2023年初中口语交际教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年初中口语交际教案(三篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

初中口语交际教案篇一

课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记录下来来，作为话题。

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

1.探讨：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：

（1）把这件事说明白。

（2）说出你的看法。

（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。

（4）人人都要发言。

2.展示：评比哪一组说得比较好。（由学生当评委）

制定评比方法：

（1）把事情和自己的观点说明白。

（2）声音响亮，口齿明白。

3.评委点评。

1.你们最感兴趣的话题是什么呢？

2.话题举例：最近，超级女生在电视、网络各类媒体中频频出现。大量青少年对此追捧不已，但也有大量人对此不屑一顾。你如何对待超级女生现象？

子话题：

（1）喜欢超级女生这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）

（2）你喜欢超级女生中哪个人？为什么？

（3）你会参与类似的活动吗？为什么？

（4）从超级女生这个节目中，你想到了什么？

3.选择自己感兴趣的话题，进行自由探讨。

（杭州市滨江区长河小学绮丽）

准备一周的观测日记。

1.同学们，一个学期转瞬已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经历过多少事情啊！

2.老师声情并茂地回忆自己和学生经历的小事，以谈话的方式与学生互动。

3.看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。

4.学生谈自己经历过的事情。

1.你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的.是什么？

2.如何把自己最想写的内容写明白，写具体呢？

3.回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。

4.片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。

学生出示自己的片断，展示：

读读议议，确定写得好的地方，提出修改看法。

1.小组相互评改。

2.独立修改。

选择自己最感兴趣的内容，写下来。

1.展示自己写得比较好的语段。

2.互评互改。

3.学生自己修改习作

4.欣赏佳作。

初中口语交际教案篇二

1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周边环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3．通过口语交际，加强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾状况统计数字。

学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是巧妙的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）

小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周边环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。

1．自读“口语交际?习作四的学习提醒，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源〞和“怎样珍惜资源〞。

1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。

2．进行组内交流。

3．示范带动，交流评价

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：

见资料。（略）

⑸开展看后感受交流。

1．学生展开积极探讨，认真听取别人的看法。

2．注意发言规范，集思广益达成一致看法。

3．全班交流，评比“环保精点子〞

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的“环保从我做起〞精点子进行梳理。

①俭约每一张纸。

②在需要传达问候和祈福时，尽量不使用纸制的贺卡。

③不使用一次性筷子。

④俭约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

……

4．结合生活实际，引导学生对照探讨看法说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改看法和建议。

请留心观测自己周边的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？

初中口语交际教案篇三

1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

2、方法与过程：在中学习。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。

3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

活动主线教师主导学生主体预期效果

一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎样介绍自己（提问）方才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评比最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√〞，交给小组长统计，再由科代表唱票。（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。陈述雨花石的故事哗然写名字打“√〞统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥鼓舞作用。增长见识，感染学生。

五、教师最终总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友情，希望我们在