2023年乌鸦喝水教案 地球上的水教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年乌鸦喝水教案地球上的水教案(七篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇一

课本《买矿泉水》一节。

1、应用连乘的计算的相关知识解决生活中简单的实际问题；

2、能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，培养学生的估算意识和能力；

3、通过合作、交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维。

教学重点：

理解并把握连乘试题的运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点：

结合具体情境进行估算，解释估算的过程。

教学准备：

多媒体课件、教材

１、口算

20×3=0×6=8×0=12×8=

12×4=22×3=24×3=100×4=

2、竖式计算

22×3=320×5=602×5=

3、口答

（1）四年级每班有学生30人，3个班共有学生多少人？

（2）每箱饮料3元，20箱饮料共花多少元？

（3）每箱装12瓶矿泉水，5箱共装多少瓶矿泉水？

课件出示课本第36页“买矿泉水〞教学情境图，以及数学问题：运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，大约花了多少钱？

1、理解题意

提问：图中告诉我们哪些信息？提出什么问题？

2、引导计算

（1）独立思考，小组探讨

让学生在独立思考的基础上再小组内交流各自估算的方法，教师巡查，了解各小组在交流中出现的典型做法。

（2）全班交流，展示估算方法的多样化

指名回复估算过程及结果，进行全班交流。学生交流的过程中可能出现以下几种计算方法。

①把24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以，150元就够了；

②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；

③一箱矿泉水大约70元，两箱大约140元；

④一箱矿泉水超过60元，两箱矿泉水超过100元，但不到200元。

学生可能还有其它估算的方法，只要合理，教师都要给予确定。交流时，注意引导学生解释各自估算的过程。

3、引导精算

把情境中的问题改成“共花了多少元？〞，引导学生在独立思考的基础上进行全班交流。

全班交流时，教师继续引导学生体验算法的多样化。

在学生交流的过程中可能会出现以下几种解法。

①24×3=72（元），72×2=144元；

②24×3×2=72×2=144（元）；

③3×（2×24）=3×48=144（元）；

④3×（24×2）=3×48=144（元）；

⑤24×2=48（元），48×3=144（元）。

学生可能还有其它解法，只要合理教师都应给予确定。

指导学生做课本第36页“试一试〞第1、2题。

让学生独立计算，老师再指名板书，教师根据学生的练习状况进行有针对性的指导。

在这节课中我们用了估算和精算的方法解决连乘问题，在现实生活中，我们要擅长应用这种方法解决简单的实际问题。

“练一练〞，第2、4题。

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇二

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生摸索水，保护水的意识。

2、通过搜集信息与试验体验培养学生关爱自然的意识。

3、能够用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。

了解水的作用，俭约用水。

因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水〞。

课前学生搜集信息，课件

1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和资产、晶莹剔透、昂扬澎湃、浩瀚如云

你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗？

2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和资产。这节班会课，我们就来聊聊俭约用水的话题。

1、身边哪些地方要用到水？

2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？

1、地球上的水资源现状。

地球表面有水好多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。

2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的状况以及人类实际上可以利用的淡水资源。

面对地球上这么宝贵的淡水资源，我们一定要做到—对，俭约用水。

3、我国以及我们身边的水资源状况

（1）中国在水资源方面的现状

a、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。

b、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。

（2）我们身边的水资源状况。板书“身边〞。

4、国家在俭约用水方面的一些举措。

1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起〞。

1、在俭约用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家共享？

2、学校在俭约用水方面开展了哪些活动。

1、如何让全社会都行动起来，参与到节水大军中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？

2、小组探讨，各组制定自己的行动目标。

3、增加的一个好习惯：和父母一起俭约用水。

4、喊出的`节水口号：俭约用水，从点滴做起！

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇三

⒈初读课文第一小节

我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。

（出示词语）谁来读读这个词语。

看，还有更美的呢！（出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。

（出示词语）这是怎样的花？（生说）请你来读一读这个词语。

西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。

泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水相互祈福。

（出示第一自然段）谁来读读这句话。

⒉初读课文其次小节

看看图，说说人们此时的心情怎么样？(交流，注意提醒学生说话要说完整)

那我们一起去参与泼水节吧！

泼水前该做些什么呢？（出示其次自然段1、2句话）

请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。

（划出词语）谁会读这些划出的词语？

[读到提着桶、端着盆做做提、端的动作]

这些词语都会读了，那这些句子确定也难不倒大家。谁来读给大家听。

开始泼水了，看（出示录像）。

他们是怎样泼水的？（交流）

（交流后出示词语：相互追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）

我们来读读这些词语。（指名读）

原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。（自读）

谁想读给大家听？

身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）

（指名读）（划出词语：吉利如意幸福）

怎么能不高兴呢？原来泼水是件开心的事。让我们轻轻地开启书本，一起来读读其次自然段。（齐读）

⒊初读课文第三小节

泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！

请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）

难怪人们不愿离去。（划出：不愿离去）

谁来读这个词语。

师生接读：地上铺满了(),空中回响着()。大家()，（），赛起了()，放起了()，直到深夜()。

让我们再来感受一下这开心的节日。（出示图片）

真是个怎样的泼水节？（板书：开心的）

指导读题：谁来把你的感受读出来。

让我们齐读课文，把开心带给大家。

旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语）

指名按顺序读，集体掉着读。

词语会读了，我们来学写几个生字！唐老师听说我们二（）班的小朋友字写的可棒呢！认真学啊，一会把你漂亮的字展示给老师看。

（出示生字：泼桶湿淋祥）

看看这几个字有什么一致的地方？我们一起来记记这几个字。

记住了，我们就要来写了。（切换到光盘）

（看一个注意点，描一个。）记住要点了吗，描一个。

再把这5个生字临写一个。（放音乐：凤尾草）

反馈。

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇四

1、能有感情地朗读语文最终一个自然段，并背诵。

2、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受为祖国取得水下发射运载火箭成功而高傲的感情。

1．检查背诵：指名背诵第4自然段。

2．探究首尾。

（1）课文第2～4自然段具体描写了〞火龙出水“的壮观景象，第1和5自然段写什么？

（2）自读第5自然段，说说这段话中表达了怎样的感情。

3．交流探讨。

第1句慨叹句一一一高兴

第2句比喻句一一一冲动

第3句反问句高傲

4．扩展知识。

学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料或播放有关录像，加强学生民族高傲感。

5．感情朗读。

6．熟读背诵。

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇五

教学目标：

1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中加强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的分辩能力。

教学设计：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生探讨：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组探讨以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不〞：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲乏过度；在水中突发病特别是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救治器材，可以入水直接救治。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时寻常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参与抢险等危险性活动。〞

学生依照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。每个小组轮番进行，其他同学细心观测，最终做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1、同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福开心把握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇六

1、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命〞，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源

2、学习课文围绕中心按一定顺序确凿生动的说明事物的方法。

3、初步了解写提纲笔记的方法和重要性

1、了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命〞

2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性

3．抓住重点语句，体会文章的说明方法

第一课时

一、复习导入

学生自由读文，根据第一节课所学完成提纲。

小黑板出示提纲表格。

过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。

（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的把握内容要点）

二、品读课文，感受水的宏伟

1．出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？

（学生回复，教师随机评价）

这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。

2．水在我们的身体中扮演了“技艺高明的化学师〞、“优秀的运输兵〞、“体温的调理器〞、“良好的润滑剂〞、“勤奋又忠诚的卫士〞等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍？

3．（学习2～6自然段）

为什么说水是：“技艺高明的化学师〞、“优秀的运输兵〞、“良好的润滑剂〞、“勤奋又忠诚的卫士〞？请同学们再一次认真读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。

4．品读句子，体会水的宏伟，并理解“新陈代谢〞、“昼夜不停〞、“不言自明〞等词语的意思。

（1）其次自然段：技艺高明的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的营养，怎样才能被身体吸收和利用吗？（学生自由发言）。

（2）是呀，由于有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应当好好感谢这些液体，这些了不起的液体，读读这一段，读出它的了不起。

（3）第三自然段：优秀的运输兵〞：读读这一段，思考什么叫“新陈代谢〞？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）

（4）同样，“良好的润滑剂〞、“勤奋又忠诚的卫士〞又是通过哪些语句表达出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好〞，读出卫士的“勤奋与忠诚〞？（学生感情朗读）

5．再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调理器。根据学生的回复在调理器前板书“确凿的〞或“了不起〞等词语

孩子们，课文中说，水是：“技艺高明的化学师〞、“优秀的运输兵〞、“良好的润滑剂〞、“勤奋又忠诚的卫士〞，但是，没说水是什么样的调理器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调理器吗？为什么？

6．指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。

7．看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）

8．的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲求科学饮水。（板书：科学饮水）

9．应当从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力）共5页，当前第1页12345

三、总结升华、补充资料，课外延伸

1．补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有十分密切的关系，可是当你听了方才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）

2．教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最终一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）

四、作业：

1、课下自己搜集、交流有关水的资料。

2、办一份关于水的手抄报。板书设计：

高明的化学师优秀的运输兵维持生命确凿的调理器

水就是生命良好的润滑剂勤奋、忠诚的卫士多喝水，少喝饮料科学饮水自然冷却的新鲜白开水每天早晨喝一杯淡盐水。

乌鸦喝水教案地球上的水教案篇七

1.经历试验、预计、调查、访谈、比较等过程，了解预计一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的方法。

2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验俭约用水的重要性。

:通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、俭约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。

：经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

经历滴水试验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的好多常见问题。

教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。

小朋友很会联想，说的都是关于滴水的状况。

今天我们就一起来研究关于“一滴水〞的一些问题。

小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？课件出示问题：1分滴水有多少克？

漏水试验：请2个小朋友来做试验给大家看。

在杯底打孔；接水1分；天平称重量。

教师：通