初中语文观摩课春酒教学设计含板书设计

初中语文观摩课《春酒》教学设计（含板书设计）

《春酒》教学设计

【多媒体展现】

教师寄语：亲爱的同窗们，熟悉你们真快乐!作为一名语文教师，我一直以为语文是美的载体，语文教材中有鲜活的人物，有真挚的情感，有深刻的哲理，有生动的细节，有出色的语言，有取之不尽用之不竭的丰硕的资源，学习语文的进程，是查找美点、体味情感的进程，愿短短45分钟，咱们能追到“美”，悟到“情”，在轻松愉悦的气氛中享受语文学习的欢乐！

【教学目标】：

1.读——读出情感，读出乐趣。

2.品——体味细节，品出美点。

3.悟——悟出情感，悟出情结。

一、谈话导入，创设情境

同窗们喜爱过年吗？（喜爱）什么缘故呢？（学生各抒己见）可能会说：穿新衣、吃好吃的、拿压岁钱、自由的玩耍、和亲人朋友欢聚一堂的高兴喜悦等等。（多媒体欣赏过年的情景）假设有一天，你长大了，离开了自己的故土到异国异乡过年，你会如何呢？（深深地想念，失去的东西留在心底的老是宝贵的甜美的回忆。）今天咱们将随着台湾女作家琦君到浙江温州去过一个具有浓郁地址特色的年，去品尝一杯带有家乡风味的酒，去感悟一种对故乡、亲人割舍不断的情。

板书：《春酒》琦君

二．展现教学目标

板书：读品悟

三、整体感知，个性体验

欣赏配乐（《思乡曲》）朗诵，要求学生静静地听，静静地想：

1.课文除写“春酒”，还写了哪些人、哪些事？

2．可否取一个适合的酒名来表现自己所品尝到的“春酒”的味道。看谁名字起得有诗意。

——让思维的火花闪出来

教师提示：能够从春酒中包括的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。

板书：童心酒母亲酒乡情酒

四、情感朗诵，进入角色

请同窗们放声朗诵，把自己融进课文情境，让自己成为其中一员，选出自己喜爱的段落和句子，为大伙儿有情感的读一读。体味这杯童心酒、母亲酒、乡情酒。比一比，谁读出了美感，谁读出了乐趣，谁进入了角色。

教师鼓舞：

只要你读响亮了，确实是好！

只要你读得让教师感觉到你是喜爱那个句子的，确实是专门好！

只要读得让教师和同窗们都禁不住喜爱上那个句子了，那确实是超级超级了不起的好！

——让朗朗的念书声响起来

五、含英咀华，探访美点

细节是文章鲜活的花朵，琦君以为：好的文章必需语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细体味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。请找出文中感动你的细节，体味细节中包括着丰硕的情感和美点。

通过读细节，我体味到了一种美。

——让审美的目光亮起来

答案预设：童心美、母性美、民风美、人情美。

●童心美的典例：

1．我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

写出了我那时不由自主，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了那时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“老是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女小孩的专门，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女小孩吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍爱。

2．其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

写出了“我”对母亲的八宝酒很喜爱，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是超级想喝的，但又不能让母亲明白的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不警惕，跨门坎时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原先我的小花猫也是个酒仙呢！

写出了“我”的可爱和乐趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不知足。“走来走去”说明了他即便是只取得了一点点的酒，但仍是额外珍爱，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍爱的一点点后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒尽是喜爱，舔个不断，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当知足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”那时的心理来琢磨小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

4、我呢，就在每一个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

这句话写出了“我”那时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠、点、舔”这些都是小小孩特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明她想喝但又不敢当着大伙儿的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。

五、因此，我每一年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。“眼巴巴”写出了小女孩那种盼望的眼神，目光里尽是期待和向往。

鼓舞学生各抒己见，只要品出个中滋味即给予确信。

【师过渡】：

这些生动的细节让咱们感受到了童年“我”最纯真的欢乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的经历里最值得怀念的是谁呢？（她的母亲）

●母性美的典例

1.“她老是笑眯眯地说：‘大约摸差不多确实是了，我也是没有必然分量的。’但她仍是一样一样认真地告知他人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

2.“母亲是从不上会的，但老是很乐意把花厅给大伙儿请客，能够添点喜气。”

突出母亲热情好客、慷慨大方。

3.“补气、健脾、明目的哟！”母亲老是得意地说。

“得意”是取得他人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤慧。

4.母亲得意地说了一遍又一遍，快乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

“两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲取得他人夸奖后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。

“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒确实是为了让他人能够品尝到其中的浓香就很高兴、荣幸和知足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。

【师小结】：是呀，原先爱能够如此豁达！母切身上的勤劳仁慈、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

●人情美的典例

【师过渡】：

俗语说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。乡情是经历中最醇厚、最温馨的怀念。

1.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地址燃了，挂在花厅正中，让大伙儿吃酒时划拳吆喝，额外兴高采烈”。

花匠阿标叔的老实仁慈、质朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好表现，不说话，老是乐呵呵地做事，能为很多人带来欢乐，自己是超级快乐的。

2.“因此乡下人若是对人表示感激，口头话确实是‘我请你吃十二碟’。”

表现了乡亲们的热情大方。

3.“席散时，会给每一个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，高兴得要命。”

4.“尤其是家家户户连番的邀喝春酒，我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

醇厚的乡情让咱们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满欢乐的故乡。这正是琦君永久经历中的故乡。

六．了解作者，领会情感

1.【师小结过渡】：

故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的欢乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情义。现在你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后居住美国。自去台湾以后，琦君50连年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”XX年6月7日凌晨，90高龄的琦君永久搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

师：那份挥之不去的漂亮乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐约的怆痛。

【多媒体展现】琦君曾如此深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我假设能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永再也不写。”

七、拓展研读，感悟乡愁

拓展感悟古往今来乡愁中的故乡情结。

1．师：古往今来，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永久的主题。诗人作家们往往借用丰硕的事物（即意象）来表达对故乡无尽的情思。

问：琦君把对故乡的想念寄托在甜美的春酒中，除酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？

（明月、笛、乡音、秋风等）。

学生吟诵有关乡愁诗句。

【多媒体展现】：

１.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》

２.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

３.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

４.乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》

５.日暮乡关何处是？烟波江上令人愁。——崔颢《黄鹤楼》

６.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》

７.月是故乡明，露从今夜白。——杜甫《月夜忆舍弟》

8.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回籍偶书》

9．举头望明月，垂头思故乡。——李白《静夜思》

10.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》

11．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

12.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，都是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！一首《乡愁》道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。

《乡愁》

余光中

小时侯后来啊

乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头我在外头

母亲在那头母亲在里头

长大后而此刻

乡愁是一张窄窄的的船票乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头我在这头

新娘在那头大陆在那头

有一名读者仿照余光中的《乡愁》改写了《春酒》诗，诗意地再现了琦君的漂亮乡愁。

请同窗们一路朗诵。《春酒》

小时侯

过年是一杯甜甜的春酒

酒中浸润着我的幸福与娇羞

长大后

回忆是一杯苦涩的春酒

酒杯载着我满满的情与愁

而现在

到哪里去找我家乡的春酒

清清的香香的沾着母亲味道的

哪怕是一指甲缝的春酒

故乡的酒

过年的酒

游子心中醉人的酒哟

朋友

别忘了

出门在外

也给自己斟一杯人一辈子的春酒

八、【深情告白，思想启发】：

师真情流露：同窗们，或许有一天，咱们也会背上行囊去远方寻觅自己的世界，到那时，咱们会发觉清清的小河曾荡漾着儿时的梦；绿绿的原野，咱们潍坊的风筝是一处绝美的风光；或许咱们也会发觉家乡的大白菜、青萝卜是最可口的美味。不如趁着此刻，咱们好好地把故乡来品尝，用咱们的心，用咱们的眼来感受故乡的味道吧。

最后请同窗们为本课的终止致一句话真情告白：

真情献家乡：

——让真挚的情感流出来

师结：记住，不管尔后咱们走多远，不管咱们身在何处，都不要忘记咱们的故乡，不要忘记忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。常回家看看，它是咱们的根！

九．板书设计

《春酒》

琦君

风俗美

人情美

童心酒

思民

母亲酒

乡族

乡情酒

情根

《春酒》教学设计

【多媒体展现】

教师寄语：亲爱的同窗们，熟悉你们真快乐!作为一名语文教师，我一直以为语文是美的载体，语文教材中有鲜活的人物，有真挚的情感，有深刻的哲理，有生动的细节，有出色的语言，有取之不尽用之不竭的丰硕的资源，学习语文的进程，是查找美点、体味情感的进程，愿短短45分钟，咱们能追到“美”，悟到“情”，在轻松愉悦的气氛中享受语文学习的欢乐！

【教学目标】：

1.读——读出情感，读出乐趣。

2.品——体味细节，品出美点。

3.悟——悟出情感，悟出情结。

一、谈话导入，创设情境

同窗们喜爱过年吗？（喜爱）什么缘故呢？（学生各抒己见）可能会说：穿新衣、吃好吃的、拿压岁钱、自由的玩耍、和亲人朋友欢聚一堂的高兴喜悦等等。（多媒体欣赏过年的情景）假设有一天，你长大了，离开了自己的故土到异国异乡过年，你会如何呢？（深深地想念，失去的东西留在心底的老是宝贵的甜美的回忆。）今天咱们将随着台湾女作家琦君到浙江温州去过一个具有浓郁地址特色的年，去品尝一杯带有家乡风味的酒，去感悟一种对故乡、亲人割舍不断的情。

板书：《春酒》琦君

二．展现教学目标

板书：读品悟

三、整体感知，个性体验

欣赏配乐（《思乡曲》）朗诵，要求学生静静地听，静静地想：

1.课文除写“春酒”，还写了哪些人、哪些事？

2．可否取一个适合的酒名来表现自己所品尝到的“春酒”的味道。看谁名字起得有诗意。

——让思维的火花闪出来

教师提示：能够从春酒中包括的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。

板书：童心酒母亲酒乡情酒

四、情感朗诵，进入角色

请同窗们放声朗诵，把自己融进课文情境，让自己成为其中一员，选出自己喜爱的段落和句子，为大伙儿有情感的读一读。体味这杯童心酒、母亲酒、乡情酒。比一比，谁读出了美感，谁读出了乐趣，谁进入了角色。

教师鼓舞：

只要你读响亮了，确实是好！

只要你读得让教师感觉到你是喜爱那个句子的，确实是专门好！

只要读得让教师和同窗们都禁不住喜爱上那个句子了，那确实是超级超级了不起的好！

——让朗朗的念书声响起来

五、含英咀华，探访美点

细节是文章鲜活的花朵，琦君以为：好的文章必需语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细体味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。请找出文中感动你的细节，体味细节中包括着丰硕的情感和美点。

通过读细节，我体味到了一种美。

——让审美的目光亮起来

答案预设：童心美、母性美、民风美、人情美。

●童心美的典例：

1．我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

写出了我那时不由自主，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了那时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“老是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女小孩的专门，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女小孩吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍爱。

2．其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

写出了“我”对母亲的八宝酒很喜爱，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是超级想喝的，但又不能让母亲明白的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不警惕，跨门坎时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原先我的小花猫也是个酒仙呢！

写出了“我”的可爱和乐趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不知足。“走来走去”说明了他即便是只取得了一点点的酒，但仍是额外珍爱，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍爱的一点点后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒尽是喜爱，舔个不断，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当知足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”那时的心理来琢磨小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

4、我呢，就在每一个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

这句话写出了“我”那时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠、点、舔”这些都是小小孩特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明她想喝但又不敢当着大伙儿的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。

五、因此，我每一年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。“眼巴巴”写出了小女孩那种盼望的眼神，目光里尽是期待和向往。

鼓舞学生各抒己见，只要品出个中滋味即给予确信。

【师过渡】：

这些生动的细节让咱们感受到了童年“我”最纯真的欢乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的经历里最值得怀念的是谁呢？（她的母亲）

●母性美的典例

1.“她老是笑眯眯地说：‘大约摸差不多确实是了，我也是没有必然分量的。’但她仍是一样一样认真地告知他人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

2.“母亲是从不上会的，但老是很乐意把花厅给大伙儿请客，能够添点喜气。”

突出母亲热情好客、慷慨大方。

3.“补气、健脾、明目的哟！”母亲老是得意地说。

“得意”是取得他人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤慧。

4.母亲得意地说了一遍又一遍，快乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

“两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲取得他人夸奖后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。

“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒确实是为了让他人能够品尝到其中的浓香就很高兴、荣幸和知足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。

【师小结】：是呀，原先爱能够如此豁达！母切身上的勤劳仁慈、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

●人情美的典例

【师过渡】：

俗语说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。乡情是经历中最醇厚、最温馨的怀念。

1.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地址燃了，挂在花厅正中，让大伙儿吃酒时划拳吆喝，额外兴高采烈”。

花匠阿标叔的老实仁慈、质朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好表现，不说话，老是乐呵呵地做事，能为很多人带来欢乐，自己是超级快乐的。

2.“因此乡下人若是对人表示感激，口头话确实是‘我请你吃十二碟’。”

表现了乡亲们的热情大方。

3.“席散时，会给每一个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，高兴得要命。”

4.“尤其是家家户户连番的邀喝春酒，我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

醇厚的乡情让咱们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满欢乐的故乡。这正是琦君永久经历中的故乡。

六．了解作者，领会情感

1.【师小结过渡】：

故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的欢乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情义。现在你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后居住美国。自去台湾以后，琦君50连年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”XX年6月7日凌晨，90高龄的琦君永久搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

师：那份挥之不去的漂亮乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐约的怆痛。

【多媒体展现】琦君曾如此深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我假设能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永再也不写。”

七、拓展研读，感悟乡愁

拓展感悟古往今来乡愁中的故乡情结。

1．师：古往今来，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋。因此思乡成了文学作品中一个永久的主题。诗人作家们往往借用丰硕的事物（即意象）来表达对故乡无尽的情思。

问：琦君把对故乡的想念寄托在甜美的春酒中，除酒，在思乡作品中常常借助哪些事物来抒发自己的思乡之情？

（明月、笛、乡音、秋风等）。

学生吟诵有关乡愁诗句。

【多媒体展现】：

１.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》

２.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》

３.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

４.乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》

５.日暮乡关何处是？烟波江上令人愁。——崔颢《黄鹤楼》

６.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》

７.月是故乡明，露从今夜白。——杜甫《月夜忆舍弟》

8.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回籍偶书》

9．举头望明月，垂头思故乡。——李白《静夜思》

10.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》

11．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

12.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，都是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！一首《乡愁》道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。

《乡愁》

余光中

小时侯后来啊

乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一方矮矮的坟墓

我在这头我在外头

母亲在那头母亲在里头

长大后而此刻

乡愁是一张窄窄的的船票乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头我在这头

新娘在那头大陆在那头

有一名读者仿照余光中的《乡愁》改写了《春酒》诗，诗意地再现了琦君的漂亮乡愁。

请同窗们一路朗诵。《春酒》

小时侯

过年是一杯甜甜的春酒

酒中浸润着我的幸福与娇羞

长大后

回忆是一杯苦涩的春酒

酒杯载着我满满的情与愁

而现在

到哪里去找我家乡的春酒

清清的香香的沾着母亲味道的

哪怕是一指甲缝的春酒

故乡的酒

过年的酒

游子心中醉人的酒哟

朋友

别忘了

出门在外

也给自己斟一杯人一辈子的春酒

八、【深情告白，思想启发】：

师真情流露：同窗们，或许有一天，咱们也会背上行囊去远方寻觅自己的世界，到那时，咱们会发觉清清的小河曾荡漾着儿时的梦；绿绿的原野，咱们潍坊的风筝是一处绝美的风光；或许咱们也会发觉家乡的大白菜、青萝卜是最可口的美味。不如趁着此刻，咱们好好地把故乡来品尝，用咱们的心，用咱们的眼来感受故乡的味道吧。

最后请同窗们为本课的终止致一句话真情告白：

真情献家乡：

——让真挚的情感流出来

师结：记住，不管尔后咱们走多远，不管咱们身在何处，都不要忘记咱们的故乡，不要忘记忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。常回家看看，它是咱们的根！

九．板书设计

《春酒》

琦君

风俗美

人情美

童心酒

思民

母亲酒

乡族

乡情酒

情根

《春酒》教学设计

【多媒体展现】

教师寄语：亲爱的同窗们，熟悉你们真快乐!作为一名语文教师，我一直以为语文是美的载体，语文教材中有鲜活的人物，有真挚的情感，有深刻的哲理，有生动的细节，有出色的语言，有取之不尽用之不竭的丰硕的资源，学习语文的进程，是查找美点、体味情感的进程，愿短短45分钟，咱们能追到“美”，悟到“情”，在轻松愉悦的气氛中享受语文学习的欢乐！

【教学目标】：

1.读——读出情感，读出乐趣。

2.品——体味细节，品出美点。

3.悟——悟出情感，悟出情结。

一、谈话导入，创设情境

同窗们喜爱过年吗？（喜爱）什么缘故呢？（学生各抒己见）可能会说：穿新衣、吃好吃的、拿压岁钱、自由的玩耍、和亲人朋友欢聚一堂的高兴喜悦等等。（多媒体欣赏过年的情景）假设有一天，你长大了，离开了自己的故土到异国异乡过年，你会如何呢？（深深地想念，失去的东西留在心底的老是宝贵的甜美的回忆。）今天咱们将随着台湾女作家琦君到浙江温州去过一个具有浓郁地址特色的年，去品尝一杯带有家乡风味的酒，去感悟一种对故乡、亲人割舍不断的情。

板书：《春酒》琦君

二．展现教学目标

板书：读品悟

三、整体感知，个性体验

欣赏配乐（《思乡曲》）朗诵，要求学生静静地听，静静地想：

1.课文除写“春酒”，还写了哪些人、哪些事？

2．可否取一个适合的酒名来表现自己所品尝到的“春酒”的味道。看谁名字起得有诗意。

——让思维的火花闪出来

教师提示：能够从春酒中包括的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。

板书：童心酒母亲酒乡情酒

四、情感朗诵，进入角色

请同窗们放声朗诵，把自己融进课文情境，让自己成为其中一员，选出自己喜爱的段落和句子，为大伙儿有情感的读一读。体味这杯童心酒、母亲酒、乡情酒。比一比，谁读出了美感，谁读出了乐趣，谁进入了角色。

教师鼓舞：

只要你读响亮了，确实是好！

只要你读得让教师感觉到你是喜爱那个句子的，确实是专门好！

只要读得让教师和同窗们都禁不住喜爱上那个句子了，那确实是超级超级了不起的好！

——让朗朗的念书声响起来

五、含英咀华，探访美点

细节是文章鲜活的花朵，琦君以为：好的文章必需语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细体味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。请找出文中感动你的细节，体味细节中包括着丰硕的情感和美点。

通过读细节，我体味到了一种美。

——让审美的目光亮起来

答案预设：童心美、母性美、民风美、人情美。

●童心美的典例：

1．我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

写出了我那时不由自主，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了那时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“老是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女小孩的专门，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女小孩吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍爱。

2．其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

写出了“我”对母亲的八宝酒很喜爱，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是超级想喝的，但又不能让母亲明白的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。

3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不警惕，跨门坎时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原先我的小花猫也是个酒仙呢！

写出了“我”的可爱和乐趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不知足。“走来走去”说明了他即便是只取得了一点点的酒，但仍是额外珍爱，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍爱的一点点后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒尽是喜爱，舔个不断，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔碗酒后的相当知足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”那时的心理来琢磨小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。

4、我呢，就在每一个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

这句话写出了“我”那时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠、点、舔”这些都是小小孩特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明她想喝但又不敢当着大伙儿的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。

五、因此，我每一年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。“眼巴巴”写出了小女孩那种盼望的眼神，目光里尽是期待和向往。

鼓舞学生各抒己见，只要品出个中滋味即给予确信。

【师过渡】：

这些生动的细节让咱们感受到了童年“我”最纯真的欢乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的经历里最值得怀念的是谁呢？（她的母亲）

●母性美的典例

1.“她老是笑眯眯地说：‘大约摸差不多确实是了，我也是没有必然分量的。’但她仍是一样一样认真地告知他人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

2.“母亲是从不上会的，但老是很乐意把花厅给大伙儿请客，能够添点喜气。”

突出母亲热情好客、慷慨大方。

3.“补气、健脾、明目的哟！”母亲老是得意地说。

“得意”是取得他人夸奖后一种甜蜜的神态，更能突出母亲的质朴和贤慧。

4.母亲得意地说了一遍又一遍，快乐得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

“两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲取得他人夸奖后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。

“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒确实是为了让他人能够品尝到其中的浓香就很高兴、荣幸和知足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。

【师小结】：是呀，原先爱能够如此豁达！母切身上的勤劳仁慈、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。这也是中华民族传统女性所具有的一种美德。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

●人情美的典例

【师过渡】：

俗语说“甜不甜家乡水，亲不亲家乡人”。乡情是经历中最醇厚、最温馨的怀念。

1.“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地址燃了，挂在花厅正中，让大伙儿吃酒时划拳吆喝，额外兴高采烈”。

花匠阿标叔的老实仁慈、质朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好表现，不说话，老是乐呵呵地做事，能为很多人带来欢乐，自己是超级快乐的。

2.“因此乡下人若是对人表示感激，口头话确实是‘我请你吃十二碟’。”

表现了乡亲们的热情大方。

3.“席散时，会给每一个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，高兴得要命。”

4.“尤其是家家户户连番的邀喝春酒，我是母亲的代表，老是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

醇厚的乡情让咱们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满欢乐的故乡。这正是琦君永久经历中的故乡。

六．了解作者，领会情感

1.【师小结过渡】：

故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的欢乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情义。现在你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒啊。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后居住美国。自去台湾以后，琦君50连年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”XX年6月7日凌晨，90高龄的琦君永久搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

师：那份挥之不去的漂亮乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐约的怆痛。

【多媒体展现】琦君曾如此深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我假设能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘