浅谈大学生网络道德的培养

-z.浅谈大学生网络道德的培养论文密码网在线.lwpassword.随着计算机信息技术和通讯技术的飞速开展，网络正以其异常迅猛的速度伸向世界的每一个角落。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。根据中国互联网络信息中心(NIC)2002年6月发布的调查数据表示，大学生上网率为84%，并且数据也是在逐年上升。

网络的出现对社会开展有着积极的作用，它增长了人的知识和智能，发挥了人的创造性，扩大了人际交往的范围，但是它在给人们提供丰富信息、开阔眼界的同时，也带来了种种负面的影响。比方，网络在提供丰富信息的同时，大量良芬不齐的冗余信息在干扰着人们对信息的正常吸收，在扩大人际交往的同时，网络虚拟世界特有的人际交往模式又在很大程度上造成了人际关系的信任危机，使人们对现实社会产生隔膜。既然如此，则作为网络冲浪主力军的大学生，他们上网行为是否安康，也必然会对他们的价值观、道德观和思维方式产生种种的影响。因此，如何培养大学生的网络道德，使大学生成为合格的网民，已经成为人们所关注的问题。

一、网络道德概述

道德是社会意识形式之一，是一定社会条件下，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为标准的总和。当然，这种标准不是永恒不变的，它是一个历史*畴，是随着社会物质生活条件的改变而变化、开展的。任何一种道德标准，都有其自身的开展过程。随着信息时代的到来，计算机网络的普及应用，引发了社会从根本上发生变革，形成一个与现实社会相对应的网络“虚拟社会〞。在“虚拟社会〞里，人们的社会角色和道德责任都有很大的不同。因此，一种新型的道德标准即网络道德便应运而生。所谓的网络道德就是一种依靠网际公民的舆论和其内心信念来标准、调整的道德标准，是人们在网络道德生活中应当遵循的行为准则的总和。它是现实社会及网络社会对网络行为提出的道德要求，也是网络道德原则的具体表达，是在网络使用与网络生活中产生和形成的，是安康的网络道德关系及其本质的集中概括。

从20世纪90年代以来，计算机国际互联网的出现，开创了以计算机高新技术应用为核心的信息网络道路，中国自从进入互联网以来，上网的人数每半年都以超过50%的比率在增长。然而，正如每一次科技革命的发生必然给人类带来深远的影响一样，计算机网络的飞速开展造就了一个“虚拟社会〞，也带来了现有社会道德难以应付的一系列伦理道德问题。网络成为人们日常生活中不可缺少的工具，网络道德的开展也越来越为人们所重视，网络道德建立的意义已经不仅仅在于维护正常的网络秩序，更在于使科技的开展与道德的进步相一致。

新一代的大学生是网络世界中的重要公民，他们把“上网〞作为学习生活中的重要内容，他们在吸取网络营养的同时，也不可防止地受到网络不安康、不道德的内容的影响。并且，在网络的世界中，少了道德标准的青年学生必然会出现种种网络道德失*现象。

二、大学生网络道德缺失现状

(一)网络言行随愈放纵

网络本身具有的匿名性特点，使人们对网络言行失去了监视。平时，在网上我们常常会遇到招人辱骂的情况。在一些大学校园网的BBS帖子中，我们也不难发现其中有很多的内容是粗俗下流、肮脏不堪的，甚至我们还可以看到有些大学生还针对个别教师进展恶毒谩骂和人身攻击。

根据一份网络调查发现，有18.8%的学生在网上聊天或发表自己的看法时使用过不文明的语言或符号缩写;有61.8%的学生表示在聊天室或论坛中曾遇过其他网友使用脏话或带有人身攻击的语言。也有人对大学生为什么会使用不文明语进展调查，发现多数大学生在使用不文明用语时，都有着类似的心态，认为“只要不爽，就可以用，他也不知道我是谁;是他先攻击我的，为什么要忍受……〞等。由这我们可以看出，大学生的网络言行是放纵的。

〔二)网络情感缺乏

根据?大学生上网情况调查报告?显示，上网聊天是大学生上网的一个普遍现象。多数大学生都有着5个以上的陌生网友，有20%的大学生的陌生网友个数多于20个，并且65%以上为异性。QQ(O1CQ)则是大学生网民最主要的网聊工具，使用者达74%，使用聊天室、BBS和其他网聊工具的分别为40%,40%和8%。交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题，分别占到63%和53%同时存在胡扯和对骂的现象23%对于网恋，77%的被调查大学生认为网恋不应提倡也不应反对，其中12%的调查对象有过网恋经历。

对于这个调查，我们可以发现，大学生在上网时情感是比拟缺乏的。在现实的社会中，人与人之间的交往受物理空间的限制，具有直接性、现实性。而网络社会则将主体的交往置于“虚拟共同体〞中，是一种建立在“人一机一符号一符号一机一人〞的交往，存在着机器的阻隔，它改变了人际交往的物理空间环境。网络将人与人之间现实的直接交往时机大为减少，这就极有可能导致大学生人际关系的疏远，导致个人产生紧*、孤僻的道德心理障碍，产生道德情感冷漠的现象。

?三)网络价值观念模糊

在对大学生调查“你认为在网上最应该具备哪些根本的道德品质〞时，有66.1%的学生没有选择“老实守信〞，有55.1%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人〞，甚至有13.2%的学生认为“网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的〞。对于不文明语言，有22.4%的学生认为“网上可以使用，但是现实中不可以使用〞，有10.6%的学生认为“网上和现实中都可以使用〞。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有16.1%的学生不认为在网上私自使用别人的**是不道德的。

这里我们可以看出，多数大学生对于网络都没有诚信。他们在网络空间中渐渐丧失了中国人应该具备的老实、优良的品质。

(四)杜会资任意识淡薄

随着计算机信息技术和通讯技术的飞速开展，网络正以其异常迅猛的速度伸向世界的每一个角落。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。根据中国互联网络信息中心(NIC)2002年6月发布的调查数据表示，大学生上网率为84%，并且数据也是在逐年上升。

网络的出现对社会开展有着积极的作用，它增长了人的知识和智能，发挥了人的创造性，扩大了人际交往的范围，但是它在给人们提供丰富信息、开阔眼界的同时，也带来了种种负面的影响。比方，网络在提供丰富信息的同时，大量良芬不齐的冗余信息在干扰着人们对信息的正常吸收，在扩大人际交往的同时，网络虚拟世界特有的人际交往模式又在很大程度上造成了人际关系的信任危机，使人们对现实社会产生隔膜。既然如此，则作为网络冲浪主力军的大学生，他们上网行为是否安康，也必然会对他们的价值观、道德观和思维方式产生种种的影响。因此，如何培养大学生的网络道德，使大学生成为合格的网民，已经成为人们所关注的问题。

一、网络道德概述

道德是社会意识形式之一，是一定社会条件下，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为标准的总和。当然，这种标准不是永恒不变的，它是一个历史*畴，是随着社会物质生活条件的改变而变化、开展的。任何一种道德标准，都有其自身的开展过程。随着信息时代的到来，计算机网络的普及应用，引发了社会从根本上发生变革，形成一个与现实社会相对应的网络“虚拟社会〞。在“虚拟社会〞里，人们的社会角色和道德责任都有很大的不同。因此，一种新型的道德标准即网络道德便应运而生。所谓的网络道德就是一种依靠网际公民的舆论和其内心信念来标准、调整的道德标准，是人们在网络道德生活中应当遵循的行为准则的总和。它是现实社会及网络社会对网络行为提出的道德要求，也是网络道德原则的具体表达，是在网络使用与网络生活中产生和形成的，是安康的网络道德关系及其本质的集中概括。

从20世纪90年代以来，计算机国际互联网的出现，开创了以计算机高新技术应用为核心的信息网络道路，中国自从进入互联网以来，上网的人数每半年都以超过50%的比率在增长。然而，正如每一次科技革命的发生必然给人类带来深远的影响一样，计算机网络的飞速开展造就了一个“虚拟社会〞，也带来了现有社会道德难以应付的一系列伦理道德问题。网络成为人们日常生活中不可缺少的工具，网络道德的开展也越来越为人们所重视，网络道德建立的意义已经不仅仅在于维护正常的网络秩序，更在于使科技的开展与道德的进步相一致。

新一代的大学生是网络世界中的重要公民，他们把“上网〞作为学习生活中的重要内容，他们在吸取网络营养的同时，也不可防止地受到网络不安康、不道德的内容的影响。并且，在网络的世界中，少了道德标准的青年学生必然会出现种种网络道德失*现象。

二、大学生网络道德缺失现状

(一)网络言行随愈放纵

网络本身具有的匿名性特点，使人们对网络言行失去了监视。平时，在网上我们常常会遇到招人辱骂的情况。在一些大学校园网的BBS帖子中，我们也不难发现其中有很多的内容是粗俗下流、肮脏不堪的，甚至我们还可以看到有些大学生还针对个别教师进展恶毒谩骂和人身攻击。

根据一份网络调查发现，有18.8%的学生在网上聊天或发表自己的看法时使用过不文明的语言或符号缩写;有61.8%的学生表示在聊天室或论坛中曾遇过其他网友使用脏话或带有人身攻击的语言。也有人对大学生为什么会使用不文明语进展调查，发现多数大学生在使用不文明用语时，都有着类似的心态，认为“只要不爽，就可以用，他也不知道我是谁;是他先攻击我的，为什么要忍受……〞等。由这我们可以看出，大学生的网络言行是放纵的。

〔二)网络情感缺乏

根据?大学生上网情况调查报告?显示，上网聊天是大学生上网的一个普遍现象。多数大学生都有着5个以上的陌生网友，有20%的大学生的陌生网友个数多于20个，并且65%以上为异性。QQ(O1CQ)则是大学生网民最主要的网聊工具，使用者达74%，使用聊天室、BBS和其他网聊工具的分别为40%,40%和8%。交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题，分别占到63%和53%同时存在胡扯和对骂的现象23%对于网恋，77%的被调查大学生认为网恋不应提倡也不应反对，其中12%的调查对象有过网恋经历。

对于这个调查，我们可以发现，大学生在上网时情感是比拟缺乏的。在现实的社会中，人与人之间的交往受物理空间的限制，具有直接性、现实性。而网络社会则将主体的交往置于“虚拟共同体〞中，是一种建立在“人一机一符号一符号一机一人〞的交往，存在着机器的阻隔，它改变了人际交往的物理空间环境。网络将人与人之间现实的直接交往时机大为减少，这就极有可能导致大学生人际关系的疏远，导致个人产生紧*、孤僻的道德心理障碍，产生道德情感冷漠的现象。

?三)网络价值观念模糊

在对大学生调查“你认为在网上最应该具备哪些根本的道德品质〞时，有66.1%的学生没有选择“老实守信〞，有55.1%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人〞，甚至有13.2%的学生认为“网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的〞。对于不文明语言，有22.4%的学生认为“网上可以使用，但是现实中不可以使用〞，有10.6%的学生认为“网上和现实中都可以使用〞。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有16.1%的学生不认为在网上私自使用别人的**是不道德的。

这里我们可以看出，多数大学生对于网络都没有诚信。他们在网络空间中渐渐丧失了中国人应该具备的老实、优良的品质。

(四)杜会资任意识淡薄等方面的修养。在教学内容上，高校教师应该大量引人人文知识;在教学方法上，要采取座谈式、辩论式、专题报告、专题调查等多种形式进展教学;在校园里多举办文化素质教育讲座和播放文化素质教育电视片和中外著名影片，引导大学生开展以人文素质培养为中心的校园文化活动。如校园文化艺术节、各种征文、书画、摄影、艺术展览及各种社团活动。

(三)提商大学生的法制意识

网络的社会是不分对象的社会，只要是真实合理的，就会得到成认和承受。网络信息的多向传播不是单一地灌输，而是将真善美、假恶丑一同展示在学生面前，由他们自己去判断、甄别。网络技术的开展必将使大学生的**意识和参与精神得到培养和锻炼。不同的文化背景、**信仰、风俗习惯，决定了在网上交流的过程中，冲突必将频繁发生。为了防止引起冲突，能够在网络空间中继续存活下去，就必须遵守“游戏规则〞，尊重他人的权利和人格，履行自己的义务和责任。因此，德育工作者在和大学生共享多元化信息世界的乐趣的同时，应当注重提高大学生的**意识和培养大学生的道德法制意识。

网络社会的开展是以秒计时的，网络立法虽然很重要，但其滞后的特点却是不容质疑的事实，但是只要在人们心里树立起一种网络道德意识，则，人们就会自觉地去维持网络秩序、遵守网络法律。因而，高校要注重培养大学生自觉的网络责任意识、政治意识、自律意识和平安意识，培养大学生健全的人格和优良的网络道德。

〔四)引导大学生学会选择

网络与传统教育载体的重要区别在于它的开放性和主体的选择性。面对网络带来的一些不良信息，如何教育和引导大学生学会选择，培养高尚的道德情操，这是高校德育工作所要面临的一个难题。

首先，要积极引导大学生自我教育。在网络技术迅速开展的今天，网络道德教育必须尽快跟上，这需要家庭、社会的支持配合，致力于网上道德建立，以教育、宣传、监视、奉劝、舆论压力等他律形式促成大学生自律意识和自控能力的提高，使大学生具有高度道德自律和自我约束意识。

其次，针对大学生沉迷电脑、网络的现象，教育的着眼点应当是教育他们学会选择。一是要让大学生懂得选择什么;二是要大学生知道如何选择。人在网络，有时常常是身不由己地受网络虚拟世界的规则、情感所支配，而不能做出清醒的判断。但人总要生活在现实生活中，所谓“有利有害〞都应当以社会实践为标准。所以，让大学生认识到与网络的虚拟世界保持一定距离是很有必要的。

再次，根据新时期人才培养模式及当今大学生学习、生活特点建立健全的学校规章制度。通过纪律，使大学生认识到，在网络面前必须自行作出选择，并承当选择的责任。这样，培养出来的人才，才是满足社会的需要，经得住市场竞争的考验。

(五)重视校园BBS站的舆论引导

目前，许多高校都建立了BBS站，上面往往粘贴着一些大学生在现实生活中不愿说、不敢说的意见，甚至还出现有人身攻击或*些内容不安康的文章。对此，高校德育工作者除了要加强对校园BBS的监管外，还需要思想政治教育工作者的密切关注，正确引导。对此，笔者觉得应该需要坚持三条原则。第一，及时性原则。对现实中可能出现的各种BBS站上的焦点舆论，思想政治教育工作者应能及时作出反应，做到防微杜渐，防患于未然。第二，正面性原则。对BBS站上的提问，尽可能予以解决、答复，而不是回避。第三，柔和性原则。高校德育工作者要以一种宽松的态度、柔和的手段和大学生进展交流，既要作到理直气壮地进展理想信念教育，又要恰如其分地让受教育者心服口服。只