2021全国最美教师先进事迹材料

第第#页共5页第第4页共5页烧。教材中本来要求老师演示的实验，但为了让学生更形象、更直观地看到氧气是如何制造和采集，以及“物体在纯氧中焚烧”的过程和现象，这个实验被他改成了学生疏组操作。这些由学生自己亲手达成的巧妙现象和实验结果，大大激发了他们的学习兴趣，也活跃了讲堂氛围，达到了很好的教课成效。因为地处乡村，课本中的有些要求常常遇到当地条件和详细状况的限制。为此，他经常就地取材对课本内容及实验器械进行勇敢改良。比方，《热是如何流传的》一课中，课本中要求用较粗的铜棒来做实验，可王伟平走遍了遂昌当地街头巷尾的五金店都找不到铜棒。假如不另辟门路，这堂实验课必定“流产”。为了达成实验，他频频试试采纳其余物件取代铜棒。到五金店买来了铝芯线和铝片条，经过实验对照发现，用铝片条做实验，传热速度快，传热成效好，学生疏组实验也简单准备。“可是热传导的特点不是靠察看热的现象，而是从察看大头针挨次掉下来的事实中想象出来的，不太显然。为了使学生察看到热传导的现象，我设计了一个既能看到事实，又能察看到现象的实验，让学生了如指掌。”王伟平了如指掌地说。他将前面所用的铝片条固定在铁架台上，在铝片条的下边，把大头针用凡士林挨次粘上，在铝片条的上边涂好融化了的蜡烛油，再用酒精灯给铝片条的一端加热，使学生既能看到粘在铝片条下边大头针是如何挨次掉下来的，又能看到铝片条上边的蜡烛油是如何从加热的部位向冷的部位渐渐融化后扩展。进而将“热传导”这类看不见的特点和现象，借助蜡烛油的融化现象变为看事实，使实验变得详细、形象、生动、风趣，让实验教课起到了事半功倍的成效。像这样的例子还有好多。30多年来，王伟平家中常备着各色工具，他自制了固体热胀冷缩分组实验仪、丈量太阳高度仪等40多种实验仪器，前后共为学校实验室做了近500件实验教具。这些教具不单在教课工作中获取了专家、领导的认同，更让孩子们从中学到了知识。据不完整统计，王伟平所任教的学科多次在县级学科抽测中成绩首屈一指。他指导学生在参加国家、省、市、县级知识比赛和实验操作比赛中，获奖已达65人次。付出终有回报。3年来浑身心扑在工作上的王伟平，收获了应得的荣誉——1999年10月，被评为浙江省普及实验教课工作先进工作者;20年9月，被授与全国优异教师荣誉称呼;20年12月，分别被评为丽水市最美乡村教师和遂昌县最美乡村教师;20年4月，获评20浙江教育年度新闻人物;现在，他成功当选“20全国最美教师”，全国仅有十人获取该项殊荣，他是浙江省独一当选的教师。今年的8月3日至5日，中央电视台《找寻最美教师》栏目组，专门驱车来到王伟平所在学校，对其进行了为期三天的采访拍摄，制作达成了一部20多分钟的纪录片，并于9月6日在央视十套的《叙述》栏目播出。8月24日，王伟平受邀赶赴北京，参加中央电视台“20找寻最美教师”大型公益活动颁奖晚会的事先准备、彩排、录制等工作。晚会当日，中国科学院副院长王恩哥为他宣读颁奖词，主持人周涛现场对他进行采访。获取这份殊荣，关于扎根乡村小学静静奉献了大部分辈子的王伟平来说，是实至名归。可他自己却说，有点“被宠若惊”。“这一次北京之行，我的收获很大:很有幸能够认识这一批全国最优异的教师，在他们之中，不乏德高望尊的专家、教授，甚至中国工程院院士。看了他们的事迹，我很感人，也很受启迪。其实我真的很平庸、微小，我不过做了自己应当做好的本员工作而已，并无作出多大的贡献，却和他们一同站在台上领奖和其他获奖者对比，我做的事真是不足挂齿。”王伟平说。8月31日，颁奖晚会结束的次日，他婉拒了颁奖晚会举办方留他在京游乐几天的好心，快马加鞭地踏上归程。连坐4个小时的飞机到衢州，又从衢州搭车赶回遂昌，回到了心心念念的学校和孩子们的身旁。“因为次