关于作业的调查报告(2篇)

关于作业的调查报告(2篇)关于作业的调查报告（精选篇1）

关于同学作业状况的调研报告

一、现状分析：

我们时常听到家长埋怨：孩子太累，作业量偏大；同学埋怨：作业太多，没时间完成；老师埋怨：工作太忙，作业批改耗时费劲收效不大，等等。目前一些案例显示，学校的作业缺少对同学创新精神、人文精神、实践力量的培育，应试训练颜色依旧深厚。从同学角度来看，作业留的不科学，消失了作业过多，重复、单一的现象，导致同学厌学，这严峻地抑制了同学的学习爱好，极大地限制了同学学习活动的空间，更重要的是制约了同学的共性化进展。而有些同学写作业拖拉，还养成不良的学习习惯。从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了完成老师布置的家庭作业外，还自己设计，或到各种书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做。据调查，有不少家长不问青红皂白，观察资料就买，买回来就让孩子做。有的学校生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？从老师的角度看，留作业更多的是为了完成学业任务，而忽视了作业的质量，忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了事半功倍的效果，培育了孩子的力量进展了孩子的共性呢？为了解这些状况，我进行了调查，并进行深刻的讨论与思索。

二、调查方法及调查分析结果：

采纳问卷调查法，对拓东一小的同学进行调查

1．请问你平常都有哪些作业？（）

A语文B数学C英语D其他实践活动

2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？

A有许多B有一些C没有

3．你每天写作业的时间大约是多长？

A没有作业B半个小时C45分钟

D一个小时E一个小时以上

4．对于这些作业，你是什么态度？

A仔细完成B一般C不仔细

5．你喜爱哪种类型的作业？

A基础型B难度型C实践型D趣味型

6．你最喜爱的作业是什么形式？

A书面作业B口头作业C实践活动

7．老师常常布置你可以自主选择的作业吗？

A常常B有时C没有过

8．全班同学的作业每次都是一样的吗？A一样B有时不一样

9、写作业是否拖拉？A准时完成B拖拉

10、作业是否独立完成？

A独立完成B别人关心C同学讨论

抽样调查分析结果

抽样调查三班状况：共调查了86人

调查班级：二班级一班：25人五班级一班：26人六班级三班：35人

调查结果：

1、各班级作业完成时间统计表

结果表明：课标要求一二班级不留书面作业，五班级作业时间45分钟，六年作业一小时。调查结果六年作业量基本合适，但五年作业量偏高，而二班级没有真正做到无书面作业。另外除了校内作业外，部分同学还有校外作业，可见同学的作业任务比较繁重。而这样繁重的学习任务有可能会导致同学厌学现象的发生。所以应当引起我们的重视，削减作业量，多给同学留有自由的空间。

2、同学作业内容统计表

结果表明：作业的内容集中在主要的学科。而且二班级就已经开头留了英语作业，小小的肩头上背负着沉重的担子。作业内容也比较单一，缺少层次、缺少敏捷性和空间开放性。我们的老师应当多动脑想想怎样设计敏捷开放性的作业，以启迪同学的才智，激发同学的想象力和制造力。怎样分层设计作业内容以满意不同层次的同学。

3、同学作业形式调查统计表

结果表明：作业形式主要集中在传统的书面作业，占50%，而更多的同学喜爱动手动脑的实践型作业、趣味型的作业，一半的同学不喜爱难度型的作业。说明我们的作业难度要相宜，设计要好玩味性和新奇性，这样有利于培育同学学习的爱好，让压力变为动力，使学习成为自己自身的需要进而能够主动的学习。

4、同学作业习惯调查统计表

结果表明：同学对待作业的态度比较仔细，但马虎对待作业的同学也不少。因而创建有效作业体系，提高同学参加作业的乐观主动性，提高作业有效性是非常必要的。从以上数据还可以看出同学的作业大多数是独立完成的，随着班级增高，同学独立完成作业的力量越来越强。说明我们现行的作业对培育同学的独立思索的习惯和力量很有功效。但当今社会越来越重视人的合作意识、制造力量，而传统作业只强调了独立思索，在调查中也反应“同学之间相互合作关心”特别得少。因而我们的作业内容可以在探究性作业，合作性作业等方面做些尝试。

四、教育对策和建议

让我们设想，一次好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求把握的学问，而且可以激发学习爱好，开发智力，拓展学问面，点燃制造思维的火花，培育独立分析问题和解决问题的力量。新课程标准的实施对我们教学的各个方面都提出了新的要求，构建作业的新形式，是促进同学学习方式变革的一个重要方面。讲究作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每一个同学的综合素养都得到良好的进展。依据以上的调查，我提出了以下几点看法：

（一）同学作业质量寻根课堂教学

课堂教学是同学作业质量之源，教育处明确指出假如课没上好，不得布置作业，必需利用课余时间把课补好再布置作业，否则不利于同学形成良好的作业品质，给同学和自己带来不必要的麻烦。

纵观很多同学的作业，之所以错误率高，有其不仔细的一方面，但更多的缘由是老师课堂教学的问题，由于老师课前没能细心于学案的预设，没有很好精确     预设同学可能发生的种种问题，造成课堂教学的效率低，课后作业质量就差。因此，老师要提高同学的作业质量，首先应反思自己的课堂。

（二）站在育人的角度看待同学的作业

新课程中强调同学学习方式的转变，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力气。全体老师应统一熟悉，老师教书的同时，更要关注育人，每次作业不仅关注同学对学问的把握，更要关注同学做作业时的态度、行为，把每一次做作业作为对同学培育严谨的学习态度的一次训练，从育人的角度去思索去检验同学的作业，那将是一种不行量化的“长效”、一种难以言说的丰厚回报，眼前耗费的时间和精力应当说是值得付出的代价。

（三）更新观念，改革作业的内容形式

1、由单一型向敏捷多样型转变

老师的作业设计应不拘泥于传统的书面作业的形式，可以是口头形式的，也可以是调查讨论性作业、搜集整理信息类作业，还可以是实践性作业等等。

2、由重复机械型向趣味型转变

转变以往作业形式呆板，内容枯燥机械，一成不变的脱离实际的无趣模式的作业，以趣味性为主设计教学内容。《新课程标准》指出：“从同学熟识的生活情境动身，选择同学身边的，感爱好的事物，以激发同学学习的爱好与动机„„”因此老师的作业设计应富有创意，形式新奇、内容联系实际并有肯定的趣味性，使同学定在一种愉悦的环境中，体验到寻找真知和增长才能的胜利乐趣。例如设计嬉戏型作业、生活情境型作业，将所学的学问蕴涵于嬉戏中，让同学们在玩中学，在嬉戏中感受学问的魅力、胜利的喜悦，使同学成为一个学习的热忱者和主动者。

五、结论

新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是同学成长的生长点。同学在问题的不断生成、不断解决的探究中成长；在学问的不断运用中，在学问与力量的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。新课程理念下的作业是具有同学鲜亮的价值追求、抱负、愿望的活动。让作业成为同学课外、校外的一种生活过程和生活方式。引导同学对待作业的态度成为一种生活态度，让同学在作业过程中体验幸福和欢乐、苦恼和辛苦。让作业不再是强加给同学的负担，而是同学成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。

关于作业的调查报告（精选篇2）

调查报告你有调查过吗?下面是选择较好的有关同学寒假作业调查报告范文，供大家参考阅读。

一、同学寒假作业调查报告

一.调查背景与概况

1.调查对象：高校生

2.调查方式：实地走访为主，参考资料为辅

3.调查内容：高校生对寒假生活的支配

二.调查内容及结论

寒假，对于许多同学来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这一个月多的时间真正去学点什么，做点什么应当是我们当代高校生所考虑的。作为新世纪的高校生，就应当肩负起历史给予我们的重任，做一个合格的高校生。

通过调查了解到当代高校生寒假生活分为四类：一、参与社会实践兼职打工。二、埋头苦学，参与各类培训班。三、出行旅游度假观光。四、在家“无聊”一族。

社会实践兼职打工

调查结果显示，现代高校生打工的主要目的是：有35%的高校生是为了增加收入;有36%的高校生是想自食其力;有29%的高校生认为要熬炼自己的力量，对酬劳无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，高校生打工的形式开头变得特别丰富起来。有22%的高校生选择网络公司;4%的高校生选择暑期老师;19%的高校生选择市场调研员;13%的高校生选择营销策划员;16%的高校生选择做志愿者;9%的高校生选择做促销;5%的高校生选择到快餐厅做钟点工;12%的高校生选择其它。社会

实践是高校生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的高校生也为数不少，这样既可熬炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会阅历。寒假兼职打工赚钱是很多同学的选择。“流自己的汗，吃自己的饭;自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少高校生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工，甚至是一些大胆另类的选择，如(在网上建立自己的商店或)替网络公司试玩嬉戏等都成为现在高校生打工时所选择的职业。尽管高校生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的士气和自信，但他们也同样有着缺乏阅历和辨别力量有限的“先天不足”。正由于如此，高校生因打工而上当受骗的大事才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。

埋头苦读连续深造

寒假，成为一些高校生备战的“黄金时期”。参与各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校内内随处可见，寒假报名参与英语、电脑培训班的高校生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，把握多种专业学问，取得多个文凭、证书更有利于找到抱负的工作。还有不少高校生趁寒假报名参与汽车培训，为了将来更便利找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。此外，不少高校生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的学问结构和技能等。这些高校生假如能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，寒假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的

良机。

外出旅游饱览风光

高校生到大自然中去接受美的熏陶，包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命获得和谐运动，现在已经成为一种时尚潮流。部分高校生利用寒假观赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了阅历，从外出经受中体会人生，感受社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照看，增进了解，培育提高了与人沟通的力量

二、同学寒假作业调查报告

一、调查

随着信息技术的高速进展，上网已在同学中形成了一股热潮，特殊是高班级同学。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、沉迷网络的缘由，我们于______年____月，对学校四--六班级的同学上网状况作抽样调查问卷，测查结果见表1、表2、表3。

表1四班级同学上网状况抽样调查统计表

性别人数比率上网主要地点上网主要目的

网吧校电脑房其他打嬉戏谈天交友资料查询

男生26%17%16.7%65%33%25%26%

女生11%0%22.2%76%11%11%37%

表2五班级同学上网状况抽样调查统计表

性别人数比率上网主要地点上网主要目的

网吧校电脑房其他打嬉戏谈天交友资料查询

男生72%44%35%20%50%38.7%27%

女生60%1.2%50.5%48%12%55%22%

表3六班级同学上网状况抽样调查统计表

性别人数比率上网主要地点上网主要目的

网吧校电脑房其他打嬉戏谈天交友资料查询

男生87%57%36.7%25.7%53.3%35%23%

女生67%3.2%34.2%66%12.1%27.1%21.8%

从抽样调查中，我们可以清晰地看出：

1、对于上网，同学随着班级的上升，基本上都会上网，娴熟上网的比率也越来越高，且男生多于女生。

2、上网的目的，主要是玩嬉戏、交伴侣、谈天，其次才是阅读或查资料，高班级一部分同学也有意或无意地进入过黄色网站。

3、在网络中沉迷的、家庭氛围过于压抑的那些同学大多选择去网吧上网。

4、同学上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的同学痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是每天想去。

5、对于上网的感觉，有85%的同学觉得快乐、舒服、爽、刺激。

6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。

7、父母懂得网络学问的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解态度的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。

二、对策

(一)从学校方面动身

1、加强思想教育

网络带给了少年儿童巨大而无行的乐观因素，也给他们带来了许多严峻的消极影响。学校生由于年龄少，辨别力量差，自制力、意志力都有待于进一步增加。作为教育者，应加强同学的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、掌握力、责任心的培育，加强自律与他律，使他们具有肯定的自我掌握力量、辨别力量。自律，就是让同学从内部向自己施加准则与掌握。闻名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理进展的内因或内部冲突，教育这个外因或外部冲突是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起同学去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治同学痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的同学自拔却不是一件易事，除了对同学加强自律，进行自我教育外，还必需让他们进行他律，对他们的外部施加准则与掌握。

2、把电脑作为讨论性学习的工具

对于同学的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让同学通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、制造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中同学是以主体活动者的角色消失，而不是旁观者，他们始终参加活动进程。因此，同学有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清晰了上网应有所选择与掌握，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩嬉戏;②进网吧上网必需征得家长同意;③上网要上健康网。

3、以爱感染同学学校是塑造同学人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特别，在学校里他们都是公平的，一视同仁的。特殊是对于离异家庭的孩子，老师首先应了解他们的现状，拟定教育方案，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关怀和照看。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开展庆贺活动，赠送生日礼物;做好家访工作，促进家庭和谐气氛的形成。召开家长会，提高家长素养，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。由于父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。

4、转换老师角色

据调查讨论，部分同学由于上网影响了学业，根本缘由并不在于网络，而是同学的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不胜利，受老师训斥比较多或缺少伴侣的同学，他们很简单沉迷于虚拟的网络世界中;而对生活、学习胜利的同学则不会有太大影响。中国青少年讨论中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得胜利，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，供应同学与老师的沟通平台，把自己当作同学的伴侣，学习的引路人，正确了解同学的年龄特征、心理特征，努力走进同学的内心世界。

5、转变学习方式

进入新世纪，信息化时代冲击着教育，以前相对简洁的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了同学的学，课堂教学不再是枯燥无味的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的查找与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，同学通过网络可以更深化地熟悉世界，了解世界，明确自己的学习目的。网络，蕴涵着丰富的学问内涵，我们教育者乐观提倡把网络当作同学自主学习的认知工具，课堂的延长，成为同学课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩嬉戏、谈天的代名词，应让同学的主体进展、能动进展和综合进展得以实现。

6、丰富课外活动

现在的学校生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富同学的课外生活，同学校达成全都看法：拓展了同学学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对同学开放，有特地老师指导，让同学查查资料，沟通体会;另外，学校还组织了很多爱好组：如同学们喜爱的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把同学的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

(二)从家庭方面动身

1、正确对待网络

从问卷前测中，我们发觉家长对于网络存在着两种不同的态度：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以乐观的态度引导孩子，既要看到网络所带来的乐观影响，也要看到消极影响。在鼓舞、支持孩子上网的同时，也要监督、掌握孩子上网的内容和时间,由于孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高班级班主任一起组织一次主题家长会--网络时代中的家庭教育。为了防止少年儿童沉溺于网络嬉戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应当与孩子建立安全上网规章：

①擅长在网上学习，不扫瞄不良信息。

②要诚恳友好地和他人沟通，不污辱别人。

③要增加自我爱护的意识，不随便信任网友。

④要有益身心健康，不沉醉在虚拟的嬉戏时空。

⑤要掌握上网时间，有肯定的自制力。

⑥不轻易告知自己家的电话号码与家庭住址

2、做孩子的倾听者、引导者

当今社会，到处布满了竞争，家长、老师都把自己的胜利种植在同学身上，盼望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的同学，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与抵抗，他们渴望与人沟通、与人倾诉、被人理解、得到真正的关怀(包括身体上的与心理上的)。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出肯定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种伴侣的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必需听从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良心情发泄在孩子身上。

3、把握网络技术

作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发觉有47%的家长根本不懂网络的有关学问，只有1