【精华】小学教研活动总结合集九篇

【精华】小学教研活动总结合集九篇

【精华】小学教研活动总结合集九篇

经历了充满意义的活动后，想必你学习了很多新知识，如今这个时候，你会有怎样的总结呢？那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是帮大家整理的小学教研活动总结9篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。

小学教研活动总结篇1

本学期我校以科学开展乡镇义务教育事业全面提升老师业务才能为目的，以上级下达的“课内比较学〞活动文件相关要求为根底。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科老师组成的活动组，以“进步教育教学质量、促进老师专业化开展〞这个中心，坚持“以研促教、科研兴校〞的方针，以“自主互助开放型〞课堂形式，以全面进步课堂教学质量，以不断促进师生开展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速开展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下：

一、主要工作

1、在教研活动的开展同时，使本教研组老师积极转变观念，进步课堂教学和教研程度，实在促进老师专业化开展，形成了浓重的教研气氛。在学习了“自主互助开放型〞课堂形式后每个人都有学习体会。

2、加强了老师专业理论学习。开展了学习?给老师的建议?、?爱心与教育?、?教育的理想与信念?，读后每人都写出了深化体会，构建了学习化教研组，提升了老师的教育理论素养。真正实行“科研兴教〞的科学认识，走内涵开展之路。

3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型〞课堂形式，授课老师有教案，和授课后体会。听课老师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，到达优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、进步课堂教学质量，上好拓展课。

二、活动目的

〔一〕学生层面。

1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的气氛中，品味新型教学形式的乐趣。

2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美才能。

〔二〕老师层面。

1、本次教研活动是在本组老师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组老师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。

2、通过展示，激发了老师在新课程下，理解自己学科与其他学科的关联。在进一步明晰本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学形式。

〔三〕教研活动层面。

1、打破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，效劳于学生。

2、以教研为挑战平台和切入口，尝试打破传统的教学形式，开拓创新，激发老师的科研意识。

三、教研收获

1、每周一次理论学习交流，由老师轮流担任主讲，每周一次教研组活动学习交流研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于进步教学效率；在学习管理上要求有学习记录，有心得体会。

2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。

3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂理论、教后反思，在集体备课中，我们将施行“三环节，六步骤〞教研方式，“三环节〞即课例定题、新课研讨、课堂理论。“六步骤〞即：个人备课----集体备课----修改试教----组内观摩研讨----总结反思----再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课〞活动，全组人员自始至终参与教研活动。

4、通过多种形式的教研活动及“老师帮带〞活动的开展，促进本组老师整体素质的进步。

5、老师在平时课堂教学中要关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探究小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同开展。

6、上课老师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课老师有听课笔记，主评课老师有评课点评；其他老师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。

四、存在问题和今后设想

存在问题：

由于涉及学科较多，老师课程安排调整不过来，导致很多老师没能听到自己想听的课。以致于在最后的总结会上老师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组老师的优势，取别人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学程度都有不同程度的进步。今后，在开展教研活动时注意及时调整教研方案，不留遗憾。

今后设想：

我们组在下次将继续开展“自主互助开放〞的教学形式，推广到其他学科，实现高效课堂。进步整体教学程度和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂构造入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开场，适应不同学生的认知需求，并把反响矫正落到实处，使全班学生获得成功。以“进步教育教学质量、促进老师专业化开展〞这个中心，坚持“以研促教、科研兴校〞的方针，以“自主互助开放型〞课堂形式，以全面进步课堂教学质量，以不断促进师生开展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速开展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地开展，把学生的整体素质迅速进步，争取在全局调研、统考成绩中争上游，站排头。

小学教研活动总结篇2

今天是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。因为本学期时间短，上课任务重，期末复习在老师眼里成了“奢侈品〞。即便是在这样的情况下，xx小学英语组的老师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今天上午第一节课，她们围坐在了一起，讨论期末复习方案和策略。争取用最短的时间，到达最好的效果。

首先，教研组长金老师询问了每位老师的上课进度，理解课时安排的详细情况。发现如今仍有部分班级新课还没有完毕，金老师要求大家必须尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进展复习，加快进度。其次，对本学期最后两周的英语教学进度和安排进展讨论，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭情况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习情况。根据这样的实际情况，她们发现，学生只有掌握好在学校的每一分时间，并且进步学习效率，才能有效改善当前的学习情况。于是，经过讨论，英语组一致决定，采用“互助小组〞方式进展指导。详细做法为，在高年级班级中挑选成绩较为优异的学生，帮助低年级的几位后进生，利用午读时间进展朗读和发音的纠正和指导，帮助进步学习成绩。

这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成绩好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效进步学习效率。希望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成绩有所进步，在期末考试中获得理想的成绩。

小学教研活动总结篇3

**年度已将完毕，回忆一学年来的安康教育工作，我们始终把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的'重点，个性是对学生的安康成长作为重中之重。对于校园的安康教学，我们表此刻长抓不懈，指导重视，老师认真贯彻等几方面，并获得了可喜的成绩。

一、指导重视

我们校园在抓安康教育时，建立了健全的指导班子，定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开安康教育指导小组和校中层指导会议，研究校园的安康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证方案任务的落实，为搞好安康教育带给了有利保证。

二、认真落实好学科教育方案

体育与安康课是校园的必修课之一，教诲处在学期初实在安排好体育与安康课的任课老师，落实好课时，要求每位任课老师按照教学管理常规的要求，制定教学方案，备好课，上好课，做到有作业，有考核。教诲处还与其它课程一个样，业务检查时对安康教育课的备课、进展检查，并记入老师个人档案。

三、关心学生安康，做好后勤保障工作

卫生设施，与学生的安康专有亲密的关联。校园的设备一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫生，都有完好的规章制度，职责到人，定期检查评比，各种设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规教育，不断进步学生安康卫生意识

不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的安康卫生知识，对学生的安康成长能起带用心的促进作用。每学期我们除开设好安康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进展卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。利用校园的闭路电视和有线播送进展不定期的安康卫生知识讲座。校园利用橱窗班级利用黑板报定期开拓专栏，进展卫生知识的宣传，使学生的卫生安康知识，得到了进一步进步，增强了安康意识。

五、做好学生的体检工作和预防工作

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了理解学生的安康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，及时做好治疗工作

六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境

近年来对校园的绿化我们做了超多的工作，为校园环境创造了根本条件。

七、食堂管理常抓不懈

校园食堂现有100多人用餐，对学生的生命安康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，校园由专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进展整改，确保了师生的用膳平安，从未发生过食物中毒事件。

综上所述，校园的安康教育和卫生工作，做了不少工作，也获得了必须成绩，并协助镇顺利透过省一级卫生城镇的验收工作。虽然获得了突出成绩，但是我们必须会一如既往，遵照上级指示，再接再厉，把安康教育和卫生工作做得更好，为学生的安康成长作出更大努力。

小学教研活动总结篇4

本学期由于学校实际工作需要，我承当了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：

一、学生现状分析：

六年级的学生对美术根底知识都掌握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较浓重。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。进步学生的审美意识和审美才能，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美妙生活的才能。

二、教学方案贯彻情况

1。激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2。使学生形成根本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。

3。老师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学形式。

三、完成任务的措施：

1、认真备好课、上好课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

5、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

6、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和开展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

小学教研活动总结篇5

9月11日至29日，第三实验小学开展了语文数学教研活动。本次活动一至六年级老师全部参加，共做课xx节，参加老师xx人。

各年组老师在筹备艺术节节目的同时，积极研读教材，确定授课方案，选择教学策略，在教学施行的过程中积极梳理优点及缺乏，研究解决策略，在一次次的研课过程中，教学思路越来越明晰。

一年组进展的是拼音“aieiui〞的教学，教学中首先从学过的单韵母aeu入手，小i凑热闹，提醒课题“aieiui〞，然后出示主题图：让学生充分说清楚图中有谁？发生了什么事情？老师再言简意赅地有目的地、成心停顿让学生接地讲一讲，从而体会图上发“aieiui〞的音节。接着进展“aieiui〞的发音指导。然后进展书写指导。最后进展“aieiui〞的四声练习。

二年组为了更好的实现识字教学，在?田家四季歌?一课的教学中，我们紧紧抓住识字这根主线，结合低年级识字教学流程，从识记生字入手，以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生交流识字方法，引导学生借助构字规律，通过加一加、减一减、换一换、编顺口溜、结合插图、生活常识等方法巧妙识记生字，并在词语和句子中加深对词语理解和认识。

三年组进展的是数学?倍的认识?教研，教学中通过学生自己观察，动手操作、比较，运用摆一摆、圈一圈的方法得出两数之间的数量关系。

四年组?角的度量?一课，老师对学生学习数学活动、主动探究研究的重视，注重给学生营造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探究中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，打破本节课的重难点，充分表达以学生为主体的教学思想。此课传统的教学方法是“认识量角器---提醒量角的方法---进展量角的练习〞。而本课的执教者却打破了以直观认识为切入点的常规思路，选择从学生的认知矛盾入手，让学生经历知识的“再发现〞“再创造〞。这样的教学，把抽象的数学知识化为了详细的、摸得着的、看得见的、可操作性的数学。

五年组教学?可能性?，经过三次研课，教学目的更加明确，教学重点更加突出，经过研课，老师更加明确本节课的授课课时目的要明确，更好地理解的教材编排的要求，降低了难度，也便于学生运用所学知识解决实际问题才能的培养。

六年组数学进展?圆的周长?的教学，年组老师采用五步教学法：从日常生活出发感知圆——自主探究画圆——认识各部分名称——探究圆的特征——解释应用，通过操作、观察、考虑，提升学生的动手才能。通过学生的动手操作、用眼观察、积极动脑考虑，真正提升了学生的动手才能。

六年组语文在进展?少年闰土?教学中，尝试进展描写人物外貌方法的运用。注重了语文的工具性。

今后的教学我们要都要紧紧围绕教学目的和研究主题展开，围绕一个切入点，展开有效的教学活动，尊重学生年龄特点，实在引导学生自主探究知识，形成根底知识和根本技能，感受所学知识与生活的亲密联络。

但是，在教研活动中仍存在许多的缺乏，如，对教材的把握不够准确，对授课教案中一些环节的设计还没有吃透，对学生的训练还有待进步。这些都是我们要研究和解决的问题。

小学教研活动总结篇6

一、教研概况

为了促进天河区小学科学工作的开展，进步科学老师的教学程度，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑，XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学老师积极参与，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决方法。

二、教研活动情况及存在问题

〔一〕活动内容及反响

活动内容

1、各位老师把在进展五、六年级教学中把存在的问题提出来；

2、中心组老师对这些教学问题进展解答及与提问的老师进展研讨。

反响意见：

1、实验材料难找。五、六年级的多个单元实验活动多，实验材料多样，实验器材等硬件设施的装备相对不配套，也给科学教学带来了一定的难度。建议从多个方面寻找适宜的实验材料，如配套实验材料包、实验材料盒、学生自带、废物利用等。

2、室外实验活动难以开展。五年级?在阳光下?的单元教学中，有很多活动需要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不完。建议对教材内容和实验活动进展合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求，确保活动平安。

〔二〕存在的主要问题

1、实验材料难找，实验器材装备不完善。

2、学校的专职科学老师少，兼职老师经历缺乏，遇到问题时未能得到及时的指导和帮助。

3、仍有部分老师未能按时参加网络教研活动。

〔三〕可推广的教研构思

1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进展讨论，结合自己的实际分享策略。

小学教研活动总结篇7

在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和-谐音符另人担忧。

第一、对新的教育观、教学观、学生观理解不透

部分老师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的本质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育〞的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，承受得慢。因此课堂教学因循守旧，死气沉沉。

第二、对新课标的理解与把握不准

?语文课程标准?是指导我们教学的准那么与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对?语文课程标准?解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目的不能全面系统把握，以致教学陷入盲目的境地。

第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。

“横看成岭侧成峰，远近上下各不同〞，苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深化的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读一直存在着宏大的欠缺。主要表如今我们的老师设计一堂课前，对文本的把握大多依赖教参，教学目的的认定，教学重点难点确实定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的考虑，更缺乏对文本的批判性解读的才能。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至出现严重误读。由于老师进展教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深化，很难为学生的思维翻开一个更加自由、广袤的空间，所有美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路〞的时候，老师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村〞。

小学教研活动总结篇8

昨晚的雪花还是羞羞答答的不肯露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花还在飞舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习〞期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的情况进展了复习方法的分享。

总结起来主要有以下几点是我们应该注意的：

〔一〕归类知识，突出重点。

抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等才能培养的标准要清楚，严格落实?语文课程标准?中的要求。

〔二〕“大语文观〞引领。

做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较纯熟的技能。复习课文要给学生新颖感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。

〔三〕以学生为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。

1、洞察学生心理。

复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免抱怨，及时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采用一些学生感兴趣的形式开展复习，不要整天要么就是讲，要么就是单一的练习。要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习方案和设计相应的复习内容与形式。

2、变换教学方式。

在复习的过程中老师的“教〞是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在老师不断变化的教学组织形式的过程中进步学习效率，内化知识，进一步提升语文才能。

3、发挥学生主动性。

只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活〞，就是在复习中引导学生把知识学活。不要相信老师讲过了，讲过了不一定掌握了。

4、精选训练题目。

机械重复是复习的大忌，应该努力防止。

〔四〕切忌忽略写字训练。

在复习阶段仍要