写一种动物教案中班(4篇)

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写一种动物教案中班篇一

一、教学目标

1．能把一种动物的外形和它的活动状况有条理地写下来。2．培养爱好小动物的情趣。

二、教学重点与难点

教学重点：写动物的“外形〞和它的“活动〞。

教学难点：怎样按一定顺序写动物的外形，怎样把活动状况分几步写下来。

三、教学准备

布置学生细心观测一种动物的外形及活动，有条件的可以组织学生到动物园参观，指导做好观测记录。

第1课时

（一）教学目标

1．学习课文，明确习作训练的要求。

2．学习有顺序、有重点地观测并介绍动物的外形和活动的方法。

3、开启思路，激发观测动物的兴趣。

（二）教学过程1．谈话揭题。

同学们见过大量动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子，大象，还有家里养的小狗。小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉的一种动物。（揭题）2．学习课文，明确习作要求。

（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？（2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？

3．交流准备写什么动物，用一二个词说说它最大的特点，（如活泼的金鱼，忠实的狗，顽皮的猴，美丽的小鸟等。）

小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点，同样是猫，有的顽皮，有的温柔，有的懒惰，我们一定要细心观测，抓住它们各自的特点。4．指导介绍动物的外形。

（1）指名介绍动物的外形特点，评议重点是：是否观测有序，是否抓住特点。

（2）阅读《猴子的外形》，探讨如何有序介绍猴子的外形特点的。

脸上嵌者一双大眼睛。

比较

桃子形的脸上嵌者一双精明的大眼睛。

小结：按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、精明的大眼睛，毛茸茸的身子。红红的屁股〞等词语写出了猴子的外形特点。

（3）请学生用几个“（）的（）〞介绍动物的外形特点。评议中注意：①是否有序。②勉励有特性的语言。（先个人准备，再指明介绍，最终小组介绍。）5．指导介绍动物的活动。

（1）你重点观测了动物的什么活动？（如吃饭、睡觉、玩耍、洗澡等。）

（2）在四人小组里介绍动物的活动情沙。

（3）探讨：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？（4）阅读《猴了吃食》，探讨是分哪几步把猴子吃食写明白的。板书：

咬碎核桃猴于吃食挑核桃肉

塞进嘴里

小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用确凿的词语描写动作，就可以把它的活动状况有条理地写下来。

（5）仿照板书，根据各自观测的状况列提纲。（指名板演）（6）指名看提纲介绍动物的活动状况，评议修改。评议重点：①是否分几步。②用词是否确凿。

第2课时

（一）教学目标

把一种动物的外形和活动状况有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

（二）教学过程

1．学生习作，教师巡回指导。2．习作讲评。（1）评改重点：①是否抓住了动物的外形特点。

②是否写出了动物的动作情态。（2）评改步骤：

①挑拣初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小朗读，大家欣赏后探讨：这段好在哪里？

②挑拣初稿中动作情态写得不具体的片断，集体探讨修改。③同桌根据评改重点相互评改。

3．根据讲评发现的问题，再自改习作。

写一种动物教案中班篇二

习作2写一种动物

XX省大丰市第三小学陈慧君

教学提醒：

1、课型：习作。

2、教学目标：

（1）品读例文《帅鸽》片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。认识过渡句的作用并练习运用。

（2）学习例文的观测方法：抓住特点细心观测和跟踪活动过程反复观测。

（3）能把一种动物的外形和动作的特点有条理地写下来。适当地运用打比方等修辞手法，并注意段与段之间的衔接。

教学流程：板块一：导入新课。

师述：同学们，动物是我们人类的朋友。平日我们接触了不少动物，如：家里养的小狗、小猫、鸽子等，动物园里看到的猴子、熊猫等。这些动物都十分可爱。在三年级时，我们学会了设计“动物名片〞，今天啊，我们要出一期班报《动物园》，大家把自己喜欢的动物写下来，汇集在班报中，让我们大家都来了解、熟悉这些动物，这一定十分有意思。

这节课我们就一起来研究怎样写好一种动物。板块二：读懂例文。

1、学习如何描写帅鸽外形。

（1）师述：我们先来看有位同学家里喂养的几只鸽子，由于他看得多，看得细心，所以他笔下的鸽子很有情趣。他是这样写鸽子的外形的：

课件出示：我最喜欢我家的那只“帅鸽〞。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子，深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴，搭配得多么协调哇！（2）师述：请同学们读一读，想一想：是怎样把帅鸽的外

1形有条理地写具体的？

（3）（插入flash动画：读读想想）暂停，学生阅读后交流。（4）课件出示：

部位颜色尖嘴乳白脖子墨绿外形特点胸脯深紫身子黑色翅膀白色尾巴白色教师小结：小写帅鸽的外形，依照从头到尾的顺序抓住了帅鸽的各部分羽毛的颜色来写，读完后这只帅鸽就栩栩如生地浮现在我们面前。

2、学习如何写帅鸽动作。

（1）师述：这只帅鸽是如何飞行的呢？我们来看这两段话。课件出示：（逐行出示,教师朗读）

它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来神态幽美。帅鸽每日领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把白色的纸扇。飞累了，便落在对面屋顶上，有时渐渐地踱着方步，有时站着“咕咕〞叫。（2）师述：我们先来看这一句话。谁来读一读，想想，它在文中起到了什么作用？

课件出示：它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来神态幽美。（插入flash动画：读读想想）（暂停，学生交流）

小结：这是一个承上启下的句子，它承接上文鸽子的外形，又引出下文鸽子的动作。这样第一自然段和第三自然段就紧凑衔接在一起。

（3）师问：小是如何具体写出帅鸽飞行时的神态幽美的呢？请同学们读一读例文中的有关段落，再交流交流。

课件出示：

2交流：小是如何写出帅鸽飞行时的神态幽美的呢？（插入flash动画：读读议议）（暂停，学生交流）

（4）课件出示：

飞行特点：张开飞上展开落在踱着叫教师小结：小如此传神地表达了帅鸽的动作，一是来源于他长期地反复地细心观测。二是他运用确凿的动词描绘出了帅鸽飞行时的灵敏、活泼。他还把飞行时帅鸽的尾巴比作了一把白色的纸扇，形象生动，给我们留下了深刻的印象。

3、品味《帅鸽》写作特点。

师述：方才我们欣赏了《帅鸽》一文的片断，知道了小由于看得多，看得细心，所以才将帅鸽写得这样好玩儿。小先依照从头到尾的顺序抓住了各部分羽毛的特点写出了帅鸽的外形，再用一句承上启下的句子过渡到帅鸽飞行时的神态幽美。

请同学们再次将课本中给我们提供的例文《帅鸽》这三个自然段朗读一下，品味《帅鸽》的写作特点。

课件出示:朗读例文,品味写作特点。

（插入flash动画：读一读品一品）（暂停，学生一起读书上这三个自然段。）

4、师问：同学们想想看，除了飞行外，动物的活动还可以写什么呢？

（插入flash动画：想想说说）

课件出示：

动物的活动好多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。小结：动物的活动好多，吃食、嬉戏、打斗、休息等都可以成为我们所要表达的内容。

板块三：明确要求。

师述：学习完例文片断，我们再来看今天的习作要求。课件出示：请你认真观测一种动物。先观测它的外形，看看每个部分有什么特点，再观测它的动作。观测动作要细心，要有耐心，有时要反复观测。譬如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟

3儿飞行等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。

师述：请同学们认真地朗读这段话，想想：这次习作的具体要求是什么。

（插入flash动画：读读想想）（暂停，学生交流。）

学生交流后教师小结：这次习作是写一种动物。要求我们在细心、耐心、反复观测的基础上把动物的外形和动作写下来。可以通过打比方的方法将文章写生动，并要学会使用过渡句。

板块四：指导习作。

1、选择一种动物。

师述：同学们，我们每个人都有自己喜欢的动物。想想看，你细心观测过哪一种动物？决定选择哪一种熟悉的来写？

课件出示：

请选择自己喜欢的细心观测过的一种动物。（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）

2、指导写动物外形。

师述：你观测的动物外形是什么样子的呢？你准备抓住外形的哪些方面哪些特点来写？

（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生交流）

课件出示：

写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。

教师小结：写动物外形要按一定的顺序来写，可以是从整体到部分，也可以按从头到尾的顺序来写。写时要展开适当的想象，用好形容词。

3、指导写好过渡句。

师述：为了使每个自然段之间的衔接自然、紧凑，我们必需学会使用过渡句。

课件出示相关过渡句：

鸽子不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来神态幽美。我家的小黄狗不但长得好看，还很大胆。

4公园里的猴子不但精明，而且十分好玩儿，惹人爱好。我家的那头小白猪，不但长得老实，而且动作惹人发笑。我家的兔子不但长得可爱，还爱清洁。师述：请同学们读一读这几句过渡句。说说文章使用过渡句时可以用上哪些关联词语？

（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生朗读、交流）

教师小结：我们通过使用“不但而且〞、“不但还〞等关联词语，把文章上下意思有机地串联起来，这样，可使文章结构紧凑，联系紧凑。

4、指导写好动物动作。

师述：同学们准备写你喜欢的这些动物的什么动作呢？如何将动作写生动？探讨探讨看。

（插入flash动画：想想说说）（暂停，学生探讨）

课件出示：

描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观测的基础上进行，写时要将动词表达确凿，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。师小结：描写动物的动作时一定要在跟踪活动过程反复观测的基础上进行，写时要将动词表达确凿，还可以通过打比方、拟人等方法将动作描写生动而形象。

板块五：完成习作。

师述：在读懂例文《帅鸽》、探讨如何写好一种动物之后，相信我们能十分迅速地进行习作练习了。让我们拿起手中的笔将我们爱好的一种动物写下来吧。

课件出示：

现在让我们动笔写下自己喜欢的一种动物吧！（插入flash动画：你一定能写好自己喜欢的这种动物！）学生习作，教师巡查，发现问题，及时补救。对个别较差的学生进行面对面的指导。

板块六：修改、点评习作。

1、先自己修改作文草稿，再分小组交流作文草稿。

5课件出示交流要求：

习作中有没有写出动物的外形和动作？习作中有没有用到过渡句式？习作中哪些地方写得不够生动、好玩儿？应当如何修改？师述：同学们，好文章是改出来的。现在请大家根据这三条修改看法先自己修改作文草稿，然后同桌之间相互修改。

（插入flash动画：读读改改）（暂停，学生修改草稿）

2、点评一生习作。

师述：现在我们来看一位同学写的《可爱的小鸡》。课件出示：

乡下爷爷家养了五只毛茸茸的小鸡，它们可爱极了，一个个跑动着，像五只滚动的小绒球儿。它们的毛儿呈金橘色，脚呈橘黄色，水灵灵的小眼睛，黄色的小嘴，耳朵长在眼睛后方的毛儿窝窝那儿，叽叽喳喳地叫个不停。师问：请同学们读一读描写小鸡外形的这段，看看这位同学有没有抓住小鸡外形的特点来写，写得好不好，好在哪儿？

（插入flash动画：读读说说）（暂停，学生交流。）

小结：这位同学抓住了小鸡外形的特点，依照从整体到部分的顺序写出了小鸡的毛儿、眼睛、嘴、耳朵的可爱。

课件出示：这五只小鸡不但长得漂亮，吃食时也显得十分可爱。师述：这位同学的过渡句表达简单明白，请同学们读一读。

（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）

师问:大家再来读读这段话，评一评，这位同学是如何将小鸡吃食的可爱写具体生动的？

课件出示：（逐行出示，教师朗读）

每次我去爷爷家总是要给它们喂食吃。又到星期天了，我准备好了鸡食，去给小鸡喂食。我刚走进爷爷家的院子里，小鸡好像认识我似的，一个个争先恐后地向我跑来。我赶快把准备好的鸡食拿出来，撒在地上，给它们吃。我有意把食物扔远一点，只见一只只小鸡伸长脖子，扑动翅膀，快速地奔过去，用嘴一啄一啄地，好象在数着地上的米粒。有时小鸡吃到大一些的食物，它们会把脖子一伸，把食物硬

6吞下去。它们都吃得很快，一会儿就将鸡食吃个精光。吃完了，只见它们歪着脑袋把小尖嘴往地上左一蹭，右一蹭，好象我们吃过饭擦嘴巴似的。（插入flash动画：读读议议）（暂停，学生交流。）

小结：这位同学观测十分细心，动词运用十分确凿，读完这段，我们就好象看到了这五只可爱的小鸡在吃食似的。

课件出示：爷爷家这几只小鸡很可爱，我特别喜欢它们，希望它们快快长大。师述：我们来看这位同学的最终一段，小在最终直接表达了对这些小鸡的爱好之情，这种写作方法值得我们学习。请同学们读一读这最终一个自然段。

（插入flash动画：读一读）（暂停，学生朗读）

3、小结：同学们，这节课我们通过学习例文《帅鸽》片断，知道写好一种动物的外形和动作需要我们细心观测。我们还练写了自己喜欢的一种动物，并对草稿进行了修改，集体点评了一篇习作。

课后请同学们再次对自己的习作进行修改，直到自己满意了，再交给老师批改。相信通过我们的努力，我们的班报《动物园》一定办得十分成功。

教学备注：

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。苏教版教材习作体系在编排上能运用例文的示范作用，引导学生进行写作知识的学习。在教学实践中，我们要充分利用教材特点，让孩子们在读懂例文的过程中学会写作技巧。好文章是修改出来的，学生习作完之后，教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

板书：外形

7写一种动物动作

写一种动物教案中班篇三

《写一种小动物》作文指导课教案

一、谈话引入

动物十分可爱，大家都很喜欢。同学们，你喜欢什么动物呢?为什么喜欢它?请你说给大家听一听。(注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些好玩儿的事。)

二、写作指导(以指导写大白鹅为例)

1、凤头--写好开头(1)、描写白鹅外貌。

我最喜欢外婆家的大白鹅。它们的全身乳白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干清白净，在阳光下闪着光亮。它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，十分神气。

(2)、开门见山，直接说喜欢的动物。

回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。(3)、引用诗句开头。

"鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。"背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。

2、猪肚--写好重点段我们先来看两个片段片段一：

大白鹅真可爱！它全身都是乳白乳白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。我从书上看到："大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。大白鹅的脖子长长的,细细的。它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：

姑姑家养了一只大白鹅。它全身穿着纯洁的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重警戒的感觉。它的翅膀很大，脖子修长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。片段三

大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说："主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢！这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点(1)、抓住事物的特点，两个片段观测得很恳切，很细腻，都抓住了鹅的羽毛的颜色"乳白乳白"、"纯洁"；头上的肉瘤"头上有一块红红的肉瘤"、"头戴着一顶鲜红的帽子"；嘴巴的样子"扁扁"、"又扁又长"…可谓形象生动，抓住鹅的特征，就能把鹅写得栩栩如生。(2)、用上恰当的比喻拟人句。片段一中就用了"穿了一件羽绒服""就像嵌着一块红宝石，又像戴着一顶红红的帽子"等比喻让大白鹅的样子更形象。片段二就用了"穿着纯洁的衣服"，"头戴着一顶鲜红的帽子"，"脚上穿着金黄的鞋子"，"大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了"等拟人句让读者读起来有亲切感。

(3)、描写时要注意讲求顺序。两个片段都用了从整体到部分，从上到下的顺序，使文章条理明白。观测得很恳切，很细腻。

3、豹尾--写好结尾(1)、称赞白鹅

啊！我喜欢可爱的大白鹅！(2)、引用诗句结尾。

你看大白鹅多乖呀！我十分喜欢我们家的大白鹅。我望着它们可爱的样子，不由得吟诵起骆宾王的诗句来："鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。"

4、庖丁解牛--写好提纲开头：回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。中间部分：

(1)、介绍大白鹅的外形。(2)、介绍大白鹅的生活习性。(3)介绍大白鹅的作用。

结尾：啊！我喜欢可爱的大白鹅！

5、画龙点睛--写好文题

《美丽的大白鹅》《我爱大白鹅》《大白鹅》《外婆家的鹅》《鹅》

6、沙里淘金--选好题材

要写好大白鹅就要选择它们的外形、生活习性(吃食、生蛋、戏水…)、作用来写。

7、语海拾贝--开启你的百宝箱(l)、描写鹅动作的词语

一摇一摆、引吭高歌、挺胸抬头、大摇大摆、一伸一伸、一扇一扇、抬头挺胸引颈高歌、昂扬雄健、鸣声洪亮、轻歌曼舞、津津有味、争先恐后、摇摇摆摆(2)描写鹅外形的词语

乳白乳白、又细又长、又扁又宽、干清白净、纯洁无暇、闪闪发光、圆溜溜(3)供你在文中选用的句子

a、鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.--骆宾王

b、当它们在野外溜达觅食或是抖动翅膀、轻盈起步时，那清秀的身姿，高雅的举止，娴静的神态犹如一群身披轻纱的少女在轻歌曼舞。

c、当柳树发芽，小草顶出地皮儿的时候，鹅妈妈就领着小鹅来到草地上溜达，远远望去就像一只只白绒球在绿色的地毯上滚动。

d、大白鹅在岸上行走时，胸挺着，头昂着，一摇一摆的，它迈着八字步，远看如一位绅士。

8、美文欣赏--佳作伴你行

三、明确本次的习作要求交流要点：

⑴写自己喜欢的小动物

⑵可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性(捕食、嬉戏、休息等)可以写你与它之间的事(好玩儿的、或有真情实感)⑶按顺序安排好说(写)的内容⑷写后要认真修改。

四、学生习作

1、学生草稿，教师巡查指导。

2、修改

3、誊写

五、习作评讲

写一种动物教案中班篇四

写一种小动物教案

朱菊萍

设计理念

让学生观测动物，积累素材；以“我〞口说“我〞心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，开启学生的习作思路，旨在表达生活的特性，培养学生的自主，自能作文的能力。

教学目标

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的爱好。

4、写完后要多读几遍，认真修改

课前准备

1、观测自己爱好的小动物

2、收集、积累查找有关动物的资料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。

教学重难点

1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的爱好之情。

教学过程

一、谈话激发兴趣

1、谈话。同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。（播放录像《动物世界》）