九年级数学上第一次月考试卷

九年级数学上第一次月考试卷2017九年级数学上第一次月考试卷一、选择题(本题共8小题，每题3分，共24分，在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确).一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化为一般式是( )A.x2﹣10x+13=0B.x2﹣10x+19=0C.x2﹣6x+13=0D.x2﹣6x+19=0已知1是对于x的一元二次方程(m﹣1)x2+x+1=0的一个根，则m的值是( )A.1B.﹣1C.0D.无法确定3.方程x(x+3)=x+3的解为( )A.x1=0，x2=﹣3B.x1=1，x2=﹣3C.x1=0，x2=3D.x1=1，x2=3用配方法解一元二次方程x2﹣6x﹣7=0，则方程变形为( )A.2=43C.2=16将抛物线y=x2先向左平移1个单位，再向下平移2个单位获得的抛物线是( )A.y=(x+1)2﹣2B.y=(x﹣1)2+2C.y=(x﹣1)2﹣2D.y=(x+1)2+2若二次函数y=ax2+bx+a2﹣2(a，b为常数)的图象如下，则a的值为( )A.﹣2B.﹣C.1D.7.抛物线y=x2﹣6x+5的极点位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限如图，抛物线y=﹣x2﹣4x+c(c<0)与x轴交于点A和点B(n，，点A在点B的左侧，则AB的长是( )A.4﹣2nB.4+2nC.8﹣2nD.8+2n二、填空题(本题共8小题，每题3分，共24分)已知对于x的一元二次方程x2+2x+m=0有实数根，则m的取值范围是.已知一元二次方程x2+px+3=0的一个根为﹣3，则p=.已知三角形的两边长分别是4和7，第三边是方程x2﹣16x+55=0的根，则第三边长是.12.要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场.根据场所和时间等条件，赛程计划安排7天，每日安排4场比赛，设比赛组织者应邀请x个队参赛，则x知足的关系式为.抛物线y=2x2﹣5x+1与x轴的公共点的个数是.二次函数y=x2﹣2x的图象上有A(x1，y1)、B(x2，y2)两点，若1如图，抛物线y=ax2+bx+c(a>0)的对称轴是直线x=1，且经过点P(3，0)，则a﹣b+c的值为.如图，已知直线y=﹣x+3分别交x轴、y轴于点A、B，P是抛物线y=﹣x2+2x+5上的一个动点，其横坐标为a，过点P且平行于y轴的直线交直线y=﹣x+3于点Q，则当PQ=BQ时，a的值是.三、解答题(本题共4小题，其中17、18、19题各9分，20题12分，共39分)解方程：2x2﹣4x﹣5=0(用公式法)一个直角三角形的两条直角边的和是14cm，面积为24cm2，求两条直角边的长.19.某工厂在两年内机床年产量由400台提高到900台，求机床产量的年平均增长率.一个二次函数的图象经过(﹣2，5)，(2，﹣3)，(4，5)三点.求这个二次函数的解析式;写出这个二次函数图象的开口方向、对称轴和极点坐标;写出这个二次函数图象的与坐标轴的交点坐标.四、解答题(本题共6小题，其中21、22题各9分，23题10分，共28分)21.如图，直线y=x+m和抛物线y=x2+bx+c都经过点A(1，0)，B(3，2).求m的值和抛物线的解析式;求不等式x2+bx+c>x+m的解集.(直接写出答案)商场某种新商品每件进价是120元，在试销期间发现，当每件商品售价为130元时，每日可销售70件，当每件商品售价高于130元时，每涨价1元，日销售量就减少1件.据此规律，请回答：当每件商品售价定为170元时，每日可销售多少件商品商场获得的日盈利是多少?在上述条件不变，商品销售正常的情况下，每件商品的销售价定为多少元时，商场日盈利可达到1600元?(提示：盈利=售价﹣进价)如图，抛物线y=ax2+bx﹣4a经过A(﹣1，0)、C(0，4)两点，与x轴交于另一点B.求抛物线的解析式;已知点D(m，m+1)在第一象限的抛物线上，求点D对于直线BC对称的点的坐标.某公司加工一台大型机械设施润滑用油90千克，用油的重复利用率为60%，按此计算，加工一台大型机械设施的实际耗油量为36千克.经过技术改革后，不单降低了润滑用油量，同时也提高了用油的重复利用率，并且发现润滑用油量每减少1千克，用油量的重复利用率增加1.6%，这样加工一台大型机械设施的实际耗油量下降到12千克，问技术改革后，加工一台大型机械设施润滑用油量是多少千克?用油的重复利用率是多少?如图，抛物线y=x2+bx﹣2与x轴交于A，B两点，与y轴交于C点，且A(﹣1，0).求抛物线的解析式及极点D的坐标;判断△ABC的形状，证明你的结论;点M(m，0)是x轴上的一个动点，当MC+MD的值最小时，求m的值.如图，在平面直角坐标系中，O是坐标原点，矩形OABC的极点A(，0)，C(0，1)，∠AOC=30°，将△AOC沿AC翻折得△APC.求点P的坐标;若抛物线y=﹣x2+bx+c经过P、A两点，试判断点C是否在该抛物线上，并说明原因;设(2)中的抛物线与矩形0ABC的边BC交于点D，与x交于另一点E，点M在x轴上运动，N在y轴上运动，若以点E、M、D、N为极点的四边形是平行四边形，试求点M、N的坐标.参照答案与试题解析一、选择题(本题共8小题，每题3分，共24分，在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确).一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化为一般式是( )A.x2﹣10x+13=0B.x2﹣10x+19=0C.x2﹣6x+13=0D.x2﹣6x+19=0【考点】一元二次方程的一般形式.【剖析】一元二次方程的一般形式是：ax2+bx+c=0(a，b，c是常数且a≠0)，首先把方程左边的相乘，再移项使方程右边变为0，然后归并同类项即可.【解答】解：(x﹣4)2=2x﹣3，移项去括号得：x2﹣8x+16﹣2x+3=0，整理可得：x2﹣10x+19=0，故一元二次方程(x﹣4)2=2x﹣3化为一般式是：x2﹣10x+19=0.应选B.【点评】本题主要考察了一元二次方程的一般形式，正确归并同类项是解题重点.已知1是对于x的一元二次方程(m﹣1)x2+x+1=0的一个根，则m的值是( )A.1B.﹣1C.0D.无法确定【考点】一元二次方程的解;一元二次方程的定义.【剖析】把x=1代入方程，即可获得一个对于m的方程，即可求解.【解答】解：根据题意得：(m﹣1)+1+1=0，解得：m=﹣1.应选B.【点评】本题主要考察了方程的解的定义，正确理解定义是重点.3.方程x(x+3)=x+3的解为( )A.x1=0，x2=﹣3B.x1=1，x2=﹣3C.x1=0，x2=3D.x1=1，x2=3【考点】解一元二次方程-因式分解法.【专题】计算题.【剖析】方程移项后，提取公因式化为积的形式，然后利用两数相乘积为0，两因式中起码有一个为0转变为两个一元一次方程来求解.【解答】解：方程x(x+3)=x+3，变形得：x(x+3)﹣(x+3)=0，即(x﹣1)(x+3)=0，解得：x1=1，x2=﹣3.应选B【点评】本题考察认识一元二次方程﹣因式分解法，娴熟掌握因式分解的方法是解本题的重点.用配方法解一元二次方程x2﹣6x﹣7=0，则方程变形为( )A.2=43C.2=16【考点】解一元二次方程-配方法.【专题】配方法.【剖析】首先进行移项变形成x2﹣6x=7，两边同时加上9，则左边是一个完全平方式，右边是一个常数，即可达成配方.【解答】解：∵x2﹣6x﹣7=0，∴x2﹣6x=7，∴x2﹣6x+9=7+9，(x﹣3)2=16.应选C.【点评】配方法的一般步骤：把常数项移到等号的右边;把二次项的系数化为1;等式两边同时加上一次项系数一半的平方.选择用配方法解一元二次方程时，最好使方程的二次项的系数为1，一次项的系数是2的倍数.将抛物线y=x2先向左平移1个单位，再向下平移2个单位获得的抛物线是( )A.y=(x+1)2﹣2B.y=(x﹣1)2+2C.y=(x﹣1)2﹣2D.y=(x+1)2+2【考点】二次函数图象与几何变换.【剖析】根据“左加右减，上加下减”平移规律写出平移后抛物线的解析式即可.【解答】解：抛物线y=x2先向左平移1个单位，再向下平移2个单位获得的抛物线是：y=(x+1)2﹣2.应选：A.【点评】主要考察的是函数图象的平移，用平移规律“左加右减，上加下减”直接代入函数解析式求得平移后的函数解析式.若二次函数y=ax2+bx+a2﹣2(a，b为常数)的图象如下，则a的值为( )A.﹣2B.﹣C.1D.【考点】二次函数图象与系数的关系.【专题】压轴题.【剖析】由抛物线与y轴的交点判断c与0的关系，进而得出a2﹣2的值，然后求出a值，再根据开口方向选择正确答案.【解答】解：由图象可知：抛物线与y轴的交于原点，所以，a2﹣2=0，解得a=±，由抛物线的开口向上所以a>0，∴a=﹣舍去，即a=.应选D.【点评】二次函数y=ax2+bx+c系数符号由抛物线开口方向、对称轴、抛物线与y轴的交点抛物线与x轴交点的个数确定.7.抛物线y=x2﹣6x+5的极点位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【考点】二次函数的性质.【剖析】利用配方法把抛物线的一般式写成极点式，求极点坐标;或许用极点坐标公式求解.【解答】解：∵y=x2﹣6x+5=x2﹣6x+9﹣9+5=(x﹣3)2﹣4，∴抛物线y=x2﹣6x+5的极点坐标是(3，﹣4)，在第四象限.应选：D.【点评】本题考察了二次函数的性质，利用配方法求极点坐标是常用的一种方法.如图，抛物线y=﹣x2﹣4x+c(c<0)与x轴交于点A和点B(n，，点A在点B的左侧，则AB的长是( )A.4﹣2nB.4+2nC.8﹣2nD.8+2n【考点】抛物线与x轴的交点.【剖析】利用根与系数的关系可得：x1+x2=﹣4，x1x2=﹣c，所以(x1﹣x2)2=(x1+x2)2﹣4x1x2=16+4c，AB的长度即两个根的差的绝对值，利用以上条件代入化简即可获得AB的长.【解答】解：设方程0=﹣x2﹣4x+c的两个根为x1和x2，∴x1+x2=﹣4，x1x2=﹣c，(x1﹣x2)2=(x1+x2)2﹣4x1x2=16+4c，∵AB的长度即两个根的差的绝对值，即：，又∵x2=n，∴把x2=n代入方程有：c=n2+4n，16+4c=16+16n+4n2=4(n+2)2，=2n+4，应选B.【点评】本题主要考察了二次函数的性质，一元二次方程根与系数的关系以及二次函数y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的交点与一元二次方程ax2+bx+c=0根之间的关系.二、填空题(本题共8小题，每题3分，共24分)已知对于x的一元二次方程x2+2x+m=0有实数根，则m的取值范围是m≤1.【考点】根的鉴别式.【专题】探究型.【剖析】先根据一元二次方程x2+2x+m=0得出a、b、c的值，再根据方程有实数根列出对于m的不等式，求出m的取值范围即可.【解答】解：由一元二次方程x2+2x+m=0可知a=1，b=2，c=m，∵方程有实数根，∴△=22﹣4m≥0，解得m≤1.故答案为：m≤1.【点评】本题考察的是一元二次方程根的鉴别式，根据题意列出对于m的不等式是解答本题的重点.10.已知一元二次方程x2+px+3=0的一个根为﹣3，则p=4.【考点】一元二次方程的解.【剖析】已知一元二次方程x2+px+3=0的一个根为﹣3，因而把x=﹣3代入方程即可求得p的值.【解答】解：把x=﹣3代入方程可得：(﹣3)2﹣3p+3=0，解得p=4故填：4.【点评】本题主要考察了方程的解的定义，把求未知系数的问题转变为方程求解的问题.已知三角形的两边长分别是4和7，第三边是方程x2﹣16x+55=0的根，则第三边长是5.【考点】解一元二次方程-因式分解法;三角形三边关系.【专题】计算题.【剖析】利用因式分解法解方程获得x1=5，x2=11，然后利用三角形三边的关系即可获得第三边为5.【解答】解：x2﹣16x+55=0，(x﹣5)(x﹣11)=0，所以x1=5，x2=11，又因为三角形的两边长分别是4和7，所以第三边为5.故答案为5.【点评】本题考察认识一元二次方程﹣因式分解法：先把方程的右边化为0，再把左边经过因式分解化为两个一次因式的积的形式，那么这两个因式的值就都有可能为0，这就能获得两个一元一次方程的解，这样也就把原方程进行了降次，把解一元二次方程转变为解一元一次方程的问题了(数学转变思想).也考察了三角形三边的关系.12.要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场.根据场所和时间等条件，赛程计划安排设比赛组织者应邀请x个队参赛，则1)=4×7.

7天，每日安排x知足的关系式为

4场比赛，x(x﹣【考点】由实际问题抽象出一元二次方程

.【剖析】关系式为：球队总数×每支球队需赛的场数÷把有关数值代入即可.

2=4×7，【解答】解：每支球队都需要与其他球队赛

(x﹣1)场，但

2队之间只有1场比赛，所以可列方程为：x(x﹣1)=4×7.故答案为：x(x﹣1)=4×7.【点评】本题考察了由实际问题抽象出一元二次方程，解决本题的重点是获得比赛总场数的等量关系，注意2队之间的比赛只有1场，最后的总场数应除以2.抛物线y=2x2﹣5x+1与x轴的公共点的个数是两个.【考点】抛物线与x轴的交点.【剖析】抛物线与x的交点个数，即为抛物线y=2x2﹣5x+1与x轴的公共点的个数，因此只需算出b2﹣4ac的值就能够判断出与x轴的交点个数.【解答】解：∵y=2x2﹣5x+1，∴b2﹣4ac=(﹣5)2﹣4×2×1=17>0.∴抛物线y=2x2﹣5x+1与x轴有两个交点.即：抛物线y=2x2﹣5x+1与x轴的公共点的个数是两个.故答案为：两个.【点评】本题考察二次函数与x轴的交点问题，重点是算出二次函数中b2﹣4ac的值.二次函数y=x2﹣2x的图象上有A(x1，y1)、B(x2，y2)两点，若1【考点】二次函数图象与几何变换.【剖析】先根据函数解析式确定出对称轴为直线x=1，再根据二次函数的增减性，x<1时，y随x的增大而减小解答.【解答】解：∵y=x2﹣2x=(x﹣1)2﹣1，∴二次函数图象的对称轴为直线x=1，∵1∴y1故答案为：y1【点评】本题考察了二次函数图象上点的坐标特点，主要利用了二次函数的增减性，求出对称轴解析式是解题的重点.期末六年级数学考试题期末六年级数学考试题一、选择题（每空1分，共20分）1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为（），面积的比是（）。2、12的因数有（)个，选4个组成一个比率是（）。3、一幅地图的比率尺是1:40000000，把它改成线段比率尺是（），已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画（）厘米。4、3时整，分针和时针的夹角是（）°，6时整，分针和时针的夹角是（）°。5、一个比率的两个内项分别是4和7，那么这个比率的两个外项的积是（）。6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是（)cm,这个圆的地点由（）决定。7、一个数，若是用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是（），若是这个数是两位数，它最大是（）。8、若是一个长方体，若是它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2,原来这个长方体的表面积是（）。9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是（），最小是（）。10、打一份稿件，甲独自做需要10小时，乙独自做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是（），时间比是（）。11、一个正方体的棱长总和是24cm，这个正方体的表面积是（）cm2,体积是（）cm3。二、判断题（每题1分，共10分）1、两根1米长的.木材，第一根用米，第二根用去，剩下的木材同样长。（）2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。（）3、一个三角形中起码有2个锐角。（）4、因为3a=5b(a、b不为0），所以a:b=5:3。（）5、若是圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。（）6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。（）7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。（）8、含有未知数的式子是方程。（）9、一个数乘小数，积一定比这个数小。（）10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的。（）三、选择题（每题2分，共10分）1、在长6cm,宽3cm的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是（）cm。2、有一堆水泥，运走，还剩吨，这堆水泥共有（）吨。AB1C43、下面各组线段不能围成三角形的是（）。A3cm、3cm和3cmB1cm、2cm和3cmC6cm、8cm和9cm4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的（）不变。A周长B面积C周长和面积5、把圆柱的侧面展开，将得不到（）。A长方形B正方形C梯形D平行四边形四、计算题（共25分）1、直接写得数。（5分）9.6÷0.6=0.5÷0.02=3.14×22=4－4÷6=3÷10％=0.125×8=13.5÷9=2、脱式计算。（共12分）3.25÷2.5÷45×0.5÷5×0.5(0.8+)×12.586.27-(28.9+16.27)1.6×[1÷(2.1-2.09)]三、解方程（共8分）4（2x-8)=24.4x-x=1:x=:5x-4.5×2=五、操作（共10分）1、经过点P分别画OA的平行线和OB的垂线.2、有一个直径4厘米的圆，请在圆内画一个最大的正方形，并计算正方形的面积占圆的百分之几？六、解决问题（共25分）1、一个绿化队修理草坪，用去了900元钱，比原来节俭了300元钱，求节俭了百分之几？2、信誉超市运来480千克水果，其中苹果占，3天卖出苹果总数的，求平均每日卖出苹果多少千克？3、一箱圆柱形的饮料，每排摆4个，共6排，这种圆柱形的饮料的底面直径是6.5cm，高是12cm。这个纸箱的体积起码是多少立方分米？4、在一幅比率尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，若是把它画在比率尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米？5、现在把一堆小麦堆成圆锥形，已知它的底的周长是12.56m,高是1.2m。已知每立方米小麦重750千克，求这堆小麦共重多少千克？小学数学期末考试后的反省小学数学期末考试后的反省1000字新知识的接受，数学能力的培养主要在讲堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。一、课内重视听讲，课后实时复习。上课时重要跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技术的学习，课后要实时复习不留疑点。首先要在做各样习题以前将老师所讲的知识点回想一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回想而不采用不清楚立刻翻书之举。认真独立达成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己沉着下来认真剖析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和概括总结，把知识的点、线、面联合起来交叉成知识网络，归入自己的知识体系。二、适合多做题，养成优秀的解题习惯。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技术、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大多数的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结概括。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，战胜烦躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打倒我的骄傲感。在考试前要做好准备，练练惯例题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，认识数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。四年级数学期中考试总结四年级数学期中考试总结在这次考试中学生暴露了以下问题：2）学生对知识不能灵活运用。比如：我们刚学过的乘法问题，学生把末尾带零的最后忘记了加零了。3）学生应用能力还有待提高，在这次考试中的应用题上，学生也存在着较大的问题，一部分同学出现了这样的问题：解决问题会做，但由于懒散，学生在做题时，往往只读一问，不会将题目问题读完来答题，造成失分。另一种学生或许是对这部分知识掌握的不够扎实，或许是在考试中没有仔细读题和审题，在实际操作中，完全是胡写乱写。经过以上问题，我认为此后教学中应当注意：1）持续加强学生的观点问题，能让学生在学习中灵活运用。2）努力充分学生的知识面，提高学生剖析问题，解决问题的能力，发展学生的思维空间。3）对学生进行养成教育，培养学生“做前认真审题、做时认真剖析、做后认真检查”的好习惯。4）培养学生的着手能力，提高和加强学生对实践操作题的训练。经过这次期中测试，从试卷中认识到学生学习中存在的一些问题，和我们教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行讲堂教学。现将试卷情况剖析如下：一、试卷剖析二、取得的成绩和存在的问题1、各班仍旧存在计算错误而失分的。这张试卷纯真的计算大题占了33％。主若是因为学生过于自信，不能做到仔细的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。2、数量关系理解不深。对于一些需要剖析的题目，尤其是解决实际问题，基础薄弱的学生在理解方面存在着一定的短缺，不知道合理地利用一些数量关系剖析问题，进而致使失分较多。3、部分学生在学习习惯上存在问题。比如在做题的时候不愿仔细想认真算，完全凭感觉去答题；甚至有学生漏题；做完题也不愿逐题查察验算，考完试没有优秀的检查习惯。4、学生对于能力部分的思维题目达成得不是很好，一些思维题在剖析时比较盲目，不知道从何下手；也有出现马虎错误的，比如审题、计算惹起的错误。三、对此后教学的思考。经过前面的剖析，也在一定程度上反应出了我们平时在教学中大意的问题，因材在此后的教学中要针对学生的学习情况精益求精教育教学方法，把握好教材的知识体系，让讲堂真实的实现自主高效，让学生在自己的基础上获得不同方面的、不同程度的提高。主要举措有以下几点：1、重视考后反省，师生共同剖析试题：针对学生容易犯错不地方重点进行解说，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行稳固。2、着重学生优秀学习习惯的培养。在讲堂教学中着重培养学生的读题、审题、独立思考、认真剖析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。3、着重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。学生进入中年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的讲堂下手，不单仅在讲堂中着重学生学习知识的能力，还要联合知识多创设一些生动开朗、拥有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生的独立思考。5、着重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，经过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，培养学生做题时能够贯通融会的能力，拓宽学生的思维宽度。6、教学中要关注生活中的数学识题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，成立数学模型，进而解决问题。期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷剖析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只需根据情况适合的调整教学方法和教学思路，就一定能够促使我们教学水平的提高，让讲堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。四年级数学期中考试总结[篇3]为了实时认识、掌握学生情况，实时发现、总结教学的成功经验和不足，上周学校进行了期中考试，现在就考试情况总结如下:本学期我所任教的班级是四（1）、四（2）班，现对本次期中检测进行剖析。本次试卷考察的内容包括：三位乘两位乘法，估算，角的胸怀和解决问题。学生答卷情况看，存在以下问题：一是二位数乘法计算，在此次考试中不少同学丢分严重，计算结果五花八门，足见其乘法口诀掌握不牢，进位添数掌握不当。二是在解答应用题时，剖析不清，审题不严，草率下笔，对老师在考前复习和答卷技巧的嘱咐没有吸收。三是经过察看操作题的剖析解答，发现部分同学数学基础不扎实，仍不容忽略四是从平均分去剖析，学生近段时间学习态度不正直，目标不明确，好多学生没有真实发挥出水平，如果平时教学再抓紧些平均分能够上涨。五是数学学习习惯没有完全养成，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时左支右绌，面对众多信息时理不清头绪。卷面中仍是免不了有纯真的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的初级错误。针对以上问题，我认为此后在教学中重点以下几个方面：持续加强基础知识的教学和训练，夯实基础。加强口算训练和计算训练，提高学生的计算能力，着重优秀的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在平时的学习中注意激发、鼓励，发现学生的长处。培养优秀的习惯，是正确计算的保证。第一：要求学生从点滴小事做起，从学习习惯中的每一项内