A．千方百计一枝独秀相得益彰黯然失色B．殚精竭虑一枝独秀珠联璧合相形见绌C．殚精竭虑首屈一指珠联璧合黯然失色D．千方百计首屈一指相得益彰相形见绌2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A．大学校园人文景观中最令人瞩目的文化地标是图书馆，标示出一所大学的思想深度与视野广度B．大学的图书馆往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标，标示出一所大学的思想深度与视野广度C．一所大学的思想深度与视野广度的标志是图书馆，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标D．大学的图书馆标示出一所大学的思想深度与视野广度，往往成为校园人文景观中最令人瞩目的文化地标3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．关肇邺设计的清华建筑，不单成为推广中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故土中最珍贵的记忆背景。B．关肇邺设计了清华建筑，不单是一代代清华人心灵故土中最珍贵的记忆背景，更成为衡量中国当代大学校园建设的文化标尺。C．关肇邺设计了清华建筑，不单成为衡量中国当代大学校园建设的文化标尺，更是一代代清华人心灵故土中最珍贵的记忆背景。D．关肇邺设计的清华建筑，不单是一代代清华人心灵故土中最珍贵的记忆背景，更成为衡量当代大学校园建设的文化标尺。3、以下各句中，没有语病的一句是A．这本书文风幽默幽默，个性十足，书中的插图简练明朗，蕴含着作者对不同人生阶段和社会环境变化的独到思考与发现。B．春节是合家团圆的节日，但对于入住养老院的老人看来，春节往往是情绪波动的敏感期，一些老人会因无法与家人团聚而闹情绪。C．翁偶虹先生是一代戏曲名家，倾尽一生心血创作了?桃花村?，是在京剧老戏?花田错?的根底上翻新而成的艺术精品。D．我国成功发射的脉冲星实验卫星属于太阳同步轨道卫星，入轨并完成在轨测试后将开展在轨技术试验，主要验证星载脉冲星探测器性能指标等。4、以下各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项为哪一项A．屈原由于没有实现自己的报负，变法改革失败，遭贵族排挤诽谤(bàng)，被先后流放至汉北和沅湘流域，于是在被流放的过程中，心中极度苦闷绝望，最后选择了投汨(mì)罗江自尽。B．短视频博主李子柒“火〞到了国外，她用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺，无论是桃花酒、琵琶酥(sū)等美食，还是缫(sāo)丝、刺绣等工艺，都按古法流程，步步精心制作。C．在落日余辉里，城市里的人们在深秋中显得有点匆忙，各自走向属于自己的那个熟悉的地方，慢慢笼(lǒng)罩的暮色中，夕阳努力地染红着天地，却也阻挡不了夜色降临(líng)的步伐。D．2021年，我国信息消费规模持续扩大，前三季度规模(mó)已近4万亿元，今后，通过相关部门鳞选诸多示范工程、开展信息消费馆建设等举措，信息消费的潜(qián)力将持续释放。5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·金山观月①张孝祥江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙②，危驻紫金山。

表独立③，飞霞佩④，切云冠⑤。漱冰濯雪，眇视万里一毫端⑥。回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。挥手从此去，翳凤⑦更骖鸾⑧。[注]①此词为南宋词人张孝祥舟过金山(位于长江南岸)时所作。②白银阀：月宫，借指金山寺。③表独立：化用屈原?九歌·山鬼?“表独立兮山之上〞。表，作为标记的木柱之物，这里指像表一样。④飞霞佩：以飞霞为玉佩。⑤切云：古代一种高冠的名称。⑥毫端：细毛的末端，比喻极细微。⑦翳凤：以凤羽作华盖。⑧骖鸾：用鸾鸟来驾车。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．开头二句，点出江山雄伟、壮阔的气势，又从不同角度写登高的感受。B．上片后七句以月为姊，写自己借月姊的珍贵的玉镜以瞭望雄奇的江山。C．下片前三句，既写了仙女陪伴自己之所想，又暗写了自己高洁的情怀。D．下片后七句写自己澄明洁净之所感、幽远清晰之所见及登仙而去之所想2．陈应行评价张孝祥词“读之泠然洒然，真非烟火食人辞语〞，本词是怎样在虚实融合之中创造出令人“冷然洒然〞的雄奇、缥缈的意境的？6、默写〔1〕遥岑远目，_______________，玉簪螺髻。〔辛弃疾?水龙吟·登建康赏心亭?〕〔2〕伤心秦汉经行处，_______________。〔张养浩?山坡羊·潼关心古?〕〔3〕生亦我所欲，所欲有甚于生者，_______________。〔?孟子?〕〔4〕_______________，误几回、天际识归舟？〔柳永?八声甘州?〕〔5〕太守即遗人随其往，_______________，遂迷，不复得路。〔陶渊明?桃花源记?〕〔6〕祸兮福之所倚，_______________。〔?老子?〕〔7〕物轻人意重，_______________。〔邢俊臣?临江仙?〕〔8〕_______________，江清月近人。〔孟浩然?宿建德江?〕7、阅读下面材料，完成以下小题。材料一2021年度，曾庆存荣获国家最高科学技术奖，可谓实至名归。“温室栽培二十年，雄心初立忠驱前。男儿假设个真英俊，攀上珠峰踏北边。〞1961年，26岁的曾庆存留学回国时写下这首?自助?诗。59年过去了，不负初心，他在数值天气预报、地球流体力学、卫星大气红外退感、气候与环境科学等领域取得了一系列突出成就。他是国际数值天气预报的奠基人之一。数值天气预报诞生之初，准确率并不高，亟须在原始方程研究方面取得突破。1956年，在留苏期间，曾庆存毅然选择了应用原始方程组做数值天气预报的课题。这可是一道时人不大敢问津的世界难题。然而，曾庆存从小就有一股子不服输的劲头，越是难“啃〞的硬骨头越要好好“啃〞。经过夜以继日的努力，1961年，曾庆存首创出“半隐式差分法〞数值预报，使天气预报准确率前所未有地提升到了60%以上。自此，数值预报成为天气预报的主要方法。曾庆存的学术清单上，国家需求永远排在第一位。1952年，17岁的曾庆存考入北京大学物理系。当时，学校提出让一局部学生改学气象专业，他毫不犹豫就容许了。一是因为当时段中国急需气象科学人才；二是因为幼时家贫，对人民群众生活和农业生产受天气和气候影响有深切感受。他曾回忆说：“1954年的一场晚霜把河南40%的小麦冻死了。如果能提前预判天气，肯定能减不少损失。我从小在田里长大，挨过饿，深有体会。〞1970年，作为科学指导，他暂时放下此前的研究，开始从事当时在国际上兴起、中国尚是空白的气象卫星和大气遥感相关研究工作。曾庆存说：“当时做卫星没有经验可参考，资料也很少。但因为是国家需要的，所以不管怎么样都要把它搞出来!〞历尽千辛万苦，曾庆存带着团队最终解决了卫星大气红外遥感的根底理论等问题，其中的一些理论，直到现在都在中国和世界气象卫星遥感与资料应用中被广泛使用。(摘编自吴月辉?曾庆存，让风云可测?，?人民日报?2021年1月11日)材料二在中国科学院，曾庆存还以博学多才而著称。他带过的研究生和博士后中，除了来自大气科学专业背景的外，还有来自根底数学、应用数学、物理学、力学、海洋科学以及控制论和环境科学等不同领域的。“不管是什么方向的学生，曾老师总能根据他们的特长因材施教。〞戴永久说。在别人眼中，他其实是个很有趣的小老头。比方，他做得一手好家务，写得一手好书法，经常吟诵摘录古诗，出版了两本诗集，有着“诗人院士〞的美誉。正因涉猎广泛，曾庆存在数值天气预报的研究根底上，也创下多个“第一〞。“天欲白，兴犹酣，鼓难停，抒不尽，古今中外情。〞而今，已是耄耋之年的曾庆存，正像他写的诗那样，依然壮心不已，对科学如痴如醉；推动建立研究和预估全球气候和生态环境变化的“地球系统数值模据装置〞。(摘编自沈慧?曾庆存：风霜雨雪总关情),?经济日报?2021年1月11日)材料三“季风时兮民康物阜，中华文化兮灿烂婀娜。继往开来兮中华学子，发扬我炎黄德智兮，永据科技之先河!〞他的诗句表达出的这种力争占据科技前沿的精神促使曾院士确立新的奋斗目标——推动建立“地球系统数值模拟装置〞。曾庆存院士表示：“不能用严谨的数学方式表达的科学问题很难说是属于现代科学范畴的〞，以往的靠数理的公式化求解“已无济于事〞，“资料和模型是研究环境变化的两个重要根底，利用模型进行计算，来保证国家的建设和持续开展是非常必要的。〞长期以来，美国、日本等兴旺国家在地球模拟科学特别是在全球气候变化学术领域具有主导权。同时也掌握了在全球气候变化特别是全球变暖的减缓、适应措施等方面的话语权，这在很大程度上得益于上述国家早已提出或建设了自己的地球系统模拟方案。这一方案的启动，无疑将扭转中国在此领域的被动地位。(摘编自?他现在要干的事将扭转中国在此领域的被动地位?，“科学大院〞公众号2021年1月11日)1．以下对材料一相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．曾庆存院士出生贫寒，他青年时代就立志攀登大气科学珠峰，今天虽然已硕果累累，但他仍在努力求索，攀登科学更顶峰。B．在苏留学期间，曾庆存选择了国际气象学的难题，首创“半隐式差分法〞的数值预报，提高了气象预报准确率，从而一举成名。C．1970年，曾庆存开始从事气象卫星和大气遥感的相关研究工作，在资料少、无经验的情况下填补了中国在这一领域的空白。D．在曾庆存对河南农业道受天灾的回忆中，透露出一个科学家对群众生活和农业生产的深切关心，而这种情怀与他幼时经历分不开。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．1952年在北大改换专业，1970年从事全新领域的研究，这两件事都表达了曾庆存以国家需求为重的拳拳爱国心。B．“地球系统数值模拟装置〞的建成，将使中国在全球气候变化，特别是全球变暖的减缓、适应措施等方面具有更多话语权。C．材料二和材料三都提到曾庆存推动建立“地球系统数值模拟装置〞一事，作用在于突出曾庆存“永据科技之先河〞的精神。D．三那么材料都引用了曾庆存的诗作，这样可以更真实全面地展现人物的特点，也让读者看到中国传统文化对一个顶级科学家的深远影响。3．曾庆存院士的科研经历，对于今天的青年科技工作者在选择研究领域上有哪些启示？8、阅读下面的文字，完成下面小题。国内外学界在讨论中国古代对外关系时，首先就会想到古代的朝贡制度以及中国中心主义，由此关注起中国儒家的天下观。不过，天下观只是儒家的世界秩序学说，在涉外实践中如何实现理想的世界秩序，儒家学者们还提出了一套涉外理念与之配合。儒家的天下观旨在构建理想的“天下〞秩序。儒家的“天下观〞，可以帮助人们从全球乃至宇宙的维度来思考世界秩序，从而防止因国家利益至上的观念所带来的国际问题治理困局。要使“天下〞有序，就要“协和万邦〞。?尚书.尧典?中记载，帝尧家族内部关系融洽后，又先后在各部落以及更远的外邦间次第推行德治与仁爱，使各部落以及外部邦国和平有序。显然，儒家把“和〞看作是处理中国与外国关系的思想准那么。而“和〞的本质是“仁〞，这是儒家所倡导的“忠恕〞之道。“仁〞不仅适用于人际关系，也适合于国家间的关系。为此，孔子还从“仁〞的普遍伦理角度确立了人际关系的两原那么，“己欲立而立人，己欲达而达人〞，“己所不欲，勿施于人〞。这两条原那么，就是要求自尊和尊人，把自我与他人同等看待，成认他人与自我的相同心理需求。从这个“推已及人〞的过程中，表达了一种崇高的宽容和尊重精神。?左传?作者曾将这种“仁〞推及国家间的关系，认为“亲仁善邻，国之宝也〞。儒家崇尚和谐，强调“和为贵〞。如何到达“和为贵〞?其中的重要途径是“和而不同〞。“和而不问〞在处理国家间的关系上，就是要允许、成认并尊重各国间的文化、信仰和制度的不同，求同存异，从而到达和谐共处。尤其值得指出的是，尽管儒家主张“天下一家〞，但后世儒者却多主张“王者不治夷狄〞。他们旨在阐述，“中国〞帝王不要去直接统治“夷狄〞，应与“夷狄〞各守其地，和平相处。所以，即使是明朝派遣郑和率领庞大水军远游东南亚以及印度洋诸国时，他们也是秉持着“圣王〞对于“夷狄之邦，那么以不治治之〞的坚决理念，来处理与这些国家间的政治关展。亲仁善邻，协和万邦，还要处理好“王道〞与“霸道〞之间的关系。所谓“王道〞，就是用道德来感化四夷。孔子曾说，“远人不服，那么修文德以来之〞。而“霸道〞，那么是使用武力以制服四夷。不过，儒家并不是完全排斥武力的使用，而主张“以力辅仁〞?左传?曾谈到军事与遵德之间的关系:“天生五材，民并用之，废一不可，谁能去兵。兵之设久矣。所以威不轨，而昭文德也。〞于此可见，“兵〞只是昭示“文德〞的手段。荀子对“以力辅仁〞的思想曾做过精辟的阐述:认为用仁爱施行于天下，四方各国皆与它靠近；用道义施行于天下，四方各国皆对它尊重；用威力施行于天下，四方各国皆不敢与它为敌；而用这种它国不敢为敌的威力，来辅助协和万邦的使命，才是真正懂得王道的人。显然，?荀子?中“王天下〞的具体路径和方法，与?周易.系辞下?中所阐述的黄帝、尧、舜诸圣王之思维路径完全一致。“厚往薄来〞也是儒家治理天下的一条原那么。孔子所总结的周朝治理天下的九条纲领中就有:“厚往而簿来，所以怀诸侯也。〞据唐朝孔颖达解释:“厚往，谓诸侯还国，王者以其材贿厚重往报之。薄来，谓诸侯奉献使轻薄而来。〞而“厚往薄来〞原那么的提出，与儒家的义利观不无关系。孔子曾说，“君子义以为上〞；“君于喻于义，小人喻于利〞。就是说，“君子〞(统活者，有德者)应当以“义〞作为自己最高的行为准那么。不过，孔子并不否认“利〞。孔子所否认的是不义之利。在“义〞与“利〞的关系上，孔于将“义〞置于“利〞之上，提倡“以义制利〞。后来的中国封建帝王，为了表现“天子有德〞的风度，对于“四夷来朝〞的行为也就一概施行“厚往薄来〞的方针。不可否认，秉持上述理念的中国封建君臣在涉外实践过程中，也曾因不顾具体环境而执行偏颇曾带来一定的弊端。然而，儒家文明在今天仍然具有极强的普遍价值。这些涉外理念，今天对于我们也有十分珍贵的理论价值。(摘编自陈尚胜?中国古代的涉外理念)1．以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项A．儒家的“天下观〞，可以帮助人们从更大的维度来思考世界秩序，从而防止了国际问题治理困境。B．孔子确立了人际关系的原那么，即要求自尊和尊人，表达了宽容和尊重精神。C．郑和率领庞大水军远游东南亚和印度洋诸国，就秉持着“和为贵〞来处理与这些国家的政治关系。D．荀子的“以力辅仁〞思想，强调了军事在“王天下〞中的重要性。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章采用了总分总的论证结构，论证了儒家学者提出的涉外理念B．文章论证的主体局部采用并列结构，从不同角度来解析使天下有序的途径。C．文章在论证“王道〞与“霸道〞的关系时，举?左传?的例子来论证“以力辅仁〞的观点。D．文章辩证的看待中国古代的涉外理念，认为涉外理念也有偏颇的地方3．根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项A．举?尚书.尧典?中帝尧家族的例子，是为了论证要使“天下〞有序，就要“协和万邦〞的观点。B．孔子的“已所不欲，勿施于人〞表达了“推己及人〞的思想。C．儒家主张“天下一家〞。但后世儒者认为“王者不治夷狄〞，应与夷狄和平相处。D．孔子认为“义〞应在“利〞之上，“以义制利〞，但他并不否认利。9、阅读下面的文字，完成各题。我的私有财产[美国]威·德米勒秋天，满山的树叶都变黄了，唯有枫树叶像春天的花朵一样，呈现一片红色，阳光灿烂，空气清新凉爽，没有一丝风。山脚下的小湖湖水清澈平静。但由于水凉已不能游泳了，就是说到了该离开避暑山庄返回都市的时候了。贾德森的妻子马西亚正在卧室里打点包裹，贾德森自己站在室中打量着手中的一瓶酒。“我收拾完了，〞马西亚在卧室里边说,“亚历克取钥匙回来了没有？〞亚历克住的地方离这别墅不远，冬天由他代为照管别墅。“他到湖边弄船去了，大约半小时后就回来。〞贾德森答复说。马西亚进屋来拿她的皮包，当她看见丈夫手中的酒瓶时，愕然地停住了脚步。“贾德森！〞她大声叫着他的名字，“你怎么上午就喝起酒来了？〞“不，亲爱的。〞他望着她笑眯眯地答复道，然而她并不喜欢他这种笑脸，“你错了，我不是想往外倒酒，而是要往里面放点什么。〞他张开手让她看手中的一些白色粉末，他的笑容收敛了，脸色变得十分严峻。这使马西亚感到有点害怕，尽管她还不清楚自己究竟怕什么。从他说话的声调，她感觉出一定要有可怕的事情发生，她对他的判断不曾错过一次，因为每当他要打什么鬼主意的时候，总是那样说话，不知这次他又要打什么人的算盘。“这是什么？〞她问。“毒药，〞贾德森镇定自假设地答复，“我们每次春天回到这里，我总发现瓶子里的酒在减，肯定是有人进来偷喝了酒。这个贼！这就是我要往瓶子中放毒药的原因，我们走后那个偷酒喝的贼还会来的，这回让他再喝！〞女人的脸刷的一下变白了。“使不得，贾德森！〞她大声地说，“太可怕了，那要出人命的！〞“要是我毒死了一个用暴力进入我的住宅的贼，按法律不能定我犯有杀人罪吧，〞他答复道，“我们的别墅上了锁，如果有谁撬开门锁进来喝酒的话，那我可就管不了了。〞他把粉末倒进瓶子里，然后将瓶子和一个杯子放到桌子上，他看着瓶子笑起来，“看上去真馋人。〞“不能那样做，贾德森，〞她又说了一遍，“法律也不能判一个小偷死刑啊，你有什么权利……〞“当我不得不保护自己的财产的时候，我有我自己的法律。〞他现在说话的那种腔调就好似一条大狗在向另一条前来抢肉的狗狂吠一样，她熟悉这种声音，厌恶这种声音。“他们充其量不就是喝了你一点酒吧？〞她说，“那可能是在附近滑雪的孩子们干的，他们又没有拿你的别的东西。〞“我管不了那么多，〞他说，“假设一个人截住我，抢我五元或五百元钱我认为都是一样的，贼就是贼！〞她还是想劝丈夫不要那样做，“我们明年春天才能到这里来，把这个瓶子放在这里，怎么能让我安心睡觉呢？你且想想，要是我们出了什么事，别人又不知道，那不可怕吗？〞贾德森又说了一遍他管不了那么多，而且斥责她不要再说废话了。她知道再多说也没用，他一向心狠手辣。她朝门口走去，一边走一边说她要去和亚历克的妻子玛丽辞别。她决定把酒瓶子的事告诉给玛丽，玛丽是能理解她的，她会从亚历克那里拿到钥匙，将瓶子中的酒换掉。马西亚离开了别墅。过了一会儿，贾德森出去取他晒的猎靴，他看见马西亚下山朝亚历克的家走去，亚历克正从湖边上山来。贾德森喊亚历克快一点，然后便拿起靴子回屋，走着走着，一不小心绊倒了，他因为脑袋撞到门框上面而昏了过去。过了一会儿，他半睁开眼睛想弄明白自己到底怎么了。他听见亚历克说：“你只是摔了一跤，老爷，不要紧，喝了这个马上就会好的。〞说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了。1．小说第一段内容在文中起到什么作用？2．结合小说的具体内容，分析马西亚的形象特点。3．赏析小说结尾的表达技巧。4．小说题为“我的私有财产〞，主人公贾德森对待侵犯自己私有财产的人采取下毒报复，请你结合小说内容对他的这一做法进行评价。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。云峰胡先生文集序[明]陈音自孟氏没，儒道不明于天下，久矣！幸而有宋周、程、张、朱诸大儒继出，著书立言，以阐斯道之秘，然后道明而人知所向。自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，俾曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，假设云峰胡先生其一焉。先生讳炳文，字仲虎，世居新安之婺源。其学以博闻实践为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章那么如布帛菽粟之不可无，四方高第，云集于其门。时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养士之助。先生八十四卒，赐谥文通。所著?易通??四书通??感兴诗?及?纯粹蒙求?诸书，皆已梓行于世，而后学宗之。太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多。向使先生获际斯时，其道必大行于世，惜乎！丁宋元之交，位不昌而泽不流也。然道充自贵，言在永传，亦岂以大行穷居有所加损哉？世更兵燹，书院榛芜，云峰文集二十卷，亦散逸无存，七世孙用光刻志搜辑，仅得五十余篇，恒以未全复为憾。成化辛丑，用光之子乡贡进士濬，乃以书院颠末，白于提学侍御娄君克让、巡抚侍御胡君源梁，檄有司为之重建，焕然维新，又博访遗文，得倍增于旧。姑分为前后二编，谨录于册，其所未得者，尚力求而有待焉。成化丁未，东莱蓝君文绣以进士来宰婺源，德政宜民，间尝披阅是文，三复潜玩，遂命工锓梓，以广其传，而属序于予！先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教。逸于昔而得于今，实来学之所共幸，匪直胡氏子孙之私庆云尔。予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证。假设夫娄君、胡君之为，台宪蓝君之为，守令用光父子之为，人后皆能知所重，而力于当为，足以为天下后世劝，是亦不可以不书。〔选自?云峰胡先生文集?〕1．对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项A．皆已梓行于世梓：刊印 B．姑分为前后二编姑：暂且C．而属序于予属：写作 D．足以为天下后世劝劝：勉励2．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．孟子去世后，儒家学说一度不受世人重视宋代理学家们著书立说，使儒家学说得以再次显扬于天下。B．胡云峰广纳前来求学的学子，并捐献田地供养他们，胡淀向朝廷请求为他修建明经书院，朝廷同意了。C．胡云峰生逢乱世，学说未得到广泛传播，文集二十卷散失殆尽，胡用光因未能将文章搜集齐深感遗憾。D．作者对胡云峰的文章给予高度评价，还肯定了娄克让、胡源梁、蓝文绣这些人士和胡用光父子的努力。3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。〔1〕太宗文皇帝笃意儒术，尝命儒臣博采诸儒要论，而云峰立论之见采者居多。〔2〕予末学浅陋，不克敷张万一，特序是文，散逸复得之由，俾后人有所考证。4．请简要概括胡炳文的学说的特点。11、阅读下面文言文，完成下面小题。商辂，字弘载，淳安人。举乡试第一。正统十年，会试、殿试皆第一。终明之世，三试第一者，辂一人而已。成化三年二月召至京，首陈勤学、纳谏等凡八事，帝嘉纳之。其言纳谏也，请召复元年以后建言被斥者。明年，彗星见，给事中董旻等劾不职大臣，并及辂。辂因求罢。帝怒，命廷鞫诸言者，欲加重谴。辂曰：“臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何？〞帝悦，寻进兵部尚书。辂为人，宽厚有容，至临大事，毅然莫能夺。悼恭太子薨，帝以继嗣为忧。纪妃生皇子，六岁矣，左右畏万贵妃，莫敢言。久之，乃闻于帝。帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意。辂请敕礼部拟上皇子名，于是廷臣相率称贺。越数日，帝复御文华殿，皇子侍，召见辂及诸阁臣。辂顿首曰：“陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣。当即立为皇太子，安中外心。〞帝颔之。中官汪直之督西厂也，数兴大狱。辂率同官条直十一罪，言：“陛下委听断于直，直又寄耳目于群小。自直用事，士大夫不安其职，商贾不安于途，庶民不安于业，假设不亟去，天下安危未可知也。〞帝曰：“用一内竖，何遽危天下？〞辂正色曰：“朝臣无大小有罪皆请旨逮问直擅抄没三品以上京官诸近侍在帝左右直辄易置直不去天下安得无危？〞引义慷慨。万贵妃重辂名，出父像，属为赞，遗金帛甚厚。辂力辞，使者告以妃意。辂曰：“非上命，不敢承也。〞贵妃不悦，辂终不顾。及谢政，刘吉过之，见其子孙林立，叹曰：“吉与公同事历年，未尝见公笔下妄杀一人，宜天之报公厚。〞辂曰：“正不敢使朝廷妄杀一人耳。〞居十年卒，年七十三。赠太傅，谥文毅。〔选自?明史・商辂传?，有删改〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．朝臣无大小/有罪皆请旨逮问/直擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危B．朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危C．朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍/在帝左右/直辄易置直不去/天下安得无危D．朝臣无大小有罪/皆请旨逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．三试，这里指乡试、会试、殿试。我们现在常说的“连中三元〞即指三试均为第一。B．中官，古代掌天文历法的官员之一，以春、夏、中、秋、冬官分称，这里指朝中官员。C．西厂，明朝由宦官把持的侦办百姓和官员言行的特务机关，成立时间晚于东厂。D．谢政，辞官退休。古代有到一定年龄退休的制度，常见称谓还有“致仕〞“致事〞等。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．商辂才学很高。他曾在乡试、会试、殿试中均考中第一，在整个明朝，能够在三试中均考中第一的只有他一人。B．商辂宽厚大度。有人弹劾不称职大臣，涉及商辂，皇帝要追究弹劾者责任，商辂对此阻止，并请求皇帝宽容进言者。C．商辂不畏权贵。汪直掌管西厂，屡次制造冤案，商辂率领同僚分条列出汪直罪状，在皇帝不快乐的情况下仍慷慨激昂，直言劝谏。D．商辂廉洁自守。万贵妃赞赏商辂父子的为人，赏给他丰厚的金帛，商辂都竭力拒绝，称没有皇上的命令不能接受。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何？〔2〕陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣。12、阅读下面的文字，根据要求作文。中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。它的树木栽植，不仅为了绿化，更要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。如果去掉这些饶有画意的古木，一园景色顿减。因为画意，园中才有了风花雪月，光景常新。对于生活中的“画意〞你有怎样的体验和思考？请结合材料,写一篇文章。[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

参考答案1、CD【解析】

此题考查名著阅读能力，此题是综合性考题，涉及名著的主要情节内容、艺术特色、和主题思想等的识别与判断。解答此类题目，首先要审清题干要求，如此题是“以下对有关名著的说明，不正确的两项〞；然后对所给选项的细节内容仔细区分，可先排除一眼看出问题的错误选项，再针对选项唤醒自己的名著阅读记忆，细心加以验证。此题C项中“通过她们的遭遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗〞说法有误，应该是深刻反映了鲁迅先生对女性问题的关注和他的妇女观。他体察到了她们的悲惨处境,批判了造成妇女悲剧命运的封建制度和伦理道德,反对男尊女卑,主张男女平等。D项中“觉慧本想抚慰他，但看到觉新一味地妥协，转而责备他咎由自取〞说法有误，应该是觉慧本想责备他咎由自取，但看到觉新那样痛苦，便转而抚慰他。应选CD。2、1．C2．B3．D【解析】

1．此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。千方百计：想尽种种方法，用出种种计策。殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。根据语境“孜孜营建的心血积累〞，应选用“殚精竭虑〞。一枝独秀：比喻技高一筹，优势明显。首屈一指：指居第一位，引申为最好的。语境是说肇邺院士在建筑方面居第一位，应选“首屈一指〞。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。语境是说新旧建筑结合得很好，应选“珠联璧合〞。黯然失色：多比喻相比之下很有差距，远远不如。相形见绌：和同类的事物相比拟，显出缺乏。从前面“时光的磨洗〞可知，应选“黯然失色〞。应选C。2．此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。根据上下文，括号中填的句子的主语应是“大学的图书馆〞，据此可以排除A、C两项；另外，在逻辑顺序上，应该先写“文化地标〞，再写“标示出一所大学的思想深度与视野广度〞，据此可以排除D项。应选B。3．此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句的语病有二处，一是“设计了〞使得后面的句子主语是“关肇邺〞，这样就换了主语。二是搭配不当，“推广……标尺〞应是“衡量……标尺〞；另外，“不单是……更……〞递进的内容倒置了。三处都改对的是D项。应选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、D【解析】试题分析：此题考查语病。先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭配。题中A项搭配不当，“蕴含〞与“发现〞不搭配。B项句式杂糅，“对于……看来〞是“对于……来说〞或“在……看来〞两种结构的杂糅。C项中途易辙，首句主语是“翁偶虹〞，末句的主语变成了?桃花村?。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，此题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。4、B【解析】

此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用标准汉字的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。A项，“报负〞应为“抱负〞。C项，“余辉〞应为“余晖〞；“临〔líng〕〞应为“lín〞。D项，“鳞选〞应为“遴选〞。应选B。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果疑心某个是别字，可以写出几个同音字来比拟，可以写出几个形似字来比拟。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一局部就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。5、1．C2．①上片侧重实写，以虚写实，借助借镜观景的奇妙想象表现出江山的雄丽、月色的皎洁。②下片侧重虚写，以实写虚，借助卓然独立、群仙邀我的美好画面表现出自己潇酒出尘的飘然之感。③综合全篇来看，写实，由景象到自身，写虚，由外在直觉到内在感受，实虚相互渗透，从而创造出一种雄奇、缥缈的意境。【解析】

1．此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项〞。C项，“下片前三句，既写了仙女陪伴自己之所想〞错误，“表独立，飞霞佩，切云冠〞指卓然独立，以飞霞为佩，戴切云之冠，这是作者在描写自己的形象。应选C。2．此题考查学生鉴赏诗歌语言、形象以及表达技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“本词是怎样在虚实融合之中创造出令人‘冷然洒然’的雄奇、缥缈的意境的〞，然后理解评价语的意思，再找出词中写虚和写实的内容，分析这些虚实的内容以及效果，以此印证别人的评价。首先分析评价的意思，“泠然〞，轻妙的样子，“洒然〞，洒脱，潇洒，两个词语合于一处，应是潇洒出尘、飘然欲仙的情态，在词中应是展现在景物的雄奇缥缈和心胸的开阔；然后找出词中虚写和实写的内容，如词的上阕是描写雄丽的长江夜景，这是实写，“江山自雄丽〞二句写出江山雄伟、壮阔的气势，“寄声月姊〞二句，词人置身于雄丽金山之中，驰骋着奇幻的想象：他对月倾吐心声；欲借用她那珍贵的玉镜来瞭望这美妙的景色；“幽壑鱼龙〞三句，具体描绘登山寺所见的各种景象，不仅能看到天上的无数星辰倒影在浩渺的江面上，随着微波摇动，山下的烟雾，一片迷漫，而且还能窥视躲藏在深水沟壑里的鱼龙在张口悲啸，由此可见，这实写中也有想象，而这想象那么为虚写，虚写的目的是为实景，展现江山的雄丽和月色的皎洁。下阕写词人在山头观月的遐想，由自然景象的描写转而抒发富有浪漫气息的感情，侧重虚写，“表独立〞三句，表现出词人屹然独立在金山之巅的潇洒出尘的神态，“漱冰濯雪〞二句，抒写自然外景沁入词人内心的感受，作者完全沉浸在如冰雪一样的月光里，感到整个世界是那么广阔洁净，又是那么深高幽远，似乎在万里之外的细微景物也能看得清楚。“回首三山何处〞三句，把内心浓郁的感情移进虚拟的物象中，转化成心灵的情致创造出另一种美妙的艺术境界，听说神山上的群仙，一个个都在向我打招呼满面笑容地邀我去邀游那缥缈虚幻的世界。最后二句借写由不暇骖转化为骖鸾腾飞，登仙而去了，结尾的虚拟与首起的实景，首尾照应，构成一个虚实相合、情景交融的整体。考生从上下阕的内容和写法方面进行分析。6、献愁供恨宫阙万间都做了土故患有所不辟也想佳人妆楼颙望寻向所志福兮祸之所伏千里送鹅毛野旷天低树【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接默写。写错字、漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：阙、辟、颙、旷。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、1．B2．C3．①敢于选择学术界的难题。曾庆存有一股不服输的劲头，越是难“啃〞的硬骨头越要好好“哨〞。他毅然选择国际气象界难题，是他获得巨大成功的第一步。②以国家和人民的需求为选择依据。曾庆存几次改变专业，都以国家需求为重，这使他在国家的开展强大中做出了巨大的奉献。他还对群众生活和农业生产怀着深切关心。③选择前沿性的工程，有前瞻性眼光。曾庆存推动建立的“地球系统数值模拟装置〞属于世界气象学前沿性工程，对于保证国家的建设和持续开展具有重大意义。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。此题选“以下对材料一相关内容的概括和分析，不正确的一项〞。B项，“从而一举成名〞说法有误。根据材料一第二自然段内容可知“一举成名〞于文无据。应选B。2．此题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项，回归原文找到并找全选项对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断。此题选的是“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项〞。C项，“作用在于突出曾庆存‘永据科技之先河’的精神〞说法有误。材料二是为了突出曾庆存“壮心不己，对科学如痴如醉〞的情怀；材料三除了表现“永据科技之先河〞的精神外，还有以国家的开展为己任的爱国精神。选项曲解文意。应选C。3．此题考查评价文本中人物事迹所产生的社会价值。解答此题，首先要整体感知文本内容，找出文中记述人物科研经历的相关内容；然后根据题干要求，抓住关键语句，分析其社会价值；最后进行分类整理，并概括作答。解答此题，首先在审题时一定要注意，题干问的是“在选择研究领域上〞的启示。然后整体阅读文章，找住文本中写曾庆存选择研究领域的相关内容。材料一中说“1956年，在留苏期间，曾庆存毅然选择了点用原始方程组做数值天气预报的课题。这可是一道时人不大敢问津的世界难题。然而，曾庆存从小就有一股子不服输的劲头，越是难‘啃’的硬骨头越要好好‘啃’。经过夜以继日的努力，1961年，曾庆存首创出‘半隐式差分法’数值预报〞，这启示今天的青年科技工作者在选择研究领域上要敢于选择学术界的难题。“曾庆存的学术清单上，国家需求永远排在第一位。1952年，……学校提出让一局部学生改学气象专业，他毫不犹豫就容许了〞“1970年，……开始从事当时在国际上兴起、中国尚是空白的气象卫星和大气遥感相关研究工作……但因为是国家需要的，所以不管怎么样都要把它搞出来〞，这些内容启示今天的青年科技工作者在选择研究领域上要以国家和人民的需求为依据。材料三中说“他的诗句表达出的这种力争占据科技前沿的精神促使曾院士确立新的奋斗目标——推动建立‘地球系统数值模拟装置’〞，这又启示今天的青年科技工作者在选择研究领域上要选前沿性的工程，有长远眼光。据此分点作答即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本根本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与根本领实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读〔或粗读〕就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读〔细读〕。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。8、1．D2．D3．B【解析】1．此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。D项，“荀子的‘以力辅仁’思想〞错，“以力辅仁〞不是荀子提出来的，原文有“儒家并不是完全排斥武力的使用，而主张“以力辅仁〞。?左传?曾谈到军事与遵德之间的关系：‘天生五材，民并用之，废一不可，谁能去兵。兵之设久矣。所以威不轨，而昭文德也。’于此可见，‘兵’只是昭示‘文德’的手段。荀子对“以力辅仁〞的思想曾做过精辟的阐述……〞，可见“以力辅仁〞是儒家思想之一，荀子对此做过精辟的阐述，但看不出“以力辅仁〞是荀子提出来的。应选D。2．此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“认为涉外理念也有偏颇的地方〞错，原文是“不可否认，秉持上述理念的中国封建君臣在涉外实践过程中，也曾因不顾具体环境而执行偏颇曾带来一定的弊端〞，可见不是“涉外理念〞有偏颇，而是在实践的过程中执行时不顾具体环境而带来一定弊端。应选D。3．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。B项，“表达了‘推己及人’的思想〞错，“推己及人〞是一个过程，不是一种“思想〞。原文有“‘己欲立而立人，己欲达而达人’，‘己所不欲，勿施于人’。这两条原那么，就是要求自尊和尊人，把自我与他人同等看待，成认他人与自我的相同心理需求。从这个‘推已及人’的过程中，表达了一种崇高的宽容和尊重精神〞。应选B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差异。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。9、1．〔1〕交代故事发生的背景；〔2〕渲染了优美宁静的气氛；〔3〕与下文下毒的情节表现出人性的恶毒形成强烈反差；〔4〕秋天到了，引出度假结束回城的情节。2．〔1〕心地善良。当她一听说贾德森要下毒的时候，她的脸刷的一下变白了，并且大声说“使不得，贾德森！〞“太可怕了，那要出人命的！〞〔2〕明白事理。当丈夫不听劝阻时，她又解释“法律也不能判一个小偷死刑啊，你有什么权利……〞〔3〕性格软弱。明知丈夫的做法过于残忍，但也无法阻止他。〔4〕处事周密细致。她决定把酒瓶子的事告诉别人，让人换掉有毒的酒。3．〔1〕运用了巧合法，马西亚正好有事离开，亚历克刚好赶过来，贾德森又恰好在这时摔晕过去，为喝下毒药创设了一个最合理的情境。〔2〕欧亨利式的结尾，意料之外，情理之中，自己放的毒药最后毒死了自己，使小说具有强烈的挖苦效果。〔3〕照应开头，结构严谨，小说以主人公打量一瓶酒开始，以他喝下毒酒结束。4．虽然贾德森维护其私有财产有合理之处，但他表现出的人性恶的一面是应该受到批判的。一方面小偷偷的只是一点儿酒而已，并不是特别贵重，从情感上来说，无须下此毒手。另一方面，小偷偷东西可报警抓捕，按法律来判，也罪不至死。因此，于情于法，贾德森的做法都太过分，他最后自食恶果也表达了小说恶有恶报的主旨。【解析】1．此题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说第一段内容在文中起到什么作用〞，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。结合“秋天，满山的树叶都变黄了〞“山脚下的小湖湖水清澈平静〞等分析，环境描写，角度故事发生的背景，渲染了优美的气氛。结合“但由于水凉已不能游泳了，就是说到了该离开避暑山庄返回都市的时候了〞分析，引出下文回城的情节。结合“我们每次春天回到这里，我总发现瓶子里的酒在减，肯定是有人进来偷喝了酒。这个贼！这就是我要往瓶子中放毒药的原因，我们走后那个偷酒喝的贼还会来的，这回让他再喝！〞分析，与下文下毒的情节表现出人性的恶毒形成强烈反差。2．此题主要考查鉴赏人物形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“女人的脸刷的一下变白了。‘使不得，贾德森！’她大声地说，‘太可怕了，那要出人命的！’〞“‘不能那样做，贾德森，’她又说了一遍，‘法律也不能判一个小偷死刑啊，你有什么权利……’〞等分析，马西亚心地善良，明白事理。结合“贾德森又说了一遍他管不了那么多，而且斥责她不要再说废话了。她知道再多说也没用，他一向心狠手辣〞“她朝门口走去，一边走一边说她要去和亚历克的妻子玛丽辞别。她决定把酒瓶子的事告诉给玛丽，玛丽是能理解她的，她会从亚历克那里拿到钥匙，将瓶子中的酒换掉〞等分析，马西亚性格软弱，处事周密细致。3．此题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“赏析小说结尾的表达技巧〞，需要结合小说结尾内容，明确表达技巧，结合内容分析，点明效果。结合“贾德森喊亚历克快一点，然后便拿起靴子回屋，走着走着，一不小心绊倒了，他因为脑袋撞到门框上面而昏了过去〞“马西亚离开了别墅〞分析，运用巧合法。抓住最后一句内容“说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了〞分析，给人以想象的空间，自己放的毒药最后毒死了自己，意料之外，也在情理之中。这就是运用欧亨利式结尾。结合“贾德森的妻子马西亚正在卧室里打点包裹，贾德森自己站在室中打量着手中的一瓶酒〞“说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了〞分析，照应开头，小说以主人公打量一瓶酒开始，以他喝下毒酒结束。4．此题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说题为‘我的私有财产’，主人公贾德森对待侵犯自己私有财产的人采取下毒报复，请你结合小说内容对他的这一做法进行评价〞，这是探究题，需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。结合“我们每次春天回到这里，我总发现瓶子里的酒在减，肯定是有人进来偷喝了酒。这个贼！这就是我要往瓶子中放毒药的原因，我们走后那个偷酒喝的贼还会来的，这回让他再喝！〞“要是我毒死了一个用暴力进入我的住宅的贼，按法律不能定我犯有杀人罪吧〞“我们的别墅上了锁，如果有谁撬开门锁进来喝酒的话，那我可就管不了了〞“当我不得不保护自己的财产的时候，我有我自己的法律〞“假设一个人截住我，抢我五元或五百元钱我认为都是一样的，贼就是贼！〞等分析，小偷偷的只是一点儿酒而已，并不是特别贵重，无须下此毒手。小偷偷东西可报警抓捕，按法律来判，也罪不至死。结合最后内容“说完将一杯酒递给了他，他迷迷糊糊地连眼睛都没睁就喝下去了〞分析，他最后自食恶果，也表达了小说恶有恶报的主旨。10、1．C2．B3．①太宗文皇帝对儒术专心致志，曾经命令儒臣广博地采纳诸位儒者的精要论述，而胡云峰的立论被采纳得很多。②我一个后进学生，学识浅陋，不能够传布张扬他的万分之一，特别写了这篇序文，说明散佚文章重新得到的缘由，使后人有所考证。4．以博学实践为关键，根源于天道人伦，使人不可不学；能使人心善良，教化世风。【解析】1．此题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。C项，句意为：而把写序的事嘱托给我。属：通“嘱〞，嘱托。应选C。2．此题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。B项，“胡云峰广纳前来求学的学子，并捐献田地供养他们〞错误，原文“时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养士之助〞应该是胡淀捐献田地供养他们。应选B。3．此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句〞“被动句〞“宾语前置句〞“定语后置句〞“介宾短语后置句〞“省略句〞，在翻译中一定要有所表达。这道题翻译时要注意：〔1〕“笃意〞，专心致志；“博采〞，广泛采纳；“见〞，被〔2〕“末学〞，后进；“敷张〞，传布张扬；“万一〞，万分之一；“序〞，写作；“散逸〞，散失的；“俾〞，使。4．此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的根本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。此题文中，“其学以博闻实践为要，其论议皆本于天衷民彝，其文章那么如布帛菽粟之不可无〞，他的学说以博闻实践为关键，议论都根源于天道人伦；文章对人来说就像是布匹粮食一般不能没有。“先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教〞，即能够教化人心，扶持世风。【点睛】文言实词含义推断八法：①语境分析法；②结构分析法；③语法分析法；④联想推断法；⑤邻字帮助法；⑥成语对应法；⑦古今比照法；⑧字形推断法。参考译文：自从孟子去世，儒家之道在天下不明了很久了。幸亏有周敦颐、程颐、程颢、张载、朱熹各位大儒相继辈出，从事写作，提出自己的主张和学说，来阐释儒家的学说，这之后道义明白而人们知道方向。自这之后传授朱熹学说的读书人，又发挥其深奥的道义，使之触类旁通，古代圣贤立下教导的旨意，更加大白于天下，像胡云峰先生就是其中的一位。先生名炳文，字仲虎，世代居住在新安的婺源。他的学识以博闻强记实践为要义，他的学说都源于天道人伦，他的文章就像布帛菽粟一样不可缺失，四方有志之士，聚集在他的门下。当时他的同族胡淀向朝廷请求为他建造明经书院，胡淀捐献田地供养求学之士。先生八十四去世，赐谥号文通。先生所著?易通??四书通??感兴诗?和?纯粹蒙求?各本书，都已经在社会上已刊印发行，后代求学的人以之为宗。太宗文皇帝对儒术专心致志，曾经命令儒臣广博地采纳诸位儒者的精要论述，而胡云峰的立论被采纳得很多。假使先生获得际遇及时，他的学说一定在世上大力推行，可惜啊。在宋元之交的时候，社会不昌明而水泽不流畅。然而大道自在，大言能够永传，他的主张通行于天下即使困窘隐居也不会因此而减损。时代更迭战火不断，书院草木丛杂，二十卷的云峰文集，也丧失没有存留下来，胡先生的七世孙胡用光笃志搜寻编辑，只得到五十多篇，长久的因为没有完全找到而遗憾。成化辛丑年，胡用光之子乡贡进士乡胡濬，把书院的始末，告诉提学侍御娄克让、巡抚侍御胡源梁，用檄文晓谕有关部门为他们重新建造，焕然一新，又广博的遍访遗留下来的文章，得到比原来多好几倍的文章。姑且分为前后二编，谨慎的记录载册，那些没有找到的文章，还在全力寻求以待有朝一日能够找得到。成化丁未年，东莱蓝文绣以进士身份来主持婺源政务，德政使民众安辑，曾经披阅这些文章，屡次深入玩味，于是命工匠刻板印刷，以便广泛流传，嘱托我写序言。先生关于儒家之道的文章，可以用来温暖人心、辅助世道教化。在以前丧失在如今得到，实在是后学之人的幸事，不只是胡氏子孙他们值得称赞的事情。我一个后进学生，学识浅陋，不能够传布张扬他的万分之一，特别写了这篇序文，说明散佚文章重新得到的缘由，使后人有所考证。至于那娄君、胡君的作为，台宪蓝君的作为，守令用光父子的作为，后人都能够知道推崇，他们的作为，足够被天下后世的人鼓励劝勉，因此不可以不写下这篇序言。11、1．A2．B3．D4．〔1〕我曾经请求宽容进言的人，现在议论到我反而责备他们，对舆论又怎么办呢？〔2〕陛下登基十年，未立储君〔太子〕，天下人伸着脖子盼望很久了。【解析】

1．此题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如此题中，“京官〞是名词，“诸近侍〞是各个近臣，是名词两个名词不能连用，除非有一个活用，但这里显然没有方法活用，所以，“京官〞和“诸近侍〞要断开，排除CD。“有罪皆请旨〞，应理解为“有罪都请下旨〞，意思没有表达完整，而“有罪皆请旨逮问〞，应理解为“有罪都请下旨逮捕讯问〞，意思完整，可以排除B和C项。应选A。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题中，B项，“这里指朝中官员〞错误，“中官〞，本为古官名，后来一般指皇城内的官，就是宦官。联系原文“帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意〞〔皇帝非常快乐，想向朝廷的人宣告，派遣中官到内阁说明自己的意图〕，“中官〞应该指的是“宦官〞。应选B。3．此题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确〞还是“错误〞的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比拟分析。此题中，D项，错在“万贵妃赞赏商辂父子的为人〞，原文是“万贵妃重辂名〞，即万贵妃看重商辂的名望，并没有谈及万贵妃赞赏商辂的儿子。应选D。4．此题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。此题中，第一句得分点：“优容〞指宽容；“言者〞指进言的人；“论〞指议论，“如……何〞句式翻译成“对……怎么办〞。第二句得分点：“践祚〞指登基；“储副〞指储君或太子；“引领〞，指伸着脖子；“望〞指盼望。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：商辂，字弘载，是淳安人。考取乡试第一名。正统十年，会试、殿试都是第一名。到明代结束，三次考试都得第一名的只有商辂一人罢了。成化三年二月被召至京城，首先陈述勤奋学习、采纳谏议等一共八件事，皇帝赞许并采纳了。他所说的采纳谏议的事情中，有请求召回复用元年以后因进言而被贬斥的人的内容。第二年，彗星出现，给事中董曼等人弹劾不称职的大臣，一起涉及商辂。商辂于是请求辞职。皇帝很生气，命令在朝廷查问那些进言的人，想给予严厉谴责。商辂说：“我曾经请求宽容进言的人，现在议论到我反而责备他们，对公众舆论又怎么解释呢？〞皇帝很快乐，不久商辂晋升为兵部尚书。商辂为人，宽厚大度，到面临大事时，坚毅没有人能改变。悼恭太子去世，皇帝因继承人的事而忧虑。纪妃生有皇子，六岁了，身边的人畏惧万贵妃，没有人敢进言。很久以后，才报告给皇帝。皇帝非常快乐，想向朝廷的人宣告，派遣中官到内阁说明自己的意图。商辂请求皇帝诏令礼部拟定上报皇子的名字，于是朝廷大臣相互祝贺。过了几日，皇帝又御临文华殿，皇子陪侍，召见商辂及众内阁大臣。商辂叩首说：“陛下在位十年，未立太子，天下盼望已久了。应当立即立为太子，安定朝廷内外的人心。〞皇帝点头同意了。中官汪直监管西厂时，屡次造成大案。商辂率领同僚分条列出汪直的十一条罪状，说：“陛下把听讼断狱委托给汪直，汪直又把小人当做耳目。自从汪直掌权，士大夫不能安心于他们的职守，商人不能安心于经商，老百姓不能安心于生产，如不立即除去，天下安危就不可知了。〞皇帝生气地说：“任用一个太监，怎么竟危及到天下？〞商辂严肃地说：“朝廷大臣无论大小，有罪都请下旨逮捕讯问。汪直擅自抄没三品以上京官。各位近侍在皇帝左右，汪直动辄更换。汪直不除去，天下怎能没有危险？〞依据大义，慷慨激昂。万贵妃看重商辂的名望，拿出父亲的画像，嘱托他写赞语，赠送的金钱礼物非常丰厚。商辂竭力推辞，使者把贵妃的意思告诉他。商辂说：“不是皇帝的命令，不敢接受。〞贵妃不快乐了，商辂最终也不顾及。到辞去官职后，刘吉去探望他，看见他子孙众多，感慨说：“我与您共事多年，不曾见您笔下胡乱杀一人，上天回报您如此丰厚是应该的。〞商辂说：“只是不敢让朝廷乱杀一人而已。〞过了十年去世，时年七十三岁。追赠太傅