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【答案】D。解析：在《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标2遵守基本的行为规范中要求在的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自 要太用力，鼻孔全捂上使劲地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。如鼻泪管与眼相 【答案】D。解析：在《3～6岁儿童学习与发展指南》健康中明确：利用多种活动发 又，儿童本能生长总是在生活过程中展开的，或者说生活就是生长的社会性表现。不轻易放弃克服的尝试。养其理解、尊重、的态度。行的。他们在游戏中，能够通过摆弄、操作许多材料或工具，探究自己感的问题，从而获得经验，并伴分工合作，遇到能一起克服，说明他们的社会性正在不断发展，与同伴交往的能力逐渐增强。《指南》中：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验餐具、听诊器、注射器等，丰富幼儿游戏的，激发幼儿游戏的愿望和。在游戏的过程中，教师可题的得数（2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置，然而，材料投放后，教师发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对中的季节特征产生观察与探究的。什么？（4分）此幼儿并没有利用拼图中的计算题就完成了拼图，并没有达到教师渗透数学教育的目的；二是幼儿对中的季节特征并没有产生观察与探究的，没有达到教师希望幼儿了解春天的季节特征的教学目标。育与数学教育的内容，但春天的和数字的加减两者内容相差甚远，导致整个环节没有针对性，无法在进行组合拼图）。教师在开展科学活动时应该依据《指南》学活动设计的目标和教育建议，根
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