幼儿园中班主题活动有趣的风

少儿园中班主题活动：幽默的风主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。孩子们快乐极了，一名少儿说：“春天的风好柔呀！”另一名少儿说：“比冬天的风小好多。”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《幽默的风》产生了。活动目标问题板块主题壁报地域游戏家园合作资源利用相关内容1、介绍风少儿：与我们日1、风从哪来常生活的的？关系2、我们为什2、知道风麽抓不住与人、大风？自然的关系3、地球上哪里有风？3、介绍风的形成老师：4、介绍风1、风有什用的特色处？

1、风的形成1、在地域中1、请家长和1、在有风的的墙面部署，投放了吸管、少儿一起带日子去户外。少儿把风的纸、风向标、相关风的图2、科学区有形成过程通小风车等等书。关风的科学过画来表现让少儿经过2、和少儿一玩具。出来。从而使玩来认识风起采集相关他们进一步的形成。3、中学的地风的知识，下的理解2、投放了一理教师。载下来带到2、从风的危些实物，让幼少儿园和其4、相关风的害、风的用儿经过观察他小朋友进光盘。途、人们利用和实验认识行分享。风三个方面风是看的见3、每天坚持进行墙面的摸不着的？听天气预告，5、知道我2、利用风，部署。认识人们可认识风向、风们利用风我们能够做3、相关风是以利用风做力。能够做很什么？什么？从而如何形成的多事情3、风能够给把实验结果实验报告6、知道风写在表上。我们带来什也能够给麽样的危3、投放天气我们带来害？日志表，请幼灾祸儿填写，由此7、知道天感觉到风的变化。气情况也受风的影响主要活动：1、谈论风2、玩风车3、小小风向标4、台风来了5、龙卷风活动一：谈论风活动目标：让少儿知道风的基本特色。活动形式：集体活动准备：袋子、布、勺子、电扇设计妄图师幼互动教育反思1、让少儿1、教师：那天有小朋友问我，在少儿谈论的过程中，我发现，幼回忆以有风是什么形状的、为什么总是抓儿已有的生活经验特别丰富，而这些丰的经验，不住风？请小朋友说说你从书富的生活经验，一部分是少儿从书中学以便小朋里看到了哪些知识，从妈妈那处到的，而另一部分则是源于家长资源，友之间相认识到了哪些知识，终究是怎么因此，家长这块有益的资源在我们进行互交流，回事？教育活动时是不容忽视的。商议的过2、少儿自由的谈论，公布自己指导少儿能够完满的表达自己的经程的建议验，对个别少儿进行用词上的指导。幼2、让少儿3、教师：今天老师请小朋友自儿经过已有的生活经验，进行英勇推断。依照自己作为教师要充分的激励少儿这些英勇的己做一个实验，请小朋友利用袋的经验形想法，这也是激发少儿进行试验的一个子、布、勺子、电扇这些物品来成假设。因素。抓住风，请你们自己选择工具，3、培养幼看看谁最先能够抓住风？少儿自己试验的过程也是对刚刚对儿对科学4、请少儿自由谈论。实验结果推断的一个考据的过程，也是实验的兴少儿对实验结果理解的过程，这就需要趣。5、少儿进行试验。请小朋友把教师及时的引导与指导。4、认识到自己做实验的结果说一说。并说教室的小结是对实验结果的提炼，一说自己用的什么工具？风的特只有在少儿理解的情况下，才可能理解性。6、、教师小结：风是无形的，试验的结果。是无法捕捉的，只能用身体去感受。活动二：玩风车活动目标：认识风的表面张力活动形式：分组活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸设计妄图师幼互动教育反思1、经过自1、教师：今天，我们来做一个你们以前少儿自己着手制作风车的己着手制玩过的玩具——风车。过程，也是认识风形成的过程，作风车激2、教师和少儿一起制作纸风车、纸盘子因此，在科学活动中也能够加发少儿试入美工活动的过程。激励少儿的风车。验的兴趣。自己做实验，能够将复杂的实2、经过玩1）小朋友把风车放在没有风的地方看一验道理简单话，让少儿更能够风车，认识看风车动了吗？为什么？若是小朋友理解。跑起来会是什么样的？到空气流动产生了2）教师小结：空气流动产生了风。风。3、活动延伸：请小朋友回家后和妈妈爸3、使得科爸做一个实验，分别用纸风车和纸盘子风

和父亲母亲的交流及共同做实验，能增强少儿的研究欲望和做实验的兴趣。活动延伸到家庭中，使得家园互动起来。学实验有车做试验，看一看哪个转的更快？观察结必然的延果，并作记录。续性。同时激发达园互动似的活动。活动三：小小风向标活动目标：知道纪录风向的方法，培养少儿研究的欲望。活动形式：分组活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等设计妄图师幼互动教育反思1、经过自己着手制作风向1、教师：今天老师给小朋友少儿经过自己着手制作标激发少儿试验的兴趣。带来了一次性口杯、吸管，风向标，认识到风向的原理，2、经过认识风向的记录方教你们来做风向标，好不这也是让较为复杂的风原理好？简单化的一个方法。法，激倡导少儿认识风对天气的影响的兴趣。2、少儿进行制作。经过实验认识到风来自3、发散少儿思想，激发幼3、请少儿拿着自己做的风向不一样的方向。作为教师，经过第一次让少儿自由纪录发现儿关注天气的兴趣。标进行试验，测试一试看今问题并提出问题，惹起少儿找天的风向。请少儿回答。出错误的兴趣，并激发少儿学教师提问：为什么风向标志的方向一致，你们说的习正确纪录方法的兴趣。却不一样样呢？少儿在现实生活中已经4、教师讲解风向的正确纪录能够感觉到了，经过提出最后方法。的问题，激倡导孩子们对风对5、教师提问：我们能够利用天气的影响的浓厚的兴趣。更激发了孩子们研究的兴趣。风向标做什么事情？哪里有真切的风向标？活动四：台风来了活动目标：知道台风会给人们带来重要的危害。认识简单的自我保护知识。活动形式：分组活动准备：电脑、神气龟软件设计妄图师幼互动教育反思1、请小朋友直接1、教师：老师给小朋友供应了神气激励少儿英勇的运用电操作电脑，使得龟软件，请小朋友们经过操作电脑，脑找到自己需要的知识。他们有感性的认在神气龟软件里找到你想要的答案。谈论是丰富少儿经验，开识，并自己得出2、少儿操作电脑。阔少儿思路的的一种方法，孩结果。3、少儿互相介绍经验。子们经过互相谈论，学到了自2、让少儿结合实己所不知道的知识，因此，适际生活，想方法。4、请少儿自己想一想还有其他能够当的谈论活动能够更有效的自救的方法吗？牢固已有的知识经验。活动五：龙卷风活动目标：认识龙卷风与台风的差异。活动形式：集体活动准备：相关的电影、电扇四台设计妄图师幼互动教育反思1、电影更直观1、老师：今天我带来一部电影《龙卷风》请幼少儿经过观看电影的认识龙卷风儿从中找一找龙卷风与台风的差异。对台风与龙卷风有了与台风。2、少儿赏析电影，少儿谈论得出结果。教师出必然的认识，少儿的讨2、激励少儿进论诚然是感性的，但为示台风与龙卷风的图片，比较进行外形观察，下一步的活动确定了行合理的猜想，哪里不一样？基础。并利用试验验3、经过外形，少儿和教师一起解析台风形成原证自己的猜想。少儿经过实验，考据因、以及龙卷风的形成原因。了自己原来的猜想，由4、教师与少儿共同进行台风与龙卷风形成原因此，更激发了