四年级上册音乐教学计划进度教案

班级上册音乐教学方案进度、教案?国歌？教学内容：一、歌曲：国歌二、读谱学问：三连音三、综合训练：1、节奏练习2、二部轮唱练习四、观赏：码头工人（男声齐唱）教学目标：1、初步把握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。2、通过教唱？国歌?，激发同学爱国主义精神，懂得唱好?国歌?的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激扬的心情。课时支配：四课时第一课时教学内容：读谱学问：三连音歌曲？国歌?歌谱教学学习目标：通过教唱？国歌？，激发同学爱国主义精神，懂得唱好？国歌?的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激扬的心情。教学重难点：三联音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片教学过程：、组织教学：师生问好!教学方法：演示、比照、沟通教学进度第一课时教学预备：多媒体课件、录音机〔范唱磁带〕、电子琴教学过程一：情境导入1、进场[课件1)2、问好导入〔课件2)播放?挤奶舞?的音乐，示范律动动作。今日我们来到了大草原，草原上有很多的羊，我们一起做音乐嬉戏好吗？同学在?挤奶舞?的音乐声中进教室律动(骑马)，仿佛来到了大草原把同学导入导入宽阔的大草原。二、基训1、音阶、琶音〔课件3a)牧羊女给我们出了很多音乐嬉戏，请看她把小羊排成了一个音阶，小羊的身上都是唱名，小伴侣唱唱看同学用手势帮助进行音阶、琶音的变节奏唱歌，翻开嗓音音阶练习。2、熟识高音re[课件3b)[1)、她又赶来了一只小羊，它跑到最高的位置，小伴侣想想看，我们给他取个什么唱名？然后请同学在五线谱上找出音位。[2)、接着，展现参加了r的五线谱音阶，下面我们来个竞赛，每组唱四个音进行接龙嬉戏怎么样?1、同学在五线谱上找出音位。然后同学唱一唱2、同学进行接龙嬉戏：通过活动熟识新的音，完成一个教学目标3、听辨音程（课件4）牧羊女再来考考大家，把羊分成4组，听出的小伴侣起来唱。听出的小伴侣站起来唱。稳固新的音4、学习力度记号〔课件5）A、出示?牧羊女?第三乐句，让同学看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。B、小伴侣唱得很好，现在老师来唱唱，你们听听有什么不同？同学看看、比比、读读节奏、唱唱旋律。听辨、熟识两个力度记号f、p分成两组比照嬉戏完成另一个教学目标，为歌曲视唱解决难点三、歌曲体验创编1、导入、初听?牧羊女?范唱（课件6）"牧羊女〃要唱一首歌给大家听。不过有个要求，听听看，她唱的歌是几拍子的？歌曲心情怎样？同学感受歌曲心情、节拍，然后答复以下问题。2、用lu哼唱歌曲旋律跟电子琴录音用lu哼唱歌曲旋律3遍，同学边哼唱歌曲边1左右晃动、2用三拍子图式指挥、3拍强弱弱进行伴奏。熟识歌曲旋律3、视唱歌谱。（课件6）fl）完整出示?牧羊女?五线谱，老师范唱乐谱，〔2）小伴侣看看这五线谱有几句？哪几句根本相同的？思索一下d。',re咯消失几次？〔3〕学唱歌谱，要求打拍，声音美丽。同学初步认谱默唱。同学观看五线谱答复以下问题同学随老师划拍视唱。或用指挥图打拍答问题稳固视唱4、学唱第一段歌词〔课件7）11）朗读歌词、听唱歌曲，〔2〕同学齐唱一遍，要求声音美丽、又力度变化；[3）加上三角铁等打击乐器唱歌、[4）参加指挥图式、强弱规律唱歌；〔5〕小伴侣想象一下，唱歌时，在你的面前将消失怎样的画面？[6）同学朗读歌词、听唱歌曲，〔7）同学齐唱一遍重点学习完成教学目标5、歌曲创编（课件曲[1）我们排个节目给牧羊女看好吗？牧羊女放羊的时候最常见的动作是什么？用什么动作表达对小羊的保护？小羊会作些什么好看的动作？（2）我们再来排个合唱的节目〔自动伴奏，老师指挥）同学想象示范动作。同学来扮演小树、花草、小羊进行情境创编培育同学的音乐表现力量6、简略学习其次、三段歌词（课件9、10）我们再来学习其次、三段歌词小伴侣看着乐谱唱其次、三段歌词四：小结：总结本课的教学目标（课件11）今日，我们在草原上和牧羊女一起做音乐嬉戏快乐吗？为什么？同学答复同学在?牧羊女?音乐声中出教室。课后小记：?七个好伴侣？教学目标：了解音符的名称及读法拍法；熟识参加我们小音库中的两个新音符si和do并结合前面学的音符做“七个好伴侣〃的音乐嬉戏。教学重难点：熟识并把握音符。教具预备：电子琴、多媒体教学过程：1、组织教学[略〕2、新课教学11〕找音符：出示一个歌谱，让同学认一认，哪些音我们小音库还没有？5-4351767150[2）认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1,并找到它们的音名A和B位置。[3）唱音阶：熟识音阶1234567并变换把戏〔变力度、速度、节奏）唱一唱。〔4）学歌曲：歌曲?七个好伴侣?共四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。（5）玩嬉戏：请八名同学分别戴上音符头饰在?七个好伴侣？的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴〃嬉戏。当同学们慢速度唱歌时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学那么蹲下。〔可以换同学反复玩）〔6〕总复习：唱一唱牧歌和嬉戏歌，他们全都是由七个好伴侣组成的；比一比前几首牧歌的异同点；听一听描写放牧孩童的乐曲片段。说出唱名；玩一玩[乐器嬉戏表演）课后小节：?多年以前？教学目标1、能用自然、亲切的声音学会唱?多年以前?，能体会歌曲的根本心情及其环保内涵，并自信地、有表情地参加表演。2、能熟识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。教学重点：学唱歌曲？多年以前?，并能自信地、有表情地参加表演。教学难点：1、在“跳格子〃的音乐嬉戏中熟识并把握四分休止符。2、歌曲？多年以前?的力度变化。教具预备：CAI课件、音乐格子图、小鸟头饰、小鸟贴花、打击乐器教学过程：一、创设情境，引入新课。1、听音乐进教室。2、介绍新伴侣：小鸟。二、参加嬉戏，温故知新。1、嬉戏一：学鸟叫。同学随便学鸟叫，并能随老师的手势唱出力度变化。2、嬉戏二：跳格子。老师使用课件示范玩法，引导同学发觉有的格子没有声音，提出问题，以此引出四分休止符。熟识四分休止符，并强调它和四分音符一样都是一拍的时值。规那么：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同时唱出所指音符，遇到休止符时不出声，但要特殊留意时值都是一拍。三、情境引导，学习歌曲。1、范唱：课件播放?我们的家园？，同学边听歌曲？多年以前?边观赏小鸟漂亮的家园。2、拓展：引导同学理解歌曲中所唱的漂亮家园是“多年以前〃的，由于森林被砍伐，小鸟和其他动物失去了自己的家园，就连人类自己也受到了威逼。提出“我们应当怎么关心小鸟和我们人类自己呢？〃同学争论。3、哼唱旋律：留意力度变化。4、学习歌词：引导同学比拟两段歌词，用不同的心情演唱。5、有表情地完整演唱歌曲。6、表演：将同学分为打击乐器伴奏组、演唱组、舞蹈组，先争论,再表演。四、评价总结，课后拓展。教学后记：观赏动画片？白雪公主?序奏音乐教学目标：1、通过学唱歌曲、观赏音乐中的童话故事，引领同学走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美妙情感，懂得和善美妙终能战胜邪恶的道理。2、同学能自信地用语言简洁复述故事情节，熬炼语言智能。教学重难点：同学能自信地用语言简洁复述故事情节，熬炼语言智能。教具预备：多媒体课件教学过程：1、组织教学〔略）2、揭示课题。复习歌曲？多年以前?导入由老师扮演的"外婆〃叙述故事一一？白雪公主？。3、故事接龙。请一些同学以故事接龙的形式将？白雪公主?的情节讲给老师听。活动要求：老师从中选择八位同学；讲故事的同学要用简洁的语言表达故事情节；每讲到一小段，老师可能叫停，下一位要接的精确?????而流畅。在同学们的合作下故事就很清晰地呈现给同学们了。这样既熬炼了同学的语言表达力量、归纳力量，又使同学的留意力特别集中,同学讲故事同学听，会更拉近同学与故事情节之间的距离，效果会比老师讲得好！4、片段联想。播放动画片？白雪公主?里的几段音乐：①白雪公主慌张逃跑的音乐②七个小矮人之歌③公主和小矮人的歌舞④白雪公主放声高歌。让同学来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪局部故事内容相符。5、视听观赏。完整观赏动画片？白雪公主?。要求同学边听边思索自己联想对了几段，重点引导同学留意各局部音乐的变化。在让同学自由联想的过程中，把以下问题打乱后板书在黑板上，让同学用连线把编成序号的音乐片段与以下问题对应连一连。问题：叙奏音乐？一一公主逃跑的音乐？一一在小动物们的关怀下公主快乐唱歌？一一七个小矮人之歌？一一公主与矮人的欢快歌舞？一一终曲？6、合作表演。让同学随音乐来表演？白雪公主?。课后小节：?七个小矮人之歌？教学目标：1、通过学唱歌曲、观赏音乐中的童话故事，引领同学走进童话世界，感受童话故事中各种人物形象抒发的美妙情感，懂得和善美妙终能战胜邪恶的道理。2、通过歌声和动作大胆表现出活泼幽默的七个小矮人形象。教学重难点：用歌声和动作大胆表现出活泼幽默的七个小矮人形象。教学预备：多媒体课件教学过程：1、组织教学：〔略）2、揭示课题。复习歌曲？多年以前?导入由老师扮演的〃外婆〃叙述故事一一？白雪公主？。3、故事接龙。请一些同学以故事接龙的形式将？白雪公主?的情节讲给同学们听。4、片段联想。播放动画片？白雪公主?里的几段音乐：[1）白雪公主慌张逃跑的音乐；⑵七个小矮人之歌;⑶公主和小矮人的歌舞；【4）白雪公主放声高歌；让同学来猜猜各段描写的是什么情节，与书中哪局部故事内容相符。5、视听观赏。完整观赏动画片？白雪公主？。要求同学边听边思索自己联想对了几段，重点引导同学们留意各局部音乐的变化。在让同学自由联想的过程中，把以下问题打乱后板书在黑板上，让同学用连线把编成序号的音乐段落与以下问题对应连一连。问题：序奏音乐？一一公主逃跑音乐？一一在小动物们的关怀下公主快乐唱歌？一一七个小矮人之歌？一一公主与矮人的欢快歌舞？一一终曲？6、合作表演。让同学随音乐来表演？白雪公主？。可以选择利用身边的一些物件当成，，镜子、毒苹果、皇冠〃等道具。教学后记：?玩乐器？教学目标：一、用电子琴复习稳固C调的?玛丽有只小羊羔?、？小铃铛?、？小蜜蜂?，通过移换右手一指位置，把这三首小曲转在F调和G弹奏出来。教学重点：移换右手一指位置，把三首小曲转在F调和G弹奏出来。教学难点：让同学学会用F调弹奏?小蜜蜂?,4指按在黑键上。教学预备：钢琴、键盘表挂图、调号学问挂图教学过程：二、读谱学问：出示三连音给同学讲明它的名称。将音值均分为三个局部来代替原来的两个局部而形成的。三、唱一唱四、歌曲？国歌？1、听录音范唱，老师板书课题。2、让同学谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。3、简介歌曲并听老师范唱曲谱。4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理学问。5、跟琴慢速视唱歌谱。6、重点练习连续三个“三连音〃节奏，仿照鼓点声的"三连音〃节奏。7、练习简洁出错的句子：8、跟录音完整唱歌谱。老师小结：今日我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？盼望同学们下节课用歌声来告知老师。其次课时教学内容：？国歌?歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发同学的爱国主义精神。教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：、组织教学：师生问好!一、组织教学，师生问好。二、导入教学：1、有感情地复习歌曲?春天来了？。2、老师在钢琴上用C调、F调和G调分别弹奏?春天来了？的第一句旋律，请同学思索有什么变化？〔生答:音高变了，调不同了。）师问：你们也想像老师一样把熟识的乐曲变一变吗？〔生答：想！）三、移调学习。1、同学用电子琴复习一遍C调的?玛丽有只小羊羔？、？小铃铛?、？小蜜蜂?。2、请同学看键盘表挂图，伸出右手在胸前，仿照老师移换右手一指位置到G,用原来的指法一边唱谱一边动手指学习G调的?玛丽有只小羊羔?。然后用电子琴练习，老师巡察辅导。用同样的方法学习F调的?玛丽有只小羊羔？。3、用C调、G调、C调、F调、C调的挨次齐奏一遍?玛丽有只小羊羔？。4、看示范学会用F弹奏奏?小蜜蜂?，4指按在黑键上。然后用G调吹奏一遍。5、在G调、F调上演奏?小铃铛?，并加上打击乐器伴奏。6、出示调号学问挂图，讲解调号学问：记在歌（乐）曲名的左方,1:C表示以C音为1,1=G就是以G音为1……7、"猜一猜〃嬉戏，老师在钢琴上弹出C调、G调、F调的小曲请同学听辨，猜出调名的有奖。四、拓展学习：老师用?我有一只小羊羔?的旋律，以?玛丽的一天?为题编成一个故事，在钢琴上通过节拍、速度、音区、节奏等的变化表现出来。1、早上玛丽高快乐兴地带着小羊羔上学。1=C2/43212I333I222I33313212|3331|223211-2、上课了，玛丽和小羊羔宁静地听课。1=C2/4缓慢宁静地〔在高音区）3212|333|222|333|3212|33311223211-3、课间玛丽和同学们跳起舞来了。1=F3/4欢快地3-211-2|3-313——|2-2|2——|3-3|3——|3-211-213-3|3-112-2|3-2|1——4、放学了，玛丽和小羊羔高快乐兴地回家。1=C2/43212|333|222|333|3212|3331|223211—5、不好，路上遇到了大灰狼。1=G4/4〔在低音区）3212|333-|222-|333-|3212|3331|2232116、幸好遇见追逐大灰狼的猎人，他们一起制服了大灰狼，快乐地庆祝。（热闹欢快地）1=C2/43,212|333|222|333|3.21213331|223211-五、同学尝试把自己会弹的乐曲用不同的弹奏出来。可以是学过的歌曲，也可以是在钢琴上或电子琴上弹过的乐曲，还可以是从电视上听来的电视剧主题曲等等，给有特长的同学一个呈现的舞台，评出“小小音乐家〃。教学后记：?对鲜花？教学目标：1、感受歌曲欢快的心情，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使同学初步学会演唱歌曲。2、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培育同学的想象力、表现力。教学重点：感受歌曲欢快的心情，初步学唱歌曲。教学难点：指导同学唱精确?????歌曲中切分节奏和附点节奏局部。教学用具：图片、局部打击乐器、补充磁带教学过程：一、导入1、出示花的图片，问：大家喜爱这些花吗？那你都知道哪些花的名字？2、今日我们就来学习一首描写花的歌曲?对鲜花?。二、新课1、听录音范唱，思索：歌曲在演唱方式上有什么特点？〔对唱：一问一答）2、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？3、两人为一组，相互一问一答读一读歌词。4、学唱歌曲:[1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。12）跟琴指导同学的演唱：切分节奏：附点节奏：〔3〕男女生对唱歌曲。〔4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。〔5〕两人为一组对唱，背一背歌词。〔6）跟音乐伴奏边做拍手嬉戏边进行对唱，两人一组。5、创编活动。〔1〕你能给这首歌曲加上好看的动作吗？〔2）请几组同学进行表演。〔3〕书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多漂亮的花好吗？老师示范。〔4〕小组进行歌词的创编活动。〔5）请几组同学进行表演。6、今后我们还会学习更多的像?对鲜花?这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌?打花巴掌?中结束今日的音乐课。教学后记：?西风的话？第1课时教学内容：1、读谱学问：变音记号一降记号、一个降号的调。2、综合训练：移调练习、轮唱练习3、歌曲：？西风的话?识谱教学目标：1、熟识降记号。2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学重难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练〔二）分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。留意：唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。二、读谱学问。1、请同学看刚刚唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上消失了什么记号，并画出来。这个记号就是我们今日要学习的变音记号一降记号。请同学们说说以前学过哪些变音记号？〔复原记号、升记号）2、老师依据图式讲解：⑴、讲解降记号：降记号：表示将本位音降低半音。〔2〕、讲解一个降号的调：老师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。老师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？[do.re、mi……）请同学们比拟两次弹奏在音的上下上有什么差异，并唱一唱。用教材中的五线谱与键盘对比图讲解。刚刚我们唱的d。是F调的，F调的d。在其次线。请同学对比C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？〔F调的do在第一间，发生变化的是fa,书上用一个降记号表示）请同学们看书自己再念念。老师带着同学将发声练习曲识谱视唱。3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。老师带着同学订正。并唱一唱。三、歌曲：？西风的话?识谱。1、导入：同学们，我们的一位伴侣有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必需大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。〔播放伴奏录音〕2、同学们，这首?西风的话?的谱子是什么调的？好，那我们就用我们刚刚把握的学问来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？两人一组识谱。老师带着同学订正。3、老师范唱曲谱，请同学小声跟唱。4、在老师指导下练唱。四、老师小结：同学们，你们做得太棒了，这位老伴侣说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？教学后记：第2课时教学内容：1、歌曲：？西风的话?歌曲处理。2、观赏：抗敌歌〔合唱〕介绍音乐家黄自教学目标：1、指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；在唱歌实践中学习气息的掌握，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们喜爱生活，珍惜时间。2、通过观赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点：用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景。教学难点：在唱歌实践中学习气息的掌握，在不同声区中保持声音位置的统一。教学手段：录音机、磁带。教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、请同学答复，do=F调的do在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？2、集体视唱?西风的话?的曲谱。三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今日我们的老伴侣来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？〕请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。集体跟琴练唱。4、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？〔练唱）留意：要字正腔圆。演唱〃袍〃、〃高〃、"蓬〃、〃红〃等字要使声音饱满，吐字清晰。在老师指导下练唱。四、观赏：抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位伴侣，这位伴侣是老前辈。他就是音乐家黄自。老师介绍黄自：〔书上介绍；老师再补充一局部）下面我们就来观赏黄自作曲的一首歌曲?抗敌歌？。老师介绍?抗敌歌?创作背景：2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的心情是怎样的？3、分两段细听，留意听这两段音乐不同的写作方法。4、复听全曲。在歌曲中下课。课后小记：?采莲谣？教学目标：学唱歌曲?采莲谣?，感受乐曲清爽的情趣，并能用活泼、开心的心情来唱歌。教学重点：学唱歌曲?采莲谣?。教学难点：把握新拍号的含义和强弱规律。教具预备：钢琴、多媒体课件教学过程：1、组织教学：〔略）2、对话嬉戏：将没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上，引导同学齐读，再分师生对话、两个同学对话、两组同学对话等形式熟识节拍的动感，并说出这首歌曲的拍子，引出新课。3、导入新课：让同学感受完后再配上拍号。讲解新拍号的含义和强弱规律，并让同学按节奏拍手边摇摆身体来感受的节拍韵律。4、合唱练习：学唱一首拍的歌曲?采莲谣？。先分声部，采纳听唱和视唱相结合的方法进行教学。fl）初听，随音乐摇摆身体，感受歌曲的摇摆感。⑵分声部练习旋律。〔3〕让同学充分感受并熟识到力度记号在此曲中的重要作用，并精确?????表现出来，使同学的演唱富于音乐性的关键。5、整体观赏：听唱?西风的话?、？采莲谣?这两首歌曲，并让同学说说这两首作品有什么相同之处？6、课后作业：让同学以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料，尽量收集其作品，下节课在课堂上沟通。教学后记：?十二生肖趣歌？教学目标：1、了解我国的民间传统文化一一十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。2、能用活泼幽默的歌声自信地演唱?十二生肖趣歌?并能用主动参加嬉戏活动，大胆地即兴表演。3、学会用使〃快板〃这一艺术表演形式来说说十二生肖。教学重难点：蛇二生肖学问的学习、演唱和表演力量的培育。教具预备：幻灯片、多媒体课件、钢琴教学过程：1、组织教学：〔略）2、想一■想、说一■说。设问：你知道今年是什么年吗？我们这学期就快要结束了，春节也要到了，你能算出明年又是什么年呢？〔同学争论思索）二、复习G大调音阶。三、复习曲谱：？国歌？四、跟录音齐唱曲谱。1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得镇静坚决，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族〃四个字要特别有力，时值不宜缩短。"到了〃两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危急的时候〃，唱时切不行节奏拖沓，以免减弱紧急的效果。后一句的三个"起来〃应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，"起来〃之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向〃我们万众一心〃这一句，以高亢响亮的声音来表现从四周八方聚集在一起的亿万人民，朝着成功目标的宏大进。5、完整跟琴唱歌词。老师小结：学习了？国歌？，我们知道了？国歌?？国歌？的重要意义，盼望每位同学都唱好我国的国歌，喜爱我们宏大的民族，喜爱我们宏大的祖国！第三课时教学内容：观赏?码头工人?介绍聂耳学习目标：了解聂耳和码头工人的凄惨生活，使同学更加喜爱幸福和3、讲一讲、记一记。〔1）老师用童谣来介绍我国的传统文化〃十二生肖年〃：事先预备十二种生肖动物的图片，老师念到谁，同学们就把谁摆到黑板上，最终就很简洁看出鸡年过后是什么年了〔狗年〕。小老鼠，打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；龙和蛇，尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机智蹦又跳，鸡唱天下白；狗儿跳，猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把挨次排。12〕同学一起读读歌谣，记一记十二生肖动物的挨次，讲一讲自己了解的生肖动物故事。〔3）再听老师讲讲我国古老的记时法一一时辰，它与生肖动物有很大关联。4、读一读、敲一敲。11〕观赏快板书并找出下面的难点句子单独练习。生下来就有属相XXXXXXX怎样排序怎样O排序XXXXxxoxx（2）同学分说、齐说快板，并配上快板等乐器来玩一玩。5、听一听、乐一乐。播放?十二生肖趣歌?请大家放松观赏。教学后记：2007-2008学年度第一学期教学进度表周次教学内容课时数其次周国歌第三周国歌2第四周回声1第五周回声2第六周国庆长假第七周红叶2第八周牧童之歌1第九周乐器演示与〈〈牧童〉〉2第十周牧羊女1第十一周七个好伴侣2第十二周多年以前1第十三周观赏〈〈白雪公主〉〉序奏音乐2第十四周七个小矮人1第十五周玩乐器2第十六周对鲜花1第十七周西风的话2第十八周西风的话1第十九周采莲谣2其次十周十二生肖趣歌2其次十一周复习考试其次十二周复习考试新生活。教学重难点：观赏?码头工人？教具学具：录音机，磁带，聂耳图片教学过程：一、组织教学：师生问好！二、观赏?码头工人？2、初听全曲。要求同学在谱中找出重复消失的主题旋律并分析特点及表现形象。3、复听歌曲。把本课和？国歌?进行三连音效果进行比拟。给同学叙述码头工人的故事。让同学谈一谈自己的感受。4、随音乐哼唱歌曲。做课后听听想想：〔1〕答案消失了［21）次。［2）答案：坚决有力、沉重。老师小结：通过本课学习同学对三联音节奏有了深刻的理解。对聂耳的作品有了初步的熟识。教后记：国歌的旋律同学已经特别熟识，这节课只是对三连音有了更深的了解和熟识。回声教学目标：1、能够初步听辩声音的强弱，查找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。2、演唱歌曲？山谷回声真好听？，并能够用歌声表现强弱。3、从中体验到大自然中布满的乐趣。教学过程：一、听音乐进教室1、听音乐，依据节奏拍手进教室。2、师生问好。二、感受、引导、把握1、听音乐，感受强弱。2、理解"强弱〃定义。3、再听，辨别强弱,熟识“f〃和〃p〃。4、奏出强弱，并能依据弱音，做出相应手势。5、想象自然界中的音响。三、听赏、表现1、导入新课〔播放动画片中带回音）。2、学回声3、观赏歌曲4、师生合作学唱歌曲〔1〕师生互唱〔2〕模唱〔3〕分组接龙唱〔4〕齐唱四、小结：大家玩的快乐吗？从中都学到了一些什么?教学后记：通过学习？山谷回声真好听？同学能够初步听辩声音的强弱,查找自然界音响的强弱，并能在打击乐器上奏出强音，弱音。?红叶？教学目标：1、引导同学在观赏与唱歌活动中尽情感受秋天的美妙。2、用歌声表达自己对秋天漫山遍野红叶的赞美之情。3、在不同的音乐作品中体验音色、心情、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作?秋天?这首儿歌，开展同学的创新思维。教学重、难点：在不同的音乐作品中体验音色、心情、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。教具预备：多媒体教学平台、钢琴教学过程:1、看一看、说一说。让同学们共同共享在户外查找到的代表秋天景色的素材，如：树叶、果实等，结合课本上的四幅颜色不同的图片，让同学把自己对大自然的感受用语言描述出来。2、找一找、唱一唱。[1）老师带着同学在校内里观看秋景：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶……积累制造素材。〔2）然后师生围坐在草地上开头学唱?秋天？，老师以手风琴伴奏并演唱。（留意最终两小节“42171—〃的音准。3、编一编、演一演：〔1〕实行室内与室外结合的方法学习和编创歌曲。后面几段歌词由同学自己分组填词演唱，在相互赐予评价。〔2〕嬉戏：借鉴“丢手绢〃的嬉戏方法来做〃找秋天〃的嬉戏来稳固歌曲。4、拓展教学：变换主题如“冬天〃"春天〃"夏天〃进行创作。课后小结：通过学习?秋天?这首歌曲，同学能