江苏省靖城中学2022-2023学年高三下学期联考语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021年生产的国产剧中，现实题材占比超过了63%。“现实题材热〞已成了电视剧创作的一脉主流，不过我们的电视剧现实题材多而精品太少。目前一些作品中，存在着局部情节和人物设定与现实生活联系不紧密、烟火气欠缺的现象，导致人物、情感、逻辑都难以触碰人心。因为缺乏生活、远离人民，“伪现实〞败坏了生活的质感，也由此被观众抛弃。电视剧该承载怎样的内容？“时代说书人〞这个比喻异常生动。当剧作不能从历史开展的趋势中把握叙事的脉络，在历史感、时代进程感缺失的前提下，剧中人物动机不明，精神力量便无法彰显。值得注意的是，“献礼〞不是方法论，也不是生硬地喊口号，更不是“时也势也〞的投机主义。献礼剧的本质依旧是剧、是故事，用故事打动人心才是有效的献礼。(摘编自?现实题材剧热发出提醒：我们离精品剧还差几步？?)材料二：2021年—2021年电视剧类节目点击量及占全网各类视频节目点击量百分比走势图(资料来源：中国电视剧2021年产业调查报告)(资料来源：中国电视剧2021年产业开展报告)材料三：对于擅长跟风的影视行业来说，2021年现实题材一火，好多影视公司都打出“现实主义〞的旗号。但一个巨大的误区是，很多影视公司把现实主义和现实题材混为一谈，以为拍了现实题材，就必然是现实主义。于是，今年的所谓“现实主义题材〞剧，很多是“伪现实〞的。这些作品，充满太多的谈情说爱，却再没掀起观众对都市生活的如潮讨论。完美人设、高端职业、时装造型、狗血情感，几乎成了标配，以这种思路拍出的“悬浮剧〞成为过街老鼠，人人喊打。是不是现实主义题材，不是通过服饰、年代等简单评判要素来界定的。只有那些符合当代人对于理想、信仰的内在精神需求，在人物身上找到彰显积极向上的精神，才是现实主义题材的内核。从这个意义上说，当下的国产剧真的还有很大的进步空间。倒是在最近，?大江大河??那座城这家人?等剧的出现，终于开始为“现实主义题材〞正名。(摘编自?国产剧小年，期待回归初心?)材料四：电视剧?都挺好?收官至今，影响力仍在延宕，在支撑其成为“爆款剧〞的特征构成中，除了突出的收视率外，还有贯穿整个播出历程的21亿次累计微博话题阅读量、100余条热搜以及视频网站的数十亿次播放量，形成了对跨媒介传播的广泛覆盖。而大结局之后突然走红的“苏大强表情包〞使之从电视剧本身的关注对象，向其他社会议题蔓延开来，形成了穿透行业壁垒的生命力和参与性。从?奋斗?(2007)与?蜗居?(2021)到?虎妈猫爸?(2021)与?小别离?(2021)，再到?都挺好?中所讨论的核心议题，这些电视剧阶段性地呈现了关于“80后〞一代“拼搏十年〞的整体叙事：十年之前，意气风发的青年们踏上社会，却遭遇了窘迫的现实处境。而当他们中的一局部人艰难地、突破性地解决了购房、结婚和繁衍后代等难题之后，却立马迎来了下一代的教育问题和作为独生子女的父母养老问题。与此相似的是，?平凡的世界?中的农村现代化、?大江大河?中的小城镇改革与?大浦东?中的都市创业传奇也能在相同意义上形成连贯的叙事史诗与更具力量的时代强音。(摘编自?近年来的“爆款剧〞是这样炼成的?)1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．当前我国现实题材的电视剧所占比例很高，已经成为电视剧创作的一支主流，但有些剧因人物、情感、逻辑不能引发观众共鸣而成不了精品。B．2021年中国电视剧现实题材作品成绩喜人，到了2021年，出现了“伪现实〞电视剧，这种现象出现的根本原因是影视行业特别善于跟风。C．2021到2021年电视剧类节目的点击量及占全网各类视频节目点击量百分比逐年上升，而2021年电视剧类节目的这两项数据都呈下降趋势。D．“苏大强表情包〞说明人们观看电视剧时既关注了电视剧本身也关注了剧中涉及的社会议题，这也说明好的电视剧能使现实世界与互联网紧密联系。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．2021年，在所有电视剧中，军旅题材的电视剧所占比例最大，但到了2021年，这类题材剧的比例大幅减少，与之有着相同境遇的还包括古装剧。B．献礼剧不能只是贴着献礼标签的电视剧，不是思想的简单诠释，也不是生硬地喊喊口号，而是要用生动的故事、典型的人物打动观众。C．?都挺好?成为爆款剧是因为其收视率高和形成了跨媒介传播的广泛覆盖局面，而最重要的是其关于“80后〞一代“拼搏十年〞的整体叙事。D．与2021年相比，2021年贴近现实生活的都市情感剧的比重增加最为显著，这说明创作者对现实主义电视剧的关注程度有所增强。3．要拍摄出精品现实主义电视剧需要关注哪些具体的问题？请结合文本，从情节、人物、思想三个方面简要探究。2、阅读下面的文字，完成下面小题。3月已至，疫情未除。按照国家教育部“停课不停学〞的相关要求，为使我市中小学生共享国家级专业媒体的优质教学资源，市文旅广电局积极协调促进中国教育电视台CETV-4频道在锦州的落地工作。目前，()。按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’〞的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV-4频道集结北京市和全国局部省市区的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设?同上一堂课·直播课堂?节目，效劳于全国小学至高中学生。为保障广阔中小学生在疫情期间的学习，市文旅广电局按照疫情防控工作部署和国家广电总局统一要求，积极与中国教育电视台CETV-4频道协调，促进其在锦州的落地工作，市县广电网络单位克服缺少设备等难题，积极想方法，免费面向数字电视“CETV-4〞开通频道。1．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．市内及县区相关用户已可免费收看收听该频道B．该频道已面向县区及市内相关用户免费开放C．该频道已面向市内及县区相关用户免费开放D．县区及市内相关用户已可免费收看收听该频道2．以下各句中的书名号和文中?同上一堂课·直播课堂?的书名号，作用相同的一项为哪一项A．体育频道每天早上六点，?健身动起来?陪您迎接美好的新一天。B．?红高粱?是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。C．?柳叶刀?是323年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布?汉语拼音方案?。3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．市县广电网络单位攻克缺少设备等难题，积极想方法，免费面向数字电视用户开通“CETV-4〞频道。B．市县广电网络单位克服缺少设备等困难，积极想方法，面向数字电视免费开通“CETV-4〞频道。C．市县广电网络单位克服缺少设备等难题，积极想方法，面向数字电视用户免费开通“CETV-4〞频道。D．市县广电网络单位克服缺少设备等困难，积极想方法，面向数字电视用户免费开通“CETV-4〞频道。3、依次填入以下横线上的节气，正确的一项为哪一项①，初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。②隔溪渔家乐，农田耕耘夏至间。③立秋向日葵花放，西楼听晚蝉。④立冬畅饮麒麟阁，绣福咏诗篇。A．①惊蛰②芒种③处暑④小雪 B．①秋分②立秋③霜降④立冬C．①立秋②秋分③霜降④大雪 D．①立夏②立秋③大雪④冬至4、阅读下面两首词，完成后面的问题。寒食江畔①白居易草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。还似往年春气味，不宜今日病心情。闻莺树下沈吟立，信马江头取次行。忽见紫桐花怅望，下邽②明日是清明。[注]①本诗与?琵琶行?写于同一时期。②下邽，在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．首联描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人的春天气息。B．颌联中“往年〞紧承“帝京〞，但未展开，即以“不宜〞转折，点出此刻心情。C．颈联树下闻莺，江头信马，表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程。D．全诗虚实转换，曲折有致，勾连起过去、现在和未来，平淡中意味深沉。2．本诗尾联说“忽见紫桐花怅望〞，请结合全诗分析作者“怅望〞的原因。5、阅读下面这两首诗歌，完成以下小题。长安月夜①白居易喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九③白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。【注】①本诗为作者逢元夜在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。1．下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是〔〕A．第一首诗中，“喧喧车骑〞直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B．“羁病〞交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游〞那么明确表达了作者对现实的隐忧。C．第二首诗题目中的“禁中独直〞说明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆〞是全诗的题眼。D．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比方“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月〞。E.两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜〞所指的时令和具体节日也是相同的。2．两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕_______________，枯松倒挂倚绝壁。〔李白?蜀道难?〕〔2〕_______________，铁骑突出刀枪鸣。〔白居易?琵琶行?〕〔3〕悬泉瀑布，_______________，清荣峻茂，良多趣味。〔郦道元?三峡?〕〔4〕_______________，下者飘转沉塘坳。〔杜甫?茅屋为秋风所破歌?〕〔5〕悉以咨之，然后施行，_______________，有所广益。〔诸葛亮?出师表?〕〔6〕________________________，纫秋兰以为佩。〔?离骚?〕〔7〕_________________________，造次必于是，颠沛必于是，。〔?论语?〕〔8〕登山那么情满于山，_______________。〔?文心雕龙?〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。大学治理从“经验办学〞走向“科学办学〞是未来大学开展的必由之路。早在上个世纪六十年代，联合国教科文组织纳依曼博士就明确指出：大学什么都研究，就是不研究自己。其实，大学所有活动都可以成为研究素材，大学的任何一个职能部门都存在着从经验走向科学的过程。今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养，但学科和专业素养绝不是高等教育理论素养，也不一定是科学的理论素养，更不能取代高等教育素养。大学开展和改革中出现的各种“翻烧饼〞现象，就是大学治理能力缺失的一种表现。科学化办学是指基于教育规律，按照大学作为学术组织的内在逻辑办学。以目前普遍提倡的“以学生为中心〞为例，就是要基于学生的学习体验构建学习过程，配置教育教学资源，改变原有的教学方式方法，用教育技术“倒逼〞教学改革等。而真正实现这一目标，就要开展大量的学情调查和社会调查。目前，国外很多高校都已经通过大量采集学生的数据改善教学与管理，如爱尔兰都柏林大学的图书馆，通过分析每年新生的借书数据，相应地准备图书资料及培训，精准满足一年级大学生的需求，这些都是实现“以学生为中心〞的科学依据。在我国的现阶段，一方面，要对行之有效的优秀传统高等教育实践进行继承和提炼，认真厘清以往经验所存在的缺乏与局限，进而注重对现当代以来的高等教育研究的思想、行为、实践加以概括、归纳、创新和升华，形成一整套系统完备、运作标准的科学体系。另一方面，我们要注重对大学教学、管理、效劳等各个方面数据的收集、分析与利用，现在我们数据收集很多，但是缺乏分析，更缺乏应用，而不用的数据就是“死〞的无用数据，没有任何价值。因此，我们要用高等教育大数据的研究分析结果总结出“以学生为中心的科学〞，再用科学的理论指导实践。大学治理从经验走向科学，发挥高等教育研究的作用十分重要。不难发现，注重高等教育研究的国家大都是高等教育开展的后发国家，如美国、日本和中国等，而且是在高等教育大开展的起步期，美国在上世纪初，日本在上世纪60年代，中国在上世纪80、90年代。这些国家因“弯道超车〞的需要而重视高教研究，这与早发内生型国家〔英国、法国、德国等国〕形成鲜明的比照。大学开展的实践证明，大学治理已经过了依靠“舶来品〞来管理的时代，已经过了依靠个体经验，经济甚至其他领域的经验来管理的时代。因为大学面对的社会条件和历史使命发生了变化，面对的学生群体发生了变化，面对的教育技术发生了变化，大学必须研究自己。近期教育部发布了?关于加强新时代教育科学研究工作的意见?，意义重大。实现大学的科学化治理，离不开高等教育研究。只有在科学研究的根底上，才能为科学化管理提供支撑。高等教育研究存在的价值，就是解决经验办学的问题，即让大学的治理从经验走向科学。〔摘自邬大光?“大学治理：从经验走向科学〞?〔?光明日报?2021.12.3〕1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．当下我国的大学管理者并非都有很高的科学理论索养以及学科和专业索养。B．“以学生为中心〞就要改变原有教学方式，为此需要围绕学生开展大量调查。C．在高等教育理论研究上，早发内生型国家的水平不及美、日、中等后发国家。D．高等教育的研究范式方法等做出调整后，大学治理即可从经验迈向科学化。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章开头引用纳依曼博士所述内容，意在引出大学开展中出现“翻烧饼〞现象。B．尾段从两个角度论述了提升高等教育研究来推动我国大学“科学办学"的问题。C．文章论证中既有对我国高等教育的深入分析，又横向比较了国外的教育研究现状。D．文章采用提出问题.分析问题、解决问题的方武展开论述.在逻辑上逐层递进。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．我国的大学管理中，曾在一定程度上存在着经验主义和依靠“舶来品〞等问题；高等教育改革和开展任重道远。B．大学治理从“经验办学〞走向“科学办学〞，需要发挥高等教育研究的作用，需要大学去积极研究自身的活动。C．我国现阶段大学管理的特征之一是行政权力大于学术权力，基于这个原因，我国高等教育研究的科学性较低。D．科学化办学既要求我们尊重教育规律，又需要我们与时俱进，合理利用教育大数据的研究分析数据。8、阅读下面的文字，完成各题。材料一北京“红黄蓝事件〞引发了幼教系统大地震，是对幼教产业化的一记警钟。数据显示，今年9月在纽交所上市的“红黄蓝〞已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务，拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教工程毛利率不到20%，为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证。随着?民办教育促进法?对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利。幼教社会化乃至产业化势不可当。那些早教机构、知名幼儿园已经通过各种营销渠道为父母们做了早期的市场培养，父母们在自己的能力范围内，都想为下一代选择更好的幼儿机构，而选择时吸引他们的往往是一些“高大上〞的标签——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的无视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建。材料二中欧幼儿教师现状比较工程财政投入〔占GDP〕薪资〔人民币〕学历工作量中国0.04%3000元/月专科及以下79%10小时/日欧盟0.5%45000元/月本科及以上2%5.5小时/日赫尔曼财政投入与回报比学段0—3岁3—4岁小学大学投入〔美元〕1111回报〔美元〕18731[注]赫尔曼：美国经济学家，诺贝尔奖得主。材料三在?教育法?所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫。根据教育部?2021年全国教育事业开展统计公报?，截止到2021年，全国共有幼儿园23.98万所，在园儿童的数量为4413.86万人，幼儿园园长和教师共249.88万人。这个数字比上年增加了19.56万人。按照这个数字计算，教师和孩子的比例是1：17.6，也就是一个老师要看近17.6个孩子。而根据?幼儿园教职工配备标准?规定，一所全日制幼儿园的全园教职工与幼儿比为1：5—1：7，全园保教人员与幼儿比为1：7—1：9.即便按照师幼比最低标准1：9来计算，幼师缺口也在240万人。材料四2003年，正值民间办园爆涨期，毕业于北师大学前教育专业的胡华，带着一种给中国幼教事业开创新时代的使命感，受中华女子学院的邀请，在亚运村办了一所体制内的私营幼儿园，并出任园长。第一年只收了14个孩子，如今已有246个孩子，54名教师。这是一所中等规模的幼儿园，与它良好的口碑与名气相比，校园朴素得令人惊讶，操场甚至没有塑胶，就是普通砖地。胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈。学校通称为“花花草草幼儿园〞，胡华就叫“蒲公英老师〞。意大利作家亚米契在?爱的教育?一书中说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有爱，就没有教育。〞我们应发动起来，为孩子重建爱的庇护所。〔以上材料均出自?生活周刊?966期〕1．以下关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项为哪一项A．中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件〞只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光。B．中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对缺乏。C．根据赫尔曼的调查数据，政府教育投入回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高。D．中国现阶段师幼比与国家标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓。2．以下对材料的相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项A．材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的开展乱象，并指明未来开展前景。B．幼教产业化开展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关。C．材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。D．胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它摈弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素。3．结合上述材料，对于“重建爱的庇护所〞，你给出哪些建议？9、阅读下面的文字，完成各题。青衣毕飞宇自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意蕴的极少。筱燕秋是个天生的青衣胚子，二十年前，京剧?奔月?的成功演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。可造化弄人，此后她寂静了二十年，在远离舞台的戏校里教书。学生春来的出现，让筱燕秋重新看到了当年的自己。二十年后，?奔月?复排，这对师生成了嫦娥的AB角。把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让。不要说自己的学生，就是她亲娘老子来了她也不会让。这不是A档B档的事。她是嫦娥，她才是嫦娥。筱燕秋完全没有在意剧团这几天气氛的变化，完全没有在意别人看她的目光，她管不了这些。只要化装的时间一到，她就平平静静地坐在了化装台的前面，把自己弄成别人。天气晴好了四天，午后的天空又阴沉下来了。昨晚的天气预报说了，今天午后有大风雪的。下午风倒是起了，雪花却没有。午后的筱燕秋又乏了，浑身上下像是被捆住了，两条腿费力得要了命。下午刚过了三点，筱燕秋突然发起了高烧。高烧来得快，上得更快。筱燕秋的后背上一阵一阵地发寒，大腿的前侧似乎也多出了一根筋，拽在那儿，吊在那儿，无缘无故地扯着疼。筱燕秋到底不踏实了，到医院挂了妇科门诊。医生说：“最好呢，住下来。〞筱燕秋没有讨价还价，生硬地说：“我不住。〞医生拿起了处方，龙飞凤舞，说：“先消炎，再忙你也得先消炎。先吊两瓶水再说。〞利用取药的工夫筱燕秋拐到大厅，她看了一眼时钟，时间不算宽裕，毕竟也没到火烧眉毛的程度。吊到五点钟，完了吃点东西，五点半赶到剧场，也耽误不了什么。这样也好，一边输液，一边养养神，好歹也是住在医院里头。筱燕秋完全没有料到会在输液室里头睡得这样死，简直都睡昏了。筱燕秋起初只是闭上眼睛养养神的，空调的温度打得那么高，养着养着居然就睡着了。筱燕秋那么疲惫，发着那么高的烧，输液室的窗户上又挂着窗帘，人在灯光下面哪能知道时光飞得有多快？筱燕秋一觉醒来，身上像松了绑，舒服多了。醒来之后筱燕秋问了问时间，问完了眼睛便直了。她拔下针管，包都没有来得及提，拔了针管就往门外跑。天已经黑了，雪花却纷扬起来。雪花那么大，那么密……筱燕秋拼命地对着出租车招手，出租车有生意，多得做不过来，傲慢得只会响喇叭。筱燕秋急得没病了，一个劲地对着出租车挥舞胳膊，都精神抖擞了。她一路跑，一路叫，一路挥舞她的胳膊。筱燕秋冲进化装间的时候，春来已经上好妆了。她们对视了一眼，春来没有开口。筱燕秋上课的时候照顾过她的，化上妆这个世界其实就没有了。你不再是你，他也不再是他，——你谁都不认识，谁的话你也不要听。筱燕秋一把抓住了化装师，她想大声告诉化装师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！〞但是筱燕秋没有说。筱燕秋现在只会抖动她的嘴唇，不会说话。此时此刻，筱燕秋就盼望着王母娘娘能从天而降，能给她一粒不死之药，她只要吞下去，她甚至连化装都不需要，立即就可以变成嫦娥了。王母娘娘没有出现，没有人给筱燕秋不死之药。筱燕秋回望着春来，上了妆的春来比天仙还要美。她才是嫦娥。这个世上没有嫦娥，化装师给谁上妆谁才是嫦娥。锣鼓响起来了。筱燕秋目送着春来走向了上场门。大幕拉开了，筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了。嫦娥在筱燕秋四十岁的那个雪夜停止了悔恨。死因不详，终年四万八千岁。筱燕秋回到了化装间，无声地坐在化装台前。剧场里响起了喝彩声，化装间里就越发寂静了。她望着自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。筱燕秋一点都不知道她做了些什么，她像一个走尸，拿起水衣给自己披上了，然后取过肉色底彩，挤在左手的掌心，均匀地、一点一点地往脸上抹、往脖子上抹，往手上抹。化完妆，她请化装师给她吊眉、包头、上齐眉穗、带头套，最后她拿起了她的笛子。筱燕秋做这一切的时候是镇定自假设的，出奇地安静。但是，她的安静让化装师不寒而栗，后背上一阵一阵地竖毛孔。化装师怕极了，惊恐地盯着她。筱燕秋并没有做什么，也没有说什么，只是拉开了门，往门外走。筱燕秋穿着一身薄薄的戏装走进了风雪。她来到剧场的大门口，站在了路灯的下面。筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己给自己数起了板眼，同时舞动起手中的竹笛。她开始了唱，她唱的依旧是二黄慢板转原板转流水转高腔。雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，突然堵住了许多车。人越来越多，车越来越挤，但没有一点声音。围上来的人和车就像是被风吹过来的，就像是雪花那样无声地降落下来的。筱燕秋旁假设无人，边舞边唱……〔有删改〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说在叙事方面有独特之处，将人和戏巧妙结合，为人设戏，以戏写人。人与戏彼此叠映，相互阐释。B．小说通过筱燕秋闯进化装间后和春来“对视了一眼〞这个细节，微妙地揭示出这对师生之间的矛盾纠葛。C．小说细致入微地记叙、描写了筱燕秋自己化装的情形和动作，符合人物身份特征，展现了她的内心世界。D．小说结尾记叙了筱燕秋在风雪中路灯下轰轰烈烈的“演出〞，旨在表现她高超的艺术和自负的个性。2．文中三处划线句关于“风雪〞的描写，分别有什么作用？请简要概括。3．小说以“嫦娥〞为中心叙事写人，试探究“嫦娥〞的意蕴。10、阅读材料，完成下面小题。近日士夫争学杜诗，不知读书果曾破万卷乎？如其来也，不过拾?离骚?之香草，巧杜陵之残青而已。又尝记宋宣政间，文人称翟汝文叶梦得汪藻孙觌四人。孙尝自评口：“吾之视浮溪，浮溪之视石林，各少十年书、石林视翟忠惠亦然。〞识者以为确论。今之学文者，果有十年书乎？不过抄玉篇之难字效红勒之轧辞而已乃反峻其门墙高自标榜必欲晚古人而薄前辈何异蜉蝣撼大树乎！〔节选自杨慎?升庵诗话·读书万卷?〕1．用斜线“/〞给上面文言文中的画线局部断句。〔限5处〕2．杜甫所作的“三别〞是指?__________??__________??__________?。3．根据材料，概括文人读书少的害处。11、阅读下面的文言文，完成下面问题。姚察，字伯审，吴兴武康人也。幼有至性，弱不好弄，博弈杂戏，初不经心。勤苦厉精，以夜继日。年十二，便能属文。年十三，梁简文帝时在东宫，即引于宣猷堂论难，为儒者所称。及简文嗣位，尤加礼接。起家南海王国左常侍，兼司文侍郎。值梁室丧乱，东土兵荒，人饥相食，告籴无处，察家口既多，并采野蔬自给。察常以己分减推诸弟妹，自甘唯藜藿而已。在乱离之间，笃学不废。元帝于荆州即位，授察原乡令。时邑境萧条，流亡不反，察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛。中书侍郎领著作杜之伟与察深相眷遇，表用察佐著作，仍撰史。永定初，吏部尚书徐陵时领著作，复引为史佐，及陵让官致仕等表，并请察制焉，陵见叹曰:“吾弗逮也。〞太建初，补宣明殿学士，除散骑侍郎，寻兼通直散骑常侍。江左耆旧先在关右者咸相倾慕沛国刘臻窃于公馆访?汉书?疑事十余条并为剖析皆有经据。初，梁季沦没，父僧垣入于长安，察蔬食布衣，不听音乐，至是凶问因聘使到江南。时察母韦氏丧制适除，后主以察羸瘠，乃密遣中书舍人司马申就宅发哀。寻以忠毅将军起兼东宫通事舍人。察志在终丧，频有陈让，并抑而不许。俄敕知著作郎事，服阕，除给事黄门侍郎，领著作。察既累居忧服，兼斋素日久，因加气疾。后主尝别召见，见察柴瘠过甚，为之动容。察自居显要，甚励清洁。尝有私门生不敢厚饷，止送南布一端，花綀一匹。察谓之曰:“吾所衣著，止是麻布蒲綀，此物于吾无用。既欲相款接，辛不烦尔。〞此人逊请，犹冀受纳，察厉色驱出，因此伏事者莫敢馈遗。清洁自处。资产每虚，或有劝营生计，笑而不答。陈灭，入隋，开皇九年，诏授秘书丞，别敕成梁、陈二代吏。大业二年，终于东都，年七十四，遗命薄葬，务从率俭。两宫悼惜，赗赙甚厚。(节选自?陈书·姚察传?)1．以下对文中加波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项()A．江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访?汉书?疑事十余条/并为剖析/皆有经据B．江左耆旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访?汉书?疑事十余条/并为剖析/皆有经据C．江左耆旧先在关右者/咸相倾慕/沛国刘臻窃于公馆访?汉书?疑事/十余条并为剖析/皆有经据D．江左耆旧先在关右者/咸相倾慕沛国刘臻/窃于公馆访?汉书?疑事/十余条并为羽析/皆有经据2．以下对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A．著作，“著作郎〞“佐著作郎〞“著作佐郎〞的省称，其主要职责是编纂国史。B．凶问，指死讯、噩耗。“凶〞，指不幸，与“夙遭闵凶〞中的“凶〞意思相同。C．服阕，指古代服丧三年后除去丧服；忧服，那么是指为父母服丧而忧伤过度。D．赗赙，也作“赙赗〞，文中指两宫送给姚察家人用来办理丧事的财物车马等。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A．姚察深得赏识。十三岁时，到宣献堂听演讲并参加辩论，被学者称道；梁简文帝继位后更以超乎常礼的礼节对待他。B．姚察擅长著史。他被中书侍郎领著作杜之伟推荐为史佐，撰著史书；入隋后担任秘书丞，后又受命撰著梁、陈两代史书。C．姚察谨守孝悌。战争饥荒时粮食匮乏，姚察总是把自己的那份省下些分给弟妹；他志在为父亲守丧，数次推辞任官。D．姚察居官清廉。他位居显要，能以清廉自处，连门生的薄礼也拒绝；他常常资产空乏，有人劝其经营生计，他不为所动。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时邑境萧条，流亡不反，察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛。(2)此人逊请，犹冀受纳，察厉色驱出，因此伏事者莫敢馈遗。5．姚察的勤奋好学表达在哪里？请简要说明。12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：索菲亚是历史上首个获得公民身份的机器人。与人类极为相似的人类机器人索菲娅自曝愿望，称想去上学，成立家庭。索菲娅看起来就像人类女性，拥有橡胶皮肤，能够使用很多自然的面部表情。它的创造人汉森说：“她的目标就是像任何人类那样，拥有同样的意识、创造性和其它能力。〞材料二：著名物理学家史蒂芬·霍金向英国?独立报?表示，人类必须建立有效机制尽早识别威胁所在。防止人工智能对人类带来的威胁进一步上升。霍金表示：一个超级聪明的人工智能可以非常好地实现它的目标。如果这些目标没有与人类一致，人类就麻烦了。你认为人工智能是人类的福音还是噩梦?根据自己的理解写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案1、1．B2．C3．①情节上，要真实可信，要深入现实生活。②人物上，要扎根人民，剧中人物要有明确的动机，在人物身上能彰显积极向上的精神力量。③思想上，要有历史感和时代进程感，要符合当代人对理想、信仰的内在精神需求，表达时代精神。【解析】1．此题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确〞或“错误〞等要求。这类题要认真读图，从文中根本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项〞。B项，“出现了‘伪现实’电视剧，这种现象出现的根本原因是影视行业特别善于跟风〞表述错误。根据文本“但一个巨大的误区是，很多影视公司把现实主义和现实题材混为一谈，以为拍了现实题材，就必然是现实主义。于是，今年的所谓‘现实主义题材剧’，很多是‘伪现实’的〞可知，出现“伪现实〞电视剧的根本原因是“很多影视公司把现实主义和现实题材混为一谈〞，不是影视行业特别善于跟风。应选B。2．此题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。此题要求选择“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项〞，宜采用排除法。C项，“?都挺好?成为爆款剧是因为其收视率高和形成了跨媒介传播的广泛覆盖局面，而最重要的是其关于80后一代‘拼搏十年’的整体叙事〞表述错误。“收视率高和形成了跨媒介传播的广泛覆盖局面〞不是?都挺好?成为爆款剧的原因，而是“支撑其成为‘爆款剧’的特征构成〞。?都挺好?成为爆款剧的原因是其现实主义风格，不是“关于80后一代‘拼搏十年’的整体叙事〞。应选C。3．此题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。题干要求结合文本，从情节、人物、思想三个方面简要探究，要拍摄出精品现实主义电视剧需要关注哪些具体的问题？从材料一可知：目前一些作品中，存在着局部情节和人物设定与现实生活联系不紧密、烟火气欠缺的现象，导致人物、情感、逻辑都难以触碰人心。因为缺乏生活、远离人民，“伪现实〞败坏了生活的质感，也由此被观众抛弃。因此要拍出精品现实主义电视剧需要关注情节、人物、思想三个方面。情节设置上要源自生活，有烟火气，不能搞完美人设、高端职业、时装造型、狗血情感，这种思路拍出的“悬浮剧〞。一句话，剧作不能从历史开展的趋势中把握叙事的脉络，就不是好剧。从人物来看，材料一中写道，“在历史感、时代进程感缺失的前提下，剧中人物动机不明，精神力量便无法彰显〞也就是要有深入百姓生活，反映老百姓的事件，动机要纯粹，要彰显阳光的正能量。从思想的层面来看，材料三有这样的句子“只有那些符合当代人对于理想、信仰的内在精神需求，在人物身上找到彰显积极向上的精神，才是现实主义题材的内核〞也就是要反映时代的价值观和精神追求，要反映当代人对于理想、信仰的精神需求。总之，结合文本从三个方面分析即可。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原那么：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。但凡归纳“措施，举措〞题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比方“构建……〞；“引导……〞；“支持……〞等。2、1．C2．A3．D【解析】

1．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。从语境来看，括号前的句子提到了“CETV-4频道〞，因此括号中的句子以“该频道〞开头才与上文联系紧密，排除A、D两项；从选项内容的顺序来看，应先说“市内〞，再说“县区〞，排除B、D两项。应选C。2．此题考查学生把握标点符号用法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“以下各句中的书名号和文中?同上一堂课•直播课堂?的书名号，作用相同的一项〞，然后分析文中?同上一堂课•直播课堂?的书名号的内容，接着分析每个选项，选出作用一致的一项。文中?同上一堂课•直播课堂?的书名号表示电视台栏目和板块名；A项和例句均属于电视台栏目与板块名；B项，属于文化产品名；C项，属于杂志名；D项，属于文件名。应选A。3．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“市县广电网络单位克服缺少设备等难题，积极想方法，免费面向数字电视“CETV-4〞开通频道〞，第一个问题是搭配不当，即“克服……难题〞不搭配；第二个问题是语序不当，“免费〞是修饰“开通〞，所以应放在“开通〞前面；第三个问题是成分残缺，“面向〞的对象应是“用户〞。A项，“免费面向数字电视用户开通〞语序不当，“免费〞应放到“开通〞前；B项，“面向数字电视〞成分残缺，缺少与“面向〞搭配的宾语中心语“用户〞；C项，“克服缺少设备等难题〞搭配不当，“难题〞应改为“困难〞。应选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、A【解析】

此题考查文化常识的识记、理解能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、节气来历；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。此题考查“二十四节气〞，可以背诵相应的歌谣，如：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。此题第①句后有“春分〞蝴蝶梦花间，说明是“春分〞前的一个节气，故填“惊蛰〞。第②句后有“夏至〞，从歌诀来看是“夏至〞前一个节气——芒种，故本句填：隔溪“芒种〞渔家乐。第③句前面是“立秋向日葵花放〞，从歌谣“秋处露秋寒霜降〞可判断“立秋〞后是“处暑〞。第④句前面是“立冬畅饮麒麟阁〞，从歌谣“冬雪雪冬小大寒〞，可知“立冬〞后是“小雪〞，故诗句为：绣福“小雪〞咏诗篇。应选A。【点睛】平时应注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。4、1．C2．①远离故土，思念亲人。清明将至，忽见紫桐花开，自然而然思念起家乡亲人来。②遭遇贬谪，远离帝京。诗人听见莺声后的沉吟、信马江头，可知诗人遭遇贬谪，不禁伤感，思忆京城。③仕途不顺，愧对祖先。诗人因仕途不顺而心情郁结，又临近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。【解析】

1．此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干要求选出“以下对这首词的赏析，不正确的一项为哪一项〞，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程〞说法错误。颔联写出了诗人感觉今年的春季和往年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁结；颈联中诗人在听到莺声后沉思站立，可知诗人心情仍然忧伤，并未平复、愉悦。应选C。2．此题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世〞。够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时也要注意积累一些常见的诗歌情感标准用语。此题题干要求“结合全诗分析作者‘怅望’的原因〞，作答此题，首先对全诗作整体感知，然后结合白居易的生平，可以大约勾画出诗人“仕途不顺，遭遇贬谪〞的生命轨迹。把握住诗歌的写作背景之后，结合首联“草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京〞和诗人听见莺声后的“沈吟〞“信马江头〞随意而行的“取次行〞中，可以知道诗人“怅望〞的原因之一是“忆帝京〞，即是遭遇贬谪，又逢春天，诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见紫桐花怅望〞一句，紫桐花是清明节时开的花，诗人突然看见了紫桐花开，想起来“明日是清明〞，自然而然地思念起家乡的亲人来。再结合注解，知道“下邽〞是白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此，再结合“今日病心情〞一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结，恰好时近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。根据这三点，整理出答案即可。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的表达方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或衬托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。5、1．BE2．①第一首诗主要运用比照手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐〞；而诗人却因“羁病〞无心游玩，独处客舍“一人愁〞，显得格外孤单，愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心〞，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担忧对方不能和自己同见“清光〞。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。【解析】1．试题分析：B项“表达了作者对现实的隐忧〞缺乏依据；E项，第一首诗根据诗中的“明月春风三五夜〞可知此诗写的是春季，再根据“万人行乐一人愁〞可判断出诗中的“三五夜〞应指正月十五元宵节夜晚，而且由注释“元夜〞也可以知道此诗中的“三五之夜〞指元宵节夜晚；第二首诗根据诗句“江陵卑湿足秋阴〞可知这首诗写在秋季，诗中的“三五夜〞应指八月十五中秋节夜晚2．试题分析：由注释可知?长安月夜?写于作者逢元夜在长安应举时，首句“喧喧车骑帝王州〞写都城长安车马喧嚣，一派繁华热闹景象；“羁病无心逐胜游〞写诗人自己羁留长安，客居异地，又生了病，无心游览；“明月春风三五夜〞元宵节是万家团圆的日子，也是民间最为热闹的节日，长安的元宵节之夜自然是车水马龙人声喧哗，热闹至极；“万人行乐一人愁〞然而诗人自己却沉浸在病痛与思乡的愁苦之中。这首诗中，诗人将长安的热闹与自己内心的孤独愁苦进行比照，把“万人行乐〞与“一人愁〞进行比照，突出了内心的孤独与愁苦。?禁中独直对月忆元九?由注释可知，元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵，首句“三五夜中新月色〞交代时间，“二千里外故人心〞表达对远在江陵的元稹的思念之情，这两句是实写；“犹恐清光不同见〞，写诗人担忧远方的朋友看不到此时的月光，“江陵卑湿足秋阴〞写诗人想象江陵地势低，气候湿，这两句是虚写。点睛：此题以比照的方式考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这类题目解答时首先要分别分析两首诗的表达技巧，然后进行比照，找出异同。一般认为，诗词“表达技巧〞分为四个理解层面由低到高〔字词-句子-段落-篇章〕，分别是修辞手法〔比喻、比较夸张、借代等〕、表达方式〔记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情〕、表现手法〔比照、衬托、象征、比兴等〕、谋篇布局手法〔开头、结尾、过渡、照应等〕。组织答案时要先总述后分析。此题所给两首诗中，第一首主要运用了比照的手法，第二首主要运用了虚实结合的手法，考生先答出手法，再结合诗歌内容分析即可。6、连峰去天不盈尺银瓶乍破水浆迸飞漱其间高者挂罥长林梢必能裨补阙漏扈江离与辟芷兮君子无终食之间违仁观海那么意溢于海【解析】

此题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：盈，浆，漱，罥，梢，裨，阙，芷，扈，溢。7、1．B2．A3．C【解析】

1．此题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，“并非都有很高的科学理论索养以及学科和专业索养〞错误。原文有“今天我国的大学管理者都有很高的学科和专业素养〞。C项，“早发内生型国家的水平不及美、日、中等后发国家〞不合文意。原文的表述是“注重高等教育研究的国家大都是高等教育开展的后发国家〞，并没有比较研究水平。D项，“大学治理即可从经验迈向科学化〞绝对化。原文为“只有在科学研究的根底上，才能为科学化管理提供支撑〞。应选B。2．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出对原文论证的相关分析不正确的一项。A项，“意在引出大学开展中出现‘翻烧饼’现象〞分析错误。这篇文章题目是“大学治理：从经验走向科学〞，这也是这篇文章的论题，文章开宗明义，提出观点“大学治理从‘经验办学’走向‘科学办学’是未来大学开展的必由之路〞，引述纳依曼博士的观点是为了证明作者的论点。应选A。3．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。C项，“基于这个原因，我国高等教育研究的科学性较低〞强加因果，我国高等教育研究的科学性较低是由多种原因造成的，单一由前述原因不能推出这样的结果。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。8、1．B2．D3．①国家层面：加速立法，标准市场，加强师资，加大投入。②家长层面：树立科学教育观，不要跟风，要理性应对市场变化。③机构层面：防止产业化过热，确立人与爱的主题。④教师：提高学历，提升理念。【解析】

1．此题考查关于原文内容的筛选和理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。B项，“这都源于国家财政投入相对缺乏〞错，绝对化，“薪酬又不高〞应该与“国家财政投入有关〞。应选B。2．此题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。A项，“并指明未来开展前景〞错误，于文无据；B项，“与政府干预无关〞错，根据材料一“随着?民办教育促进法?对民办幼儿园营利性的迟到确认，以及全面二胎政策效应的进一步凸显，在中产阶级父母普遍的育儿焦虑下，幼教产业化将迎来政策和人口双重红利〞可知，与政府有关；C项，“并提出了解决问题的具体措施和方法〞错，文中没有涉及解决问题的具体措施和方法。应选D。3．此题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。作答此题，主要是筛选文中涉及的“幼儿产业〞目前存在的问题，针对问题提出措施。由材料三“在?教育法?所规定的四个独立学段中，唯独学前教育没有立法，而填补学前教育的刚需又迫在眉睫〞、材料二的表格数据可见，从国家层面要加速立法，标准市场，加强师资，加大投入；由材料一“而选择时吸引他们的往往是一些‘高大上’的标签——双语、国际、外教、簇新的校舍及各种时髦的教育理念。与之形成对照的是对教育中人的因素的无视，那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建〞可见，从家长的层面看，应该树立科学教育观，不要跟风，要理性应对市场变化；由材料一“今年9月在纽交所上市的红黄蓝已经有直营园80家，加盟园175家，直营+加盟的亲子园853家。业内人士分析，幼儿园属于重资产业务，拥有100家以上直营幼儿园的幼教集团屈指可数，必须借助简单粗暴资本的力量并购整合，而幼教工程毛利率不到20%，为保障上市公司的净利率，在师资、内容等方面的投入比重将难以保证〞、“那其实是一个幼儿园更本质的活性因素——作为教育主体的幼儿教师以及师生关系的构建〞可见，从机构层面看，要防止产业化过热，确立人与爱的主题；由材料四“胡华告诉记者，看一所幼儿园好不好，其实特别简单。不是看硬件或标签，更重要的是人的因素，看看孩子的眼睛亮不亮，看看老师是不是仁慈〞可见，从老师的层面看，提高学历，提升理念。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题，“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1．D2．第一处：暗示着情节和人物命运的变化。第二处：突出了路途的艰难，衬托出筱燕秋焦急的心情。第三处：主人公以风雪为背景演出，给文章增添了悲剧色彩。3．①“嫦娥〞是文中重要的文化符号，使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩。②“嫦娥〞是贯穿小说的线索，激发人物之间的矛盾，推动情节开展并且使情节紧凑集中。③“嫦娥〞有助于对主人公形象的塑造，展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。④“嫦娥〞有助于对人物内在情感的表现，主人公对于“嫦娥〞的认知及其变化，展现了她的内心世界。⑤“嫦娥〞伴随著主人公的人生历程，暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运。【解析】1．此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的〞“一项〞，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“旨在表现她艺术的高超和自负的个性〞错。此处应该是为了刻画一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。应选D。2．此题考查小说中自然环境描写的作用。解答此类试题，首先要先找到三处有关描写“风雪〞的句子或语段，看它的上下文的情节故事是什么，人物有哪些表现或变化，再分析与小说的主题是否有暗示的作用。第一处这样说“午后的天空又阴沉下来了。昨晚的天气预报说了，今天午后有大风雪的。下午风倒是起了，雪花却没有。〞接着交代了筱燕秋浑身乏力，发了高烧。筱燕秋突然生病，势必会影响演出，而“嫦娥〞的角色将易主，这对她该诗多大的打击。故该处的景色描写暗示着情节和人物命运的变化。第二处这样说“天已经黑了。雪花却纷扬起来。雪花那么大，那么密，远处的霓虹灯在纷飞的雪花中明灭，……〞这是筱燕秋挂完水后的景色描写，接着因为“风雪〞的缘故，她打不到车，故此处的景色描写突出了天气恶劣，回剧院的路途艰难，主要是衬托了筱燕秋焦急的心情。第三处出现在小说的结尾，这样说“筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己给自己数起了板眼，同时舞动起手中的竹笛。她开始了唱，她唱的依旧是二簧慢板转原板转流水转高腔。雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，……〞，此时，雪花飞舞，筱燕秋以“风雪〞为背景，单独在演出，这给文章增添了悲剧色彩。此题应从小说的情节安排和人物心理的刻画、性格的塑造等方面分析概括。3．此题考查理解和分析小说的情节结构安排的能力。认真阅读，梳理文章内容，答复有关“意蕴〞的题目，要从内容和结构两方面思考。题干已经提示说本文以“嫦娥〞为中心叙事写人，这就说明在结构上，“嫦娥〞是贯穿小说的线索，小说文章线索具有激发人物之间的矛盾，推动情节开展并且使情节紧凑集中的作用。在内容上，“嫦娥〞是“奔月〞这场戏的主角，是重要的文化符号，以“嫦娥〞为中心叙事写人使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩。“嫦娥〞有助于对人物内在情感的表现，主人公对于“嫦娥〞的认知及其变化，展现了她的内心世界，有助于对主人公形象的塑造，展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣〞形象。从主题上说，“嫦娥〞伴随著主人公的人生历程，从原文“筱燕秋目送着春来走向了上场门。大幕拉开了，筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了。〞暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运。综上，此题应该结合小说的人物性格、情节结构和主题的揭示等方面分析“嫦娥〞在小说中的好处，尤其要分析“嫦娥〞在刻画人物性格、揭示人物心理方面的作用，然后分点答复。10、1．不过抄玉篇之难字/效红勒之轧辞而已/乃反峻其门墙/高自标榜/必欲晚古人而薄前辈！何异蜉蝣据树乎！2．新婚别无家别垂老别3．只知效仿古人，缺少真才实学；自我标榜，缺少自知之明。【解析】1．此题考查学生文言文断句的能力。断句方法：通读文段，弄懂大意。断句总那么：牢记一个前提----领会大意。要通读文段，领会根本意思，在此根底上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住“曰〞“云〞“言〞等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句；根据固定句式断句；根据句子的结构成分断句。“抄玉篇之难字〞“效红勒之轧辞〞结构对称，都是动宾结构，各成一句，故“字〞后断开，“而已〞后断开。“峻其门墙〞为动宾结构，后面面断开。“高自标榜〞，“自〞为兼语，“标榜〞为“自〞的谓语，后面断开。“晚古人而薄前辈〞做“必欲〞的宾语，后面断开。“何异……乎〞是固定句式。前后断开。根据以上分析进行断句即可。2．此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。平时应注意搜集、归纳、整理。杜甫的代表作有“三吏〞“三别〞，分别是?新安吏??石壕吏??潼关吏??新婚别??无家别??垂老别?。据此答复即可。3．此题考查理解文章内容和把握作者观点态度的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清根本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文概括作答。答题区间为“今之学文者，果有十年书乎？不过抄玉篇之难字效红勒之轧辞而已乃反峻其门墙高自标榜必欲晚古人而薄前辈何异蜉蝣撼大树乎！〞意思是：“现在做学问的人，果真有读了十年书的学问吗？不过是抄抄?玉篇?里的难字，学学红笔勾勒是委曲之词罢了。反过来变为自己的学问，自我标榜。还想要鄙薄古人先贤。这和“蚍蜉撼大树〞有什么区别呢。〞由此可整合概括出答案。11、1．B2．C3．B4．(1)当时县内衰微，流亡在外的人没有回来的，姚察减轻了赋税徭役，勉励耕种，于是人口增多百姓富足。(2)这个门生恭顺地请求，还是希望他收下，姚察严厉地把他赶走了，因为此事下属们没有谁敢送礼。5．姚察小时候不喜欢游戏玩耍，而是夜以继日地勤奋读书;梁朝王室动乱时，他也没有停止学习。【解析】

1．此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“江左的年老旧交先在关右的，都倾慕他。沛国的刘臻私下到公馆询问?汉书?中的疑难之事十多条，姚察都给他分析，全是有经典依据的。〞“咸相倾慕〞的对象是姚察，“沛国刘臻〞作后面句子的主语，因此“咸相倾慕〞后应断开，故排除AD；“疑事十余条〞是“访?汉书?〞的具体内容，中间不可断开，故排除C。应选B。2．此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的根本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“忧服，那么是指为父母服丧而忧伤过度〞错误,“忧服〞意思是因父母死而居忧服丧。应选C。3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此根底上判断正误。B项，“他被中书侍郎领著作杜之伟推荐为史佐〞错误，由原文中的“中书侍郎领著作杜之伟与察深相眷遇，表用察佐著作，仍撰史。吏部尚书徐陵时领著作，复引为史佐〞可知，推荐他为“史佐〞的不是杜之伟，而是吏部尚书徐陵。应选B。4．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实〞〔留、删、换〕，意译求“文从字顺〞〔调、补、变〕；第四：认真审读检查，书写标准清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写标准清晰。此题，〔1〕流亡，逃亡在外的人；反，通“返〞，回来；轻，减轻；劝，勉励；殷盛，增多。〔2〕逊请，谦逊地请求；冀，希望；驱出，驱赶出去；伏事者，属下；馈遗，赠送，送礼。5．此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的根本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。细读原文，寻找关键句，如“幼有至性，弱不好弄，博弈杂戏，初不经心〞，意思是“姚察幼时就有很高的悟性，年少时不喜欢游戏玩耍，对下棋或其它的游戏，从来不经意〞“在乱离之间，笃学不废〞，意思是“在战乱期间，勤奋读书学业依然没有荒废〞，即姚察小时候不喜欢游戏玩耍，而是夜以继日地勤奋读书；梁朝王室动乱时，他也没有停止学习。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话〞等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识〔实词、虚词、活用、句式等〕，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：姚察，字伯审，是吴兴武康人。姚察幼时就有很高的悟性，年少时不喜欢游戏玩耍，对下棋或其它的游戏，从来不经意。勤奋刻苦精神振奋，夜以继日地读书学习。十二岁时就能写作文章了。十三岁那年，梁简文帝当时还是太子，就让姚察到宣猷堂听演讲并参加论辩，被儒生们所称道。等到梁简文帝继位，更是以超越常礼的礼节对待姚察。起初担任南海王国左常侍，兼任司文侍郎。遭遇梁朝亡国战乱，当时东部由于战争加上饥荒，人们相食，无处买粮，姚察家里人多，都到外面采野菜来吃。他又总是把自己的那份省下来给弟弟妹妹们，自己只有以食野菜为美味了。在战乱期间，勤奋读书学业依然没有荒废。元帝在荆州即位，授予姚察任原乡县令。当时县内萧条，逃亡在外的人没有回来，姚察减轻了赋税徭役，勉励耕种，于是人口增多百姓富足。中书侍郎领著作杜之伟与姚察深相爱重，上表任姚察为佐著作，跟随他一起撰史。永定初年，吏部尚书徐陵当时领著作，又引荐他任史佐，连徐陵