贵州省铜仁市铜仁伟才学校2023年高考适应性考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型〔B〕填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成各题。2021年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹,有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2021年9月,一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毀于一旦。这些的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些的文物都不可防止地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。()，使文化记忆得以传承,这是历史的使命，每一代人。文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法防止，但有没有对保护工作，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。1．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项A．沉重留传义不容辞全力以赴 B．沉痛流传义不容辞全神贯注C．沉重流传责无旁贷全神贯注 D．沉痛留传责无旁贷全力以赴2．以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项A．我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中B．在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活C．在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物D．文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中3．文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项A．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。B．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。C．文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。D．虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地防止文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。2、以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔〕A．最新俄罗斯智能零售商提供的市场调查数据显示，今年6月华为在俄罗斯市场份额到达24.6%，超过三星的23.2％和苹果的11.8%，升至首位。B．前途与“钱途〞的双轮驱动，让不少公众号进入到“春天里〞，很多文章也竭尽所能赚流量、博眼球，但“谋出位〞的过程需要公众号有良知，有担当。C．长生问题疫苗案件说明，要提高违法本钱，那些利欲熏心、无视规那么的不法企业，那些敢于挑战人类道德底线的人，要依法严惩，终生禁业，决不姑息。D．由于早年有为杂志撰写政治评论和当新闻记者的经历，奈保尔对政治、经济和社会文化的透视，始终保持着他深刻的批判性和丰富的视角着实令人惊叹。3、阅读下面的文字,完成下面小题。?周易?传说为周文王所作,它被国人尊为群经之首、大道之源。西方的古典传统来源于古希腊时代。这个时代的古典主义原那么大致可以概括为三点:简约、对称、节制。在这些美学原那么的背后,隐含着古希腊人对完美以及理想形式的追求。用古希腊的古典主义美学原那么解读?周易?乾坤二卦中表达出的古典美，可以探访两种文明之间深层的相似与不同。?周易?的简约之美不言而喻。就大的方面看,它取象以尽意。就小处来看,?周易?卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力，字如千钧,意象饱满,意蕴深厚。以坤卦的初爻辞为例，“履霜,坚冰至〞,杨静池从历史唯物主义的角度出发,认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难。?文言?那么将此爻用于人伦,认为弑君、弑父之事的发生，非一朝一夕之故。依此例可以得见,?周易?卦爻辞简约之下藏有丰富的意蕴,其用词简约制造出语言十足的张力美。在有关古典主义美学原那么的论述中,“对称〞这个概念往往与其他概念紧密相连,如秩序、匀称、和谐等。在古典主义美学的奠基者贺拉斯那里,那么被称为“合式〞，强调作品各局部之间的有机协调,从而构成首尾贯穿的和谐整体。对称和谐在乾卦中有着完美的表达。首先,乾下乾上构成全阳爻,光芒灿烂,没有瑕疵。其次,六爻之间上下照应，形成相辅相成或相反相成的对称关系。再次,每两爻一组，象喻天、地、人的联系与互动,究其终是看人在天地构成的时空维度中如何做到静那么专、动那么直,以悠游于天地间，到达天地人的和谐统一。可见,乾卦结构上的对称照应着意义上的和谐。此外,亚里士多德的中道思想表达出对适度与节制的推崇。他认为“过〞与“不及〞都是不好的,“中道〞在于在适宜的时间,用适宜的方法,以适宜的度,对适宜的人,做适宜的事。在乾卦中，“潜龙，勿用〞“亢龙,有悔〞，“在田〞好,“在天〞好,表达出适时、适度，应时而变的重要,对中正柔和的欣赏,以及对过刚过亢的警惕。由此可见,西方古典主义的美学原那么适用于?周易?的美学解读。我们不妨做进一步的推求:在古希腊文明中,对“正义〞一词推崇备至。追溯至?荷马史诗?,“正义〞意味着天生万物,每一物都有自己应处的位置、应得的利益,每个人都应得一己之所得,不企图得到他人之物。表达出对天地间万物和谐相处的追求,这与?周易?中有关天地人的思想相同。另外,中西两种古代文明中都有对“终极〞的推求，试图把握万变中的不变，正所谓“形而。上者谓之道,形而下者谓之器〞也。但在西方文明中,对“道〞的追求源于对“器〞的有限性的充分认识,希望通过对超越性的东西的追求来突破人类世界的有限性，这引导着他们在现实生活的根底之.上求知求真。而在我们中国,对“道"的认识和追求，用来断吉凶、知进退,非常务实。(选自安宁?<周易>的古典美?,有删改)1．以下关于原文内容的理解和分析,正确的一项为哪一项A．西方传统的古典主义美学原那么,表达了古希腊人对完美以及理想形式的追求。B．?周易?的简约之美,说明古希腊时代的古典主义美学原那么与东方文明的一致性。C．?周易?>坤卦中初爻辞具有古典美,它取象以尽意，意蕴丰富,使语言张力十足。D．?周易?中天地人的思想与古希腊文明的“正义〞,都追求天地间万物的和谐相处。2．以下对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项A．文章首段提出用古希腊的古典主义美学原那么解读?周易?中表达出的古典美的论题。B．对?周易?中“履霜,坚冰至〞的多元解读,论证了?周易?卦爻辞的意蕴丰富。C．作者从三个方面论证了对称和谐在乾卦中有着完美的表达,层次清晰,说服力强。D．全文运用了“总分总〞的论证结构,结尾段进-步论证了中西两种文明的密切关系。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．?周易?被国人誉为“大道之源〞,其内容极其丰富,古典美只是其中的一个方面。B．亚里士多德的中道思想的适度与节制与?周易?乾卦蕴含的中正柔和思想非常相似。C．古希腊的古典主义美学原那么适用于解读?周易?,由此可见中西文明有着很深的渊源。D．西方文明在对“道〞的追求上与中国古代文明明显不同,但都有对“终极〞的探索。4、以下各句中没有使用比喻手法的一项为哪一项A．那晚月儿已瘦削了两三分，晚妆才罢，她盈盈地上了柳梢头。天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便出落得更精神了。B．那整个的房间像暗黄的画框，把窗外的海景镶成一幅大画。那酽酽的,滟滟的海涛，直溅到窗帘上，把帘子的边都染蓝了。C．雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻,夹着一股股的细流沿着瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音密织成网。D．昆明气候好，秋来无萧瑟，经过了雨季，草木都极旺盛。波斯菊开犹未尽，绮丽如昔；美人蕉结了籽，远看一片鲜红。5、阅读下面这首唐诗，完成以下小题。题安州浮云寺楼寄湖州张郎中〔1〕杜牧去夏疏雨余，同倚朱阑语。当时楼下水，今日到何处?恨如春草多，事与孤鸿去。楚岸柳何穷，别愁纷假设絮。〔注〕张郎中，即张文规，出为安州刺史。公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游。本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项()A．细雨将停未停，诗人和友人在朱阑边谈心，首联的“同倚〞渲染了二人关系亲密。B．去年看到的楼下流水，现在不知道流到哪里，颔联表达了诗人对同游人的思念之情。C．诗歌前四句追忆旧游，后四句重在渲染离愁，先记叙，后抒情，诗歌行文脉络清楚。D．诗人从去夏的相逢，写到今年的别离，语言自然，全诗寄寓了诗人功业无成的伤感。2．这首诗是如何表达离情别绪的?请简要分析。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。(只选3小题)〔1〕弟子，入那么孝，__________，__________，泛爱众而亲仁。(?论语?)〔2〕驾一叶之扁舟，__________。__________，渺沧海之一粟。(苏轼?赤壁赋?)〔3〕恨相见得迟，__________。柳丝长玉骢难系，__________。(王实甫?长亭送别?)〔4〕__________，__________。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。(周邦彦?苏幕遮?)〔5〕?蜀道难?中，“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。________，________〞寥寥数语便把行人步履的艰难、神情的惶悚，绘声绘色地刻画出来了。7、阅读下面的文字，完成各题。窗[澳大利亚]泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。而这间病房十分狭小，仅能容下两张床。病房设有一扇门和一扇窗户，门通向走廊，另一头透过窗户可以看到外面的世界。一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。另一位病人那么不得不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，打发时光，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。谈什么呢？他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中都做过什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这个时候，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴生活的全部内容。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑谰、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强吧。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么妩媚、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这些栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当听到靠窗的病人说到一名板球队员正漫不经心地把球击得这里那里时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是他有幸能欣赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种时机?他为自己有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠了，结果，病情一天天加重，医生们对其病因也不得而知。一天晚上，他照例睁大双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶过来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声，……卡住了……停止了……直至最后的呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二早晨，医护人员送来了漱洗水。发现那个靠窗的病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人也就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安排在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。〔选自?外国小说选刊?，有删改〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．?窗?的故事里有着艺术的辩证法，不同读者自可作出并不相同的解读，其寓意可谓多多，假设用心回味，从中能悟出人生的况味和哲理。B．作者设置的环境十分简单：一病房，一张门，一扇窗，两个人，一为主角一为配角，其他一概从略，天地如此狭小而人物塑造格外饱满。C．情节开展需要矛盾冲突的推进，小说的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了两个灵魂的撞击。D．“窗〞构思之妙，采用正反、虚实之法表现人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活图景，到了不靠窗病人眼里变成了光秃秃的一堵墙。2．小说以“窗〞为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。3．小说中不靠窗的病人有哪些性格特点？请简要分析。8、阅读下面的文字，完成下面小题暗斗陈德鸿柳爷家门前来了个干瘦的老头儿，五十多岁模样，穿得破破烂烂，像个要饭花子。管家马三给他拿了两个慢头，他没接，却从怀里掏出一张皱巴巴的纸来。马三瞭了那纸一眼，咋？那人把纸放进怀里说，我姓林，我有膏药能治你家柳爷的病。柳爷从马上跌下来，右腿先是肿，接着使从腿弯处鼓出一个鸡蛋大的包，溃烂后不停地流脓血，窝在床上已近半年。这期间，马三和柳爷在城里当警察局长的儿子柳仁昌四处寻医，大洋花了不下三百，各种方子积了能有半尺厚，柳爷中药西药不知吃了多少，腿的病症却不见一丝好转。柳爷无奈，差马三四处张贴告示，称治好此病者，赏大洋三百，慢慢又涨到了五百。林先生来到柳爷床前，伸手在柳爷的右腿上下摸了摸，摸到腿弯处，猛然一使劲，一股乌黑的浓血立刻从溃烂处涌了出来，柳爷“哎呦〞一声，额上冒出一层冷汗。林先生从怀里掏出一贴温好的膏药，扯开，端端地贴在疮口上，转身便往外走。先生请留步，柳爷急忙叫住林先生，这就完了?今天的完了。林先生说，等三天后能下地时我再来。三天?下地?柳爷有些狐疑地盯着林先生，敢问先生住在哪里?林先生说，我暂时住在东山的那座庙里。那里太寒酸。柳爷说，先生假设不嫌弃，可否到寒含小住?多谢柳爷好意。林先生摆摆手，我觉得还是住在那里习惯。也好，柳爷笑了笑，对马三说，快去多准备些吃食和一床新被褥，再准备一套新衣裤，马上给林先生送去。林先生走后，柳爷叫过马三，跟他低声说了些什么，马三连连点头。下午开始，贴膏药处开始有了异样，先是酥痒麻木，之后便是突突直跳。三天之后，柳爷的右腿虽还有些痒痛，但感觉不再肿胀，便由马三扶着下了地，拄根拐杖，一点一点挪到了院里。马三说，姓林的这几天晚上一直待在庙里，白天有时会到镇上的“成记中药铺〞坐坐，买些中药便走。倒像是个郎中。柳爷“嗯〞了一声，捋了捋下巴上的胡须，可他冷不丁冒出来为我治腿，究竟是为唅呢?肯定为钱呗，马三笑嘻嘻地说。恐怕不会这么简单。柳爷摇摇头，要真是那样，只能怪我多疑了。正在这时，穿着一新的林先生来了，看上去比三天前年轻了许多。他看了看柳爷的右腿，换了一贴膏药说，把拐杖扔掉试试。柳爷把拐杖放到一边，迟疑着向前迈了一小步，站稳了，又向前迈了一小步，不长时间，便围着院里的花坛转了一圈。他兴奋得满脸通红，对马三说，赶快去给林先生拿二百块大洋。待马三走进屋里，林先生说，赏钱我一文不要。这是为何?柳爷的眉毛动了动。林先生说，这一是柳爷的腿尚未完全好，几天后还得再换回膏药。二是我有一件大事想求柳爷帮助。请尽管说。柳爷笑了，在这地界，没有我办不成的事。那就好。林先生放低声音，我想让柳爷帮助把县城大牢里的张志安弄出来。你和他是?柳爷愣了一下，不解地盯着林先生，那人可是共匪，怕是很快就要问斩了。既然柳爷为难，我就只好告辞了，林先生起身想走。慢，柳等想了想，捋了捋下巴上的朝须说，容我三天时间。那就有劳柳爷了，林先生冲柳爷抱了下拳，柳爷放心，待我见到张志安，马上就来换最后一贴膏药，用不了几天，柳爷的腿就彻底好了。张志安半夜成功“越狱〞，可直到第二天黄昏，柳爷仍没有等来林先生。柳仁昌急了，爹，这小子不会偷摸溜了吧?往哪儿溜?柳爷白了柳仁昌一眼，马三和十几个家丁还有你的几个人不一直在庙周围盯着吗?那我也有些担忧，柳仁昌说，啊，为了这个共匪的事，我可是担着很大风险的。同我这条腿比，哪个更重要?柳爷拍了拍自己的右腿，再说了，就那么个孤山，屁股大点地方，那个共匪跑得了吗?我估摸着，姓林的这条鱼不比那个共匪小。是，是，爹英明，柳仁昌赔着笑。柳爷又道，只是这样做，太不讲究了。无毒不丈夫，管它呢。柳仁昌说，咱要是再把姓林的药方子弄来，可就发大财了。柳爷有些得意地捋了捋下巴上的胡须说，你千万记住了，一定要等他给我换完膏药，你们的人才能动手。柳仁昌说，爹，你就放心吧。天擦黑时，马三一个人匆勿跑了回来。柳爷的脸一下子黑了，人呢?马三擦擦汗，我们从山上一路跟着姓林的和那个共匪下来，他们直接进了“成记中药铺〞，可能去配膏药了。进去多长时间了?柳仁昌忙问。也就一刻钟吧。马三说，我刚把弟兄们布置好就回来报告了。坏事了。柳仁昌剁了下脚，扯着噪门儿喊了几声，叫出藏在柳爷家中的十几个警察，直奔“成记中药〞而去。一行人呼啦啦冲进铺里，连半个人影都没瞧见，只是在柜台上找到一贴药和一张纸，纸上写着：柳爷，请把这贴膏药换上，三天后揭下去，你的腿就完全好了。柳爷犹豫再三，终未敢换这最后一贴膏药。几天后，他的右腿又开始肿胀起来。(有删改)1．以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说构思巧妙，林先生的真实身份，开头并未点明，直到第二次医腿柳爷道出张志安身份时，才从侧面揭晓。B．“柳爷又道，只是这样做，太不讲究了〞说明柳爷心中还念及医腿的恩情，“太不讲究〞表达柳爷在良心上过不去。C．小说描写人物简约传神，颇见功力，如“马三瞭了那纸一眼〞、“马三笑嘻嘻地说〞，寥寥几笔便勾勒出人物形象。D．“成记中药铺〞是人物活动的场所，在情节开展中有重要作用，与?林教头风雪山神?中的山神庙有相似之处。2．小说题为“暗斗〞，林先生和柳爷是如何“暗斗〞的?请围绕主要情节简要分析。3．小说结尾处写柳爷终未敢换最后一贴膏药，这样处理有什么作用?9、阅读下面的文字，完成各题。中国新时代：富而好礼，强而有义中国实现由富到强的巨大转变，为实现人们对美好生活的向往和中华民族伟大复兴的中国梦奠定了坚实的物质基根底。中国的富强得益于文化的强盛，中华优秀传统文化提供了最强有力的支撑。富而好礼、强而有义，作为中华优秀传统文化的一个重要特质，不仅是古人治国理政经验智慧的历史总结，一直以来维系着中华民族的精神血脉；也彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风貌，与有着五千年文明历史的礼义之邦的大国君子形象一脉相承。早在春秋之际，我国古人就注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之道。这就是中国传统文化一直以来强调的“富而好礼〞“强而有义〞的珍贵思想。据?论语?记载，子路曾经向老师孔子请教“富而无骄〞如何？孔子答复说，已经很不错了，但要是能做到“富而好礼〞就更好。这与孔子答复其另一弟子冉有之问“既富矣，又何加焉"，而告诉他要“教之〞的道理相辅相成。国家在富庶之后该怎么办，古人以其独特的经验智慧给出了“教之〞的方案。所谓教之，即以礼教之或教之以礼，即按照礼的标准和要求上至治国理政、平定天下，下至日新其德、修身齐家，从而在整个社会上形成一个良好风气。在古人看来，“富而无骄〞虽然可堪称道，但仍不过是一种被动的不作为，亦可说是没有责任和担当意识，久而久之必然会流于为富不仁。“富而好礼〞那么展现了一种积极主动的有为精神，更能彰显自身的道德自觉和追求，对整个社会和国家良好风气的塑造和维系大有裨益。“以礼示之，天下国家可得而正也〞，如果不依照礼的要求治理国家，就好比盲人失去搀扶，在黑暗中寻找东西，必然不知所措、事与愿违。中国在国际事务中践行的外交原那么和行为，无不折射着一个富而有礼的国家的风度和修养。除了“礼〞，作为国之四维，“义〞也是古人治国理政所主张和恪守的一个重要原那么。“强而有义〞就是从伦理角度对一个强大起来的国家提出的道德引领和标准，“强〞既不是“宽柔以教，不报无道〞的南方之强——过于追求隐忍、包容，也不是“衽金革，死而不厌〞的北方之强——崇尚勇力、果敢，而是孔子推崇的“和而不流〞“中立而不倚〞的君子之强。“君子义以为质，礼以行之〞，指的是把义作为立身之本，依礼而行事。立身之本亦可化为治国之道。能做到“强而有义〞的君子之强的国家，必然不会忘记和改变自身抱有的信念和使命，而会恪守德义的初心，坚决不移地按照道义的要求循礼而动，通过践行道义而最终实现其理想追求。这也就是“勤于道义，那么刚健而日新〞的道理所在。中国已经向世界庄严承诺，“始终做世界和平的建设者，全球开展的奉献者，国际秩序的维护者〞。这就是在新时代背景下中国一贯坚守“强而有义〞信念的真实流露。〔节选自?中国青年报?2021年4月16日第2版〕1．以下关于原文内容的理解和分析,正确的一项为哪一项A．富而好礼、强而有义维系着中华民族的精神血脉，历代都彰显出新气象和新风貌。B．我国在春秋之际就明确提出了国家在实现富强之后怎么办的可资镜鉴的解决之道。C．教之以礼是关乎“修身齐家治国平天下〞的大事情，能促进社会良好风气的形成。D．“勤于道义，那么刚健而日新〞，这是新时代背景下中国人一贯坚守的治国理政信念。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．全文论述了中国新时代富而好礼、强而有义与五千年文明一脉相承。B．第二段引述孔子的话旨在论述国家富起来之后“礼〞的重要性。C．文中“盲人失去搀扶〞的比喻从反面说明中国外交的风度与修养。D．末段否认南方之强与北方之强两个极端为的是凸显对君子之强的推崇。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．富而好礼、强而有义的传统文化必将为实现人们对美好生活的向往奠定精神根底。B．“富而无骄〞缺乏责任和担当意识，久而久之就会为富不仁，这是孔子也是作者所抨击的。C．与“富而好礼〞一样，“强而有义〞同样展现了一种积极主动的有为精神道义担当。D．循礼而动，依义而行，从而维护世界和平与国际秩序，会是中国对于人类的文化奉献。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。班超为人有大志，家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎!〞左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉?〞奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，遣使西域。超发于阗诸国兵击莎车，而龟兹王救之。超召议曰：“今兵少不敌，其计莫假设各散去。于阗从是而东，长史亦于此西归，可须夜鼓声而发。〞龟兹王闻之大喜，自以万骑于西界遮超，温宿王将八千骑于东界微于阗。超知二虏已出，密召诸部勒兵，鸡鸣，驰赴莎车营。胡大惊乱奔波，追斩五千余级，大获其马畜财物。莎车退降，自是威震西域。永元二年，月氏遣其副王谢将兵七万攻超。超众少，皆大恐。超譬军士曰月氏兵虽多然数千里逾葱领来非有运输何足忧邪但当收谷坚守彼饥穷自降不过数十日决矣谢遂前攻超，不下，又钞掠无所得。超度其粮将尽，必从龟兹求救，乃遣兵数百于东界要之。谢果遣骑贲金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。月氏由是大震，岁奉奉献。建初六年，西域五十余国悉皆纳质内属焉。明年，下诏曰：“往者匈奴独擅西域，寇盗河西，永平之末，城门昼闭。先帝重元元之命，惮兵役之兴，故使军司马班超安集于阗以西。超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛，蠲宿耻，以报将士之仇。其封超为定远侯，邑千户。〞超自以久在绝域，年老思土。十二年，上疏曰：“狐死首丘，代马依风，况于远处绝域，小臣能无依风首丘之思哉?臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关!〞书奏，帝感其言，乃征超还。(节选自?后汉书·班梁列传?)1．以下对文中划波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．超譬军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/B．超譬军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/C．超譬军士曰/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/D．超譬军士曰/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．张骞，汉武帝时奉命出使西域，因军功被封为“博望侯〞，开辟了中国通往西方的“丝绸之路〞。B．假司马：官名。汉官名凡加“假〞者，均副貳之意。文中此处是说班超被任命为“代理司马〞。C．鸡鸣：天明之前。以“天干〞来称其名那么为“丑时〞，相当于凌晨1-3时，与四更、丁夜相对应。D．元元：即黎民百姓。古代关于百姓的称呼还有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、苍生、黎元等。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．班超家境贫寒，却自小有大志。他虽曾以受雇抄书为生，长久劳苦，但他却不愿长期埋首笔墨间，而是希望效法傅介子、张骞在异域立功，万里封侯。B．班超智谋百出，常能以弱胜强。他以诱敌之计击败莎车龟兹联军，又能料敌于先，降服月氏，威震西域。到建初六年，西域五十余国都向汉朝称臣纳贡。C．班超功勋卓著，被封为定远侯。他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，没有不服从。D．班超久在异域，年老思念故土。他晚年给皇帝上疏称害怕自己年老体衰，倏忽死亡，孤魂漂泊在外，他称不敢奢望能到酒泉郡，但只愿活着进入玉门关。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谢果遣骑赍金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。(2)不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。王梁字君严，渔阳要阳人也。为郡吏，太守彭宠以梁守狐奴令，与盖延、吴汉俱将兵南及世祖于广阿，拜偏将军。既拔邯郸赐爵关内侯从平河北拜野王令与河内太守寇恂南拒洛阳北守天井关朱鲔等不敢出兵世祖以为梁功及即位，议选大司空，而?赤伏符?曰“王梁主卫作玄武〞，帝以野王卫之所徙，玄武水神之名，司空水土之官也，于是擢拜梁为大司空，封武强侯。建武二年，与大司马吴汉等俱击檀乡，有诏军事一属大司马，而梁辄发野王兵，帝以其不奉诏敕，令止在所县，而梁复以廉价进军。帝以梁前后违命，大怒，遣尚书宗广持节军中斩梁。广不忍，乃槛车送京师。既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。北守箕关，击赤眉别校，降之。三年春，转击五校，追至信都、赵国，破之，悉平诸屯聚。冬，遣使者持节拜梁前将军。四年春，击肥城、文阳，拔之。进与骠骑大将军杜茂击佼疆、苏茂于楚、沛间，拔大梁、啮桑，而捕虏将军马武、偏将军王霸亦分道并进，岁余悉平之。五年，从救桃城，破庞萌等，梁战尤力，拜山阳太守，镇抚新附，将兵如故。数月征入，代欧阳歙为河南尹。梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。七年，有司劾奏之，梁惭惧，上书乞骸骨。乃下诏曰：“梁前将兵征伐，众人称贤，故擢典京师。建议开渠，为人兴利，旅力既愆，迄无成功，百姓怨讟，谈者欢哗。虽蒙宽宥，犹执谦退，‘君子成人之美’，其以梁为济南太守。〞十三年，增邑，定封阜成侯。十四年，卒官。(节选自?后汉书·王梁传?)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．既拔邯郸／赐爵关内侯／从平河北／拜野王令／与河内太守寇恂南拒洛阳北／守天井关／朱鲔等不敢出兵／世祖以为梁功／B．既拔邯郸／赐爵关内侯／从平河北／拜野王令／与河内太守寇恂南拒洛阳／北守天井关／朱鲔等不敢出兵／世祖以为梁功／C．既拔邯郸／赐爵关内侯／从平河北／拜野王／令与河内太守寇恂南拒洛阳北／守天井关／朱鲔等不敢出兵／世祖以为梁功／D．既拔邯郸／赐爵关内侯／从平河北／拜野王／令与河内太守寇恂南拒洛阳／北守天井关／朱鲔等不敢出兵／世祖以为梁功／2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．大司马，汉武帝罢太尉置大司马，东汉初大司马为三公之首，掌管军事。B．节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀牦牛尾，古代使者出使时用作凭证。C．乞骸骨，官吏请求退职的说法，表示请求退职的还有“移病〞“致仕〞“下车〞等。D．邑，旧时县的别称，古代帝王赐给诸侯、有功之臣的领地或食邑。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．王梁战功卓著，被人称赞。他先后守箕关，击赤眉别校，拔肥城、文阳、大梁、啮桑等，可谓战功赫赫，得到众人称赞。B．王梁备受信赖，职位显赫。他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职务，被赐予关内侯、阜成侯等爵位。C．王梁行事武断，受到惩罚。他与大司马吴汉共同进击檀乡时，不听皇帝诏命，两次私自用兵，惹怒皇帝，险被处死。D．王梁为民兴利，深受其累。他任河南尹时，开渠想要为百姓谋利，却没有成功，被有关官员弹劾，于是惭愧上书请求辞职。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。(2)梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。12、阅读下面的材料,根据要求写作。有人说,这是一个不再羞于谈论梦想的时代,它支撑起无数大国工匠向星辰大海出发,也让这片土地上无数平凡人的梦想落地开花。迈入新时代的我们,拥有更多实现梦想的可能,拥有一往无前的奋斗姿态,拥有对明天的渴盼和信心。用力活着,才有分量;向前奔跑,才能抵达。为了更好的中国,为了更美好的自己,新时代,我们一起出发!请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，建议大家“为了美好的新时代，我们一起追梦〞，表达你的认识与思考，并努力践行你的追求。要求：自拟标题，自选角度，确定立意。不要套作，不要抄袭。不得泄露个人信息于800字。

参考答案1、1．D2．C3．C【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确〞或“不正确〞的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处，“沉痛〞，深深的悲哀；深刻而令人痛心的。“沉重〞，分量大，程度深；(心情)忧郁，不愉快。语段中是说“人类历史中的文化古迹有可能会消逝〞，如选用“沉重〞，那么程度不够深，毕竟是如此巨大的损失，还有悲哀的心情，应选用“沉痛〞。第二处，“留传〞，遗留下来传给后代。“流传〞，传下来或传播开。语段中修饰的对象是文物，是具体的事物，是遗留下来的物品，应使用“留传〞。第三处，“责无旁贷〞，自己的责任，不能推卸给别人。“义不容辞〞，道义上不允许推辞。语境“这是历史的使命〞，那么对每个人来说应该是一种责任，应使用“责无旁贷〞。第四处，“全力以赴〞，把全部力量投入进去。“全神贯注〞，全副精神高度集中。语境说“让越来越多的人参与进来，形成合力〞，可见应使用“全力以赴〞。应选D。2．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。“在过去与未来的往复行进中〞与上文“意味着老与新的巧妙结合〞衔接并照应，这就排除BD两项；下文“使文化记忆得以传承〞的主语应是“我们〞，共用主语时应衔接紧密，故排除A项。应选C。3．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。A项，语序不当，主语相同，关联词在后面，故“文化保护〞应移到“虽然〞前面；搭配不当，“延缓〞与“损毁〞不搭配。B项，搭配不当，“减少〞与“衰老〞不搭配。D项，语序不当，主语相同，关联词在后面，故“文化保护〞应移到“虽然〞前面。应选C。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、B【解析】

此题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药〞，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，语序不当，将“最新〞移到“提供的〞和“市场调查〞之间；C项，介词残缺，可在两个“那些〞前加“对〞；D项，句式杂糅，“始终保持着他深刻的批判性和丰富的视角着实令人惊叹〞可删去“着实令人惊叹〞。应选B。【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。3、1．D2．B3．C【解析】1．此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，根本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。此题：A项,扩大范围,“西方古典传统〞不准确,原文说“西方的古典传统来源于古希腊时代。这个时代的古典主义原那么大致可以概括为三点〞,“这个时代〞就是指古希腊时代的古典主义。B项,“?周易?的简约之美,说明古希腊时代的古典主义美学原那么与东方文明的一致性。〞不合逻辑,原文“用古希腊的古典主义美学原那么解读?周易?乾坤二卦中表达出的古典美,可以探访两种文明之间深层的相似与不同〞。C项,“它取象以尽意，意蕴丰富,使语言张力十足〞曲解文意,依据原文“就小处来看,?周易?卦爻辞简约的特点更是制造出语言十足的张力〞，因此语言的张力与大的方面“取象以尽意〞无关。D项，正确。应选D。2．此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题：B项，“论证了?周易?卦爻辞的意蕴丰富〞错误，依据原文第二段“?周易?的简约之美不言而喻……以坤卦的初爻辞为例，‘履霜,坚冰至’,杨静池从历史唯物主义的角度出发,认为此爻讲行旅之人的旅程及在途中的艰难〞来看，对“履霜,坚冰至〞的多元解读,不是为了论证“意蕴丰富〞，而是为证明简约之美。应选B。3．此题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此根底上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。此题：C项，“古希腊的古典主义美学原那么适用于解读?周易?,由此可见中西文明有着很深的渊源〞不合文意和主观臆断。首段“用古希腊的古典主义美学原那么解读?周易?乾坤二卦中表达出的古典美〞句和结尾段“西方古典主义的美学原那么适用于?周易?的美学解读〞可知,古希腊的古典主义美学原那么只是适用于?周易?的美学解读。另文章阐述的是?周易?与古希腊古典美学之间的相似性和不同，而非两者之间的“渊源〞,所以结论属于主观臆断性错误。应选C。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(※特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、局部与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。4、D【解析】

此题考查比喻修辞手法的运用能力。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本结构分为三局部：本体〔被比喻的事物〕、比喻词〔表示比喻关系的词语〕和喻体〔打比方的事物〕。A项，将蓝天比喻成一汪水，比喻词是“仿佛〞，明喻。B项，将房间比喻成画框，比喻词是“像〞，明喻。C项，将雨沿着瓦槽与屋檐潺潺泻下的声音比作一张网，暗喻。应选D。5、1．D2．①“恨如春草〞“别愁假设絮〞，这里运用比喻手法，写出了离情别绪的连绵不断。②“岸柳何穷〞，两岸的柳树仿佛没有尽头，这里运用夸张修辞，渲染离情别绪的无穷无尽。③诗人借“孤鸿〞意象来借景抒情，渲染了诗人此刻的孤单落寞。④今昔比照，以昔日的浓情反衬离别后的哀伤。【解析】1．此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项。D项，“全诗寄寓了诗人功业无成的伤感〞分析错误。这是一首离别诗，“恨如春草多〞，这种是“恨〞是离别的遗憾，“事与孤鸿去〞讲的是与朋友相别之后的孤单。“别愁纷假设絮〞直抒胸臆，点出离愁别绪的纷繁。应选D。2．此题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、衬托、渲染、比照、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。题干要求答出：这首诗是如何表达离情别绪的?请简要分析。答题范围是“这首诗〞，答题的内容是“如何表达〞，也就是艺术手法。答题的方向是“离愁别绪〞。首联“去夏〞与下文“今日〞，形成比照，昔日“同倚朱阑语〞，今日“别愁纷假设絮〞。今昔比照更显离别后的哀伤。“恨如春草多〞，将离别之恨比作春草，表达离别愁绪之“多〞。“别愁纷假设絮〞讲别愁比作柳絮，表达其纷繁连绵。“孤鸿〞“楼下水〞“楚岸柳〞借景抒情，表达诗人的孤单惆怅的离别之情。“柳何穷〞说柳树没有穷尽，还用了夸张的手法，渲染了离愁别绪的绵长。6、出那么弟谨而信举尊以相属寄蜉蝣于天地怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖鸟雀呼晴侵晓窥檐语扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写和情境式默写的混合题型。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时要注意以下重点字词：“弟〞“谨〞“尊〞“属〞“蜉蝣〞“疾〞“倩〞“疏〞“晖〞“雀〞“侵〞“窥〞“檐〞“扪〞“胁〞“抚〞“膺〞“坐〞。7、1．B2．①点面的场景设计，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托。②转折的情节演进，有了窗，病友间彼此便于倾诉和倾听，运行中情节突转，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。3．①热爱生活，他充分享受病友对窗外情景的生动描述，说明他向往美好生活。②内心冲突，他对得到欣赏窗外时机的想法有过惭愧和克制，可知他曾有善念。③漠视他人，渴望占据窗口床位，使他漠视一个生命的逝去，也见他的自私和阴暗心理。【解析】

1．此题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的〞“一项〞，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“一为主角一为配角〞说法有误，靠窗的病人和不靠窗的病人同为故事的主角。应选B。2．此题考查学生对物象的作用的分析能力。小说中物象的作用类试题，主要从“4角度〞答题，一是从人物塑造方面思考，物象衬托了人物品格，突出了人物形象。二是从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节开展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。三是从环境方面思考，指的是它对时代特色气氛作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。四是从主题方面思考，“物象〞往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。而结合题干要求，此题主要从“人物形象〞和“情节安排〞两方面作答。人物形象方面，小说通过一扇窗将两个原本毫无联系的病人关联到了一起，一人透过窗户描述窗外的美好场景，一人细细聆听，聆听的人因为产生了自私的欲望而放弃为讲述者呼救，最后发现原来讲述者所描绘的画面，都是他自己脑海中所梦想出来的。窗，是他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托。情节安排方面，一开始，靠窗的病人细细讲述，而另一位那么细细聆听，小说围绕着“窗〞以及窗外的“景观〞而展开，后来，未靠窗的病人因为自私的念头想要自己靠窗去亲眼见证窗外的美景，为了自私的念头，成心让靠窗的病人“离开〞，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。3．此题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的答复性格特征。一开始，不靠窗的病人充分享受病友对窗外情景的生动描述，说明他向往美好生活；后来他的内心开始产生新的想法，开始渴望自己能够得到亲自欣赏的时机，可是同时他的内心对这种想法又有些惭愧和克制，表达他的内心冲突，曾经有过善念；最终，他还是被自己的邪恶的欲望打败的，为了自私的欲望，他漠视一个生命的逝去，这也表达了他的自私和阴暗心理。【点睛】小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨〞进行圈点勾画。通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨〞进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。8、1．B2．①为救张志安，林先生以医腿为名接近柳爷，柳爷起疑并派人暗中监视；②林先生施压要求救人，柳爷欲擒故纵，容许“救人〞，但心里谋划腿好之后再一网打尽；③柳爷暗中设伏，布置抓捕，林先生全身而退。3．①交代医腿的结局，使情节更为完整；②柳爷担忧膏药有毒而未敢用，突出他的多疑；③耐人寻味，给读者留下想象空间。【解析】1．此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比拟，以确定正误。B项，“说明柳爷心中还念及医腿的恩情〞“表达柳爷在良心上过不去〞错误。结合“柳爷有些得意地捋了捋下巴上的胡须说，你千万记住了，一定要等他给我换完膏药，你们的人才能动手〞“柳爷犹豫再三，终未敢换这最后一贴膏药〞“我估摸着，姓林的这条鱼不比那个共匪小〞等分析，“念及医腿的恩情〞“在良心上过不去〞分析鉴赏有误。应选B。2．此题主要考查理解文本内容及分析作品情节的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说题为‘暗斗’，林先生和柳爷是如何‘暗斗’的？请围绕主要情节简要分析〞，需要围绕文本内容分析“暗斗〞的过程。结合“那人把纸放进怀里说，我姓林，我有膏药能治你家柳爷的病〞“林先生从怀里掏出一贴温好的膏药，扯开，端端地贴在疮口上，转身便往外走〞“林先生走后，柳爷叫过马三，跟他低声说了些什么，马三连连点头〞“马三说，姓林的这几天晚上一直待在庙里，白天有时会到镇上的‘成记中药铺’坐坐，买些中药便走〞等分析，为救张志安，林先生以医腿为名接近柳爷，柳爷起疑并派人暗中监视。结合“林先生放低声音，我想让柳爷帮助把县城大牢里的张志安弄出来〞“柳爷白了柳仁昌一眼，马三和十几个家丁还有你的几个人不一直在庙周围盯着吗〞“柳爷拍了拍自己的右腿，再说了，就那么个孤山，屁股大点地方，那个共匪跑得了吗？我估摸着，姓林的这条鱼不比那个共匪小〞“柳仁昌说，咱要是再把姓林的药方子弄来，可就发大财了。柳爷有些得意地捋了捋下巴上的胡须说，你千万记住了，一定要等他给我换完膏药，你们的人才能动手〞等分析，林先生施压要求救人，柳爷容许“救人〞，但心里谋划腿好之后再一网打尽。结合“柳爷的脸一下子黑了，人呢〞“我们从山上一路跟着姓林的和那个共匪下来，他们直接进了‘成记中药铺’〞“叫出藏在柳爷家中的十几个警察，直奔‘成记中药’而去。一行人呼啦啦冲进铺里，连半个人影都没瞧见，只是在柜台上找到一贴药和一张纸，纸上写着：柳爷，请把这贴膏药换上，三天后揭下去，你的腿就完全好了〞分析，柳爷暗中设伏，布置抓捕，林先生全身而退。3．此题主要考查分析鉴赏作品结尾作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说结尾处写柳爷终未敢换最后一贴膏药，这样处理有什么作用？请简要分析〞，需要概括最后一节的主要内容，然后结合情节开展、人物形象塑造、主旨等方面分析。结合“柳爷犹豫再三，终未敢换这最后一贴膏药。几天后，他的右腿又开始肿胀起来〞“柳爷放心，待我见到张志安，马上就来换最后一贴膏药，用不了几天，柳爷的腿就彻底好了〞等分析，写柳爷犹豫再三未敢用，突出他的多疑。结尾交代了“暗斗〞的结局，使文本情节开展完整。这样的结局耐人寻味，给读者留下想象空间。9、1．C2．C3．B【解析】1．此题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比拟。A项，“历代都彰显出新气象和新风貌〞错。文章开头一段是说“彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风貌〞，而不是“历代都彰显出……〞。B项，“明确提出〞错。文本说“注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之道〞，并非“明确提出〞。D项，“这是新时代背景下中国人一贯坚守的治国理政信念。〞错。文中说的所坚守的信念是“强而有义〞，而非““勤于道义，那么刚健而日新〞。应选C。2．此题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。C项，“从反面说明中国外交的风度与修养〞错。文中“盲人失去搀扶〞的比喻旨在从反面说明国家富起来之后要按照“礼〞的要求治理国家。应选C。3．此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。B项，“这是孔子也是作者所抨击的。〞错。“富而无骄〞是一种被动的不作为，“久而久之必然会流于为富不仁〞，但“在古人看来〞仍“可堪称道〞，孔子等古人并未完全否认，表达为一种辩证的批判态度；当然作者主要是抨击。应选B。【点睛】现代文阅读选择题答题技巧：做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。10、1．D2．C3．C4．(1)月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行拦击，把他们全杀了。(2)不惊动国内，不劳烦士兵；获得遥远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。划波浪线局部的意思是“班超晓谕军士说：‘月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢？只应当收藏好粮食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人的。’〞“月氏兵虽多〞，意思是月氏兵虽然多，随后的“然〞意思是“然而〞，“虽然……然而〞是转折关联词，连接的两个句子应断开，所以“虽多〞和“然〞之间要断开，排除B项和C项；“非有运输何足忧邪〞，意思是交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢，“何足……邪〞是固定句式，应在“何足忧邪〞前断开；“但当收谷坚守〞，“坚守〞是一个词组，不能断开，排除A项。应选D。2．此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“以‘天干’来称其名那么为‘丑时’〞错误，应该是以地支来称其名那么为丑时。应选C。3．此题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。C项，“他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，没有不服从〞错误，原文“超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，莫不宾从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛，蠲宿耻，以报将士之仇。其封超为定远侯，邑千户〞，意思是“于是班超越过葱岭，到达县度山，出入二十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不劳烦士兵；获得遥远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。到达了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨的目的。现在封班超为定远侯，食邑千户〞，可知是安抚他们的人民，不是招降那里的百姓；原文是“班超越过葱岭，到达县度山，在那里出入二十二年，没有谁不服从的〞，不是“他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域〞用了二十二年。应选C。4．此题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅，并按照现代汉语的标准，将翻译出来的句子做适当的调整，到达词达句顺。①关键词：“赍〞，携带；“以〞，目的关系，来；“赂〞，贿赂；“伏〞，埋伏；“遮击〞，拦击，阻击；“尽〞，全。②关键词：“动〞，惊动；“中国〞，国内；“烦〞，劳烦；“戎士〞，士兵；“远夷之和〞，遥远地区少数民族的和好；“同〞，统一；“异俗之心〞，不同民族人们的思想。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话〞等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识〔实词、虚词、活用、句式等〕，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：班超为人有远大的志向，家里贫穷，常常给官府抄书供养母亲。长时间辛苦，曾经停止工作扔下笔叹息说：“大丈夫没有别的志向谋略，也应该效仿傅介子、张骞，在异域立功，来得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？〞身边的人都笑他。班超说：“你们怎么能了解壮士的志向呢？〞奉车都尉窦固出击匈奴，任命班超为假司马，派遣使者出使西域。班超征发于阗等各国军队攻打莎车，而龟兹王救莎车。班超召集将校商议说：“现在兵少不能克敌，最好的计谋是各自散去。于阗从这里往东走，长史也由此向西归去。等听到夜里的鼓声便可出发。〞龟兹王听到这个消息非常欢喜，自己率领一万骑兵赴西边阻挡班超，温宿王率领八千骑兵在东边拦截于阗。班超知道两路敌军已经出发，暗地号令各部率领军队，在鸡鸣时奔赴莎车军营。敌人大惊，慌忙逃窜。班超军队追击敌人，杀死敌军五千余人，缴获大批财物、马匹。莎车便投降了，从此班超威振西域。永元二年，月氏派遣他的副王谢，率领七万人马攻击班超。班超兵马少，军士都很惊恐。班超晓谕军士说：“月氏兵虽然多，可是跋涉数千里，翻越葱岭来犯，交通运输极为不便，有什么可忧虑的呢？只应当收藏好粮食，坚守不出，敌人便会因饥饿而投降。不过几十天便会击败敌人的。〞月氏副王谢率军攻击班超，不能取胜，又进行掠夺抢劫，也毫无所得。班超估计敌军粮尽，必定会向龟兹求救。于是派遣军队数百人在东路拦截。月氏副王谢果然派了骑兵携带金银珠宝玉器来贿赂龟兹国。班超埋伏着的士兵进行拦击，把他们全杀了。月氏从此受到极大震动，每年都向汉朝进贡。建初六年，西域五十余国都交纳人质，表示归服汉朝。第二年，皇帝下诏令说：“过去匈奴独霸西域，侵犯河西，永平末年，白天也要把城门关起来。先帝重视黎民百姓的生命平安，不想大动干戈，所以派遣军司马班超安抚于阗以西诸国。于是班超越过葱岭，到达县度山，出入二十二年，没有谁不服从的。班超改立各国国王，安抚他们的人民。不惊动国内，不劳烦士兵；获得遥远地区少数民族的和好，统一不同民族人们的思想。到达了施行讨伐，洗雪旧耻，替将士报仇雪恨的目的。现在封班超为定远侯，食邑千户。〞班超自觉久居偏远的异地，年老了，思念故国。永元十二年，便上书朝廷说：“狐狸死的时候，头总朝着它出生的土丘，代地的马依恋北风。何况我远居绝域，怎能没有‘依风’‘首丘’的思想感情呢？我班超犬马之齿日减，常常担忧年老，突然倒下，孤魂漂泊于异域。我不敢奢望能到酒泉郡，只愿活着进入玉门关。〞奏章送上去了，皇帝被他的语言所感动，便把班超召回来了。11、1．B2．C3．B4．(1)到京后，皇帝赦免了他。一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执金吾的事务。(2)王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但水没有流通。【解析】1．此题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“拜野王令〞的意思是“被任命为野王县令〞，二者构成动宾结构，中间不能断开，排除选项CD，“北守天井关〞的意思是“在北面把守天井关〞，“守〞和“天井关〞是动宾结构，所以中间不能断开，排除选项A。应选B。句子翻译：攻克邯郸后，赐爵位关内候。跟从(世祖)平定河北，被任命为野王县令，和河内太守寇恂一起在南面拒守洛阳，在北面把守天井关，朱鲔等人不敢出兵，世祖把这看成王梁的功绩。2．此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“下车〞不是表示请求退职，是指“官吏刚到任〞。C错误。应选C。3．此题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过比照法把选项与原文进行细致的比照、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。B项，“中郎将、济南太守和阜成侯〞不是因为战功授予的，由原文“既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事〞可知，是皇帝赦免他后，任命他做了中郎将；由原文“建议开渠，为人兴利，旅力既愆，迄无成功，百姓怨讟，谈者欢哗。虽蒙宽宥，犹执谦退，‘君子成人之美’，其以梁为济南太守。〞十三年，增邑，定封阜成侯〞可知，王梁建议开渠，终没有成功，百姓埋怨，谈论者喧闹，他执意谦虚退让，在这样的情况下皇帝任命他为济南太守，封为阜成侯。B错误。应选B。4．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：〔1〕既：已经。赦之：省略主语“皇帝〞，皇帝赦免了他。余：多。行：兼摄。〔2〕穿渠引穀水：开挖水渠引穀水。注：流到。流：流通。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译〞就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实〞，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最根本的要求。“直译为主〞是文言文翻译最根本的方法，也是保证到达“字字落实〞这一根本要求的最正确方法。“直译为主〞是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅〞就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，但凡语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。翻译：王梁字君严，是渔阳要阳人。做郡吏，太守彭宠任用王梁暂时暑理狐奴县令，与盖延、吴汉一起率兵南下在广阿追上世祖，被任命为偏将军。攻克邯郸后，赐爵位关内候。跟从(世祖)平定河北，被任命为野王县令，和河内太守寇恂一起在南面拒守洛阳，在北面把守天井关，朱鲔等人不敢出兵，世祖把这看成王梁的功绩。等到世祖即位，商议选大司空，而?赤伏符?中说：“王梁掌管卫地做玄武〞，皇帝因为野王是卫国迁徙地，玄武是水神的名字，司空是管水土的官，于是提拔授予王梁做大司空，封武强候。建武二年，王梁和大司马吴汉等一起攻打檀乡，皇帝有诏令军事一律归属大司马，而王梁擅自发动野王的部队，皇帝认为他不遵循诏令，命令他留在本县，而王梁又因形式有利而进军。皇帝因为王梁前后两次违抗命令，非常愤怒，派遣尚书宗广拿符节到军中斩杀王梁，宗广不忍心，就用囚车把王梁送到京城。到京后，皇帝赦免了他。一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执金吾的事务。在北面把守箕关，攻打赤眉别校，迫使他们投降。建武三年春，转而攻击五校，追到信都、赵国，打败敌人，所有屯聚的军队都被平顶。这年冬，皇帝派遣使者持符节任命王梁为前将军，建五四年春，王梁攻打肥城、文阳，都攻下了。进兵与骠骑大将军在楚、沛之间攻打佼疆、苏茂，攻克大梁、啮桑，而捕虐将军马武、偏将军王霸也分道并进，一年多全都平定了。建武五年，跟从皇帝援救桃城，打败庞萌等，王梁战斗尤其有功绩，被任命为山阳太守，镇守抚慰新归附的人，率领军队一如过去。几个月后征召入京，代替欧阳歙为河南尹。王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但水没有流通。建武七年，有关官员弹劾他，王梁惭愧恐惧，上述请求告老辞宫。皇帝于是下诏书说：“王梁以前率兵征伐，众人称赞他很贤能，所以提拔他主管京域。建议开渠，为民兴利，已经用尽力量，终没有成功，百姓埋怨，谈论者喧闹。虽然受到宽恕，还是执意谦虚退让，‘君子成人之美’，任命王梁为济南太守。〞建武十三年，增加封邑，定封为阜成侯。十四年，去世于官任上。12、【例文】唱响"中国梦〞同学们：你们好！今天我演讲的题目是?唱响“中国梦〞?。一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。当鸦片战争击破天朝上国迷梦，当西方文明剧烈冲击天不变，道亦不变的心理，当中华民族面临千年未有之变局、面对千年未有之强敌，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。70多年来，无数中华儿女就执着于这个梦，为民族复兴上下求索。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，总书记深情地阐述“中国梦〞，他引用了三句诗“雄关漫道真如铁〞、“人间正道是沧桑〞、“长风破浪会有时〞，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。姚明在退役发布会上感言：感谢这个伟大进步的时代，使我有时机去实现自己的梦想和价值。今天，我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，也都或多或少地实现着自己的梦。尽管我们的梦想实现未必尽如人意，有的人还在埋怨，收入还不够高，房子还不够大，工作还不够好，看病还不够方便，但与自己的过去相比，梦想的旅程都早已离开原点，