中职教师企业意识的培训总结

中职教师企业意识的培训总结

一、企业调研与班级治理

参与企业调研，我们了解了企业的文化、人力资源治理、生产等各方面的状况，企业需要哪方面的学生，我们心理有了精确的定位，这对于我今后的教育教学更具有明确的目标。

企业需要哪方面的员工呢?经过调研了解到，目前到企业工作的中职学生普遍存在常常迟到、早退、请假、不听从安排等现象，多数学生更没有吃苦耐劳的精神，在企业工作的流淌性很大，这对于企业生产、员工治理等方面都造成了比拟大的困难，因此企业呼吁，请多注意学生行为习惯的养成教育，注意积极向上的心态培育，注意力量的培育……，面对企业的要求，我缄默了，我思考着，学校毕竟应当怎样教育学生呢？

来到中职学校就读的学生，存在着普遍问题：行为习惯有待提高、学习缺乏主动性、懒散……。一局部学生家庭教育失败，父母对于孩子已经完全失去信念，虽然他们盼望自己的孩子上高中再上大学，可是面对孩子的实际状况，只能选择职业学校，对于孩子在学校的学习多数家长已经没有再作要求，只要孩子毕业后能找到一份养活自己的工作即可，这种家庭教育出来的孩子在中职学校已经算是教师们公认比拟“优秀”的”学生了。更多的孩子家庭一点也不幸福，父母离异、留守孩子等比比皆是，这种家庭的孩子，他们根本就不信任身边的人，对谁都排斥，心情、行为都反复着，面对孩子们的实际状况，教师们应当怎样因材施教呢？

（一）活动，增加分散力

在培训的第一天，我们分组开展了“抱团打天下”、“齐眉棍”、“过电网”三个活动，这三个活动之后，让来自不同学校、不同区域、不同性别的教师们都团结在一起，并在整个学习过程中，都为了本小组的荣誉积极的回答下列问题，按时完成作业。在班级治理中，活动也能增加班级分散力。

1、活动的选择：选择易开展、比拟安全且能增加分散力的活动。

2、活动前进展充分预备。

3、活动后准时总结，并通过各种方式对学生进展表格、鼓励。

（二）班级文化建立，班级精神和价值取向

1、班级环境建立

班级环境是班级形象的标志之一。美丽的教室环境能给学生增加生活和学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是，美丽的学习环境有助于激发学生喜爱班级、喜爱学校的情感，促进学生奋勉向上，增加班级的分散力。

（1）教室的净化：制定清洁安排表，落实责任人，做到做好清洁、保持好清洁。

（2）教室的绿化：确定班级植物，它象征班级的品行，即美化了教室又感染了学生。

（3）教室的美化：确定名人名言、许愿墙、荣誉墙、班级精彩墙、班级制度、回收站等，帮忙学生形成正确的人生观、世界观，

2、班级制度文化建立

“没有法规不成方圆”。为了让学生毕业后尽快适应企业的制度，在班级的制度建立中，以日常行为标准为首，以学生行为习惯的养成为主，在这些制度的约束下，让学生尽可能不请假、不迟到、不早退，上课不讲话、不看课外书、不打、接、玩电话，按时、按质、按量完成作业等。为了让学生能自觉地约束自己，我也将按同样的要求来要求自己，班级中包含我在内没有特别的人，全部人都要承受制度的约束，信任在这种状况下，学生不会触犯班规。形成良好的、积极向上的气氛。

3、班级精神文化建立

入学初，依据学生实际状况，帮忙学生完成职业生涯规划。

自动出击。主动，或许会由于自己对问题思索不全面产生不好的影响，可是我信任我也会在这过程中渐渐成熟起来，自己有士气站出来，才能为自己争取更多的时机，才能让自己有更大的进步，也才能让自己有更大的收获。