《长相思》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计共3篇

《长相思》教学设计(语文版八年级)教案教学设计共3篇《长相思》教学设计(语文版八年级)教案教学设计1《长相思》教学设计(语文版八年级)教案教学设计

一、教材分析

《长相思》是明代文学家辛弃疾的一首爱国抒怀之作，赞扬了岳飞壮烈精神和忠君爱国的情操，同时又表达了诗人对国家沉沦萎靡的忧虑和对民众流离失所的同情。本篇课文既做到了批判现实，又有激励鼓舞的作用，有强烈的现实感和感人至深的积极情感体现。

二、教学目标

知识与技能

1.通过分析诗文的结构，掌握诗的分析方法，了解辛弃疾的诗词风格和情感体现。

2.读懂文章的意义，掌握诗的主旨和诗的意义。

3.通过学习、模仿，在自己的笔记中记录自己的思考，提升写作能力。

4.熟练地运用相关的汉字词语，增强词汇量和语言表达能力。

过程与方法

1.注重学生自主思考，引导学生尝试自我理解与体验，发现自身情感。

2.借助多媒体、图片等教学工具，拉近课堂和学生之间的距离，激发学生兴趣。

3.课堂参与式教学，独立学习和合作学习相结合，提高学生的学习效果，充分发挥学生的主体作用。

三、教学过程

一、导入

通过投影或展示图片、视频、音乐等方式，让学生看到有关《长相思》的背景素材，从直观的角度对这首古诗有进一步的了解。

二、课文解读

老师阅读全文，并点出关键词，询问学生对诗歌的理解。通过理解这首诗歌的情感与主题，学生可以形成对于整个体系的总体感知与表达。老师可以根据学生反馈的重点，提供一定的中心理解与关键词的整理。

三、学生自主思考

老师可以提供一份诗歌分析模板，带领学生自行分析这首古诗，代入自己的情感，进一步理解和领悟这首古诗。这种自主思考可以充分刺激学生的思考能力，帮助学生更好地理解诗歌文本。

四、小组合作

学生可以根据自己的思考与分析，参与小组合作。小组合作可以让学生们相互交流，学习互帮互助，激发他们的学习兴趣，培养合作精神。在小组合作中，学生可以就自己的笔记进行交流，为自己的写作提供更多的想法和素材。小组合作过程中，老师可以促进讨论，引导学生进行批判性思考。

五、课堂讨论

老师根据学生自己的分析，引导学生进行课堂讨论，提出一些问题，如当前国家的情况、人民的生活等等，引导学生关注社会现实，增强国家意识和社会责任感。讨论过程中，老师应该着重地引导学生认真听取他人意见和表达自己的见解，倾听他人的声音。

六、课后作业

为了进一步巩固学生的文学素养，教师可以要求学生在个人日记或其他写作活动中模仿这篇诗歌，表达自己在当下的关注和感受。通过这样的作业，可以帮助学生进一步提升文学素养和写作水平，并增强他们对国家和社会的关注和感受。

四、教学小结

通过这样的教学设计，可以达到以下的期望目标：

1.能够让学生更好地掌握古诗的阅读技巧和分析方法，同时更好地理解辛弃疾的诗歌，增强汉语语文的魅力。

2.能够促进学生参与和协作，增强其独立思考和综合判断能力，增强学生的实践能力。

3.能够引导学生关注国家和社会热点问题，提高学生的国家意识、文化自觉和责任意识，帮助学生成为一名有担当有爱心的公民。

4.能够培养学生的写作能力和表达能力，提升其汉语语文能力，为其将来的学习和生活打牢基础综上所述，通过对辛弃疾的《青玉案·元夕》进行阅读和讨论，可以启发学生对古诗的深入理解和欣赏，同时引导学生关注国家和社会热点问题，提高其国家意识和文化自觉，培养其公民责任感和写作能力。这样的教学设计能够提升学生的学习兴趣和文学素养，增强其实践能力和社会意识，为其未来的学习和成长奠定坚实的基础《长相思》教学设计(语文版八年级)教案教学设计2一、教学目标

1.通过学习《长相思》这首诗歌，让学生了解唐代诗歌中的爱情主题，增强学生对于爱情的认识和感悟。

2.提高学生的语言学习能力，让学生通过诗歌朗读、理解和分析，锻炼语言表达能力，提高群体合作能力。

3.教学此篇诗歌的目的还有利于提高学生对于文学创作和文化传承的认识和理解。

二、教学重难点

重点：对《长相思》的理解和表达。

难点：对于唐代诗歌及其艺术风格的理解。

三、教学具体安排

预热环节

在课前，老师可以精心布置课堂环境，将课堂宣传背景贴在黑板上，以吸引学生的注意力。课堂氛围应该温馨、愉悦，让学生心情舒畅，进入到课堂学习的状态中。

新课导入

在课堂上，老师可以用形象生动的教学方法向学生介绍唐代诗歌，通过图片、ppt等方式来展现唐代文学的特点和成就，引起学生的兴趣和注意，为后续教学奠定良好的基础。

核心内容

对于《长相思》的讲解：老师可以让学生带着对于爱情的思考去读这首诗歌。让学生多次阅读这首诗歌，找出感觉最强烈的词句，然后再分析与思考他们的意义。在理解诗歌全文的基础上，老师可以也可以引导学生体验诗歌中那种感人的故事情节。

唐代诗歌及其艺术风格的讲解：在此环节，我们可以通过文献资料和图片等方式向学生介绍唐代诗歌的发展历程和其诗歌艺术的特点，以及散文体等不同文学形式的相互影响和交织。在讲解中，老师要带着问题和疑点去引导学生思考和探索唐代诗歌的发展和艺术特点。

课后练习

1.针对唐代诗歌的历史背景和艺术风格，布置相关调研的试卷，并分析学生的答题情况。

2.要求学生尝试朗读诗歌，并把诗歌中的情感表达以书写的方式清晰明了的记录下来。

四、板书设计

本堂课的板书重点是“《长相思》”，在板书上做到以下几点：

1.版面设计要清晰，符合教学的系统性，增加课堂效果。

2.课堂注重互动，可以板书中留言，或者是写一些简单的题目，引导学生进行思考和讨论。

3.板书要美观，字迹端正，整洁清晰，为学生树立一个美好的榜样。

五、课后小结

在教学过后要根据学生的“听”、“说”、“读”、“写”四个方面进行个别提高，让学生在课堂上所学到的文化知识、表达技巧和思维方法可以贯彻到平时生活中，慢慢形成文化传承的意识和行为。这样，我们才能为实现国家的文化复兴进行一份不可替代的贡献通过本节课的教学，我们让学生了解了唐代诗歌的历史背景和艺术风格，以及通过一首《长相思》的诗歌欣赏，让学生深刻感受到诗歌的美和情感的表达。同时，我们也注重了互动和讨论环节，让学生积极参与课堂，增强了他们的学习热情和自信心。在教学结束后，我们也要引导学生将所学的知识运用到生活中，让他们在文化传承方面有所意识和行为。通过这样的教学方式，我们可以培养学生的审美能力和文化素养，同时也为国家的文化复兴做出了一份贡献《长相思》教学设计(语文版八年级)教案教学设计3一、教学背景

《长相思》是唐代诗人白居易创作的一首词，被载入《全唐诗》，是经典之作。本文所述的教学设计是适用于语文版八年级的学生，属于初中阶段教学计划的一部分。

二、教学目标

1.让学生能够熟练地朗诵《长相思》这首词。

2.帮助学生理解唐诗的意境。

3.开发学生的诗歌鉴赏能力，提升其语文综合素养。

三、教学重点

1.熟悉《长相思》这首词的文本。

2.掌握词句中的语言文学知识。

3.理解《长相思》所表达的情感和意境。

四、教学难点

1.《长相思》诗歌的深层含义。

2.学生如何感悟诗人的思想和情感。

五、教学准备

1.《长相思》这首词的讲解视频。

2.白居易的《长相思》原文。

3.课堂PPT。

4.线下面授老师。

5.学生所需的教辅材料。

六、教学方法

1.教师示范朗读并解析词句中的语言文学知识。

2.运用情景再现教学法，帮助学生理解《长相思》的情感和意境。

七、教学步骤

1.介绍《长相思》的背景和诗人白居易。

2.播放《长相思》讲解视频，引导学生聆听和领悟词句中的语言文学知识。

3.教师示范朗读《长相思》这首词，让学生跟读。

4.根据学生阅读情况和理解程度，教师可以逐句解释，并针对生字生词进行解释，学生可以边听边记录。

5.通过情景再现教学法，让学生理解《长相思》所表达的情感和意境。

6.学生独立朗读《长相思》一遍，检查语调和深度表达。

7.学生和教师进行简单的互动和思考，提出自己的看法和感受，进一步加深对《长相思》的理解和体验。

八、教学反馈

1.在教学结束后，可以布置作业，例如写一篇读后感或默写《长相思》的词句等。

2.教师要及时反馈学生的学习情况，包括口头的反馈和书面的评价等。

九、教学总结

1.本次《长相思》的教学设计，通过语言文学知识、情景再现教学法等多种教学手段，让学生能够更好地理解和感受唐诗的情感和意境。

2.正确的教学方法和手段，可以帮助学生提升其语文素养，并加深对中华诗词的认识和了解本次《长相思》的教学设计，秉承了以学生为中心的教学理念，将语言文学知识和情感体