2023年儿童绘画课教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年儿童绘画课教案(7篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

儿童绘画课教案篇一

二、教学目标：

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色调：初步了解色调的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观测能力和思维能力。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步把握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：

1导入课题

师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

2认识花瓶形体结构

师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观测，细心想想，它们的形状各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观测得很细心，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分开折线远近一致。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

3水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

4.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;

其次步：用浓色调画出花瓶轮廓线;

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶)，学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较确凿地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡查指导(10分钟)

7.教师讲解色调相关知识

师：颜色的种类好多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)

生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色?

生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比明显，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温柔轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑拣运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演其次步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的爱好选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成其次步。

9.学生实训，教师巡查指导

10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色调，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色调画时要把毛笔洗清白，保持色调纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家依照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!

11.学生上色，教师巡查

12.评比、总结和表彰

13.课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，渐渐就会越画越好。

其次课水果蔬菜

教材思路：本课是我们的其次课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。

一、教学目标：

l通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。

l学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

二、教学重难点：

教学重点：通过对简单点、线、面的把握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。

教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。

三、教学准备：

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。

四、教学过程：

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的绘画基础和能力)

3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。(譬如苹果，葡萄等)

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，譬如石榴，等

五、小结与评价

1、相互观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的开心传递给大家。

2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

第三课美丽的花

教学目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

教学重难：知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

教学过程：

一、花儿朵朵开

1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画(勉励各种方法)。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画。

第四课捏橡皮泥动物

教学目标：

认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步把握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡查指导勉励。

五、作品展示，角色表演

小组交织参观交流，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

第五课用画来写信

教学目标：

1.知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2.了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

3.对学生进行礼仪教育、情感教育。

教学过程：

导入

教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。

师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。(屏幕显示其次、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。)

师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)

师：假使让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?

生：其次种。

师：我知道了，有文字又有绘画的书是十分受你们欢迎的，对吧?下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗?是什么啊?

生：信。

师：对，是信，你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?

你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。下面请同学思考几个问题。

①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?

②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?

③开启你的信看一下吧，可能你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)

④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。(引出课题，板书课题)

三、新授

1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?

老师这儿还有好多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。看一下他们是怎样用画写的。(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)

请你们读一下信的内容，分析画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的?或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文，信封)

2.小组探讨：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识?

(屏幕显示第五张画面：信封、信文)7

教师让学生思考以下问题：

①信分几部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④假使信件需邮寄的话，还必需怎么办?(信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。谁帮家人寄过信?信什么状况可以不用邮寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。)

3.教师设问

在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画假使要你用画写信，你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?（四、学生练习

师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已了解了好多了，想不想动手用画写一封信啊?不要太急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?

老师在教室设了一个展示台，假使你愿意的话，做完以后，可以把你的信放在这里展示，我们评析一下，相互学习一下。

要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，假使有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。

我相信你们写的信确定比大人写得更好!

教师提醒：可以大胆设计，假使能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以相互帮助一下

五、展示作品

1.个人分析信的内容，画面好在哪里?

2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的适合位置贴上一个大红花。

3.教师简评(内容，书写，画面，总体布局)。同时比较一下，哪个小组得到奖品最多，个人谁得的最多。

六、拓展

师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道花还可以干什么吗?

(出示绘画日记、手抄报，作文插图)

这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你开心的生活。

分析教学目标的层次性和针对性

儿童绘画课教案篇二

少儿英语教案模板

一、teachingdemandsandaims(教学目标）

二、teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teachingaids(教具)

四、teachingprocedures(教学过程）greeting(问候）warmup(热身）review(复习）newleon(新课）stepone:steptwo:stepthree:followup(叮咛）

五、homework(作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后教师可适选中择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最终与老师说再见。(如：hello!amanda.iamgoisunit11„„„goodbye!amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬确定，后提出错误，注意错音的跟读b：说悄悄话，增进师生感情交流c：提出问题。

d：终止say:“goodbye!〞

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗读。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

儿童绘画课教案篇三

少儿英语教案第一课

教学目标：

1.听懂会说hello/ebye-bye,i’m….

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学，乐学英语的兴趣和愿望。

教学过程：

1、想一想

同学们日常生活中有没有接触过英语？

同学们常见的英语有哪些？

2、认一认,说一说

cdvcddvdkfc

okhiwowyeahbye

3、let’sbeginourcla.同学们平常都爱看动画片吗？

那你们都认识哪些动画明星呢？

cartoon

hellohi

自我介绍的句型：i’m…

见面问候打招呼：hello,i’m….hi,i’m…

小结：hello,hi是我们日常用的打招呼的用语，当别人对你说hello时，我们寻常用hi作为回复。

当我们要介绍自己时，要用句型：i’m…例：i’mjim.4、游戏同桌间相互问好，并作自我介绍。

5、what’sinmypencil-case

认识文具用品：pencileraserrulerpen

canyouremember?

let’smatch

6、识记26个英文字母及其大小写。crayon

儿童绘画课教案篇四

少儿绘画技法

少儿水粉画技法

一、平涂法即勾线添画法：先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画出物体的轮廓线，再把颜色平涂在轮廓线内，就行了。画面特点：直观平面、色调整体，单纯平稳。这也是孩子比较喜欢的方法，简单易懂。

二、构成法不画真实的物体，用随意勾画的交织线条或几何形的组合形成视觉上的图像。它的特点：平面性、自由性、趣味性。此法让孩子能自由随意组合线条，并能大胆搭配色调。

三、薄画法这种方法也叫透明画法。调色时，颜色少，水多，在画时显出纸的底色。特点：由中国画墨色的特点，色调融合好，也有水彩画的透明、轻快、潮湿感，特别适合表现：雨后、晨夕、趣味性强。

四、厚涂法这种方法具有油画般的醇厚，有较强的覆盖力，能表现出丰富的色调效果，且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，色调表现力也十分强。适合特性化表现的儿童。

五、底色法即在有底色的画纸上作画，现成的色纸有卡纸、色胶纸、牛皮纸等，在卡纸上作画色调对比度大，醒目，此法适合作画慢的孩子，使孩子加强信心。也可先涂好颜色在白纸上，待干后作画。特点画面完整、和谐、统一；

六、冷暖法即利用色调的冷暖感觉给人不同的心理感受的作用，画出孩子自己系黄的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色调画。此法比较适合表现孩子自己作画时的心情，主观色调较多，尊重孩子意愿，提高孩子兴趣。

七、点彩法这种画法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。用各种大小、形状的点密集的小色点组成背景或物象，给人一种闪烁、腾跃的色调感受，加强了色调趣味性，孩子很简单接受，并很受孩子的喜欢。

八、明暗法明暗法是强调明与暗的对比作用加强其艺术效果，加强了物体形象感，画面主体明了、明白、突出，易被孩子接受，适合孩子学习运用。

九、随意法这种方法有点像西方国家流行的美术流派的抽象派画法，抽象派艺术家丢弃了生活的真实和具体的形象，重视情感的表达和感情的切入，在画面中作物规则的随意涂抹，主张无理性思考下的无意识涂画，以追求别致感觉为目的。此法适合低幼初学的孩子，让其跟着感觉随意画，享受任意涂抹的开心，提高低幼年龄孩子学画的兴趣。

十、综合法综合法就是不做颜色的薄厚、明暗、冷暖的特点界定，而是跟据孩子的习惯随心而定，需要用什么方法就用什么方法，把各种方法融合在一起，往往给人以希奇的感觉。此法给孩子天马行空的想象，提高孩子动手能力和创造性思维，适合水粉提高班的孩子作画。

油画棒

油画棒是最适合儿童使用的绘画材料。油画棒又叫油彩粉笔，是儿童学画最常用的绘画工具，它具有涂色便利、色调秀美、覆盖能力强等特点，可通过反复涂抹来丰富色调的变化。油画棒画和色粉画一样，它使用的颜料也是用一种便于携带的类似于色粉笔的颜色棒，只是油画棒的制作是用蜡而不是水去融合粉质颜料，因此用油画棒画出的画有光泽，颜色也较厚重，有一种油画的效果。由于它质地松软，易于涂色，还有效地锻炼了低年龄小朋友手部小股肌肉群的力量。

儿童画中油画棒的几种基本技法长期的儿童在长期的儿童画教学中，孩子们用的油画棒最多，色调也特别娇艳亮丽。如何用好油画棒也需要一定的技法把握。

1.平涂法：平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色调将显得醒目和漂亮。

2.色调叠加法（混色法）：先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色调相互混合，经过来回揉擦后，产生自然过渡、温柔的效果。既可整个色调混合，也可将色调与色调之间相连部位混合。上下色调叠加最好按一致走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖一致的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色，相互叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他们对色调有了进一步感受，在把握了一定色调调和知识后，可大胆运用于写生画面中。

3.色调并置法（点彩法）：把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的色调有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、细心思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适合表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采用由密到稀的表现手法。

4．色调渐变法：在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色相互融合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体产生一定的立体感和空间感。色调之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。

5.刮画法：油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色，根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色，透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出来的特别效果。

6.拓印法：油画棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版，表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸（可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸）盖在图形上，用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面。

少儿线描画

儿童线描画简介：用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传〞。

儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相像之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。

儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、纯洁、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（h型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工具。

儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观测力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。儿童线描画对启发儿童聪慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观测力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次明白，这也有赖于画画时观测与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了好多感性认识。

儿童线描画的教学常规一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。

由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特别的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观测、分析、理解物体的形象及其规律，并将其确凿、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地家学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。

基本技巧练习——线的练习

线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲求线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。

在进行线条练习中，应注意以下几个问题：

（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。

（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要踌躇、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。

（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。

（4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。

吹塑纸版画技法

一、吹塑料版画的工具材料：用于制版的材料工具有：吹塑纸（单片）、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有：水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔，油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。

二、吹塑纸版画的制作过程：

1、创作稿子：学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示，用红描画的形式用铅笔起草稿，在画稿时，教师结合范例，陈述构图和构成画面线条的疏密关系：画面中哪些地方线条最疏，哪些地方的线条最密，哪些地方的纸条既不疏又不密，并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。

2、过稿：先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理，使它表面没有光泽便于上色，再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上，画得不好的地方，可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起，要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。

3、制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廊，刻划时要注意用力的轻生，不要画穿吹塑纸为宜，由于吹塑纸质地较松软，无色圆珠笔刻划后成凹痕，线条密的地方，用力凹下去形成凹块，纸条稀疏的地方就形成灰色。

4、印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚均匀受色（注意颜料中不能加水太多），然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色（根据画面需要，可随意调配各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色。（在往吹塑版上滚动时要道别注意，要朝着一个方向渐渐先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛）。最终用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上，用手掌或干布团稍用力压印，当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，如印好的压力不够，可把纸版平放继续磨灭印，直到满意为止。

三、吹塑纸版画肌理效果的表现：儿童画具有夸诞、变形的特点，但上了高年级的学生往往觉得自己画得不好，不能正确理解物象的夸诞与变形之美，教师应有方法地勉励指导小学生进行大胆作画，利用多种不同的方法表现出来吹塑纸画版画制作的多种版画效果，有效地提高小学生的作画

（一）、色调猛烈的油画点彩效果的表现。

1、将处理好的吹塑纸版画放在三合板上，用稍大的印纸（黑色或白色），覆在吹塑纸上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，以便套色确凿无误。

2、开启印纸的一端，用水粉色，涂在吹塑纸上已画的各个范围内（大面积的产颜色可用海绵），每上一版色，就拓印一个，直至完成。这种版画的效果，采用先深后浅，以浅压深的粉印法，能使画面深厚、丰富、耐看的油画效果。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的份量方可达到理想效果。

（二）生动活泼的色调渐变水彩画效果的表现：

1、先在吹塑纸上刻出简练概括的画稿轮廓，然后与印纸贴对并夹定一边。

2、将毛巾用清水打湿，稍挤干，覆盖在准备印画的印纸上，潮湿片刻，拿掉毛巾（切忌使纸面过湿，否则会使颜色渗出，印污画面。）

3、按画面需要调好颜色的浓度，然后用海绵蘸颜色，在一块版上搞出几种颜色的渐变（要根据画面的意思协同适的色调）进行拓印，如效果不理想，可重复修改。这种效果能使按此法拓印的吹塑纸版画，画面效果调各，色调生动活泼，具有水彩画的效果。

（三）木刻版画效果的表现：

1、用泡沫水彩在吹塑纸上画好，注意画面纸条的疏密布置，用黑色画出黑白灰的关系。

2、把画稿用乳胶漆粘在三合板上，用无色圆珠笔在上好稿的吹塑纸版上少量修长的线。

3、版面中较大面积空白和密集的点、线部分用特制的电烙在吹塑纸版画上根据画面需要局部受热，较疏的地方用无色圆珠笔刻画。

4、印刷，用橡胶滚着色，印成单色版画，或用水粉笔着色，印成彩色。这种方法印制的作品，具有较强的刀味，有木刻版画的效果。

（四）壁画、岩画效果的表现

1、按吹塑纸版画的表现方法，用无色圆珠笔，将版子刻好，并根据画面需要，用手将画好的版子撕成不规则的外形。

2、根据意图，将刻好的吹塑纸稿用手工处理（可用揉、析、卷），弄破的地方用胶带粘牢吹塑纸的后面。

3、上色印制，可印成单色，也可以局部擦上油画棒，形成彩色。这种方法印制的版画古朴、自然，具有浓重的土石味和年代长久的壁画、岩石效果。

（五）色调斑澜的彩色水彩效果：先按单色吹塑纸版画的拓印制一张版画，稍微干后，用毛笔调彩色水直接涂成彩色，喜欢涂什么颜色就涂什么颜色，学生比较简单把握，且速度快，但在涂色时要注意物体与物体之间的色别。这种方法印制的吹塑纸版画，整个画面具丰富的色调感觉。以上几种儿童吹塑纸版画的制作效果，工具材料简单，制作方法简便，适合小学生的年龄和心理特点，独特的作品效果加强实施儿童吹塑纸版画的艺术感染力，使小学生保持长久的学习兴趣。

剪贴画

剪贴画是一种特别的画，和真正的绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，而是用各种材料剪贴而成的。这些材料又大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品〞。

剪贴画通过独特的制作技艺，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整个画面具有浓浓的装饰风味。

剪贴画有取材简单、制作便利、变化多样等特点，是一种深受少年儿童爱好的工艺美术项目。它是一种极好的图像素材，矢量的特性使其缩放不失品质，你可以对它们进行任意组合，像搭积木一样。

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本一致，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

儿童水墨画

随着儿童绘画的形式日趋多元化，儿童水墨画正为越来越多的儿童所接受和乐道。儿童水墨画在继承中国传统绘画技法的基础上，结合当今儿童的兴趣和爱好，在表达内容上更丰富，在表现方法上更自由，这对弘扬民族文化、培养儿童的审美感创造力是一种极好的绘画形式。

画儿童水墨画有不少优点：

1、材料（毛笔、墨汁、宣纸等）易找，价格低廉。

2、水墨画主要运用墨色造型，墨色与宣纸的颜色形成显明对比，具有猛烈的视觉效果。

3、宣纸对水、墨、色的特别的渗化效果极具趣味性，十分符合儿童的心理。

4、中国绘画历史悠久，历代名家的佳作无数，便利儿童从中借鉴学习。

国画是中国的传统绘画，有着悠久的历史，学习水墨画前，教师要先向儿童介绍国画的起源、发展历史、一些名家名作、轶事等，让儿童认识中国画，了解中国画，接受传统艺术的熏陶，培养画国画的兴趣。

儿童水墨画继承传统国画的技法，使用的材料用具与传统用法基本一致。绘画前要先让孩子了解材料用具的特征，如宣纸的特别渗化效果、墨分五色、笔分正、侧、逆锋等。与传统国画有所区别的是，在使用颜色时不局限于国画颜料，可以用水彩、水粉甚至丙烯来代替，只要觉得使用便利，画面效果好，可以让孩子自由选择，随意发挥，也可以画完全不使用颜料的纯水墨画。

孩子第一次使用毛笔画国画不习惯，畏手畏脚怕画错的心理是很正常的。教师要先从一些孩子感兴趣的、简单的内容教起，如小刺猬、小猫、热带鱼等动物，又或者是树上的葡萄、葫芦瓜及桌面上的一碟樱桃等，把握好主体结构的画法、规律后，再围绕主题添加背景，丰富画面，孩子会在不知不觉中消除畏惧心理，下笔便大胆起来了。当然，我们不能只教孩子几笔固定不变的程式，而要做到举一反

三、灵活变通，这就需要引导孩子多分析比较，注意总结，多写生练习，积极创造，画出真正具有儿童自己的特点和风格的作品来。

要画好一幅水墨画，对水、墨、色的调控是关键。调控不好，画面一塌糊涂；调控得当，水色相融，妙不可言。这种调控，要注意方法和步骤。孩子作画应以“浓破淡〞的手法为宜。以画小刺猬为例，步骤是：先用淡墨调和少量赭石勾画刺猬的身躯并染毛发，然后再以焦墨添加脚、爪和尖刺。第一步的水墨分量要适当，水少则干巴，水多则渗化厉害，刺猬身如毛虫。其次步要把握好时间，不能操之过急，要待底色干至七八成时，再调以焦墨画上脚、爪和尖刺，否则脚爪和尖刺很快渗化“烂掉〞。

孩子在画画的同时，辅以书法学习将会一举多得。国画是一门综合性很强的艺术，自古就有“书画同源〞之说。一幅作品完成后，“落款〞是少不了的，书写题目可以让观众便于理解作品内容，签名（或盖章）是对自己劳动成果的确定，还可以达到均衡画面的作用，最大的好处不言而喻——让孩子多识字、多练字、写好字。

儿童绘画课教案篇五

少儿表演课教案

单位：沈河区少年宫

教师：宋志慧

专业：表演

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地陈述故事，以饱满的情绪演绎故事情节。

2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。

3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

教学重点：对故事内涵的理解和平翘舌部分教学难点：故事中人物的内心世界教具：投影仪、音乐、表演教材教学过程：

一、课前准备：

1.清点人员到位状况.

2.调整学生上课情绪。

3.提出课前要求。

二、基本功练习：

1、口型训练

2、发音练习

3、普通话训练

三、复习上节课内容

快板书《大象武术班》

四、导入新课：《驼背小龙虾》

很久很久以来，在海边的一块大礁石底下，住着一只小龙虾，小龙虾长着十二条腿，爬起来比螃蟹还快呢，它还长了一对小扇似的尾巴，喜欢嘲讽别人，还爱说粗话。

有一回呀，它看见一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬动着，它觉得好玩极了，就轻轻一蹦，跳到了大海螺的背壶上，嘲讽大海螺说：“驼背姥，驼背姥。〞大海螺不高兴地说：“去、去、去，你真不懂规矩，〞小龙虾继续嘲讽说：“我就是要笑你这个驼背驼。〞它还唱到：“海螺，海螺，背着大锅，锅里有啥？一块肉驼。〞大海螺气得缩回了头，再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了，它整日弯着腰，弓着背，学大海螺的样子四处表演，逗得小鱼儿哈哈大笑。

过了几天啊，出了一件怪事，小龙虾的腰伸不直了，他用力一伸：“哎哟，哎哟〞。像刀割一样的疼，小龙虾赶快弯下腰来。小龙虾慌张了，脸红了，一直红到脊梁上。此后以后啊，它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀，再也不嘲讽大海螺了。

五、教学示范

1.故事陈述，介绍剧情

2.协同眼神、表情、动作

3.分解演示

4.综合表演

六、教学指导

1.指导学生在熟读的基础上背诵故事。

2.指导学生带有感情地陈述故事，表达故事中的意境。

3.学生练习，教师改正错误，指出练习重点。

七、学生实践

1.全体学生轮番做一遍。

2.评比优秀的表演者。

八、课程小结，布置作业

1.点评上课状况，找出存在的共性问题。

2.表扬表演突出的同学。

3.布置课后作业，规定给老师发表演视频作业。

儿童绘画课教案篇六

一、说教材

1、教材来源：此活动来源于生活，我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的，在个地的水果市场，我们都可以看到各种各样的水果，且取材便利，它的种类好多譬如说：苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同，大小不同，味道不同，吃起来营养丰富。虽然幼儿知道水果的名称，但是对水果的外型、用途，营养价值都不了解，在日常生活中有的幼儿还不怎么爱吃水果。因此，有必要让幼儿水果的用途，特征、营养价值，我认为选则此教材有一定的季节性，必要性。就如纲要中所说；及符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，及贴近幼儿的生活，又有助于开阔幼儿的视野，因此，活动来源于生活，又服务于幼儿。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

1、培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己

2、幼儿感知水果的外型，用途，及营养价值。

3、幼儿通过游戏自己创编水果儿歌，进一步了解水果。

5、通过实物、图片及对话识别所学单词，能在所学单词前加上适当颜色。根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动浮现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。

2、物质准备：、水果头饰、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（苹果appiie、梨子pear，橘子orange等）头蚀，水果卡片

3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。

二、说教法

新纲要指出：教师应当成为活动中的支持者、合、引导者。活动中指出教师和幼儿应合作探究，因此，本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的兴趣以外，还要挖掘本次活动的价值。采用的教法有：

1、操作法它是建沟活动的基本方法，所谓操作就是幼儿自己动手操作。主要摸索水果的趣味性、多样性，让幼儿看一看，摸一摸、闻一闻、说一说、比一比中获得感知。

2、演示法是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具浮现给幼儿看，帮助他们获得理解。

3、游戏法游戏是活动的基本方法。通过游戏的方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌，进一步的了解水果，熟悉水果。

三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流摸索的过程和结果〞。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣