人教版新课标小学美术二年级上册全册教案

（一）主要内容及重点、难点：本册是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副强调趣味性的术学习，计内容要近学生的生经验，强化学美术学习在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化间知觉能力、形象能力、形象能力和创造能力。习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善。（三）提高课堂教学效率，新课程理念的具体措施学科实践活动（2次周 《花花衣《金 《会转的玩具（一）《电脑美术 ：11、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用充分的搅拌，看看一共能出现多少种宣纸覆到玻璃上，的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖力。鼓励合作，凝体的力量来进行创造。3、促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。2、促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。第一第二活动，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的，还是有老师下来表示。课题：3闪光的名字：1：2。教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、盘子、彩泥等材料。第一布置下节课带盘子第二：2 机 第一 ？来的 欣赏《虾 作品 “教师发给每一组几张“代币券，组里派代表大家感到最满意的，最后评出“最受第二教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖装作与学生通 步入教室，引起学生。教师将这个传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成的。、 、 ，在表演过程流 了解生活中常用的，如火警、查号台等。 种收集的样式功能特点对上的每一个按键插口都了如指掌这让我既兴奋又担忧： ：1在设计、制作过程中能够合理选用多种及方法。在中介绍了几种方法？绳子、线绕圈的形式来使纸片固定。课题：金：11、用涂色印制花纹图先跟学生谈谈有关的话题:你知道有关的故事、成语，比喻吗，你能说说吗?一般人们把什么称为金?你认为这把金应该是什么样子的，把它画下来。观察老师提供的各种的或实物，说说：你最喜欢哪一把,它的哪一部分最吸引利用图章印制图案，欣赏古代的，讲一讲图章的用途。欣赏奥运标志，了解设计意图，激发民族自豪感。欣赏上的作品，并讨论：你准备怎样排列你的？最后阶段是根据画面需要进行添图添图的目的是使金显得更加显著使画面更加完整。课前我布置学生回家去搜集废旧的没想到好多孩子竟带来了各种古旧的包括仿古的工艺。这些花纹精美的为孩子们打开了通往想象的道路使他们的创作更与到课题的学习中，使他们有、有目的、更为自由的发挥能动性。：25—10第一：第二展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点“看一看，想，我印出来的东西学生准备铜版纸或运用挂历制的来作画。 ：2第一第二出示折纸的蜻蜓，引起学生上这一正赶上们学“班创特色艺类课小组成展示学校求各班成果”“课 2kt板等材料。第一的介绍交流，激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习。第二课题13、是否对用图加文的形式感。学生思考：你现在最想给谁写信，想什么？交流。欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及上的作品、文字，请学生讨论：（ （：1对用废旧材料的玩具产生。、请学生举例他们所看到过的（柱型的物体及物体中的圆形部分如水井风扇、小组里的同学一遍完一边说，最后谁想得最多。教师带领学生来到学校新建的艺术长廊引导学生欣赏小工艺小组的同用各种瓶子盖制作的工艺挂件，体会瓶盖千变万化的装饰。用瓶盖做，制作一辆汽车或一列火车，并进行游戏。课题：回家的：2能够画出一有标志性的建筑、景或物。学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些纸、建筑物、风景。第一第二展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起创作的快乐。课题：今日的菜单：2教具准备：教学范画数件、泥塑范品（5盘、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。第一2、创设情景，引起1、教师出示菜谱（出示5幅工艺菜第二：2的、资料。多教学系统。第一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示教师大象的资料，最后迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。第二现活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境：1片、教学资料。多教学系统。安排：2第一想，说一说第二课题电脑美术教学重点：感受电脑美术的乐趣。教育学生要爱护电脑设备及教室中的各种教学设施。安排：12、欣赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的强烈。4、运用粘贴、工具完成一幅完整的作品。教学分析2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。安排:2第一第二各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和。后记：激起了学生极大的创作，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作提高了创作的效率所以师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和特点，课题：20形形的世界能从对比的角度，就作品的造型与色彩自己的看法。是否敢于与众不同的见解。 具多教学系统、课件和资料。 具，提前搜集欣赏资料。第一 第二课前动员，看谁的发