幼儿园中班科学教案《不会湿的标签》(附反思)

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幼儿园中班科学教案《不会湿的标签》(附反思)【活动目标】

1、能主动关心四周生活中的自然环境并尝试改善环境。

2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的便利。

3、在活动中主动思考，尝试多途径解决问题的方法，并体会同伴合作的乐趣。

4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透亮胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水

2、幼儿自制各种不同含义的标签；

3、幼儿已做过各种疼惜标签的小试验。

活动过程：

一、沟通共享

1、“今日你们都带来各种疼惜植物朋友的标签，接下来教师要请你们来讲讲看。”每种方法均请一位幼儿代表表达介绍。在表达时要问清留意事项和细节。

2、“现在教师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的方法，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法；像塑封机的话就比较危急要去请教师帮助的。

现在先想好你想试刚刚谁介绍过的方法，想好了教师给你们发标签，然后去找他协商，协商好就可以去做了。

二、幼儿操作

幼儿操做，教师巡回指导。指导幼儿两两结伴，并急躁完成一项任务；引导幼儿在操作过程中擅长观看，主动思考解决问题。

三、讲评

1、请小朋友来谈一谈你做了什么？和谁一起做的？怎样做？需要留意些什么问题？

2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么？

四、阅历提升

将各种不同材料制作的标签放在黑板上呈现，请幼儿讲一讲你最宠爱用哪种方法，引导幼儿觉察塑封机制作的标签既平坦又清楚，是最好的方法。“有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如。塑封机真是一种特别便利的小工具。”

活动反思：

幼儿对科学阅历的吸取和积存、认知构造的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积存。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，力气和方法得到不断熬炼和进展。因此延长局部的设计，

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