小班美术纸扇子(折纸)教案反思

小班美术纸扇子〔折纸〕教案反思1、小班美术纸扇子〔折纸〕教案反思

活动目标：

1.学习用正折、反折的方法折扇子。

2.培育幼儿对折纸的兴趣。

3.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿答复)

2.观看讲解并示范。

(1)观看(出示纸扇)瞧，教师用什么方法?(纸折的扇子)

(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最终把它对折。看!给小猪扇扇，它多欢快啊!

3.幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒适了!要求幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的玩耍。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我?这个小朋友折得特别整齐，扇起来确定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。

最终在小猪“噜噜噜，我不怕”中完毕。

活动反思：

《纲要》中指出，力气本身就是一种终身受益的品质，最根本的力气则是自我学习的力气。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习力气，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的?“小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且任凭性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，觉察折纸的奇特，把握确定的技能，然后再加于辅导、加深。

2、小班美术活动教案：好玩的糖果纸小人教案(附教学反思)

设计背景

年刚过完，小朋友们的家里确定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的秀丽的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很惋惜，它还应当有些别的用途，那些颜色明媚的糖果纸可以折出很多得意的造型，比方说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不愿定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。

活动目标

1、训练幼儿废旧材料还可以再利用的学问。

2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。

3、在折叠的过程中能初步把握折叠的技巧。

4、能够较熟料的把握折叠糖果小人的步骤。

5、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

重点难点

1、初步把握折叠的技巧。

2、能够较娴熟把握折叠糖果小人的步骤。

3、知道哪些废旧材料还可以再利用。

活动预备

果盘、糖果(带有明媚颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒

活动过程

一、开头环节

1、问幼儿过年的时候宠爱吃什么?

2、教师把预备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)

4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿呈现，引起幼儿想学做的兴趣。

二、根本环节

1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。

2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并把握根本折叠技巧。

——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。

——翻过来再折一道。

——直到全部折完，翻开的样子有点儿像百褶裙。

——收拢起来，就是一长条了。

——打个结。打结的时候，留意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。

——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)

——长的那端，开放，就像一条裙子，小人就可站起来了。

3、在幼儿折叠的过程中，教师要赐予确定的帮助和指导。

4、有力气的幼儿还想折，教师应当发给糖果纸，并赐予鼓舞。

三、完毕环节

比比谁的糖果小人最秀丽。

四、延长环节

发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比方：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫《会跳舞的糖果纸小人》。告知幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比方：饮料瓶、废布头······

教学反思

当糖果拿出来的时候，幼儿观看了，都想要，这时候我会适当提示幼儿，有好东西的时候应当拿出来和小朋友们共享，让幼儿体会共享的欢快。在呈现糖果纸小人的时候，幼儿特别有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐，中间打结处需要教师的帮助，我觉得幼儿的动手力气方面还是应当要加强熬炼。让幼儿体会成功的欢快。

3、小班美术活动这是谁的家〔折纸〕教案反思

活动目标：

1、学习对边折小房子的方法。

2、会看图折纸。

3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

正方形纸，折叠图。

活动过程：

1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。

2、玩耍：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩玩耍，教师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家?”幼儿当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小朋友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家……”

活动建议：

折纸和玩耍相联系，使幼儿趣味无穷。

活动反思：

《纲要》中指出，力气本身就是一种终身受益的品质，最根本的力气则是自我学习的力气。折纸是一种“寓教于乐”的智力玩耍，深受孩子们的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力气都得到了熬炼和提高。

4、小班美术活动小企鹅〔折纸〕教案反思

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的根本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。

4、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

活动预备：

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。

活动过程：

一、出示范例，引起幼儿兴趣。

1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么?它是什么样子的?

2、告知幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧!小企鹅走路啦!小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗?

二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。

重点讲解：

1、将方形纸对角对折，折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

三、幼儿看图示进展折纸――小企鹅。

在幼儿折纸过程中，教师巡回观看，对幼儿进展个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在玩耍活动中充分感受折纸和玩纸工的欢快。

活动反思：

折纸是一种“寓教于乐”的智力玩耍，深受孩子们的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力气都得到了熬炼和提高。

5、小班美术活动纸扇子〔折纸〕教案反思

活动目标：

1.学习用正折、反折的方法折扇子。

2.培育幼儿对折纸的兴趣。

3.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿答复)

2.观看讲解并示范。

(1)观看(出示纸扇)瞧，教师用什么方法?(纸折的扇子)

(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最终把它对折。看!给小猪扇扇，它多欢快啊!

3.幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒适了!要求幼儿折一次翻个面，留意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的玩耍。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我?这个小朋友折得特别整齐，扇起来确定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。

最终在小猪“噜噜噜，我不怕”中完毕。

活动反思：

《纲要》中指出，力气本身就是一种终身受益的品质，最根本的力气则是自我学习的力气。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习力气，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说“扇子是怎样做出来的?“小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且任凭性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，觉察折纸的奇特，把握确定的技能，然后再加于辅导、加深。

6、小班美术活动教案：秀丽的扇子教案(附教学反思)

活动设计背景

由于本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。

活动目标

1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

3、培育幼儿动手操作力气。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

活动预备

各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程

一、导入

小朋友，我们来猜个谜语，好吗?

谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?

二、探究扇子的制作方法

师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今日，教师也带来了扇子，想看吗?

问：教师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜教师这把扇子是怎么做出来的?

结合幼儿的答复，边归纳边示范制作步骤：

(1)找两张一样外形的彩纸。

(2)在一张彩纸上涂满胶水。

(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

(4)把另一张一样外形的彩纸重叠粘合，留意纸型边缘吻合。

(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，四周设计小花边。

三、集体制作扇子

幼儿自主选择彩纸进展制作，教师巡回指导，重点指导其次张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、呈现评价作品

教学反思

美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力气比较差，因此，我承受了让他们绘画