秋季高二提高11认识现代汉语判断句

言1‐1：认识现代汉语判断句笔现代汉语判断句的标志：“是”例题过关练习答案1.（1）否（2）是（3）是（4）否（5）1‐2：正确翻译文言文判断句笔翻译：是个聪明的读书人。例句：，天下枭雄。《资治通鉴汉纪五十七》）翻译：是天下的 例句：梁父即楚将。（《史记 本纪》翻译：的父亲就是楚国大将例句：此则寡人之罪也。（《国语·越语》）例句：问今是何世？（《桃花源记》）二．否定判断句例句：子非鱼，鱼之乐？（《 ·秋水》）例题过关练习答案1.略2.全部为“判断句第二关句句2‐1：认识现代汉语笔句的特N1+“被”+N2+V例题过关练习答案与示2‐2：认识文言文判断句笔句四大句式翻译：晏子例句：见逐于赵。翻译：被 N1+为+N2+所+V例句：愿君留意臣之计！否，必为翻译：希望您考虑采纳我的意见，不这样，一定被、俘虏了N1+为+N2+V例句：若属翻译：将要全部被俘虏意念（没有标识的句 翻译：所以聪明人创令，而愚笨的人被限制在那上面；例题1.下列句的句式以及相应的语法特征表现N1+V+于+N2N1+见+V+于+N2N1+为+N2+所+VN1+V+于+N2N1+见+V+于+N2意念过关练习答案1.（1）N1+见+V+于+N2意念N1+为+N2+所+VN1+见+V+于+N2意念意念意念意念2‐3：正确翻译文言文笔四大句式翻译N1+V+于+N2翻译：（1）打包（于+N2）；（2）（于+N2）提到动词前；（3）“于”=“被N1+见+V+于+N2翻译：（1）擦去“见”；（2）（于+N2）提到动词前；（3）“于”=“被N1+为+N2+所+VN1翻译：“为”＝“被例题1.（1）于五国（毁），于鲁庄（劫），无它故焉吾常于大方之家（笑太祖（被）流矢所中土工洊起，民于征发（罢），非所以事天也。（2006【江苏卷】翻译晖刚于为吏，（被）上忌，所在多被劾。（2005【卷】翻译过关练习答案1.（1）所幸之处，辄先入清宫，甚（被） （2012【山东卷】翻译尤（被）帝所礼重，而不至大用，时议惜之 （2004【江苏卷】翻译其兄自有时名，于冗官（滞），竟不引进。（2013【新课标2卷】翻译甫数以其术干诸公卿，常不（被）听信。（2010【山东卷】翻译帝虽以是言释之，然（被）清慎者（鄙），由是损名。（2007【山东卷】翻译若有（被）如是叟（暴）者，又必不与也。（2004【卷】翻译吾（被）物苦，亟起索烛照。（2006【浙江卷】翻译2‐1：认识现代汉语省略句笔现代汉语句子成分：主语谓语宾语定语状语宾语例题1.主语2.主语3.谓语4.宾语1主语语语语语2‐2：正确翻译文言文省略句笔古代汉语省略句的类型（１）主语的省略例句：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章（２）谓语的省例句：“夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（３）动词例句：以相如功大，拜（之，指）为上卿。”（ 列传例句：此人一一为（之）具言所介词的省例句：将军战（于）河北，臣战（于）例题一、根据翻译，在括号内写出下列句子的省略成分名称。主语翻译：（我们）动 翻译：把将攻打的事详细地告诉了（他介 翻译：怎敢拿这件事来麻烦您。（执事：办事的官吏，这里是对对方的敬称。5.介词秦王正用一千斤金和一万户封地悬赏收买他的头。过关练习答案一、选择C翻译：到的地方，阴兴总是先进去清理宫殿，非常被亲近信任翻译：（国君）发出的政令不随便更改，那么百姓就会走上正轨（或“百姓的秩序就正常了”）翻译：他们的（才智）翻译：用火加热，使（它）翻译 朋友（你）竟然（悲伤）成这样，恐怕有些过分吧3.翻译：于是召集他们的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为的话是可信的翻译：为端的气节而感动，也坚守（杞州4.翻译：如今都比不上（），而且将军的部众不过几，凭借这些对付敌人。恐怕不是办法吧翻译：而亲身践行，和他们（凌、沈二人）并列，不过没有了解他的人翻译：而天把（居庸关）授予们，不可以（再）丢失二：翻译题1.（1）（2）宾客（3）狐狸（4）吾弟（5）请翻译出下列划线部分的宾语（1）自己（2）（3）十4‐1：现代汉语的正常语序笔现代汉语正主语＋谓语；定语＋主语；状语例题1.（1）主语在谓语（前）；谓语在宾语（前）；定语在宾语（前）；状语在谓语（前（2）主语在谓语（前）；状语在谓语（前过关练习答案1.（1）我们深深地准备着，那些意想不到的（2）在漫长的岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起2.主语在谓语（前）；定语在主语（前）；状语在谓语（前4‐2：正确翻译文言文倒装句笔【1】否定句中代词宾语前格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十①三 译文：“莫我肯顾”应理解成“顾我”【2】疑问句中代词宾语前格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动①良问曰：“大王来何操？”《鸿译文 问公道：‘大王来的时候拿了什么格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？①不然，籍何以至此？（《鸿门宴》译文：“不这样，我 ）凭什么到这个地步呢格式：十动①钩以写龙，凿以写龙《好龙》译文：“用钩子来画龙，用凿子来【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。①吾已失恩义，会不相从许《孔雀东南飞》）译文：“我已经对她没有情义了，决不【6①府吏见《孔雀东南飞》）译文：“（我回来时）府吏叮嘱我【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前①亚父南向坐《鸿门宴》译文：“亚父面向南坐”三、状语后置格式：动十于（乎，相当“于”）①使归就求救于《赤壁之战》）译文：“让他回去向求救”①长于臣《鸿门宴【1】格式：中心【2】格式：中心词【3】格式：中心语①蚓无爪牙之利，筋骨之强。）译文：“蚯蚓没有尖利的爪【4】格式：中心语缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？（《五人》）译文：“能够不改变自己志向的，普天之下，有几个人呢？”【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数例题一．根据翻译下列句子的倒装类型与相应语法特征宾语前置（2）宾语前置（3）宾语前置（4）宾语前置（5）宾语前置（6）宾语前宾语前置（8）宾语前置（9）宾语前置（10）宾语前置（11）状语后置（12）状语后（13）状语后置（14）定语后置（15）定语后置（16）定语后置（17）过关练习答案（1）宾语前置（2）状语后置（3）宾语前置（4）宾语前置（5）宾语前根据翻译写出下列宾语前置文言句的正常语序忌不信然而不王者，未有之之曰：“伤何乎吾敢怨谁臆！微斯人吾与谁归根据翻译写出下列状语后置文言句的正常语序请其矢，以锦囊盛《伶官传序》以孝悌之义能于市朝谤乎吾前根据翻译写出下列定语后置文言句的正常语序B译文：我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。（否定式宾语前置译文：然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢 （疑问式宾语前置译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想（我）推究它的意义来（否定式宾语前置）译文：他知道要任用，一定不会（把）交给我们。（否定式宾语前置A译文：别人拥有的（书画）译文：然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢译文：我为德行而，拿钱财干什么“自”字式译文：相向推荐来代替自己“自”字式译文：具有济世的优异才能，当福建贼寇近时，他曾经树起旗鼓，磨砺，率众击退了他们，大概是希望建立功业来显露自己。“何”疑问 译文：是区区小亊,有什么艰难否定句，代词提 译文：回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。（否定式宾语前置C译文：被困在姑苏城上，向哀求饶他性命译文：家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）D译文：推测虎（要），先用威风压倒对方，但（对于）不害怕它的人，虎威就无处施展了吧？（介词宾语状语后置译文：做官时很刚正，被上司恨，所创之处，他都动。光武认为河内防守很难，向询问道 “众将中谁是可以派去镇守河内的人符合现代汉语的语序：光武难其守，于问曰：“诸将谁可使守河内者译文：与其从能够提升我、能够我的君王（那里）获罪，如在能把我怎么样的百姓（那里）忍受恨译文：想要将队伍转移到江的岸向靠拢，合并击敌。符合现代汉语的语序：大抵所以治天下国家者，不复皆于学出识笔《《定《《定例题过关练习答案第二关了解诗词的功能笔例题过关练习答案ExerciseExercise第三懂第一关学会概括诗歌内容1‐1：判定诗歌内容类别笔例题过关练习答案1‐2：学会概括诗歌主体笔例题过关练习答案第二关学会分析诗歌表述的情感笔

兰：绿叶：生命力、希望、

精准表达的句式常见的词语：例题过关练习答案第四章会做第一关掌握诗歌答题要素笔手法风格氛围情：本义（根据是个上下文内容组词）引申义（表述成符合现代文表达习惯的词语句子：找名词、动词、形容词+搭配+手文、通感、顶真等。间接抒情：借景抒情（景与情之间的关系托物言常见的表现手法有：衬托、、扬、虚实结合、动静结合象征赋比兴、借古、*见例题明喻暗喻借喻的区暗喻是本体喻体同时出现，没有喻词，由“就是”“成为”等判断词联*见例题借景抒情与托物言志的区借景抒情指借景物的描写抒*见例题风氛XXXX的画面（XXXX的词语选择来源正雄壮明丽中孤凄苍凉6、情闲淡幽静见第二章第二例题1.（1【解析】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常与“偏”全译文：、寒食节过了没多久百花逐渐退去了原有的艳丽色，慢慢凋谢了。人们为了挽留春光翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步【解析】全译文灯光微弱，近乎熄灭，酒醒了，自己背着孤剑准备离开。惆怅的看着漫天飞舞的白雪，听着农家里的鸡鸣，独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行。晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，浑浊的河流也因天寒而早已被冻住了，没有声响。这其中来往的人群本来连绵不绝，何况是驱赶了年老之人，客人堵塞城中。2.（1）拟人、、虚实结合对比拟人、衬托满：动态（1分）地表现了夜色渐深的过程（1分），新：暗示年复一年（1分），强化感情（1分动静结合、视听结合博喻借景抒情、拟人反复双关反衬、借景抒情3.（1）（2）（3）（4）这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。4.（1）营造了一种凄凉的氛围。（2）形成了一幅鸟语花香、寂静空灵的画面。（3）渲染了空阔、幽清、寂静的氛围5.（1）肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：。表出了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的（）抒发了作者归居后既旷达超迈又不免孤寂惆怅的情怀过关练习答案1.（1）秋天的傍晚，诗人登上金陵（今）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。《唐诗“‘画不成’‘伤心’二字这神。”正因为画不成，故见“伤心”谁说画不出六朝古都的伤心事，只不过是那些画家为了迎合当权者的心态而不画伤心图而已。你看这六幅描摹南朝往事的画中，枯老的树木和寒凉的充满了整个金陵城。衣。2.（1）（2）营造了一种（3）诗的首联描写出北地秋天雨夜的萧瑟的画面。（4）（5）营（6）形成了一幅空灵寂静的画面。3（1）前四写燕子惜花故衔花，实寄托了作者惜花伤春之。四句通过写“乌衣”的，”的落以此抒发痛惜之①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“”总体上讲此词从“闻采石战胜”的兴奋喜悦写起，讴歌了抗战将领的勋业，抒发了自己从戎报国的，但又暗写了对于中原失地的和异族的悲慨，可谓是喜中寓愁，壮中带悲①感叹后主的；②对身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸的唐朝者抒发了作者身处逆境时乐观、旷达豪迈的情怀共倒，家，难得尊前相属”表明作者虽离家，可绝无半点悲戚，胸襟旷达；“平生，江南江北，爱临风笛”直抒胸臆，表作者迈之情。尾联则以“梦”中见郢树烟来表达恩亲之切5.（1））以景结情。夜对山月，昼惜落花，昼夜交替的黄昏，摇曳是度不么明显的，是轻轻移斜了角度晃动。此句看似单纯写“恨”“”①通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕（2）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。②（1）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声作所之。（2）这些景物凄冷，传达出作者愁闷落寞的心情。托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鹊多次误传喜讯，表达了自己久盼不归的失望，从侧面体现出思念之殷切，委婉动人。（意对即可跳出水面，以动写静。运故；联想（想象）丰富；借古(借古抒怀)；情景交融三个问句，一个反问，一个设问，一个一般疑问，整齐中富于变化，表达十分灵动；运用想象、比喻（联想等手法，让从寂寞清冷的月宫中走出来，旧典翻新，想象奇特。分别是和对比的手法。颔联故颂扬了兴复汉室的之志，意蕴丰富；颈联用的长于与他的短于教子和子嗣不肖相对比，抒发了“创业难，守业更难”的感叹。反衬。用美好景色反衬内心的愁恨想象、反衬。、诗人想象自己还像年少时那样驰骋沙场英勇杀敌的场面，又以“老去”反衬“天涯想”，生动形象地突出了矢志不的爱国情怀笔记常见题型概括问法：简单提问诗歌内容的，概括景物或，题目中出现“概括”，“简单总结”字赏析问法：单字，意境、表达技巧的赏析，题目中出现单个字，或者“景与情”“意境”“氛围”“技巧”（或者具体技巧）概括翻译题中要求对赏析单字赏析：翻译（字+字所在句）+手法+技巧赏析：手法+翻译（所用技巧的句子）+意境赏析：翻译（题中要求句子）+氛围+例题1.（1）概括题（2）赏析题（3） （1）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简（2）第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚（或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活1.（1）概括题（2）2.（1）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后解析要分析此曲的层次，须细读作品，看写了哪些内容，从中理出作者的思路。开头两句写春花、归雁；三、四句写由此而生的感——岁月如箭，人情云。以下各句则写想像中的隐居活—耕种居住，诵读诗文。对修手法的赏析，要到具体句并分析其作用。过关练习答案此句采用了比拟（拟物）之感和浓重的思乡之情。（1）（2）比喻。①忧君王为邪所蒙蔽，忧邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民（1）相同：作者惋惜春光流逝的心情是共同不同：白居易最终找到了春天，充满了惊讶和喜悦；没有找到春天，感到无限的怅惘和苦闷（1）对友人的思念（2）用比喻、以动衬静、叠字回环的手法，描写了江楼下的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色，了作者对友人的思念（1）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞、树林（落叶、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给分；三至四种景物的，给2分；答出画面呈现出什么样氛围的，给2分。(意思答对即可（2）①这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩每答对一点给1⑴①侯蒙幽默诙谐.如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽.②侯蒙乐观自信.别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想像成去“蟾宫”折桂.③侯蒙志向高远.结句含意：等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!⑵①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成.②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化表露，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和，均语浅而意深。教育方式：要点一：艺术性，以诗子，而不是枯燥⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受从其他角度（如互文手法）（1）诗的前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象 分）描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨（2）①诗人面对着远流、春花凋谢的暮色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。②“蝴蝶梦中家，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。4同时，从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。（答对一点得两分，答对其中两点即可满分）（1）首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心。“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的心情。结构上引出下面对江南新色的描写。这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。以乐景反衬哀情，烘托了悲伤的感情。1）《阳关三叠或《送元二使安“西出阳关无故人”。这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁(出1分，写出情感2分)（2）最后三句运用反问和虚实结合的景物描写手法。(2分)反问表现了一个被贬对前程的担忧；后两句写景，含蓄地表达了对的牵挂。(3分)笔例题2香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。（1）（即可）②（意思对即可）（2）①长，畏（各1分 ②“长”意即沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的（2分）“2分（成理即可）过关练习答案此句采用了比拟（拟物）“背”是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强于江东留恋之情。（1）（2）比喻。①忧君王为邪所蒙蔽，忧邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民（1）相同：作者惋惜春光流逝的心情是共同不同：白居易最终找到了春天，充满了惊讶和喜悦；没有找到春天，感到无限的怅惘和苦闷(1)(2)用比喻、以动衬静、叠字回环的手法，描写了江楼下的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色，了作者对友人的思念（1）画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞、树林（落叶、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给分；三至四种景物的，给2分；答出画面呈现出什么样氛围的，给2分。(意思答对即可（2）①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩每答对一点给1