八年级下学期英语期末考试质量分析

八年级下学期英语期末考试质量剖析八年级英语期末考试已结束，总人数人，均匀分及格人数人，最高分112分，最低分19分。针对学生考试状况，从以下几个方面对试卷进行剖析：一、试卷评析考卷整体来说，难度适中，既有对基础知识查核的环节，也有观察学生运用所学知识解决实质问题的能力。试卷紧扣教材，突出要点，更重视于对双基能力的观察。第一部分：听力部分听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II，情形反响部分学生失分许多，究其原由，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。第二部分：笔试部分1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，要点、难点和疑点比较突出，着重能力观察。观察以动词为主，兼备其余词类，并观察句法和语言点。观察的方式突出了语境。2．完形填空和选词填空题文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，要点突出考察学生关于知识在详细语境中的灵巧应用状况，需要学生从文章的上下文，前后句来做出判断，从中选出正确的切合文章要求的答案和单词。可是从学生做题的状况来看，好多学生没有真切理解文章意思，掌握做题技巧，并且存在着或多或少的粗心错误。1/123．阅读理解本大题包含三篇文章，安排较合理，难度适中，既有平常生活的题材，又有表格图片解说，切合新课程的要求，表现新课程的理念。依据《新课程标准》五级相关读的目标描绘，问题切合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描绘。阅读表现新课标所倡议的任务型教课的理念。经过阅读短文，主要观察学生依据所获取的信息解决实质问题的能力。阅读的难度不很大，达成任务的环节也比较简短。4．阅读理解填词阅读理解填词所选的文体多为叙事性记述文或说明文，主要观察学生英语语言知识的综合运用能力，经过这十个词全面观察学生对词法、句法、语法、习习用法等的综合运用能力。自然记熟单词是一定的，也是最基本的。要修业生在平常的学习中，不单要注意词汇的累积，也要注意提升自己对所学知识的综合运用能力。5．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学致使用。创新写作紧扣《课程标准》要求，联合《课程标准》相关写的目标描绘，观察了学生综合应用语言的能力。1）本题适用性较强。试题切近生活，学生的确能想象合理，并且写法很活，可写的内容也多。完整能写出学生的真切感情。但写出必定水平，获取较高的分数，仍有必定的难度。2）考生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。主要表此刻：语序杂乱、语法构造错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。2/123）学生的词汇量小，词汇掌握的不坚固，综合能力差。4）学生书写能力差，书写不规范，书写潦草，也是失分的一个原由。二、典型错误剖析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平常讲过的语法没记着，不可以灵巧应用。社交运用失分许多，主假如课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在达成句子时不尊敬原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思虑，用英语表达的能力较差；3）思路不清楚。4）语言的基本功不扎实，病句许多；5）书写习惯不好，卷面不整齐。书面表达部分中常有错误形式：1．时态错误。a.时态混杂b.时态前后不一致c.主谓不一致句子构造错误。3．单词错误。三、问题及对策（一）主要问题3/121、学校两极分化显然。所以如何有效地克制两极分化，对学有困难的学生的转变提升，大面积提升英语教课质量，对大部分学校来说，任务依旧艰巨。2、基础知识和基本技术不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够娴熟，也就谈不上运用了。所以，讲堂教课中如何着重基础知识和基本技术的合理、有效地训练，应惹起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有很多试题要修业生在必定的语境中灵巧运用知识独立解决。但观察的结果却裸露教课中的一个单薄环节。所以，在平常教课中如何培育学生综合运用语言的能力应惹起教师的高度重视，而不是纯真地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语许多，拼写错误也许多，在平常教课中如何对学生进行有效的写的训练还是教师需要考虑的问题。（二）对策英语老师要更好地掌握《英语课程标准》对平常教课的指导。英语测试增强“突出语篇，重申应用，着重社交”这一原则，基础知识的观察从着重语言形式转变为着重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情形设计上更为灵巧和适用。所以教师要提升教课质量，一定要在着重语法知识教课的同时，更应当着重增添综合性与语境化的要素。这就要求在平常的教课中，着重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。着重培育学生优秀的听、说、读、写的习惯，把习惯变为能力。按《课程标准》所规定的相关五级听的要求，加大听力训练量。在教课中不单要培育学生的4/12听力技术技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐渐提升。2、要讨教师在平常教课中踊跃创建情形，促使口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。所以，在教课中要联合学生的实质，编写有助于展开口语交流活动的资料，要想法创建交流活动情形，以激发学生的学习兴趣，指引学生踊跃参加语言实践活动，培育学生自主学习的能力。3、增强阅读，正确指引，宽阔视线。跟着《课程标准》的推行，对学生在阅读方面的要求愈来愈高。而中考对考生阅读理解能力的观察，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文要旨、推测深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段一定适应这一要求，加大阅读量，提升阅读速度，提升考生的阅读理解水平，并且要帮助考生掌握阅读技巧。4、顺序渐进，增强训练，提升写作技巧。在讲堂教课中，教师按“句---段-篇”的训练程序，由易到难，顺序渐进。在平常的训练时，要分阶段进行，有内容，有重视。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应增强指导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，进而提升学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思虑却时刻陪伴我，因为这学期在班级管理和教课上力所不及，出现了一些问题，教课成效很不理想，不可以这样下去，我要战胜困难，努力提升学生的能力。四、教课建议经过对英语试卷和考试状况的剖析，针对英语教课中存在的问题，英语教课还要在以下几个方面作进一步的努力：5/12更新理观点，研究教材，夯实英语基础英语试题改革固然重申了由过去的比较着重知识观察向着重综合语言运用能力的观察，可是我们应当清醒地认识到能力高于基础，但一定依靠基础，观察能力，其实不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实质。试题主要观察新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。很多练习好多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较广泛，有时学生做题失误原由是关于常有用语掌握的娴熟程度还不够。其根根源因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最后达到“一看就会，一做就对”。2．确定语篇意识和综合意识，培育综合运用能力新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，所以，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题经过不一样体裁，不一样题材，从文章要旨粗心能找出文章中的主题，理解故事的情节，展望故事情节的发展和可能的结局，并能查找详细细节，依据上下文猜想词义，理解作者企图和态度，掌握文章的基本构造。所以，我们在平常的教课中要依据教材的确搞好语篇教课，并存心识、有计划地增添英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，经过大批的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟习不一样体裁、不一样题材文章的作题思路，提升阅读速度，提升驾御语篇的能力。选材要尽量要切近学生的生活实质，注意时代性、生活性和社会性。3．增强英语课外阅读，提升信息修养英语知识的获取与能力的提升是在不停的听、说、读、写的训练过程中逐渐形成的，而教材和讲堂所能供给的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。所以，要增强理解语篇的能力训练，增强英语语感。其次，训练要注意提升质量。在选择学习资料的时候，必定要依照课6/12标和学生的实质资料，能够将好的资料进行优化组合，减少学生的无效学习，的确减少学生的课业负担，提升学习的实效。同时要增强信息意识，培育和提升信息修养，重视运用英语解决实质问题的能力。4．规范训练，改良学习方法。从学生的答卷状况来看，有些学生（包含一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的各种问题一定惹起高度重视。所以，在平常教课中教师除了为学生做详细的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题企图等之外，还要认真抓好平常的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少因为审题不认真、答题符号不规范等不用要的失误。此外，还要擅长剖析学生，找出学生的单薄环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。八年级下学期英语期末考试质量剖析一、试卷根源及试卷评论：本次初二英语期末考试由区教研室一致命题，试卷分八大题共86小题，环绕教材的要点，与中考全面接轨，并密切联系生活实质，测查学生对基础知识、基本技术的理解与掌握，以及关于联系生活实质的实践活动能力等等。该卷合适对不一样学习层次的学生进行有效、真切的测试与评论，真切表现了学致使用原则。本次考试公正合理，试卷的难易程度较高，题型切合学生的实质水平，能考出优等生的水平，但在照料差生上略有不足。我校一致考试时间，一致阅卷标准，考试组织优秀。二、获得显然收效之处及经验：7/121、深入研究教材，精心设计教课过程，因材施教。教课时应重视从学生的日常生活中学习英语，使学生领会到英语就在身旁，感觉到英语的兴趣和作用，体验英语知识与现实生活的亲密联系，努力提升45分钟讲堂效率，用英语的特质的美来吸引学生。2、增强备课组建设，努力提升全组教师的讲堂教课能力。3、充散发挥学校在师资、网络教课上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提升教课效率。配合学校做好教课工作，推行教研成就。4、认真展开“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多夸奖，增强其学习的自信心，激发其学习英语的兴趣。5、精心设计作业形式，合理安排作业时间。倡议部署选择性、层次性、实践性、兴趣性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批阅、评讲做到细而勤。三、主要存在的问题与原由剖析：1、有些学生优秀的学习习惯有待养成；据卷面失分状况联合学平生常学情剖析，多半学生失分可归因于优秀的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题状况看，学生的不够认真，看错单词，看错题目要求，忘掉做题，粗心粗心等，是致使失分的一个重要原由。据测查后学生对卷面的更正，基本能自己改对。所以，学生优秀的答题习惯还有待于进一步增强。2、有些学生的.阅读能力有待提升；有的学生单词所有懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用说整篇文章，提升阅读水平急不可待。8/123、一定将英语知识转变为英语能力；有些学生对英语基础知识掌握的很扎实，可英语成绩老是不可以提升，要点是还没有将英语知识转变为英语能力，所以，必定量的练习与演练很有必需。四、此后的针对性举措：1、增强学生对基础知识的掌握，利用讲堂教课及讲堂练习稳固学生对基础知识的扎实程度。在教课中，教师要依据学生的生活经验创建生活情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习英语，指引学生乐于参加英语学习活动。2、增强后进生，学困生的指导工作.上课多发问，对一些较简单的问题，老是让他们先回答.下课多指导，多夸奖，少责备，作业尽量做到当面批阅，发现问题实时指导，对他们的点滴进步赐予实时鼓舞，以培育他们的学习兴趣，建立学习的自信心.3、增强对学生能力的培育，认真剖析问题和解决问题能力的培育，让学生多读、多看、多听、多写。4、增强与家长的联系，实时交流，共同努力，特别是学困生的家长，要实时获得联系，知道学生在校与在家的表现.必需时还可以够教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.以上是我校初二英语期末考试的一个简单剖析，能够看出对初二学生的英语教课还有很多缺点需要改良，新的学期我们将增强研究学习，团结协作，为努力提升我们英语教育教课水平而勤劳工作。八年级下学期英语期末考试质量剖析一、试题剖析9/12本次试题没有听力，只有笔试。学生得分最多题目是单项选择，单项选择20个小题期中考试以后的内容只占到不到一半，（17、21、24、27、28、29、30）许多题目与七年级近似，（16、20、22、），整体而言，本题得分及格人数达70%，甚至有同学还得了满分。补全对话，较为简单，可是好多同学因为基础不牢，失分严重。完形填空是学生熟习的信，这种题材很简单学生基本能考虑到一些基本知识，内心惧怕度大大减低，做题自信心大大增强，几乎有60-70%的学生得分及格以上。三段阅读短文都不简单，再加上后边阅读理解二，阅读量大，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分只是获取8、10、12分别及格还差的很远。任务型阅读学生还可以探索出两三句的答案，基本还牵强及格，词语运用，观察学生综合知识的运用，得分率很低，主假如词序词性的掌握不坚固，平常老出现的句子也不可以举一反三，学生对句子理解还不够。作文写一篇以如何提升完美自己为话题的作文，一定审题。依据学生的写作结果剖析，能写成英词句子的每班不足20人，能按要求写出句子的每班10人左右，老师的压力很大。二、失分原由。1、学生的基础知识不够坚固，运用不够正确，灵巧性较差。这在听短文填空和词汇题中表现了出来。2、基本语法观点模糊。在单项选择中表现了这一点。3、学生的知识面狭小，句子的