高考古诗词鉴赏专题之如何鉴赏诗词事物形象

诗词中的事物形象古诗词鉴赏专题1、了解事物形象的特征和类别。2、熟记部分常见的事物类形象的文化内涵。3、学会运用鉴赏方法和步骤鉴赏事物形象类的古典诗词。学习目标一、概念探究古典诗词中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

托物言志是咏物诗常用的手法。理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。要根据诗句对事物的着力描绘，概括所咏之物的形象特点，然后联系作者经历和所处状态读懂作者寄寓的某种思想情感。由物到人，由实到虚，由“形似”而求“神似”。二、知识点指津（一）事物形象分类1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。常见意象的思想感情、文化意义树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢绿叶：生命力、希望、活力花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。牡丹：富贵、美好。草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。动物类：子规：悲惨、凄恻，思乡。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。鱼：自由、惬意。雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。狗、鸡：生活气息、田园生活。马：奔腾、追求、漂泊。乌鸦：小人、俗客、庸夫。沙鸥：飘零、伤感。风霜雨雪水云类：海：辽阔、力量、深邃、气势。江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史发展趋势。烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。春风：旷达、欢愉、希望。东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。风霜雨雪水云类：霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。雪：纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。露：人生短促、生命易逝。云：游子、漂泊、思乡思友、隐士。月亮：人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。朝阳：希望、朝气、活力。夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物或人生。某联描写了某物的什么形象？有何作用？01某物象有什么特征？02某物象象征什么？03某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？04简析某句中的物象。05三、常见问题模式四、鉴赏方法1、明确事物特征（提炼所写事物特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。）2、抓物与志的“契合点”(分析物象特点（找依据）)（1）结合词语具体分析（结合表现手法）（2）挖掘物象内在品格和精神3、分析物象所寄托的情感体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）（联系诗人自身经历和所处社会环境）物象的特征物象的特征包括外在特征和内在特征。外在特征外表状态环境际遇内在特征精神品格思想性格志趣追求（表现手法：象征、托物言志）鉴赏示范1试题原文赏析方法阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。1.指出特征生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残。（外在特征）不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。（内在特征）2.表现手法用托物言志的手法3.形象意义表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。答案诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”，孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。诗人借梅自喻（托物言志），表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。鉴赏窍门+物的特征+分析++寓意诗人笔下的诗中描绘的诗中刻画了诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明志诗人托物象征表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神鉴赏示范2试题原文赏析方法阅读下面一首诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？（步骤一）这首诗刻画了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（步骤二）边境战场，一片肃杀悲凉景色；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“踏”显出轻捷矫健的风姿。（步骤三）抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。鉴赏示范3试题原文赏析方法阅读下面一首诗，简析诗人是如何借梅展示自我形象的？（步骤一）本诗刻画了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；

“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。早

梅张

渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。牛刀小试赏析方法阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。问：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(2020·课标全国卷Ⅲ)事物外在特点：根据“骈头脱襁白玉婴”可知，剥去外皮的竹笋洁白鲜嫩；根据“苦节乃与生俱生”可知，苦笋口感苦涩，令一些人不喜欢。事物内在品质：根据“极知耿介种性别”可知，苦笋性格耿介，与别的品种不同。物与人的相似处：苦笋“苦节”“耿介”的特点，与魏征刚直方正的品格相似。①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似