人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活

人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活第四节细胞的生活一、教学目的核心修养经过学习细胞生活，帮助学生全面认识细胞及其功能，认同生物体构造与功能相适应的生物学观点。说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质出入的功能。描绘细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。描绘细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。说明细胞的生活需要物质和能量。培养学生着手进行实验操作。认同生物体构造与功能相适应的生物学观点二、学情剖析初中七年级学生已经入学四十一天,经过对生物的学习认识了一些生物学观点和生物学的学习方法,对生物学也产生了一定的兴趣。经过上课能够看出学生表现积极上进,学生学习效率较高,讲堂氛围比较好,能有呼有应积极配合。生物这门课与学生的生活联系比较紧密,大多数学生能适应讲堂并能提出感兴趣的问题。三、重点难点教学重点：细胞膜控制物质的出入细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转变方面的作用细胞核是细胞的控制中心教学难点：描绘细胞质中线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。细胞核是细胞的控制中心让学生理解细胞中的物质和能量。四、教学设计（一）课前设计查察《细胞的生活》预习任务和《细胞的生活》预习活动，初步认识学生本课课前预习任务的达成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反应情况。1/5人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。教学活动（二）讲堂设计活动1【导入】创设情境，导入新课教师活动学生活动设计意图一、创设情境,导入看视屏并思考激发学生的学习新课。1.生物体最基本的构造兴趣。明确学习目标。播放细胞生命活动和功能单位是什么?的3D动画,引导学生2.生物的生活需要物质感知生命活动。和能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?看视屏并思考生物体最基本的构造和功能单位是什么?生物的生活需要物质和能量,细胞的生活也需要物质和能量吗?活动2【活动】问题导学教师活动学生活动设计意图二、问题导学在自己理解和小组合作的情况下回到问指导学生阅读教材和题。学案1.细胞需要的物质有哪些?这些物质怎样进入细胞?2.细胞的生活是否需要能量?如果需要,能量从何而来?2/5人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活活动3【活动】沟通展示教师活动学生活动设计意图探究一:探究分子的1.在教师的指导下,分组达成蔗糖说明分子是构活动溶解的实验,剖析现象,展示,议论。成物质的一种问题:将糖放入盛水2.观看“蔗糖分子的扩散”的动画,微粒,同时分子的烧杯中,搅拌一会得出结论。是能够运动的。儿,还能够看到糖么?为什么?(视频展示“蔗糖分子的扩散”)探究二:探究细胞中分组实验:探究细胞中的物质。知道细胞中有哪些物质。1.品尝葡萄:品尝葡萄,推断葡萄中的物质有两大指导学生进行探究实可能含有哪些物质类:一类是分子验。准备材料:葡萄,2.花生印油迹实验:花生在白纸上比较小的,如花生,黄豆,白纸,解挤压,察看出现的现象并解释。水、无机盐、氧剖针,酒精灯。3.黄豆焚烧实验:灼烧黄豆,推断燃等,一般不含1.品尝葡萄烧后留下的物质,焚烧的物质各是碳,统称为无机2.花生印油迹实验什么。物;一类是分子3.黄豆焚烧实验比较大的,如糖类、脂质、蛋白质和核酸,一般不含碳,统称为有机物。探究三:细胞膜控制分组实验掌握细胞膜物质的出入1.品尝新鲜葡萄和葡萄干。葡萄和它并没有将细指导学生进行探究活葡萄干哪个更甜?鲜葡萄晒成葡萄胞关闭起来,它动。干的过程中,水分和糖类的含量有能够控制物质什么变化?这些变化和细胞膜相关的出入,使细胞系么?细胞膜对细胞的生活有何作拥有一个比较3/5人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活用?稳定的内部环2.阅读教材,议论图片中的箭头所境。代表的各是什么物质。探究四:细胞质中有议论问题得出结论:叶绿能量变换器1.懒洋洋吃食物有什么用?体能将光能转1.引导学生思考问题2.能量的形式都有哪些?变成化学能,储2.指导学生阅读教材3.汽油中的化学能是怎样转变成小存在有机物中,汽车的动能的?线粒体将有机4.细胞生活所需要的能量是从哪里物中的化学能来的?释放出来供细胞利用。叶绿体和线粒体是细胞中的能量变换器。探究五:细胞核是控制观看视频,思考明确细胞核是中心1、多莉的长相为什么既不像C羊,也不遗传信息库。1.播放“克隆羊多像A羊,而与B羊十分相似?莉”的视频2、细胞核为什么拥有这么重要的功2.引导学生议论问能呢?题。活动4【解说】总结教师活动学生活动设计意图细胞的生活这节课总结、质疑梳理教学内的内容你都学到了哪容、解决疑问些知识?经过本节课的学习你还有疑问吗?活动5【练习】讲堂练习教师活动学生设计意4/5人教版生物七年级上册同步教案：第二单元第一章第四节细胞的生活活动图检测反应：思考稳固本展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答回答节课的题，经过即时反应的答题结果选学生进行作答剖析或知识者教师进行补充解说。“随堂训练栏目——名师训练——讲堂反应-《细胞的生活》”更多讲堂检测试卷：“随堂训练-优教训练”栏目:“课中-讲堂训练A--《细胞的生活》”或“课中-讲堂训练B--《细胞的生活》”五