艺术领域的教案

第第页艺术领域的教案

艺术领域的教案1

【活动目标】

1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

2、知道风筝的简约制作过程，尝试自己制作风筝并进行装饰。

【活动预备】

1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。

2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。

3、幼儿用书

【活动过程】

1、老师与谈话：你都见过什么样的风筝？让幼儿说一说

2、请幼儿观赏风筝图片，请幼儿说说这些风筝的特征。

〔1〕引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像，并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。

〔2〕请幼儿相互沟通看到了哪些不同样式的风筝，自己最喜爱的风筝是什么样子的。

3、通过老师简约介绍让幼儿更进一步了解风筝，知道风筝的简约制作过程。

〔1〕老师介绍风筝的知识，引导幼儿观赏各种不同样式的风筝。

〔2〕向幼儿简约介绍风筝的进展历史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。

〔3〕出示几种不同样式的'风筝，引导幼儿观测其图案特点。

4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。

〔1〕老师示范制作风筝的过程。

〔2〕幼儿利用老师预备材料开始制作，老师巡回指导。

〔3〕让幼儿说说自己制作风筝的过程

〔4〕请幼儿阅读用书，说说这些风筝的名称和特点，然后给它们装饰，肯定要别出心裁。

5、请幼儿相互观赏作品，老师评价。

【活动延伸】

带幼儿到户外放风筝。

艺术领域的教案2

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与进展指南》明确指出"艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情立场的独特方式。"每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。幼儿教育目标要求"初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然中美的观赏力。"梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼儿园的梅花特色教育，我依据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步认识梅花，并能学习运用吹画和手指引画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受胜利的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调技能和对美的观赏技能。幼儿特别喜爱美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简约易操作，特别适合大班的幼儿进行学习。

二、活动目标

1.学习用吹画和手指引画的方法表现梅花的基本特征；

2.保持画面洁净干净，体验吹点画的乐趣。

三、活动预备

装在滴管〔容量足够大〕的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活动过程

活动一：观赏梅花作品，激发幼儿活动爱好。

1.小伙伴们好，我是六苴中心幼儿园的王老师，我们幼儿园有一个漂亮的地方叫梅园，我们幼儿园的小伙伴、爸爸妈妈和老师们欣赏梅园后，制作了许多美丽的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观测到的梅花样子和大家共享。

2.观测发觉梅花的基本特征。

〔1〕你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？

〔2〕欣赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸开展，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满足的梅花作品。

活动二：鼓舞幼儿依据自己欣赏后的阅历尝试大胆创作。

1.王老师给大家预备了颜料与画纸，请你选择喜爱的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。

2.幼儿大胆沟通自己创作的方法。

3.老师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹画的.再美丽一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出美丽的枝干。

活动三：老师示范讲解并描述吹画梅花方法。

第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上〔自由选择滴墨汁的位置〕，然后用嘴对着颜料向前吹，转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。

第二步：手指引画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。

第三步：手指引画花瓣，在花心四周点上不同颜色的花瓣，排列上要留意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要留意画面洁净、干净，点画好后要用餐巾纸把手擦洁净。

活动四：幼儿再次尝试创作，老师巡回指导。

1.提示幼儿吹点画梅花时要保持画面洁净、干净。

2.援助指导技能弱的幼儿完成吹画，技能差的只要掌控吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受胜利的欢乐。

活动五：评价展览作品，将幼儿作品展示在主题墙，大家共同评价、共同观赏。

1.让幼儿把自己的作品暂展示在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。

2.带领幼儿布置创作画展。

艺术领域的教案3

设计意图：

一天班里的孩子过生日，他跟大家说："早上我妈妈给我做了长寿面吃。"立刻引起其他小伙伴的爱好，大家开始争论。有的小伙伴说："老师，你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的爱好与教学内容之间建立起联系呢?观测现象之后，开始从幼儿爱好入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标开展美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参加活动爱好，并体验到胜利的欢乐。

活动目标：

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调协作的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。

3.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

活动重点：

熬炼幼儿双手协调技能，乐于参加活动。

活动难点：

双手协调协作撕面条(撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

活动预备：

1.物质预备：一碗彩色面条、彩纸、盘子

2.阅历预备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

导入语：小伙伴们好，今日呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今日是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小伙伴们一起为小猫做生日礼物--长寿面。

过渡语：有哪位小伙伴情愿和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?

二、引导幼儿观测并说出面条的特征。

提问语：小伙伴们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢?

过渡语：哦!小伙伴们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?

提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢?

小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五彩缤纷的。

过渡语：小伙伴们都很聪慧，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小伙伴们想不想为小猫做彩色的面条呢?

三、老师提供材料，幼儿自主撕面条。

(一)、老师提供操作要求并示范。

引导语：老师呀，今日为你们预备了彩色的纸和美丽的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。

现在请小伙伴们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。

操作要求：

老师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要渐渐的撕，要撕的细细的、长长的，不能把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。

提问语：那老师想问问小伙伴们，我现在应当将撕好的面条放在哪里呢?

提问语：有小伙伴说放在嘴里，小伙伴们说对不对呀?

小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小伙伴就很聪慧，看到老师这里有美丽的盘子，要把面条放在盘子里。

(小伙伴们、学会撕面条了吗?哦、有的小伙伴说会了，可还有小伙伴说不会，那现在老师再示范一次，这一次呀，小伙伴可要睁大眼睛认真看，一会要自己动手撕面条哦!)

过渡语：嗯，小伙伴们都学会了撕面条，那我们现在就一起动手开始为小猫预备生日礼物--长寿面。

(二)、幼儿自主体验撕面条。

引导语：现在请小伙伴们坐好，老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可美丽了、小伙伴们要好好疼惜)。在老师没说开始撕面条之前小伙伴们不准撕，要听话，要等其他小伙伴都拿到东西后一起做面条。

再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移)

提问语：小伙伴撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?

小结语：哦，可以念儿歌。现在请小伙伴们和老师一起边念儿歌边撕面条。

撕面条、撕面条、面条长又长。

引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添一颗小青菜，小伙伴们想加些什么呢?现在呀，就请小伙伴们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。

过渡语：小伙伴们真棒!都做好了长寿面，五彩缤纷的，可真香呀!我们来一起看看小伙伴们是怎么做出这又香又美丽的面条的`。

(三)、老师引导幼儿共享操作结果和阅历。

提问语：哪位小伙伴情愿说一说自己的面条是怎么做出来的呢?

小结语：哦!小伙伴们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。

四、老师引导幼儿体验给小动物过生日的欢乐。

过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么美丽的面条。有长长的、细细的、还有小伙伴们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫确定饿了，小伙伴们我们一起把面条送给小猫去。

艺术领域的教案4

活动目标

1、熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、依据已有的生活阅历，仿编歌词。

3、积极参加歌颂活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟识歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

预备：图谱、小兔

活动过程：

〔一〕谈话导入，引出课题

今日，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？〔小兔〕大家好我是小兔子，很兴奋来到**班做客。今日啊，我要给你们一个惊喜，要给大

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

〔二〕学唱新歌

1、老师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的'歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？〔小兔子〕

师：那小伙伴知不知道小兔子它都有些什么特征？〔两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴〕

2、老师范唱第二遍，边唱边做动作

好，接下来请小伙伴听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小伙伴们说的是不是一样？

师：谁听清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴〕边总结幼儿的回答我边出示图谱

3、出示图谱，查找问题

师：请小伙伴们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？〔老师用歌词来回答幼儿的问题〕

4、幼儿看着图谱学唱

好，接下来请小伙伴看着图谱用美好的声音来唱歌。

5、情景表演

〔1〕恩，小兔子刚才静静跑来告知李老师说，小伙伴的声音有点儿轻，我还没听请

就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又洪亮的声音来唱歌，好不

好？

〔2〕小伙伴刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。

我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立

正，预备~~~请坐

〔三〕创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？〔说一个小动物，老师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最末用记号笔画上符号〕如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同看法？还有什么动物也会唱歌？〔举例三个到四个〕

〔四〕活动延伸

恩，小伙伴们都很能干，李老师相信还会有许很多多的小动物也会用许多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！

小兔子

1＝D2/4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│两只长耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有两只红眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。

艺术领域的教案5

幼儿园大班艺术教案：脸谱装饰

活动目标：

1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

2、学习简约的调色方法，并能用水粉颜料匀称地涂在画面上。

3、激发喜爱祖国京剧艺术的感情。

活动预备：

1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿观赏，加深幼儿对京剧的认识。

2、组织幼儿观赏京剧唱段，了解有关京剧的简约知识。

3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京剧磁带、录音机。

4、教学挂图及幼儿用书画面"京剧脸谱"。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

〔1〕观赏京剧唱段〔2〕小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独有的一种戏曲，京剧不仅仅唱腔好听，并且化妆也很独特，它用各式各样的脸谱表现不一样人物形象。

二、观测教学挂图《京剧脸谱》。

〔1〕幼儿观赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

〔2〕小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对称的.颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，依据剧情人物的需要勾画出不一样的脸谱。

三、交代要求，幼儿作画，老师指导。

作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，留意左右要对对称。依据自我的需要调色，最终用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，假如需要，再给脸谱贴上黑胡子。

幼儿作画，老师指导。提示幼儿绘画是要留意对称地画出线条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，老师帮忙幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。

三、评价活动，结束活动。

〔1〕展示作品，请幼儿介绍自我的作品。

〔2〕幼儿戴上自我的脸谱以及预备的小道具，一齐表演京剧。

〔4〕在戏曲声中，老师与幼儿共同表演。

艺术领域的教案6

活动目标：

1.感知烟花绽放时五光十色的色调和放射性线条的造型美。

2.尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜爱的方式表现烟花的色调和造型。

3.能开心地参加活动，大胆作画，体验创作的乐趣。

活动预备：

幼儿学习课前活动阅历预备：

观摩绽放中的烟花，积累创作阅历；尝试刮画、多材料制作的阅历

物质预备：

1.“五光十色的'烟花”视频、作品布置展板

2.桌面材料分为五组：

〔1〕〔2〕色调组：颜料、毛笔、毛线、各种拓印工具〔玩具、滚轮、蔬菜印章……〕

〔3〕刮画组：粗细不同的刮画工具、刮画纸

〔4〕〔5〕手工组：线绳、纸条、毛根、纸杯、吸管、粘贴等。

重点：尝试用不同的材料表现烟花的线条。

难点：以刮、拖、拓、粘等多种表现方式组合进行创作。

活动过程：

一、情境激趣，感知烟花绽放时的色调，造型美。

1.播放视频：引导幼儿思索烟花的外形、颜色。

2.启发性提问：烟花像什么？看到这么漂亮的烟花让你想到什么？

3.小结：鼓舞幼儿大胆想象，乐于表达。

二、观赏“烟花”作品，分析探究不同材料表现烟花的方法。

1.出示“烟花”作品，〔刮画、拓印画、手工材料组合、拖线〕启发性

提问：你喜爱哪幅烟花？为什么？

2.围绕画面布局、运用材料组合、色调绚丽等方面小结。

3.示范拖线画法表现烟花的线条，援助幼儿积累新的绘画阅历。

4.引导幼儿构想个人创作：假如你是烟花设计师，你想用什么材料来设计烟花？

三、移情创作，大胆想象并尝试用不同材料表现烟花的色调和造型。

1.提出创作要求：

〔1〕创作过程中交换分组，到不同的桌上选择多种材料表现五光十色的烟花。

〔2〕在运用工具材料时要留意安全。

〔3〕留意卫生，完成作品后实时清理桌面。

2.幼儿自由分组选择喜爱的材料进行创作。

重点指导幼儿大胆尝试用各种材料组合创作，提示幼儿可流淌桌子，调换位置，选择绘画、手工等多种形式表现画面。

四、共享赏析，体验美工创作的乐趣。

1.师幼共同布置“夜空中的烟花”，整体观赏。

2.自评：启发性提问：你用了哪些材料？

3.互评：你最喜爱谁的作品，为什么？鼓舞幼儿表达自己独特的见解。

五、延伸活动：鼓舞幼儿回到活动室相互沟通，选择不同的材料再次创作。

艺术领域的教案7

“青花瓷”

主要涉及领域：艺术

活动背景：

青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术观赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地观赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族骄傲感。

活动目标：

1、观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色调搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动预备：

1老师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

阅历预备：

幼儿对青花瓷有初步的认识。

活动重难点：

1、重点：观赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色调搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

活动过程：

1、随《青花瓷》音乐做律动进入活动室

师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊谁来说一说

师：对唱曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今日王老师也给你们带来了两样东西，小伙伴想不想看看〔出示青花瓷让幼儿观赏〕

师：他们有什么地方不一样啊

幼：外形不一样。

师：有什么地方是相同的

幼：颜色相同。

师：那这两个花瓶是什么颜色啊

幼：都是蓝色的。

师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊〔幼儿自由回答〕

老师小结：

这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜爱用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。

师：你以前见过吗那你们见过的'青花瓷都有些什么造型呢〔幼儿自由回答〕

师：我那里还有一些图片，一齐来看一看

2、播放PPT认识青花瓷、观赏花纹，感受其不一样的韵味

师：接下来请小伙伴们跟我一齐来观赏青花瓷。〔师播放课件，幼儿自由观赏观看〕你平常看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用

幼儿畅所欲言争论青花瓷的作用。

小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也许多，有的能够种花，有的用来观赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜爱哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的假如让你画，你会先画什么

3、学习画法

师：〔引导幼儿大胆的说出自我的看法〕看看这两个瓶子，你们发觉花纹设计有什么不一样的地方吗

小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。

师：那么茶壶外形的又怎样设计呢〔利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身〕

老师小结：青花的设计要依据外形的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。

〔评析：老师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要依据外形和花纹的不一样来设计的，进展幼儿的想象力和制造力。〕

4、设计“青花瓷”

师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，假如让你来设计一个瓶子，你会设计成什么外形的假如让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰〔幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》〕

〔评析：幼儿大胆设计青花瓷，老师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。〕

5、共享作品

按号摆放作品。

师：你们喜爱几号青花瓷它用了哪些花纹

共同体验胜利〔给喜爱的作品贴上贴纸，评出“设计师”〕

与同伴一齐沟通共享。

〔评析：此环节主要让幼儿相互评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。〕

活动反思：

大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿观赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清楚简约易于幼儿观测，花纹是否重复对称，主图那么能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好美丽啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了需要了解和爱好以后，就能够鼓舞幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：

一是“生活美”与“科技美”的完满结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的完满结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的观赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件观赏中充分感受青花瓷的美。老师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒畅的语言引导幼儿观赏，让幼儿一下子就融入到清静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分表达了“生活美”和“科技美”的完满结合。活动中老师素材的收集到位，为幼儿供应了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异样是给幼儿供应的绘画的材料〔衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等〕，给不一样本领的幼儿有了深入探究的机会，较好地表达了个体差异。

二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在精美、宛转、高雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的观赏、了解青花瓷，还供应了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平基本上

是相同的，要帮忙大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习许多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌控是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，掌控好它将对绘画的提高有巨大的帮忙。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在制造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。

艺术领域的教案8

《我们一起来跳舞》

教学内容：

复习本学期所学的舞蹈。

教学目标：

1、能仿照老师做出相应的舞蹈动作；

2、能伴随音乐做出正确的舞蹈动作；

3、A组同学可以独立完成规定的舞蹈动作；

4、B组能在提示下仿照老师做出舞蹈动作；

5、C组同学能与老师协作，在家长帮助下完成舞蹈动作。

教学重点：

能仿照老师的肢体动作。

教学难点：

跟随音乐节奏做出舞蹈动作。

教学活动过程：

一、预备活动

1、同学站姿订正。

2、师生问好，小伙伴相互问好。

3、运动前预备活动:手腕活动。

二、主要活动

1、练习舞蹈《春每天气真好》

老师与小伙伴一起做舞蹈动作；

老师订正那个别同学不正确的动作，并作强化练习；

重复一次舞蹈。

2、练习舞蹈《小小蛋儿把门开》

老师与小伙伴一起做舞蹈动作；

老师订正那个别同学不正确的动作，并对个别动作作强化练习；

3、练习舞蹈《数鸭子》

老师与小伙伴一起做舞蹈动作；

强化练习不正确动作；

重复一次舞蹈。

4、复习舞蹈《小毛驴》

老师与小伙伴一起做舞蹈动作；

老师订正那个别同学不正确的`动作，并作强化练习；

5、舞蹈《放学歌》

预备音乐；

老师与小伙伴一起跟音乐做舞蹈动作；

对重要动作强化练习；

让一个小伙伴独自表演舞蹈。

依小伙伴课堂表现，适当调整来练习舞蹈的顺次，先练习小伙伴比较感爱好的舞蹈。

三、总结、巩固

针对小伙伴个体的表现，预留家庭训练内容〔有针对性〕。

艺术领域的教案9

活动目标

1．尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

2．了解春天柳树的形状特征，印画表现柳树，体验版画活动的乐趣。活动预备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

活动过程

一、故事导入，激发幼儿爱好播放ppt：瞧，谁来了?我们和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、结合故事内容，示范讲解

1．春娃娃到柳树姐姐家串门，帮柳树姐姐梳头发。瞧，柳树姐姐头发的颜色慢慢地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发长得怎么样呢?像什么?

小结：柳树的头发变绿了，长得很长很长，弯弯的，像一样，真美丽呀!

2．谁情愿来做春娃娃，为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿示范画柳条。)老师示范：柳树姐姐的.头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳，头发可不能打结哦。

3．真棒呀!听，春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt)，春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧，柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?

4．谁情愿再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿示范。)老师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(横线、圆点等方式。)

5．播放ppt：听，这是什么声音(风声)?原来是淘气的风娃娃来了。风娃娃处处跑，呼呼呼。小草被吹乱了，小花被吹散了。瞧，它又来到了柳树姐姐家里，深吸一口气，对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看，柳树姐姐怎么啦?(哎呀，我的头发乱了，谁来帮我想想方法?)

三、幼儿操作，老师指导

1．为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。

2．为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

3．为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去，在外面摸一摸，用力地压压平。假如画面不清晰，引导幼儿再次刷颜料、压印。

四、沟通共享，感受活动乐趣老师扮演春娃娃，带领幼儿参观作品。

艺术领域的教案10

活动目标：

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究游戏玩法，并遵守游戏规章，有肯定自控技能。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的游戏。

活动难点：

遵守游戏规章，有肯定的自控技能。

活动预备：

阅历预备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

物质预备：猫妈妈的头饰假设干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——〔猫宝宝〕，宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1。复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

2。争论游戏玩法。

〔1〕引导幼儿探究小猫躲的游戏规章

师：歌曲里有谁呀？〔老猫、小猫〕它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

〔2〕玩游戏第一段，再次巩固游戏规章。〔幼儿坐在小椅子上玩一遍〕

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1。幼儿、老师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××

2。再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意安全。

3。请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的.身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守游戏规章，有肯定自控技能，体验到了集体游戏的欢乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规章的掌控还不够清楚，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些环节上〔如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等〕把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

艺术领域的教案11

幼儿园大班艺术教案：柳树姑娘

活动目标：

1、能用连贯、精美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法，学习简约的二声部合唱，能掌握调整自我的歌声。

活动预备：

1、带领幼儿参观柳树。

"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜欢之情。

活动过程：

一、学新歌〔1〕老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？

〔2〕老师有感情、精确清晰地范唱。

〔3〕幼儿有节奏地随音乐念歌词。

〔4〕幼儿学唱二、有表情的演唱。

〔1〕老师有表情范唱，以琴声默示，提示幼儿唱出句首重音。

〔2〕用精美及活泼轻快的'唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆曳，我们应当怎样唱？〔精美〕柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们应当怎样唱？〔活泼、轻快〕三、学习简约的二声部合唱。

提示：我们想一个方法把这首歌颂得更好，一部分小伙伴有表情地唱歌词，另一部分小伙伴同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。老师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。

艺术领域的教案12

活动目标

1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义;

2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象;

3.体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。

活动预备

1.录音《谁是快递》

2.《谁是快递》图谱

3.包裹

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

(一)出示快递包裹，引出快递。

师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好伙伴，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢?

(二)引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。

师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好伙伴的手里，快递快不快啊?

师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细听的'小伙伴起来告知我。

二、引导幼儿理解、熟识歌词。

(一)老师引导幼儿猜想并依次呈现图谱内容。

师：我要找出最聪慧的小伙伴，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不暖和?

师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了许多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉啊?

(二)引导幼儿朗诵歌词。

1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

(一)老师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

师：小伙伴，你们的好伙伴是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好伙伴听。

(二)组织幼儿分组练唱歌曲。

师：两队小伙伴竞赛，看哪边的小伙伴唱得更好听。

师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

四、引导幼儿用连贯、温柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

师：我看看哪位小伙伴动作表演得美丽，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

师：这首歌的名字叫做?感谢你们，帮老师解决了一个大难题，我究竟可以在好伙伴的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小伙伴，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，美满……

艺术领域的教案13

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的新奇心和探究欲望。

活动预备：

课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴假设干，找伙伴音乐，游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、观赏歌曲，感受问答式歌曲简约欢快的心情。

1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：透过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮忙他们吗？

幼儿操作：将相应的'尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小伙伴把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果决

4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找伙伴"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小伙伴从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴

评：幼儿欢乐地玩着游戏，揪到尾巴的小伙伴快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新奇和探究欲望。

1、师：你还