多彩的活动教案

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多彩的活动课型习作讲课1课时时间有条理、有要点地记述一次集体活动。关注整个活动场景，写一写同学的动作、神情、语言。把此次活动中的领悟写下来。怎样把案例写详尽，经过案例来表达自己的感情。关注整个活动场景，写一写同学的动作、神情、语言。课件教课方案设计企图一、导入课题学生就自己现实“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一小孩节中的活动来说话、对演出、植树、端午节看龙舟、探望孤寡老人这些校内比、讨论，激发兴趣，外活动，你参加过哪些？刺激大脑的活跃程度，选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。为下一步的习作做准（板书：多彩的活动）备。二、拓展思路回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？让学生谈谈进入印象最深的活动。2.总结学生发言。【课件出示2】学生就自己喜爱体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳的活动来谈一谈参加,骑马、攀岩、固棋活动的好处，为习作搭桥。文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞公益慈善类:探望老人、植树、与参加小孩联谊、广场干净、爱心助学民俗活动类:赛龙舟、包粽子竞赛、写春联、踏青、元宵灯会校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。3.本次习作的主题是“多彩的活动”。依据教材的提1/5多彩的活动教案示,这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式,自然也有多样的意义。参加一次活动,以帮助我们增加一种新的生命体验,或许是锻炼能力展现自我风采,或许是走近别人陌生世界,或许是广阔眼界吸取文化养料,或许是放飞心灵领悟满意人生。活动经常是在参加过程中渐渐有所领悟的。可否领悟到活动的意义,对意义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真切有所感悟的活动,才能进入选材的视线。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“集体活动”为要点词找寻可以唤醒体验的各种资料,尔后精选、确立写作的资料,既而思虑、提炼资料的意义。三、明确察看角度第一,要明确察看角度。“我”可能是活动的组织者、参加者或许旁观者。若是是参加者,则对自己在活动中的详尽表自己与四周其余人的互动更为关注;若是是旁观者,察看的对象更多元化,能从流程面、细节等各个方面记录所见所闻以及由此产生的感觉。从特定角度对活动进行认真的察看和真切的体验,才能产生对活动意义的独到感悟。接着回顾活动的全过程,分解出过程中的详尽阶段。我们可以依据事件发生、发展的序次,用流程图整体体现活动的概貌。尔后从特定角度回顾活动过程中的详尽情形,把印象最深刻的、感觉最强烈、察看到的信息最丰富的阶段确立为写作的要点阶段,这个阶段平时也是活动的热潮阶段,比方气氛最紧张时、感情最热情时、场面最弘大时等。最后,围绕中心确立记述的序次。可以正叙,依据时间序次挨次表达活动的先后过程;也可以倒叙,把活动的结果或许活动中某一个阶段提到开头去写,再往返首活动的来由和经过。四、回顾活动,确立中心与资料经过对话交流唤醒学生【课件出示3】这是哪一次活动活动的主题是什么?2/5多彩的活动教案是活动哪一个阶段的场面?这个场面给你留下深刻印象了吗?为何?你在此次活动中做了什么?有什么感觉?现在再看到这个场面,有何感觉?哪一点让你产生了这个感觉?现在再看到这个场面,有何感觉?哪一点让你产生了这个感觉?整合师生对话的内容,明确题意:选择亲自经历的一次活动,写出在活动中见所闻所感,突出“难忘”这个特色;“难忘”的原由在记录见闻感觉的基础上,提炼即为文章的中心。达成了以上任务,基本可以做到写作有中心、资料详细、思路有序了。怎样达成要点地记述一次集体活动”的要求呢?详写活动的要点阶段,是必需的。我们可以在表达之中穿插使用描述的表达方式,以详尽、生动地再现要点阶段的情形。想想:这个阶段的活动内容是什么?从整体上看同一时间同一环境中人们的活动有什么共性特色?这个场面让人感觉到什么样的气氛?场面的中心人物是谁?中心人物在活动中做了什么?说了什么?若是中心人物是“我“我”想了些什么?其余人在活动中有什么表现?他(们)的神情、动作、语言有什么?场面描述是睁开详写的重要手段,一方面要对整体大要进行描述,另一方面要关注细节,把人们共同活动的场面和特定人物的详尽表现结合起来进行描述,这样就能使阶段的写作内容显得详尽、充分,同时也能响应文中交代的相关活动背景。至于活动其余阶段,则可以略写,或许不写。五、写作实践1.明确写作要求【课件出示4】部署习作题目后，给（1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。出习作要乞降例文，旨3/5多彩的活动教案（2）写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意在使学生明确思路，学同学的表现，写一写他们的神情、动作、语言。会这种作文一般从什（3）要写出自己独到的感觉或体验。么地方选材，表达过程2.详尽指导：中怎样融入感情，写好选材并在组内、班内交流素材和独到的感觉或体验。作文。底稿达成后,组织学生运用规范的更正符号相互批阅,尔后抄录在作文本上。1）习作前，学生读一读一篇优秀的例文《多彩的活动》（课前已经发到学新手中）【课件出示5-7】多彩的活动前不久，我们学校举行了一次优秀诗文朗诵竞赛，老师选派王一、苏明觉、李国栋和我代表班级参赛。当我们步入操场时，那处早已经是人流如潮，欢声如潮。同学们也个个笑脸可掬、神彩飞扬。而我们四个人深知此次竞赛的重要性，心中就像十五个吊桶取水——心神不宁，一股无以名状的紧张情绪油可是生，大伙儿都惟恐比砸了。竞赛开始了。随着那熟习的旋律在耳畔响起，苏钰款款地走向了舞台中央，那专注的神情、那轻柔的动作和我们赛前彩排的丝毫没有两样。即刻，我们心中都升腾起一丝信心，也增加了几分勇气。该我上场了，“记得有多少明亮的白日，我们和老师闲步在校园，我们谈理想，谈生活，也谈那无穷美好的明日”我手持话筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚下的每一步，一边专心地读好每一个字、每一句话。就在这时，我和老师的目光不期而遇，他正朝我点头微笑呢！即刻，我心里乐融融的，我想：我刚刚的表现必然没有让老师绝望。朗诵达成，我们心里的那块石头总算可以放一放了。可我们仍是担忧我们班的分数会不会让老师满意。开始报分数了，我们屏息凝视，侧耳聆听。“刚刚六（1）班的得分是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，由于我们是从前得分最高的班级。只管这样，我们仍是很担忧，六（4）班会不会超越我们，果4/5多彩的活动教案然不出所料，六（4）班的声势比我们大，得分是98.62分，区区0.42分就让我们与一等奖当面错过，我们很绝望，也特别感觉对不起老师，让老师的心血付诸东流。但老师忧如看透了我们的心事，平和可亲地说：“今天，我们班固然只得个二等奖，但我们的四位选手都发挥出了最好水平，凡事全力就行，只要我们每个人心中有集体，懂得进步，成功的桂冠便指日而待！”“感谢老师对我们的激励，我们必然会努力，不会再让您绝望！”我在心里暗暗立誓。此次竞赛固然没拿第一，但经过此次活动，我不只获得了锻炼，并且从中悟出了一个道理：“山外青山楼外楼，英豪好汉争上游。争到上游莫骄傲，还有英豪在前头。”（2）读完后，小组同学说一说自己的收获。（3）开始习作六、分享伙伴的作品。写完后，和周边的同学交换看一看。相互批阅，提出自己的建议。听同学建议，更正自己的作文。教课反思此次习作，目的是让学生学会选材，即依据自己确立的题目选择适合的资料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“多彩的活动”，怎样选材呢？自然我们可以从教材上供给的多种活动中选择一个，应该