二年级下册音乐教案6唱歌幸福拍手歌人教新课标(2014秋)

唱歌幸福拍手歌1、教课目的1.知识与能力:经过游戏的方式掌握附点节奏,能够正确读出附点节奏并在歌曲中运用。2.过程与方法:领会歌曲高兴的情绪,能够用轻盈开朗的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。3.感情、态度、价值观:感觉音乐作品高兴的情绪,用歌声及适合的肢体语言表现这类情绪,激发学生的创建力。2、学情剖析小学二年级的学生好奇心强、开朗好动,擅长模拟身心可塑性强。因此在教课方法的选择上应主要采纳游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创建。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,成立学生的表象。在教课中,应着重创建欢乐、高兴的学习气氛,运用多种活动增强学生参加的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲念和兴趣,进而提升学习成效。3、要点难点要点:能自信、自然,有表情的演唱《幸福拍手歌》,并能感觉作品高兴的情绪。难点:连续附点节奏演唱的掌握。4、教课过程4.1组织教课、师生问候教课活动活动1【导入】图片导入师:同学们,上课以前老师想跟大家分享几张图片,请看屏幕。(课件出示贫穷山区小学与我校的校园生活对照图片)问:观看图片你们有什么感觉?(学生自由回答)师:我们的校园美不美?漂不美丽?比起贫穷山区的孩子们,我们在这么美、这么美丽的环境下学习你们感觉幸福吗?生:幸福【设计企图】经过图片对照,让学生知道他们在这么好的环境下幸福的生活和学习,并让他们更为懂得珍惜这类幸福美好的生活。活动2【讲解】感觉歌曲(一)、初听歌曲,感觉歌曲的情绪。师:今日老师给大家带来了一首好听的歌曲,这首歌曲跟幸福相关的,下边我们一同听一遍感受一下,听的过程中请同学们察看歌曲是什么样的情绪?(播放音乐)师:方才的歌曲好听吗?()这就是我们今日要学的歌曲《幸福拍手歌》(课件出示课题)问:谁来告诉我这首歌曲是什么样的情绪?(学生自由回答)(二)、再听歌曲:歌曲中唱到了哪些动作?师:接下来我们再听一遍,听的过程中请同学们要注意,歌曲中唱到了哪些动作?(播放音乐)活动3【活动】学习歌曲(一)、节奏练习问:方才歌曲中唱到的第一个动作是什么呢?生:(拍手)那么随着老师我们一同来做这个动作好吗?老师做一遍你们学老师做一遍好吗?--“假如感觉幸福你就拍拍手”(按次序做四个动作的连续附点节奏练习)【设计企图】经过此环节,让学生掌握歌曲中的连续附点节奏,并用相应的动作表现歌曲的幸福感。(二)、音乐记忆:在听过歌曲,依据歌词内容做动作。(不出声)师:下边我们再听一遍歌曲,请同学们依据歌词内容做相应的动作。(不出声)师:大家做得真好,下边请同学们有节奏的朗诵歌词,在XX处做相应的动作好吗?(三)、教师伴奏,学生慢速演唱第一段歌词,(不加动作)师:同学们做得真棒,此刻请同学们跟老师学唱歌曲第一段,老师唱一句你们学老师唱一句。(分句教唱)(四)、学生随老师的伴奏原速演唱第一段歌词。(加入动作表现)师:同学们学的真快,此刻请同学们随着老师的伴奏完好的唱一遍,在XX处做相应的动作。(试着唱第2—4段)【设计企图】经过教课,帮助学生感觉附点音符,并能很好的掌握弱起小节的拍点。活动4【活动】完好演唱(一)、记着歌曲的四个动作次序。随音乐边唱边做相应的动作,注意歌曲四个动作的次序。(放音乐、师指挥)(二)、用打击乐器为歌曲伴奏师:大家表现得真优秀,此刻请同学们拿起自己眼前的打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富好吗?(三)、经过游戏稳固与铺垫师:同学们真厉害,那么老师想跟大家一同做个游戏,老师想问一问:“假如感觉幸福你会做什么?”假如你会拍手,那就在老师问完以后XX拍两下手,假如你会拍肩,那就老师问完以后拍两下肩,或许你还会做什么一会儿你就告诉我好吗?我走到谁的眼前你就做方才你想要做的动作,此刻想想你会做什么动作呢?想好了吗?

XX师:下边我们一块儿开始做这个游戏,“假如感觉幸福你会做什么?”(师生互动)师:好既然大家都做得这么好,有谁能像我这么做吗?(师生互动)【设计企图】经过此环节稳固歌曲的连续附点节奏的练习并对创编进行铺垫。(四)、分组创编综合表演师:看来大家都学会唱了同学们按小组议论议论习)

,那么此刻我们要做的就是,为这首歌曲红色部分编歌词及动作,先请,一会儿请小组代表报告你们的动作。(学生疏组创编表演,小组相互学【设计企图】在音乐中参加增强交流和交流,体验到音乐活动的丰富和兴趣性,乐于与伙伴合作。活动5【练习】讲堂小结师:同学们,这节课你们表现的特别棒,老师特别快乐,你们快乐吗?(快乐)是啊,同学们,其实我们能够从好多地方领会到快乐的,比方:当我们热情帮助他人时是快乐的,当我们仔细的孝顺父亲母亲时幸福的,当我们敬爱尊长时我们也是快乐的,看到他人快乐时我们也快乐,看到他人幸福时我们也是幸福的