上海市杨浦区交大附中2023年高考语文一模试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、以下各句没有语病的一句是〔〕A．外国科学家研究发现，人类的大脑无时无刻在变化，而不仅仅是在婴儿时期。神经科学家将大脑的这种特性称为可塑性。B．近期，全国各地普降大雨，肆虐的洪水从南向北，溃我堤坝、吞我沃野、淹我城市，给我国人民生命和财产造成巨大威胁。C．据国外媒体报道，全球最大的民用与军用飞机制造商波音公司，近日向美国专利商标局申请了一项有关太阳能无人机的专利。D．在一个人的各个年龄段，不管是5岁还是50岁，女性都比男性更具生存优势，这也解释了为什么百岁寿星女性居多的原因。2、阅读下面三段文字，根据要求完成小题。①子曰：“质胜文那么野，文胜质那么史，文质彬彬，然后君子。〞〔?论语·雍也?〕②棘子成曰：“君子质而已矣，何以文为？〞子贡曰：“惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。〞〔?论语·颜渊?〕③圣贤书辞，总称文章，非采而何？夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振，文附质也。虎豹无文，那么鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。〔刘勰?文心雕龙·情采?〕〔1〕上述?论语?选段和?文心雕龙·情采?中的“文〞“质〞各指什么？〔2〕比拟二者在“文〞“质〞关系上观点的异同。3、书院是中国古代民间教育机构，以下对联中不适合悬挂在书院的一项为哪一项〔〕A．东林讲学以来必有名世南方豪杰之士于兹为群B．考古证今致用要关天下事先忧后乐存心须在秀才时C．千百年楚材导源于此近世纪湘学与日争光D．人至上圣贤书可耕可读德为绳祖宗恩可报可酬4、阅读下面的文言文，完成以下小题。〔甲〕明皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官，旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。因大脯①次，玄宗见镒官位腾跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：“此乃泰山之力也。〞〔段成式?酉阳杂俎?节选〕〔乙〕同治四年，福成参督师侯相曾公②幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视那么一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，假设拱假设蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺假设无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，假设自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。〞〔薛福成?登泰山记?节选〕〔丙〕戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白假设摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆假设偻。〔姚鼐?登泰山记?〕[注释]①大脯：皇帝诏赐大臣聚饮。②曾公：曾国藩。1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项()A．明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山B．明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山C．明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山D．明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山2．以下对材料中的词语解说，不正确的一项为哪一项()A．泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力〞的典故，后人转称妻父为“泰山〞“岳父〞，称妻母为“泰水〞“岳母〞。B．同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐?登泰山记?中提到的“戊申晦〞干支纪年一样，都是古人记录时间的方法。C．四更，在十二时辰的丑时，即凌晨一时至三时，也叫“四鼓〞。古代一夜分为五更，每更一个时辰，以打更击鼓报时。D．女墙，城墙上面呈凹凸形的短墙，是古代传统的防御建筑。刘禹锡就有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来〞的诗句。3．以下对材料有关“泰山〞内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A．泰山文化博大精深。从古至今泰山就是帝王将相文人墨客祭拜游历的名山，其中也寄予了他们的家国情思和人生感怀。B．泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。C．泰山日出气象万千。薛、姚撰文从登山循道到观日写景如出一辙，都写了泰山日出前中后，变幻莫测异彩纷呈的景象。D．泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪；姚鼐的描写形象生动，使读者如临其境。4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)旧例封禅后，自三公以下皆迁转一级，惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服。(2)俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。5．〔乙〕〔丙〕二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理？5、阅读下面两首诗，完成下面小题。竹〔唐〕郑谷宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。题画〔清〕郑燮一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。1．以下对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项A．?竹?诗首联勾勒竹子近水、荫蔽村舍、松竹间杂且烟雨迷蒙等特点。B．?题画?诗首句传神地写出画中竹子似被大风吹卷而枝叶向上的姿态。C．?竹?诗通篇不着一“竹〞字，而又处处紧扣“竹〞的特点写竹咏竹。D．?题画?诗三个“扫〞形成比照，表现了作者轻视普通劳动者的态度。2．简要概括这两首诗所表达的情感的异同。6、(1)_________________，必先利其器。(?论语·魏灵公?)(2)君子博学而日参省乎己，_________________。(?荀子·劝学?)(3)_________________，飞鸟相与还。(陶渊明?饮酒?)(4)是故弟子不必不如师，_________________。(韩愈?师说?)(5)熊咆龙吟殷岩泉，_________________。(李白?梦游天姥吟留别?(6)我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，_________________。(苏轼?水调歌头?)(7)_________________，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦?苏幕遮?)(8)_________________，落花时节又逢君。(杜甫?江南逢李龟年?)7、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：优势之所以能够成为优势，必然需要经过实践的千锤百炼。在这场疫情防控阻击战中，我国的社会主义的制度优势在重大考验中充分彰显、不断提升。疫情发生以来，总书记高度重视，屡次召开会议、听取汇报，作出重要指示，2月10日他在北京调研指导新型冠状病毒肺炎疫情防控工作时，用“人民战争〞“总体战〞“阻击战〞三个词语来概括这场没有硝烟的战争。这三个“战〞不仅是对当前新冠肺炎疫情防控工作形势的判断，更是精炼概括了中央打赢这场战争的总体战略思路。各级党委和政府按照党中央决策部署,全面发动，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命平安和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前的重大政治任务来抓。从中央到基层，形成了坚强有力的领导体系和严密的防控机制。打赢疫情防控阻击战，与我国国家制度和国家治理体系具有应对重大风险挑战冲击的制度威力密切相关。我国国家制度和国家治理体系的严密布局为我们党发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用提供了有力制度支撑，也为这场疫情防控斗争提供了坚强制度保证。(?人民日报?2021年2月10日)材料三：在人类史上，出现过很多危险病毒,如尼帕、亨德拉、埃博拉、马尔堡、非典型肺炎等等。1665年春天，伦敦地区爆发了一场惨绝人寰的叫做淋巴腺的鼠疫，人一经染上这种病，不出十天必死无疑。在不到三个月的时间里，伦敦地区的人口一下子就减少了十分之一。剑桥大学当局为防患于未然，把全体师生都遣散回家。牛顿和同学们一样，被迫离开学校。居家不出的18个月中，一开始，牛顿就着手验算自己的无穷级数。在一份极为著名的手稿里，牛顿把一个对数展开为无穷级数，一直把它计算到小数点后第55位，那张草稿中写满了数字和符号。牛顿为了便于计算位数，每隔5位数字就用逗号隔开一次。后来，牛顿在从事天体计算时，大量运用了这种级数展开法，其工作量之大，令人叹为观止。他几乎同时创造了二项式定理、无穷级数展开、微积分、无穷小概念，还几乎创造了极限概念——这是那不朽的18个月的头三分之一。然后，数学天才牛顿就突然变成了物理学天才牛顿。他查找了一些关于月球、行星和地球的观測数据，对自己的新理论进行核验。但是，前人的天文观测数据用到牛顿的理论中时，理论与观测值之间出现较大误差。这促使牛顿后来亲自做了许多天文观测和实验研究。另一方面，牛顿当时对于自己提出的新动力学原理，以及用这一原理去处理天体和物体的运动情况，还没有很好掌握；此外，还有大量的数学推导和计算方面的问题需要解决。这一切都让他没有片刻的放松时间。在这“心志最苦〞的不朽的18个月里，他的思想遨游在抽象的数学王国和神奇的星空之中，喷泻而出的超人才智完全控制了他的身心。这时的牛顿，刚刚大学毕业，还从未发表过研究成果，没有任何名望。但他在这18个月里所发现的和研究的，已足以使他跻身于思想巨人之列。(新浪博客?提升格局?2021年1月31日)1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项〔〕A．我国的社会主义的制度优势在武汉疫情中充分彰显、不断提升，为这场疫情防控斗争提供了坚强的制度保证。B．从1月31日到2月9日,全国累计治愈病例和死亡人数都呈上涨趋势，其中治愈病例增长幅度明显高于后者。C．从1月31日到2月4日，新增确诊人数呈明显增长趋势,随后大致呈下降趋势；而新增疑似病例那么在4日到达高点。D．1665年春天，伦敦地区遭遇瘟疫灾难，但牛顿却在这场灾难中，仅用18个月取得了数学和物理学领域研究的重大突破。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．材料一中的“优势〞指我国的社会主义制度，文中是从中央总揽全局的战略决策层面、各级党委和政府的认识执行层面两个方面表达这一点的。B．材料二中治愈率高于死亡率，这就说明我们的科研工作者、医务工作者对疫情的研究和掌控能力在不断增强，但疫情的严重程度也不可轻视。C．材料二中确诊和疑似病例统计数据可以看出，新型冠状病毒肺炎疫情十分复杂，没有规律可循，我们要战胜疫情走出困境，困难重重。D．福祸相依，关键看人怎么去面对。牛顿在鼠疫肆虐的18个月能够做出巨大奉献，这自然有多种原因，但他潜心研究钻研肯定是至关重要的因素。3．面对突如其来的疫情，我们应该有什么样的认识和态度?请简要概括。8、现代文阅读文化的梅岭徐怀谦⑴我是嗅着历史深处透出的一缕梅花香，循着苏东坡、文天祥、戚继光、汤显祖等人的足迹，缔听驿道上“嚼嚼〞的马蹄声来到这里的。⑵梅岭，这座横亘于江西、广东两省的重要关隘，这条沟通长江、珠江两大水系的古驿道，这段“海上丝绸之路〞上的唯一旱路，这个承载过多少繁华，多少无奈，多少血泪，多少次令我魂牵梦绕的地方，就这样开开朗朗，无遮无拦地走到了我的面前。⑶我不无冲动地打量着她，发现她比我预想的要青春、靓丽得多。曾经以为这座令无数流放官员失魂落魄的梅关，一定是荒山秃岭、荆棘丛生；曾经以为这条通往岭南瘴疠之地的古驿道，一定狭窄陡峭、凹凸不平。然而并不，这里古木参天，绿意葱茏〔lǒng〕，枝叶密得连阳光都难得渗下来；驿道宽4米半，远比我在云南盐津豆沙关看到的“五尺道〞要宽阔、平坦得多。唐代以前，这里只有羊肠小道可供人行，唐开元年间，时任宰相的广东韶关人张九龄奉旨开辟此驿道，路开通后，“坦坦而方五轨〞，大大方便了南来北往的车马；到了明清时期，这里更是呈现出一派“商贾如云，货物如雨，万足践履，冬无寒土〞的繁荣景象。看来，“要想富，先修路〞的理念，早在唐代就已经被认识并付诸实践了。⑷很显然，梅岭古驿道是为了开展经济而开通的。谁也没有想到，在这条古驿道上，除了活泼着大批商贾的身影之外，还走来了一个个被贬岭南的官员，而由于这些官员大多是文人或儒将，他们于此留下大量情真意切的诗作，从而形成了梅岭独特的贬官文化。⑸宋哲宗绍圣元年〔1094年〕秋，惶恐滩上驶来一艘官船，船头立着一位头戴靛青斜角头巾、身穿玄色夹袍的老人，他就是58岁的苏东坡。他的身旁是儿子苏过、小妾朝云和两个老女仆。刚刚从定州知州调任英州知州，又再贬为宁远节度副使，惠州安置。苏东坡就要远离中原，过梅岭，投身那蜚荒之地了。小船在漩〔xùan〕涡中艰难前行，东坡触景生情，吟诗一首：“七千里外二毛人，十八滩头一叶身。山忆喜欢劳远梦，地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹，积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手，此生何止略知津。〞看得出，老人的内心是郁闷、苍凉的。在赣州盘桓数日后，苏东坡来到梅岭，留下一首?过大庾岭?：“一念失垢污，身心洞洁净。浩然天地间，唯我独也正。今日岭上行，身世永相忘。仙人拊我顶，结发受长生。〞数日之间，心境为之一变，说明他在梅岭参拜过寺庙的高僧，心中得到了许多的慰藉〔jiè〕。⑹7年之后，苏东坡蒙宋徽宗开恩，奉诏内迁。北归途中，他又一次登梅岭，穿行在古驿道上。此时正是正月，漫山梅花盛开，东坡精神为之一振，诗兴大发，又写下一首诗：“梅花开尽杂花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。〞在山头的一家村店休息时，一老翁问苏东坡的随从：“官为谁？〞随从答：“是苏尚书。〞老翁即走上前来，向东坡施礼，对他说：“今日北归，是天佑善人也！〞东坡听了很受感动，把老翁视为知己，写了一首?赠岭上老人?，题于村头壁上。诗云：“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回。〞是啊，苏东坡的红颜知己朝云就没有回来，而是永远留在了惠州！⑺?宋史?载，宋代因罪贬岭南的知名官员有144名，多为全家南徙，能活着回老家去确实实不多，如“苏门四学士〞之一的秦观，就是贬雷州后病死的。⑻与苏东坡心境同样苍凉的还有明朝抗倭名将戚继光。万历十一年二月，54岁的戚继光受张居正牵连，由蓟镇总兵贬为广东总兵。那是一个清秋时节，他登上梅岭时，一弯明月挂在天际，他写下这样一首诗：“五岭山头月半弯，照人千古去未还。青鞋芒履途中味，白简红缨天上斑。姻水情多鸥意惬，长林风静鸟声闲。依稀已觉黄粱梦，却把梅关当玉关。〞戎马一生的他多么希望眼前的梅关是玉门关，他可以出关卫国，战死疆场！然而，这是梅关，南下是无兵可练的广东。在广东，他除经营军务之外，编篡整理了十四卷本?纪效新书?和文集?止止堂集?。万历十二年十一月，戚继光被罢官，几经辗转，回到故土蓬莱，三年后在孤独凄凉中溘〔kè〕然长逝，享年60岁。⑼除了贬官文化，梅岭留给游客印象最深的就是梅文化了。赤乌四年〔公元241年〕，东吴大将陆凯奉命南征，过梅岭时，正值梅花怒放。他立马于梅花丛中，回首北望，想起了陇头好友范晔，又正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使，并赋诗一首：“甲，。，。〞据考证，这是最早赞叹梅岭梅花的诗句，开创了梅岭梅文化的先河。⑽梅是友谊的见证，更是美丽、坚强、高洁的象征。宋代诗人张道洽?梅岭?诗，赞的是梅花的美丽：“到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。〞何香凝老人1926年和1927年两度梅岭，咏梅赋诗，写的是梅花的品格：“乙，。，。〞⑾据说梅岭最美的景致在冬天，踏雪寻梅才别有一番情趣。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。小小一座梅岭所负载的太过悠久太过深厚的文化，显然是需要慢慢行来，慢慢体悟，慢慢消化的。梅香依旧在，何日可重来？1．文中加点的注音和字形都正确的一项为哪一项〔〕A．缔听慰藉〔jiè〕 B．编篡溘〔kè〕然长逝C．蜚荒葱茏〔lǒng〕 D．苍凉漩〔xúan〕涡2．下面的5首古诗都是写梅花的，其中有三首摘自上文中的甲、乙、丙空白处，请你按顺序选出适宜的古诗填在空白处。甲：乙：A．定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。B．南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，不畏雪霜吹。C．折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一树春。D．年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。3．第③段中，作者为什么说梅岭关隘“比我预想的要青春、靓丽得多〞？主要运用什么表现手法？请简要分析。4．文中既写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。5．作者以“梅香依旧在，何日可重来〞收笔，请分析作者这样写的用意9、阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统诗论普遍认为，真正的好诗是“神品〞“逸品〞，其中有一种似乎是人力难以到达的“东西〞，可称之为“天机〞“灵气〞等。如果用现代诗学术语说，这就是诗的潜在次序或深层结构。这种潜在次序或深层结构是怎样发现的呢？中国古代诗学对此的答复是有分歧的，形成了“苦吟〞和“快吟〞的对立。“苦吟〞派以中唐以后的幸郊、贾岛等为代表，“快吟〞派以苏轼为代表。苏轼认为写诗不必冥思苦搜、琢刻藻绘，要快吟，要“冲口而出〞，“无意于佳乃佳〞。苏轼的观点作为古代诗学的一种理论，广有影响。“无意于佳乃佳〞“冲口而出〞实际上提出了一个诗学悖论。一方面，诗人无意于诗，无意于佳；可另一方面却在不经意间“冲口而出〞，而有了诗，有了佳诗。这种思路并非苏轼首创，?淮南子·说山训?就有：“求美不得美，不求美那么美矣。〞?历代名画记?也有：“夫运思挥毫，自p以为画，那么失于画矣；运思挥毫，意不在于画，故得于画矣。〞苏轼的“无意于佳乃佳〞是对这一思路的新的发挥。从社会学的角度看，苏轼的“无意于佳乃佳〞是反对为写诗而写诗、为艺术而艺术，强调写诗的社会功利目的，强调有感而发。这样，诗就是不吐不快、无所避讳的率真之词，无意为诗而终为传世之佳作。从心理学的角度看，“无意于佳〞，即在写诗时精神完全放松，不把写诗当作一回事，不去冥思苦想；“乃佳〞，即是在这种不经意间“冲口而出〞倒创作出了佳篇。外表上看，诗人的精神状态与产生的结果是矛盾的，实际上却符合心理活动规律。首先，覃思竭虑的精神状态，对科学研究来说十分必要，但对写诗这种审美创造活动来说有时就未必好。因为这种精神状态意味着诗人处于有意识注意中。有意识注意，使诗人完全清醒，意识聚焦并高度活泼，这样诗人的思维是准确的、谨严的、标准的，但也可能由于思维过于准确、谨严、标准而陷入狭隘，不能自由挥写，无法寻找到“灵气〞与“天机〞。格式塔心理学对意识聚焦作了详尽的研究，证明人类的大脑有一种压倒一切的需要，这就是从眼前任何杂乱形式中选择出一种准确、集中、简单的模式来。对于诗这种复杂的充满自然灵气的结构来说，意识聚焦的这种选择性、集中性、标准性和准确性太缺乏伸缩性与张力了。这也正是苏轼主张“无意于佳〞“冲口而出〞的原因。其次，诗歌创作是有意识与无意识结合的产物。对诗人来说意识诚然是重要的，但无意识是辽阔的“非洲大陆〞，资源非常丰富，营养特别丰足，如果完全没有无意识的滋养，诗歌创作也难以到达极致。苏轼之所以强调“无意于佳乃佳〞，强调“冲口而出〞，其原因之一就是发现了无意识对诗歌创作的作用。如果说“苦吟〞派更重视求助于意识的话，那么“快吟〞派那么更重视求助于无意识。因为在“无意〞的情形下，人的精神放松了，意识对无意识的压力减小了，这时无意识就可能冲破意识的“防卫〞，出来施展它的才能。这样，诗人就会出现一种神思恍惚的、弥散的、具有张力的审视和快捷的捕捉，这可能是最富于创造性的一瞬间，自然灵气似乎不思而至，意外佳构仿佛纵手而成。当然，苏轼强调“无意于佳〞“冲口而出〞，并不是无条件地乱嚷乱叫。他认为要到达“无意于佳乃佳〞的创作境界，既要长期“科学〞，又要为人豪爽，即以创作主体的学问与性格为条件。诗人只有在根柢深厚、自身强大而具有很强的驾驭能力的情况下，才能做到胸有成竹，到达“无意于佳乃佳〞的境界。(摘编自童庆炳?诗的潜在次序的发现——释“无意于佳乃佳〞?)1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．中国传统诗论认为，真正的好诗蕴含“天机〞“灵气〞，而现代诗学不认同这种看法。B．社会学和心理学两个角度的分析，都揭示了“无意于佳〞的创作态度如何能产生佳作。C．格式塔心理学通过研究认为，对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊。D．假设精神放松，无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的“防卫〞，促成佳作诞生。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章围绕苏轼的诗学思想，无揭示内酒和思想渊源，再从不同角度深入分析，最后指出达成条件，逻辑上逐层递进。B．文章引用?淮南子·说山训?和?历代名画记?中的话语，意在论证“无意于佳乃佳〞这一诗学悖论并非苏轼首创。C．文章对两种心理活动进行了深人分析，以此说明诗人在“无意于佳〞的状态下能收获佳作，实那么符合心理活动规律。D．文章使用喻证法，以资源丰富、营养丰足的“非洲大陆〞喻指无意识，形象地论述了无意识对诗歌创作的巨大作用。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．在进行诗歌创作时，以孟郊、贾岛等人为代表的“苦吟〞派冥思苦想，雕琢语言，反复推敲，更注重求助于意识。B．“无意于佳〞“冲口而出〞的创作方式，能让意识聚焦无法形成，从而使诗人免于陷入狭隘，有利于发现“天机〞。C．覃思竭虑的精神状态之所以对诗歌创作和科学研究作用有别，是因为作诗与科研相比，二者的思维方式不尽相同。D．南宋诗人刘克庄认为：“不求工而自工者，非有大气魄、大能量不能。〞这种看法与本文论述的重点根本相同。10、施琅，字琢公。顺治三年，师定福建，琅从明总兵郑芝龙降，芝龙归京师，其子成功窜踞海岛，招琅，不从。成功执琅，琅以计得脱，其父、弟及子侄皆为成功所杀。康熙二十年，成功孙克塽幼，刘国轩等用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取。琅至军，疏言：“贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际飓风时发我舟骤难过洋臣今练习水师又遣间谍通臣旧时部曲使为内应俟风便可获全胜〞夏至后二十馀日，彗星见，户部尚书梁清标以为言，暂缓进剿。琅疏言：“臣已简水师精兵二万、战船三百，但遇风利即可进。〞诏从之。八月，琅统兵至台湾，克塽率属剃发，缴金印，台湾平。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁遗民、弃其地者，琅疏言，台湾原属化外，土番杂处，中国之民潜往生聚，已不下万人。一旦纳土归命，善后之计，尤宜周详。假设弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。上命允其行。琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属俱诣京师。诏授克塽公衔。人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重不敢顾私也。〞二十七年，入觐，赏赉优渥。琅辞谢，又言：“臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞。〞帝不许，命还任，三十五年，卒于官。〔选自?清史稿·施琅传?，有删改〕施琅每当调遣，辄冠军锋。寻总水师，屡陈进取；厦门之克，尔与有劳。朕欲声厥罪，以救边氓，谘诹在廷，谓难剪灭。惟尔独抒忠悃，力赞成谋。朕心益断，命尔徂征。尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，一鼓而平。四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦。戢兵而惟宣德意，受降而不复私仇。调度周详，朕深嘉叹！何不遐年，朕心轸悼！泽加身后，赠恤从优，谥曰襄壮。〔选自?施琅碑文?，有删节〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习/水师又遣间谍通臣旧时部曲/使为内/应俟风便/可获全胜B．冬春之际/飓风时发我舟/骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣/旧时部曲使为内应/俟风便/可获全胜C．冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣旧时部曲/使为内应/俟风便/可获全胜D．冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣/旧时部曲使为内/应俟风便/可获全胜2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．顺治，是清朝皇帝的年号。年号与谥号、庙号相比，起源最晚，皇帝在位期间的年号可以不唯一。B．疏，封建时代朝廷官员专门上奏皇帝的一种文书形式，“疏〞原意是疏通的意思，引申为对问题的分析。C．户部，六部之一，长官为户部尚书，掌管全国的疆土、田地、户籍、赋税、科举、财政等事宜。D．赠，又叫“追赠〞，指古代皇帝为表彰大臣功绩，在大臣死后追授给他或其亲属的官职或称号。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．施琅早年经历坎坷，家破人亡。他跟随芝龙投降清廷，被郑成功抓获，施琅拒绝降服，他的父亲、弟弟及子侄被杀，他只身以计脱险。B．施琅以国为重，顾全大局。克塽投降后，他理智处理公义私怨的关系，认为杀戮有违人心归顺，不但没有诛杀克塽，还请求皇帝准他归朝。C．施琅功成不居，淡泊名利。面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励，施琅不贪功，以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐，得以功成身退。D．施琅英勇忠心，深合帝意。无论攻克厦门还是收复台湾，他总是身先士卒；朝堂问策施琅对答让皇帝满意，他死后皇帝哀痛不已。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语〔1〕倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也。上命允其行。〔2〕尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，一鼓而平。5．?施琅碑文?中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦〞，请结合上文的传记材料，简要概述具体指哪些事。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。萧望之字长倩，东海兰陵人也。好学，治?齐诗?，京师诸儒称述焉。是时，大将军霍光秉政，长史丙吉荐儒生王仲翁与望之等数人，皆召见。吏民当见者，露索①去刀兵，两吏挟持。望之独不肯听，自引出阁。光闻之，告吏勿持。望之说光曰将军以功德辅幼主致于洽平是以天下之士延颈企踵争愿自效令士见者皆先露索挟持恐非周公相成王躬吐握之礼致白屋之意于是光独不除用望之。三岁间，仲翁至光禄大夫，望之以射策甲科为郎。仲翁谓望之曰：“不肯录录，反抱关为?〞望之曰：“各从其志。〞地节三年夏，京师雨雹，望之因是上疏，口陈灾异之意，以为：“今陛下思政求贤，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅势之所致也。唯明主躬万机，举贤材，与参政谋，令公卿大臣朝见奏事。如是那么奸邪塞，私权废矣。〞天子拜望之为谒者。时上思进贤良，多上书言廉价，辄下望之问状，所白处奏皆可。宣帝察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政事，以为左冯翊。后为太傅。及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。中书令弘恭、石显久典枢机，与车骑将军史高为表里，论议常独持故事，不从望之等。望之以为中书政本，宜以贤明之选，数荐名儒茂才以备谏官。恭、显告望之等谋欲罢车骑将军状，欲以专擅权势。望之对曰：“外戚在位多奢淫，欲以匡正国家，非为邪也。〞后数月，天子方倚欲以为丞相，会望之子仍上书讼望之前事，事下有司，复奏：“望之前所坐明白，无谮诉者。而教子上书，失大臣体，不敬，请逮捕。〞弘恭、石显等知望之素高节，不诎辱，因令太常急发执金吾车骑驰围其第。望之仰天叹曰：“吾尝备位将相，年逾六十矣，老入牢狱，苟求生活，不亦鄙乎!〞竟饮鸩自杀。天子闻之惊，为之涕泣，哀恸左右。(节选自?汉书·萧望之传第四十八?，有删改)注：①露索：露出身体被人搜查。1．以下文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．望之说光曰/将军以功德辅/幼主致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/B．望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈/企踵争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/C．望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索挟持/恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/D．望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/今士见者皆先露索/挟持恐非周公相成王躬吐握之礼/致白屋之意/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．?齐诗?为汉代传习的?诗经?四家诗之一，另外三家分别是?鲁诗??韩诗??毛诗?。B．射策是汉代选土之法，主试者将问题写在策上，受试人选取作答。中甲科者可为郎中。C．左冯翊，既是官名，也是管辖的政区名，汉代与京兆尹、右扶风一起合称为“三辅〞。D．茂才在文中的含义与科举考试时的“秀才〞相同，都指优秀人才，明清那么用来称呼举人。3．以下对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A．萧望之心直口快，反受霍光冷遇。他被丙吉推荐给大将军霍光，但不肯接受脱衣搜身的规矩并批评霍光未能礼贤下士，故不为霍光看重。B．萧望之直言进谏，获得皇帝重用。趁有天灾异象，他向宣帝建议举用贤才参与政事，废除一姓专权；宣帝屡次听取他的意见并逐步重用他。C．萧望之受诏辅政，做事高瞻远瞩。他在宣帝病重时辅佐朝政，认为中书地位极为重要，屡次推荐人才做谏官，希望制约中书把政的局面。D．萧望之不善计策，被逼自杀身亡。弘恭、石显诬告他专权揽政，后又诬陷他儿子对朝廷不敬；他不愿受辱偷生，就喝毒酒自杀以示清白。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时上思进贤良，多上书言廉价，辄下望之问状。(2)及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2021年10月1日,天安门广场群众游行花车上的女排姑娘们引人瞩目。此前结束的2021年女排世界杯比赛中,中国队取得十一连胜的骄人成绩，成功卫冕世界杯冠军，第十次荣膺世界排球“三大赛〞冠军。自1981年,中国女排在世界杯决赛中,首次登上世界冠军之巅后,接连登上领奖台,取得过五连冠傲人战绩。但与所有运动队经历过的一样,三十多年来，中国女排也曾跌入低谷,也曾经历过青黄不接,战绩屡有浮沉,但无论赛场成败，女排精神一直都在,它鼓舞和鼓励着一代代的女排人。请你结合材料内容,面向本校(统称“建功中学〞)同学,写一篇演讲稿，建议大家学习女排精神,表达你对问题的认识和思考。要求:自选立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、C【解析】

此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“无时无刻在变化〞不合逻辑，属于否认失当，在“无时无刻〞之后加“不〞。B项，“给我国人民生命和财产造成巨大威胁〞搭配不当，“财产〞与“威胁〞搭配不当，可以修改为“给我国人民生命造成巨大威胁，给财产带来巨大损失〞。D项，“这也解释了为什么百岁寿星女性居多的原因〞结构混乱，把“的原因〞去掉。应选C。2、①?论语?中的“文〞是文采与文饰，“质〞为质朴；?文心雕龙·情采?中的“文〞与“质〞指文学作品的形式与内容。②相同：都认为“文〞与“质〞应该是辩证统一的。孔子和子贡都认为文质兼备，方为君子；刘勰认为文依附于质，质也依赖于文。不同：?论语?侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为君子应该既讲究文采等外在修饰，又有内在的仁德，内外兼修，缺一不可。刘勰将孔子“质〞与“文〞的观念援引至文学，表达为“情〞“采〞，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式与内容互为依存，密不可分。【解析】

〔1〕此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的根底上善于表达自己的理解。这就要求学习时加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。此题可以抓住孔子观点“文质彬彬，然后君子〞，即“恰当的性情与礼仪，才是成熟的人该有的样子〞；子贡观点，“文犹质也，质犹文也〞，即“文饰如同本质，本质也如同文饰，二者同样重要〞。?论语?中的“文〞是文采与文饰，“质〞为质朴。?文心雕龙·情采?的观点，“圣贤书辞，总称文章，非采而何……质待文也〞，即“古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢……可见内在的实质需要外在的表现形式〞，可知?文心雕龙·情采?中的“文〞与“质〞指文学作品的形式与内容。〔2〕此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的根本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此根底上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。相同点都认为“文〞与“质〞应该是辩证统一的。孔子和子贡都认为文质兼备，方为君子。“文质彬彬，然后君子〞“彬彬〞，就是文跟质，他的外表是文，内心的本质是质，内在的和外在的都要平衡，这个叫彬彬，它是融合之相。文和质均衡交融，言行既文雅又真实，这符合中道，这才能够称为君子。所以可见得我们的品性、本质非常的重要，但是光有品性而不学文也不行。对人要懂得礼貌，懂得进退应对，讲话也要有文明、文采，不能够粗言，这才能够符合君子之道。刘勰认为文依附于质，质也依赖于文。“文附质也〞“质待文也〞，即“这说明外在的表现形式依附于内在的实质〞“可见内在的实质需要外在的表现形式〞。不同点，?论语?侧重在文化教养和道德品质层面。孔子与子贡认为人有了好的本质，还要注重仪容、举止、礼节等外在的修养。当代人，要注重内外兼修，不然纵有满腹才情，也可能会在人际沟通等方面出现问题，很难完全实现人生价值。刘勰将孔子“质〞与“文〞的观念援引至文学，表达为“情〞“采〞，用来阐释文学作品的内容与形式的关系，形式与内容互为依存，密不可分。“圣贤书辞，总称文章，非采而何〞，即“古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢〞【点睛】关于?论语?，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地表达了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原那么等。参考译文：①孔子说：“性情过于直率就显得粗鲁,礼仪过于恭敬就显得虚浮,恰当的性情与礼仪,才是成熟的人该有的样子。〞〔?论语·雍也?〕②棘子成说：“君子只要本质好就可以了，要那些文饰做什么?〞子贡说：“可惜呀，先生这样谈论君子!一言既出，驷马难追。文饰如同本质，本质也如同文饰，二者同样重要。〔如果否认文饰，就像兽皮去掉毛色花纹，那么〕虎豹之革如同犬羊之革。〞〔?论语·颜渊?〕③古代圣贤的著作，总的都称为文章，不是因为有文采，那是因为什么呢？由于水性虚柔，才有波纹荡漾；由于树体坚实，才有花朵开放，这说明外在的表现形式依附于内在的实质。虎皮豹皮如果没有斑纹，那就跟狗皮羊皮一样了；犀兕虽然有皮，但制成铠甲还要靠涂上丹漆才有色彩，可见内在的实质需要外在的表现形式。〔刘勰?文心雕龙·情采?〕3、D【解析】试题分析：题干要求选出“书院是中国古代民间教育机构，以下对联中不适合悬挂在书院的一项〞，这是考查学生对对联内容的理解。首先要分析选项，找出对联中能够起到暗示作用的词语，然后再与“书院〞联系，看与“书院〞的特点是否相合。D项，“人至上圣贤书可耕可读，德为绳祖宗恩可报可酬〞，从“祖宗恩可报可酬〞来看，这副对联适用于祠堂，表示对祖宗恩德的回报。A项，“东林讲学以来必有名世，南方豪杰之士于兹为群〞，“东林〞指“东林书院〞，“南方豪杰之士〞指求学之人，与“书院〞有关；B项，“考古证今致用要关天下事，先忧后乐存心须在秀才时〞，“要关天下事〞，这是读书人的目的，“秀才〞是汉以来成荐举人才的科目之一，亦曾作为学校生员的专称，现代也比喻知识量丰富的人，这些内容都与“书院〞有关；C项，“千百年楚材导源于此，近世纪湘学与日争光〞，这是长沙岳麓书院门前的一幅楹联，“楚材〞，亦作“楚才〞，楚地的人才，亦泛指南方的人才，“湘〞指湖南，“湘学〞指湖南地区学术传承的学术思想，这些内容与“书院〞相关。4、1．D2．B3．D4．〔1〕按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。〔2〕不久就登上了天门，道路突然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。5．①登高那么望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。②无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。③有付出才有收获。美来自艰辛的付出。【解析】

1．此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本句中，“以巡阅河防〞，“河防〞是“巡阅〞的宾语，“河防〞后面停顿；“纡道〞是“泰安〞的谓语，“泰安〞后面停顿，排除AC；“乘山轿〞，“山轿〞是“乘〞的宾语，后面停顿，排除B。本句译为：第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。应选D。2．此题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比拟生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。B项，“同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐?登泰山记?中提到的‘戊申晦’干支纪年一样，都是古人记录时间的方法〞说法错误。姚鼐?登泰山记?中的“戊申晦〞是干支纪日。应选B。3．此题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比拟，做好理解分析，找出与原文不符合之处。D项，“薛福成文末自语含意深刻，给人以启迪〞说法错误。薛文最后是引用曾国藩的话，不是自语。应选D。4．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“旧例〞，名词用作状语，按照旧例；“惟〞，只有；“骤〞，突然；第二句得分点：“俄〞，不久；“夷〞，平坦；“向〞，先前；“遽〞，立即。5．此题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。此题题干是“〔乙〕〔丙〕二文都描叙泰山之巅观日出，从中你悟出哪些道理〞，结合“乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，假设拱假设蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺假设无外。俯视云烟，瞬息变灭〞分析，可以得出登高那么望远；在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壮阔。结合“俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也〞分析，可以得出无限风光在险峰；世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远。结合“侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：‘君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也’〞分析，可以得出有付出才有收获。美来自艰辛的付出。【点睛】文言文翻译的原那么一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留〞，就是保存，保存一些不需要翻译的名词；“删〞，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补〞，就是增补，补充省略的成分；“换〞，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调〞调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变〞，就是变通，在忠于原文的根底上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言根底知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。译文：〔甲〕唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官，按照过去的惯例，封禅结束了，爵位在三公以下的都升迁了一级，只有郑镒凭借张说的关系一下子升到了五品官，并且赐给了红色官服。因为举行盛大宴会按品位排列座次，所以唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原因，郑镒没有词儿来答复。优人黄幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。〞〔乙〕同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情欣赏，流连良久才离开。越过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道路突然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等到达泰山山顶，极目四望。诸峰起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。远远地注视深远青碧的天空，缥缈得好似没有边际。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可以直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好似数百匹丝锦。回头看短墙上，日影隐约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑着(对大家)说：“你们各位记住(这个道理)，没有经历过的事情，不可以主观猜想；稍稍艰难的事，不能够中途停止啊。〞〔丙〕戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。5、1．D2．同：都表达了对竹的喜爱和赞美。异：?竹?表达了诗人恬淡闲适，逍遥山水的隐逸之情；?题画?表达了诗人不甘庸常，自信傲睨，有大展鸿图，匡时济世的凌云之志。【解析】

1．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项，“表现了作者轻视普通劳动者的态度〞分析错误。一句“扫云扫雾真吾事〞表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱，并无对普通劳动者的轻视。应选D。2．此题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要根本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。两诗都写了竹，表达的情感既有相同之处，又有所不同。相同点：?竹?中“宜烟宜雨又宜风〞等诗句，不着一个“竹〞字，但句句均未离开竹。诗中透露出诗人对竹的喜爱之情。?题画?中“扫云扫雾真吾事〞等诗句，表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱，表达了对竹的喜爱和赞美之情。不同点：?竹?诗中不仅描写了竹的形象，还特别写了竹：拂动流水，掩映村庄，与树相伴的美。表达了诗人恬淡闲适，逍遥山水的隐逸之情。?题画?主要运用了借景抒情、托物言志的手法，表达了诗人不甘庸常，自信傲睨，有大展鸿图，匡时济世的凌云之志。【点睛】如何鉴赏评价诗歌的思想内容和情感态度：诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法。在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。体悟情感一般从如下几个方面入手：一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生假设能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如典例要求“从‘戏赠’入手〞，并明确要求“结合全诗〞。?竹?〔唐·郑谷〕简析：郑谷的?竹?，意境优美，句句如画，给人以不尽的美的享受。这首小诗吟咏竹，通篇不着一个“竹〞字，但句句均未离开竹。诗中不仅描写了竹的形象，还特别写了竹：拂动流水，掩映村庄，与树相伴的美。诗中透露出诗人对竹的喜爱之情。?题画?〔清·郑燮〕简析：这首诗和卒章显志的表达技巧。一阵狂风吹来，使竹枝翻卷开来。我的本领可以扫云吹雾，怎么会屑于干些清扫尘埃的小事呢？这首诗通过一件小事即风吹竹动，借以表达出自己怀才不遇、不受重用的愤懑和对于施展才华的渴望。同时，这首诗却不沉郁，一句“扫云扫雾真吾事〞也表达出作者强大的自信和如竹一般的洒脱。总之，此诗直白简单，却又以小见大、借物言志，是一首典型的宋代言志诗。6、工欲善其事那么知明而行无过矣山气日夕佳师不必贤于弟子栗深林兮惊层巅高处不胜寒叶上初阳干宿雨正是江南好风景【解析】

此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回忆诗句。默写的时候要注意“善〞“知〞“栗〞“宿〞等词语。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、4．C5．C6．①我们有社会主义制度优势，有党和政府的坚强领导，我们有战胜疫情的信心。②科研工作者、医务工作者对疫情的研究和掌控能力在不断增强，我们看到了战胜疫情的希望。③面对疫情，我们不能荒废时光，要静下心来，做好自己的本分。【解析】

4．此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C项，“而新增疑似病例那么在4日到达高点〞错误，根据材料二表一可知新增疑似病例应该是5日到达最高点。应选C。5．此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“材料二中确诊和疑似病例统计数据可以看出……〞错误，“新型冠状病毒肺炎疫情十分复杂〞和材料二的数据之间前后没有必然的逻辑关系。应选C。6．此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几那么材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。依据“疫情发生以来，总书记高度重视，屡次召开会议、听取汇报，作出重要指示……〞“各级党委和政府按照党中央决策部署,全面发动，全面部署，全面加强工作，把人民群众生命平安和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前的重大政治任务来抓。从中央到基层，形成了坚强有力的领导体系和严密的防控机制〞，可知我们有社会主义制度优势，有党和政府的坚强领导，我们有战胜疫情的信心；根据实际情况，医护工作者逆行而上，抗疫在一线，有专业人员的医治和守护，我们看到了战胜疫情的希望；依据“在这‘心志最苦’的不朽的48个月里，他的思想遨游在抽象的数学王国和神奇的星空之中，喷泻而出的超人才智完全控制了他的身心。这时的牛顿，刚刚大学毕业，还从未发表过研究成果，没有任何名望。但他在这48个月里所发现的和研究的，已足以使他跻身于思想巨人之列〞，牛顿在48个月的时间里的研究成果，使他成为巨人，面对疫情，我们不能荒废时光，要静下心来，做好自己的本分。【点睛】非连续性文本阅读方法4．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。8、1．D2．CB3．主要运用比照手法。先以想象中的“荒山秃岭、荆棘丛生〞，“狭窄陡峭、凹凸不平〞与亲眼所见的“环境幽静〞“绿意葱茏〞“驿道宽阔、平坦得多〞进行比照；再用唐代以前的“羊肠小道可供人行〞与唐张九龄奉旨开通驿道后“坦坦而方五轨〞，大大方便了南来北往的车马，到明清时期一派“商贾如云，货物如雨〞的繁荣景象进行比照。4．〔1〕因为苏轼和戚继光是两个朝代的人，选用不同朝代的例子，表现出贬官文化历史久远；〔2〕因为苏轼是文官，戚继光是武将，选用不同身份的官员表现出贬官文化涉及对象广泛。5．其一，以“梅香依旧在，何日可重来〞收笔，在结构上照应了前文，使文章首尾衔接，浑然一体。其二，以“梅香依旧在，何日可重来〞收笔，在情感上表达了作者对梅岭深厚的文化的关注、热爱，想进一步地体悟、消化。其三，使文章言有尽意无穷。【解析】

1．试题分析：此题考查字音和字形。字音要结合词语的意思和语境来推测。A项，缔听〔结合，订立；创立〕——谛听〔仔细；道理。谛听，仔细地听〕。B项，编篡〔cuàn，封建时代特指臣子夺取君位〕——编纂〔zuǎn，编辑，撰述〕。C项，蜚荒〔fēi，古同“飞〞，指无根据的、无缘无故的〕——蛮荒〔野蛮荒凉〕。应选D。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用标准汉字。能力层级为识记A。2．试题分析：此题要结合语境来填写。甲的前面讲述了诗歌的背景，其中主要信息有“奉命南征〞“回首北望，想起了陇头好友范晔〞“正好碰上北去的驿使，便折下一枝梅交给驿使〞，由此可以确定选择C项。乙所处语段的中心句是“梅是友谊的见证，更是美丽、坚强、高洁的象征〞，紧接着“张道洽?梅岭?诗〞“赞的是梅花的美丽〞，那么乙处的诗句应是表达梅花的坚强和高洁。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。3．试题分析：此题设题的点很小，主要针对“第③段〞，而且是针对其中的一句话“比我预想的要青春、靓丽得多〞。这句话本身就有暗示，“比我预想〞，那么学生要先找到“我〞预想中的景象再找到现实中的景象，两相比拟即可得知手法。而比照衬托手法是高考常考的手法，学生应注意积累，同时要注意其答题的模式，争取多得分。一般为：用……和……比照，突出……；用……衬托……突出……。考点：分析作品体裁的根本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。4．试题分析：此题考查选材组材的作用及对作品构思的分析能力。首先要了解材料的内容，然后答复作者这样选材的意图。可从贬官文化历史长久和贬官文化涉及的对象广泛两方面答复。第④段中有“这些官员大多是文人或儒将〞，后面举例说明如果只有文人苏轼，那么照应不周，戚继光是儒将的代表，举两例正是作者的匠心所在。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。5．试题分析：此题考查探究作者的创作意图，也可以直接理解为结尾的作用。解答此题可以从结构、情感、意义、主旨等方面来答复。结构上主要是和上文或标题的照应，做到首尾圆合；情感是一般是表达表达了作者……感情；主旨上主要是深化、升华、凸显。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。9、1．B2．B3．D【解析】

1．此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，曲解文意。“现代诗学不认同这种看法〞错误，根据文意，现代诗学给了“天机〞“灵气〞新的术语，而非“不认同这种看法〞。C项，观点混淆。“对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊〞是作者在格式塔心理学研究的根底之上得出的结论。D项，逻辑关系紊乱。“无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的‘防卫’〞错误，根据原文，应该是先“冲破意识的‘防卫’〞，再出现“神思恍惚的审视〞。应选B。2．此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，材料与观点不契合。“这一诗学悖论并非苏轼首创〞错误，根据文本第二段文意，论证的应是“这种思路并非苏轼首创〞。应选B。3．此题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。解答时，分析概括作者的观点态度，题型多种多样，有直接要求用自己的语言做分析概括的；有列出文中的一些语句要求做是非判断的；也有另列材料要求依据作者的观点作判断的；还有另列材料要求依据作者在文中的观点推断的。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。D项，文内文外关联错误。“这种看法与本文论述的重点根本相同〞错误，刘克庄的话重在揭示实现“不求工而自工〞的条件，即要有“大气魄、大能量〞；而本文论述的重点是“无意于佳〞为何能得到佳作，即揭示原因。应选D。10、1．C2．C3．C4．〔1〕如果摆渡不完，他们逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。皇帝下令允许他这样做。〔2〕你向上能推测天道运行的规律，往下能揣度各种形势，力排众议秘密上言，乘着南风破浪前进，一鼓作气〔一举〕平定了台湾。5．①郑成功的孙子投降，台湾被和平收复；②施琅力排众议，台湾百姓防止了举岛内迁。【解析】

1．此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜。“我舟〞是主语，前面要断开，排除B；“练习〞是谓语动词，“水师〞是宾语，中间不宜断开，排除A；“臣旧时部曲〞意思是“我以前的部下〞，一起做前面“通〞的宾语，中间不可断开，排除D。应选C。2．此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“掌管全国的疆土、田地、户籍、赋税、科举、财政等事宜〞说法有误，户部掌管全国土地、户籍、赋税、财政收支等事务，科举归礼部主管。应选C。3．此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项，“得以功成身退〞说法有误，原文是“帝不许，命还任〞。应选C。4．此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：〔1〕渡，摆渡；载，运载；窜匿，逃窜藏匿；藉，借；赍，赠送。〔2〕度，推测；揆，揣度；密陈，秘密上言；一鼓，一鼓作气〔一举〕。5．此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时首先明确题干要求，正确理解“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦〞的意思，然后去原文中筛选用价值的信息，并用简洁精炼的语言加以概括。“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦〞这句话的意思是：四十多年的首恶都被剪除了，三十六岛残留的民众都非常快乐。“四十多年的首恶〞指的是郑成功占据台湾，剪除首恶就是指郑成功的孙子投降，台湾被和平收复；而三十六岛残留的民众都快乐的事件指的是施琅力排众议，台湾百姓防止了举岛内迁一事。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。参考译文：施琅，字琢公。顺治三年，清军平定了福建，施琅随明总兵郑芝龙投降清军，郑芝龙回到京城，他的儿子郑成功占据了海岛台湾，要招纳施琅，施琅不听从。郑成功捉拿了施琅，施琅用计得以逃脱，他的父亲、弟弟及子侄都被郑成功杀害。康熙二十年，郑成功的孙子郑克塽尚年幼，将领郑国轩等人负责军务。内阁太学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐了施琅熟悉海上的事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，上疏说：敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量巩固防守。冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜。夏至后二十多天，彗星出现，户部尚书梁清标以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说：“我已经挑选两万精兵、三百只战船，只要遇到风对我们有利，就可进攻。〞皇帝下诏听从他的建议。八月，施琅带着清军到了台湾，郑克塽率领部属剃了头发，上缴了金印，台湾平定。皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅说，台湾虽然是一个远离太陆的海岛，土番人随处居住，中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集，已不下万人。一旦收纳他们的土地回归朝廷，以后的事情，更应该考虑周密详细。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成。如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。皇帝下令允许他这样的做。施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾外乡，回归朝廷，并让他带着家眷和部下一起到京城的意见。皇上下诏授给郑克塽爵位。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担忧人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。〞二十七年，皇帝召见，入朝时皇帝温和恳切地抚慰犒劳他，赏赐财物众多。施琅谢绝皇帝，又说：“自己的年龄和体力已经衰老，担忧不能胜任巡抚的重任，请求辞去官职。〞皇帝没有准许，下命让他继续留任。三十五年，死在任上。〔选自?清史稿·施琅传?，有删改〕施琅每次被调动派遣，总是能够在军中居首位。不久统领水军，屡次陈述要有作为；平定厦门，你有大功绩。朕欲宣布他们的罪逆，来拯救我的边民，但廷臣商议〔的结果〕，认为实难剪除消灭。只有你自己表达忠诚之心，竭力辅佐立刻成算。我的内心更加强烈要做个决断，命令你赶快出征。你向上能推测天道运行的规律，往下能揣度各种形势，力排众议秘密上言，乘着南风破浪前进，一鼓作气平定了台湾。四十多年的首恶都被剪除了，三十六岛残留的民众都非常快乐。收起兵器布宣恩惠，仇敌投降后不再计较个人仇怨。你安排调动的周到细致，我深表赞叹！为什么不长寿呢，我的心里非常痛彻，深深地哀悼你！在你死后给予你恩惠，并给你的家属赠送财物加以抚恤，赐予“襄壮公〞的谥号。〔选自?施琅碑文?，有删节〕11、1．C2．D3．D4．〔1〕当时皇帝希望提拔贤良之士，很多人都上书陈述利国利民的策略，皇帝总是〔把这些事〕交代给萧望之，〔让他去〕了解情况。〔2〕等到宣帝病重，选择可以托付后事的大臣，任命萧望之担任前将军光禄勋，〔让他〕接受遗诏辅佐政事。【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。此题，这段话的语意为：萧望之奉劝他说：“将军凭借功勋和德行辅佐年幼的皇帝，以到达协调和平的统治，因此天下的士人都伸长脖颈踮起脚跟，争相要亲身效力。〔可是〕现在要拜见您的士人都要先脱衣搜身被挟持，〔这〕恐怕不符合周公辅佐成王时亲自求贤的礼节，表达对平民的敬意。〞“幼主〞是“辅〞的宾语，不能断开，排除A；“延颈企踵〞是“天下之士〞的谓语成分，中间不能断开，排除B；“露索挟持〞意为“脱衣搜身被挟持〞，语意连续，不能断开，排除D。应选C。2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，错误。茂才，又作茂材，是汉代的另一种察举常科，西汉时原作秀才，到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才。茂者，美也。茂才者，有美才之人也，即优秀人才。与后代的“秀才〞不同，后代是科举考试的一种功名，明清两代称为生员，与举人不同。应选D。3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此根底上判断正误。D项，“不善计策〞不当，后面的解释与“不善计策〞没有关系。“后又诬陷他儿子对朝廷不敬〞张冠李戴。原文是“望之前所坐明白，无谮诉者。而教子上书，失大臣体，不敬，请逮捕〞，主语是“望之〞，所以是诬陷他对朝廷不敬，而非他儿子。应选D。4．此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如