《一棵小桃树》优质课一等奖教学设计

课题一颗小桃树课型新总课时1主备人授课日期主讲人审核人教学目标：1．理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程，理解散文情景交融的写法。2．品味文中的细节描写，加深对文章的理解，学习本文托物言志的写法。3．理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。教学重点：品味文章中的细节描写和富含哲理的语言。教学难点：引导学生感悟作者的思想情感和文章的主题。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《一棵小桃树》是九年义务教育课程标准部编版七年级下册第五单元的一篇散文，它是贾平凹先生针对自身经历写作而成的。文章构思精巧，有明暗两条线索。它通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想:面对生活的困苦和磨难，要顽强的斗争，不懈的追求。一、情景体验，导入新课推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而暮然回首时，却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事----《一颗小桃树》二、走进文本，讲授新课第一学程：自读课文，初步感知学习任务一：结合课后读读写写及课下注释、识记并积累重点字词。学法指导：自学：自读课文，圈出不认识或不理解的字词。展学：选一位代表识词、读课文，声音洪亮，其他小组补充。主问题：◆生难字猥（）琐摞（）孱（）头◆词语集注猥琐孱头垂垂暮老祸不单行设计意图：提醒学生注重基础知识积累。学习任务二：感知全文，结合文章线索划分文章结构，概括主要事件。主问题1.：快速默读课文，注意文中表示时间或能提示结构的词语，想一想:文章是分哪几个部分写的呢?学法指导：自学：自读课文，标出文章的段落序号，试着找出文章的线索。互学：交流线索和结构的划分情况。展学：选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。第一部分(1):交代我写小桃树的缘由，引出下文第二部分(2):描写眼前风雨中的小桃树。第三部分(3-8):回忆小桃树及我的经历。第四部分(9-14):可到眼前风雨中的小桃树，时应开头，点明主旨。第二学程：走进文本，品读文章学习任务一：学习叙事详略得当的写法，探讨散文在情节安排方面的妙处。主问题1：快速默读课文，勾画出描写小桃树的句子，一边读一边思考小桃树经历的磨难，可以在文中做上批注。学法指导：自学：自读文章互学；小桃树成长经历了哪些磨难？展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。设计意图：为学生树立线索意识，并学会结合线索梳理小说情节。第三学程：精读文章，品读文章学习任务：赏析语言，学习写景方法，掌握托物言志描写的作用。主问题1：文章哪些地方表现出我对小桃树的深情？学法指导;自学：自读文章，画出文章能体现心情的词句。互学；交流画出的词语并阐述理由容。展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。主问题2：小桃树带给我怎样的启迪？学法指导：自学：自读文章互学；小桃树成长给我带来什么样的启迪？展学；选一个小组展示，其他小组进行质疑或补充。三、盘点收获散文表现手法介绍一、修辞手法散文作品常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问等、二、表达方式就表达方式来讲，散文用得最多的是叙述、描写、抒情和议论。三、表达技巧常用的有联想、想象、象征、对比、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等四、归纳总结

本节课我们了解了《一颗小桃树》中作者蕴含的人生哲理，学习散文这一文体知识，学会了把握线索，并根据线索划分文章结构，还学习了了散文描写的方法和技巧。五、布置作业1.画出有关作者、作品的思维导图。2.用思维导图的形式梳理文章结构概括各部分内容。提醒学生在积累生字词时注意分类积累。学生完成积累后可结合《同步练习册》中的自主研学部分进行当堂检测。第二学程-主问题1;小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?展示句子:“在风雨里哆嗦”“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋。"“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜个然褪尽了。”“瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰。便会立即断去。“一个春天，才长上二尺来高，样子也极狠琐。”“它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条““孤零零地开在墙角。”“那瓣片单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患病的少女苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。"“雨却这么大的下着，花瓣纷纷零落去。”“就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。"点评:小桃树在几乎被我忘却的时候却破上而出:出土后瘦弱可怜，就遭到大家的嘲笑，连奶奶也说它没有出息:它被猪拱过，又险些被砍掉:它第一次开花就遭到风雨的摧残。但是，它一直顽强地生长，勇敢地与风雨搏斗，努力地绽出自己的花苞。第三学程-主问题2：讨论明确:小桃树在逆境中顽强生长，在风雨中努力开花的精神深深地打动和激励了“我”，给了我战胜挫折与苦难的勇气，让作者明白了不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来板书设计一棵小桃树(状物抒情托物言志)《一棵小桃树》:(明)我:(暗)埋藏土中于(寄托希望)