上饶市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精江西省上饶市2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题含解析上饶市2019—2020学年度第一学期期末教学质量测试高二语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。心理学和哲学面对着一个共同的问题,那就是人性是什么？虽然这个问题一直悬而未决，但弗洛伊德提出了生本能和死本能两个概念，有助于我们更好地理解人性。他说，和日神与酒神的关系一样,生本能与死本能也是对立统一的.对立就是两者的目的与作用截然相反，生本能富有建设性，它的目标就在于不断建立更大的统一体，并极力地维护它们.死本能富于破坏性，目标是取消联结,故而带来毁灭。弗洛伊德关于生与死的本能主要是解释人的动机问题,但我却从中得到一个启示,那就是人的心理具有两面性，生与死、爱与恨、积极与消极、建设性与破坏性等等。这一人性规律也正符合了唯物辩证法的对立统一规律。从这一点再进一步出发，看看儒家与道家的精神，是不是正恰恰契合了一个人心理上的两面性?入世与出世,有为与无为，务实与求虚等等，林语堂先生说，道家与儒家是中国人灵魂的两面。结合弗洛伊德的生死本能理论，儒道两家就象征着生与死这两种完全相反的力量同时并存在每一个中国人的心里.人生问题最为复杂，儒家主张游方于内，要积极入世去匡俗救弊,回复王道，而道家却主张游方于外，叫人远离尘嚣，保性全真，不以物累，这两种截然不同的人生观让人该何去何从？儒道互补刚好解决了这个问题。孔子也有过入世与出世，进与退的政治选择与人生态度.有人说，这是孔子问礼于老子的结果,所以这些话明显带有道家的意味。但我不赞同这个观点，因为不仅孔子说过这样的话，他的学生曾点也说过类似的话，暮春者，春服既成，冠者五六人,童者六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。夫子喟然叹曰,吾与点也。曾点言志,没有说一番治国平天下的大道理，却口吐天真烂漫之语，似有不学无术之嫌，而孔子居然还对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过，达则兼济天下,穷则独善其身。《孟子·尽心章句上》）可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的心理。那么我是否可以做一个大胆的假设，儒中有道,道中也必有儒,儒道互补并非中国文化两千多年来发展的结果，而是人性的使然。因此儒道两家在作为一种学术或思想流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充的历程。带着这个假设，我们再来看老子，也就能理解他说的治国爱民,与善仁，言善信这些话了.老子并非一味地摒弃仁信，而庄子虽然一直批评儒家，但也同意德无不容，仁也；道无不理,义也。如果老庄真如他们自己所说的那样完全弃尘绝世，那就应该像《论语》中提到的那几位隐士一样，如楚狂接舆、长沮、桀溺等，他们连姓名都不留，更勿谈著书立说，设帐授徒。可见老庄是以出世之心行入世之事，在历史使命感和社会责任感这两方面，他们与孔孟是一样的.同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和人类文明与秩序的前进与发展；老庄关怀着人类生命与心性的和谐、自在与自然.他们都对人性和社会问题颇为关注，只不过各执一端，朝着不同的学术方向发展。但无论两者之间的差异有多大,始终本同末异，殊途同归,儒道互补，彼此依存，两千多年来不但发展为中国文化的基调，也为无数国人指引了一条最好的人生之路。得意时以儒家为准则,坚守道德良知，维护纲常名教，争做忠臣良将;失意时则以道家为归依，淡泊名利，独善其身，洒脱自在，如行云流水。儒道互补已然内化成中国人独有的人格特征，它是最理想的，也是最现实的。（摘编自《从心理学的角度解读儒道互补》）1。下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A。儒道两家的思想并存在每一个中国人的心里，符合唯物辩证法的对立统一规律。B。儒道互补是人性使然，儒道两家的思想在各自的流派产生之前就已经互相影响互相补充。C.孔子问礼于老子之后，接受了一定的道家思想，才有了入世与出世的人生选择.D。儒道思想的同源异流,不管是儒家还是道家都表现出了对人性和社会的关注.2。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A。文章总体呈总分总结构，第二至四段从不同角度论证了儒道互补的观点.B.文章通过对孔孟和老庄思想的对比，来论证儒道两家思想是相互对立的。C。文章综合运用了说理论证、引用论证等论证方法来论证观点,论据充足,说理严密.D。文章第四段用归谬论证法，论证老庄并非完全弃尘绝世,而是以出世之心行入世之事.3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.通过曾点的理想，我们可以看出曾点虽是孔子的弟子，内心接受的却是洒脱自由的道家思想.B。老庄著书立说，设帐授徒,有极强的使命感和责任感，可看出老庄在行动上实属儒家学派。C。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”就显著地体现了范仲淹身上的儒道互补的思想。D。儒道互补为国人指引了一条人生之路，古往今来众多人“穷则独善其身，达则兼济天下”就是很好的证明。【答案】1.C2.B3.D【解析】1题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力.解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息,提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容.解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间,然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。C项，“孔子问礼于老子之后……才有了入世与出世的人生选择”分析错误，原文“孔子也有过入世与出世,进与退的政治选择与人生态度.有人说，这是孔子问礼于老子的结果”，可知只是有些人这样认为,并不一定是客观事实。故选C.【2题详解】本题考查学生对文章论证的分析能力.答题时注意分析文章的结构思路,中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系,论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“来论证儒道两家思想是相互对立的”分析错误，儒道思想是互补的。原文表述是“儒道两家在作为一种学术或思想流派产生之始，甚至在产生之前,就开始了相互影响、相互补充的历程”。故选B.【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力.此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目,解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较,并结合上下文语境进行判断。A项，“内心接受的却是洒脱自由的道家思想”说法错误，曾点内心接受的却是道家思想,在文中无依据。原文的表述是“曾点言志，没有说一番治国平天下的大道理，却口吐天真烂漫之语，似有不学无术之嫌,而孔子居然还对他的话表示赞许,这就很耐人寻味了”,因为儒道思想是相互影响的，不能据此说明曾点这种思想就是道家思想。B项，“可看出老庄在行动上实属儒家学派”说法错误，这这只能说明老庄是以出世之心行入世之事。C项，“体现了范仲淹身上儒道互补的思想”说法错误，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是典型的儒家思想。故选D。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型:（1)无中生有.把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。（3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念,明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒.或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题.材料一：“双11”来临之际,消费者、商家、快递公司、相关行政部门已经热起身来，积极准备。历经数年发展演变，如今的“购物狂欢”更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信。从“促销日"到“狂欢节”，从一家独唱到百花齐放,随着时间的推移，“双11"的滚雪球效应愈加显著。背后的社会心态,也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变.“双11”概念初创之时,参与促销的商户仅有20多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情,第二年就遭遇了快递瘫痪的尴尬.人们在实践中逐步懂得，线上购物节不只是“一手交钱、一手交货”那样简单，而是一项需要各方协同参与的治理课题。以“双11"为时间节点,梳理这些年来电商等行业的成绩与问题，能够清晰感受到社会治理层面发生的变迁。当“双11”成为现象级活动,它不仅是一种经济现象，也成为一次综合大考。这场考试考核电商平台的经营水平,考验物流企业的承载能力,考评政府部门的管理绩效，也考查参与者的社会诚信.如今，快递瘫痪等情形也会发生，但应对已不像当初那般无力：物流业装上“预警雷达”，可巧借大数据手段排兵布阵;多部门主动作为，对消费陷阱强化监管.…过去几年的“双11"，仅“天猫"平台交易额就实现了从5000万元到1200多亿元的跃升,这很大程度上得益于不断成长的社会共治力量.（选自《人民日报》，有删改）材料二：11月12日，“双11”购物狂欢节最新数据发布。据悉，11月11日，我省消费者在淘宝和天猫平台交易总额为63。7亿元，消费水平位列全国31个省(直辖市、自治区）第15位，排名与去年持平。其中，南昌市交易额为19。7亿元，遥遥领先于其他设区市，上饶则在当天最后几个小时发力一举超过九江,以6.57亿元抢下季军之位，第五位的宜春的购买力值也达到5。06亿元。在江西，“90后”是网购主力军，占比达36。3%，南昌这个比例则更高,占据近半江山，达到42。5%。从“50后”到“00后"这六代人，“裤子”成为他们共同喜爱购买的产品；作为追求时尚的主力，手机受到从“70后”到“00后"的追捧；冬天就要来了，羽绒服成为“60后”到“90”购物车中最多的商品之一；最早的“90后"也在奔三，所以“70后、80后、90后”更加注重面部保养，面部护理套装成为三代人共同所爱；居家则是“60后”、“50后"消费者的特征,沙发是他们最爱购买的商品之一。（摘编自《江西日报》）材料三：“双11”的明天在哪里?这个命题的答案，不应该是“双12”“618”等购物节的同质化效应，也不应该是在“奥数促销”里大伤脑筋、在定金回笼上挖空心思的数字游戏。回首走过的来路,“双11”能够发展到今天的规模,关键在于打通了商品的流动空间，通过大规模集中化的展示，实现薄利多销，最终激发出人们潜在的消费热情。电商的活跃，不仅让“江浙沪"包邮区持久繁荣，而且也给广大乡镇农村带去了发展机遇。阿里巴巴发布“千村万县”计划，着力打造农村淘宝；京东商城推出农村电商战略，帮助农户“触网"。近期，各大电商纷纷瞄准了农村市场这片蓝海，吸吮着庞大市场的养分,“将购物进行到底”。“双11"的未来，不是几家电商自娱自乐、赚得盆满钵满的消费节点，而是一个展示国民消费趋势、产生国际影响力的消费时段,这样才能最终发展成打通消费市场的“网上丝绸之路"。党的十九大报告中特别强调，完善促进消费的体制机制，增强消费对经济发展的基础性作用。“双11”正在被赋予新的时代内涵，成为新时代引领新经济的一个窗口。只要每一个消费者、每一个品牌、每一家快递公司、每一个商业体都有热情参与其中,“双11”的热闹就不会沉寂。（摘编自人民网《“双11”的明天在哪里？》）4。下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A.“双11”来临之际,消费者、商家、快递公司、相关行政部门积极准备,“购物狂欢"有条不紊、社会从容自信的局面已经形成.B.“双11”初创就点燃了公众的消费激情,第二年却遭遇了快递瘫痪的尴尬,反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变。C.根据11月12日“双11”购物狂欢节最新数据，上饶市交易额位居第二。D。材料三表明“双11”购物节的未来应该是展示国民消费趋势、产生国际影响力的消费时段。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.“双11”成为现象级活动，在一定意义上考验着社会治理水平，成为对经营水平、承载能力、管理绩效、社会诚信的综合大考。B。在江西，“50后”到“00后"，他们都喜爱购买的“裤子”这一产品，“70后”到“00后”他们追捧手机，沙发则成了“60后”“50后”这网购主力军最爱购买的商品之一。C。虽然快递瘫痪等情形在现在的“双11"期间也会发生，但社会各方面应对问题和挑战的能力已经有所提升。D.“双11”购物节的成功不仅通过规模集中化的展示激发出人们潜在的消费热情，而且也给广大乡镇农村带去了发展机遇。6.这三则材料都谈到了“双11”，但报道的侧重点各有不同,请结合材料简要概括。【答案】4。D5.B6.材料一侧重报道“双11"来临之前，社会各方面应对问题和挑战的能力已经有所提升;材料二侧重报道“双11”期间江西省各区市的交易额情况以及不同年龄层的消费购物情况；材料三侧重报道“双11"的未来，既肯定了“双11"消费节带来的积极作用,也表现出了对“双11"消费节的担忧.【解析】【4题详解】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源,要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。A项，“‘购物狂欢’有条不紊、社会从容自信的局面已经形成”理解错误，选项中“已经形成”一说理解不当。文章第一段说的是“……历经数年发展演变，如今的‘购物狂欢’更趋有条不紊，社会也多了一份从容自信"。B项，“反映了社会心态从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变”理解错误，第二段说的是“从‘促销日'到‘狂欢节’，从一家独唱到百花齐放，随着时间的推移，‘双11’的滚雪球效应愈加显著.背后的社会心态，也历经了从惊喜到挑剔、从紧张到平静的嬗变.‘双11’概念初创之时,参与促销的商户仅有20多家，但活动所迸发的火花，却点燃了公众的消费激情，第二年就遭遇了快递瘫痪的尴尬”，选项把两处内容杂糅到一处。C项，“上饶市交易额位居第二”理解错误，季军是第三的意思，原文的表述是“上饶则在当天最后几个小时发力一举超过九江，以6。57亿元抢下季军之位”。故选D。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力.其做法是,全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。B项，“沙发则成了‘60后'‘50后’这网购主力军最爱购买的商品之一”分析错误,“90后”才是是网购主力军，不是“60后”“50后”。原文的表述是“在江西，‘90后’是网购主力军，占比达36.3％”。故选B。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力.解答本题，应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。材料一,选自《人民日报》，“双11”来临之际，“消费者、商家、快递公司、相关行政部门已经热起身来，积极准备”“社会也多了一份从容自信”，等等。以上内容侧重报道“双11”来临之前，社会各方面应对问题和挑战的能力已经有所提升.材料二，选自《江西日报》，具体报道了“双11"这一天江西省消费者在淘宝和天猫平台交易的交易额，分析了各个消费人群的消费特点。指出“在江西‘90后’是网购主力军"。以上内容侧重报道“双11"期间江西省各区市的交易额情况以及不同年龄层的消费购物情况。材料三，选自《人民日报》，“双11”的明天在哪里？“‘双11'能够发展到今天的规模，关键在于打通了商品的流动空间，通过大规模集中化的展示，实现薄利多销,最终激发出人们潜在的消费热情”，这则材料侧重报道“双11”的未来，既肯定了“双11”消费节带来的积极作用，也表现出了对“双11”消费节的担忧。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句,形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较.选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成各题。燕云十八骑奔腾如虏风烟举金庸一片喧哗叫嚷之中，忽听得山下一个雄壮的声音说道：“谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌?"这声音也不如此响亮，但清清楚楚地传入了众人耳中，众人一愕之间，都住了口.但听得蹄声如雷，十余人乘马疾风般卷上山来。马上乘客一色都是玄色薄毡大氅，里面玄色布衣,但见人似虎，马如龙，人既矫捷,马亦雄骏，每一匹马都是高头长腿，通体黑毛,奔到近处，群雄眼前一亮，金光闪闪,却见每匹马的蹄铁竟然都是黄金打就。来者一共是一十九骑，人数虽不甚多,气势之壮，却似有如千军万马一般，前面一十八骑奔到近处,拉马向两旁一分，最后一骑从中驰出。丐帮帮众之中，大群人猛地高声呼叫：“乔帮主，乔帮主！"数百名帮众从人丛中疾奔出来，在那人马前躬身参见。这人正是萧峰。他自被逐出丐帮之后，只道帮中弟子人人视他有如寇仇，万没料到敌我已分,竟然仍有这许多旧时兄弟如此热诚地过来参见，陡然间热血上涌，虎目含泪，翻身下马，抱拳还礼，说道：“契丹人萧峰被逐出帮，与丐帮更无瓜葛。众位何得仍用旧日称呼？众位兄弟，别来无恙，俱都安好？"最后这句话中，旧情拳拳之意，竟是难以自已.忽听得几声马匹悲嘶之声,十九匹契丹骏马一匹匹翻身滚倒，口吐白沫，毙于地下。十八名契丹武士连声呼叱，出刀出掌，刹那间将七八名星宿派门人砍倒击毙,另有数名星宿门人却逃了开去.原来丁春秋上前挑战，他的门人便分头下毒，算计了契丹人的坐骑,要萧峰不能倚仗骏马脚力冲出重围。萧峰一瞥眼间，看到爱马在临死之时眼看自己,流露出恋主的凄凉之色,想到乘坐此马日久，千里南下，更是朝夕不离，不料却于此处丧于奸人之手，胸口热血上涌,激发了英雄肝胆,一声长啸，说道：“慕容公子、庄帮主、丁老怪，你们便三位齐上,萧某何惧？"他恼恨星宿派手段阴毒，呼的一掌,向丁春秋猛击过去。丁春秋领教过他掌力的厉害，双掌齐出，全力抵御。萧峰顺势一带,将已彼二人的掌力都引了开来，斜斜劈向慕容复。慕容复最擅长的本领是“斗转星移"之技，将对方使来的招数转换方位,反施于对方,但萧峰一招挟着二人的掌力，力道太过雄浑，同时掌力急速回旋，实不知他击向何处，实在无法牵引，当即凝运内力,双掌推出,同时向后飘开了三丈。萧峰身子微侧，避开慕容复的掌力，大喝一声,犹似半空响了个霹雳，右拳向游坦之击出.他身材魁伟，比游坦之足足高了一个头，这一拳打将出去，正对准了他面门。游坦之对他本存惧意，听到这一声大喝宛如雷震,更是心惊。萧峰这一拳来得好快，掌击丁春秋,斜劈慕容复，拳打游坦之,虽说有先后之分,但三招接连而施，快如电闪，游坦之待要招架，拳力已及面门,总算他勤练《易筋经》后，体内自然而然地生出反应，脑袋向后急仰，两个空心斗向后翻出,这才在间不容发之际避开了这千斤一击。游坦之脸上一凉，只听得群雄“咦"的一声，但见一片片碎布如蝴蝶般四散飞开。游坦之蒙在脸上的面幕竟被萧峰这一拳击得粉碎。旁观众人见丐帮帮主一张脸凹凹凸凸，一块红，一块黑,满是创伤痕痕，五官糜烂，丑陋可怖已极，无不骇然。萧峰于三招之间，逼退了当世的三大高手，豪气勃发。萧峰向十八名武士说道：“众位兄弟,这位大理段公子，是我的结义兄弟。今日咱们陷身重围之中，寡不敌众，已然势难脱身。”他适才和慕容复等各较一招，虽然占了上风，却已试出这三大高手每一个都身负绝技，三人联手，自己便非其敌，何况此外虎视眈眈、环伺在侧的，更有千百名豪杰.他拉着段誉之手，说道：“兄弟，你我生死与共，不枉了结义一场，死也罢,活也罢，大家痛痛快快地喝他一场.”段誉为他豪气所激,接过一只皮袋，说道：“不错，正要和大哥喝一场酒.”少林群僧中突然走出一名灰衣僧人，朗声说道：“大哥，三弟，你们喝酒，怎么不来叫我？”正是虚竹.他在人丛之中,见到萧峰一上山来,登即英气逼人，群雄黯然无光，不由得大为心折;又见段誉顾念结义之情，甘与共死，当日自己在缥缈峰上与段誉结拜之时，曾将萧峰也结拜在内,大丈夫一言既出,生死不渝,想起与段誉大醉灵鹫宫的豪情胜慨,登时将什么安危生死、清规戒律，一概置之脑后。萧峰从未见过虚竹,忽听他称自己为“大哥”,不禁一呆。段誉抢上去拉着虚竹的手，转身向萧峰道:“大哥，这也是我的结义哥哥。他出家时法名虚竹，还俗后叫虚竹子。咱二人结拜之时，将你也结拜在内了.二哥,快来拜见大哥."虚竹当即上前，跪下嗑头，说道:“大哥在上，小弟叩见."萧峰微微一笑，心想：“兄弟做事有点呆气，他和人结拜,竟将我也结拜在内。我死在顷刻，情势凶险无比，但这人不怕艰危，挺身而出，足见是个重义轻生的大丈夫、好汉子。萧峰和这种人相结为兄弟,却也不枉了。"当即跪倒,说道：“兄弟，萧某得能结交你这等英雄好汉，欢喜得紧。"两个相对拜了八拜，竟然在天下英雄之前，义结金兰。萧峰不知虚竹身负绝顶武功，见他是少林寺中的一个低辈僧人,料想功夫有限,只是他既慷慨赴义，若教他避在一旁,反而小觑他了,提起一只皮袋，说道：“两位兄弟，这一十八位契丹武士对哥哥忠心耿耿，平素相处，有如手足,大家痛饮一场.”拔开袋上塞子，大饮一口，将皮袋递给虚竹。虚竹胸中热血如沸，哪管他什么佛家的五戒六戒、七戒八戒的,提起皮袋便即喝了一口，交给段誉。萧峰喝一口后,交给了一名契丹武士。众武士一齐举袋痛饮烈酒。(摘编自《天龙八部》有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A。开头对马的描写非常到位，接着写骏马的惨死,营造出悲壮的氛围。B.小说着重刻画萧峰，对其他人物着墨不多，主次分明，用语言、动作、心理描写等手法成功地塑造了萧峰这一英雄形象。C.小说用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，描绘出萧峰的武功高强。D.文中多次提到十八位契丹武士，既照应了标题,又衬托出萧峰的侠肝义胆，生死与共.8.小说开头用了什么手法描写萧峰登场,这样写有什么好处？请结合作品简要分析。9.金庸的小说善于通过塑造侠士形象来展现“侠义”精神，请结合文本，谈谈萧峰、段誉、虚竹身上体现的侠义精神。【答案】7。C8.小说用了“未见其人，先闻其声”的描写手法。这样写使萧峰一出场亮相，就展现出他豪气冲天的性格特点，抓住了读者的心弦,收到了“先声夺人”的艺术效果。也为下文情节的发展做了铺垫。9.①面对丐帮，萧峰不计前嫌，心念旧情，难以自已.②面对强敌，萧峰以一敌三,毫无惧色。③生死关头，虚竹不离不弃,挺身而出，三人义结金兰。④兄弟三人肝胆相照,豪情万丈,痛快喝酒，有难同当，生死与共.【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.解答本题,应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。C项，“小说用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，描绘出萧峰的武功高强”分析错误，关于马的拟人手法与萧峰的武功高强并无关系.故选C.【8题详解】本题考查分析塑造人物手法的能力.小说中的人物形象包括肖像描写、语言描写、动作描写、形态描写、心理描写等,人物形象是小说的核心,解答本题首先要认真阅读文本，阅读过程中根据文本进行分析，然后根据题目要求进行概括.小说在萧峰出场之前,先听见山下一个雄壮的声音说道：“谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌？”接着描写马蹄声，“但听得蹄声如雷，十余人乘马疾风般卷上山来。”这样“未见其人，先闻其声”，进行了侧面的烘托。然后再描写人和马的风采，“但见人似虎，马如龙，人既矫捷，马亦雄骏”。这样写使萧峰一出场亮相,就展现出他豪气冲天的性格特点。小说善于抓住读者的心弦，收到了“先声夺人”的艺术效果。也为下文萧峰力战丁春秋等情节的发展做了铺垫。【9题详解】本题考查学生探究文本社会内涵的能力。这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点,即是否真实，然后根据自己的观点,联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法,只要能自圆其说，言之有理即可.小说中众多英雄人物身上都体现出来侠义精神,下面以萧峰、段誉、虚竹等为例结合文本进行分析：①萧峰：当他出现时，大群丐帮帮众高声呼喊“乔帮主"，他已被逐出丐帮，如今丐帮兄弟还这样对他,他陡然间热血上涌，虎目含泪，翻身下马，抱拳还礼，旧情拳拳之意，竟是难以自已。萧峰这种不计前嫌，心念旧情的情怀,正是侠义的精神.面对强敌，萧峰毫无惧色，以一敌三，“萧峰这一拳来得好快，掌击丁春秋，斜劈慕容复，拳打游坦之，虽说有先后之分,但三招接连而施，快如电闪”。这种不畏强敌的英武之气，正是侠义的精神。②段誉，在身陷重围、强敌环伺的时刻，为萧峰的豪气所激，接过萧峰抛过来的一只皮袋，说道：“不错，正要和大哥喝一场酒。”这种在大敌当前，面不改色的乐观精神，正是侠义的精神。③虚竹：“我死在顷刻，情势凶险无比，但这人（虚竹)不怕艰危，挺身而出,足见是个重义轻生的大丈夫、好汉子。"生死关头，虚竹不离不弃，挺身而出，三人义结金兰。这种危难之际挺身相助的精神，正是侠义的精神。④萧峰、段誉、虚竹，兄弟三人肝胆相照,豪情万丈，痛快喝酒，有难同当，生死与共.这种肝胆相照的精神，正是侠义精神的体现。【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略1。从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力.②富于同化力。③爱好自然，追求光明.④主静,爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性.⑦知足。人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面,其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考.3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”,更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有“自己的理解”“自己的观点”.所谓的“自己的理解"“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文本而合理推断。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李栖筠，字贞一，世为赵人。幼孤。有远度，庄重寡言，体貌轩特.喜书，多所通晓，为文章，劲迅有体要。不妄交游。族子每称有王佐才,士多慕向。关中旧仰郑国渠溉田，而豪戚壅上游取水碓之利,且百所,夺农用十七.栖筠请皆彻毁。魁然有宰相望。元载忌之，出为常州刺史。岁旱，民多死徙。栖筠为浚渠，分江流灌田，遂大稔。宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。至是发卒捕斩，支党皆尽，里无吠狗。乃大起学校，堂上画《孝友传》示诸生，人人知劝。以治行进光禄大夫.人为刻石颂德。苏州方清因岁凶，诱饥民为盗,积数万，依黟、歙间，阻山自防，东南厌苦.诏李光弼分兵讨之。会平卢行军司马许杲恃功,擅留上元，有窥江、吴意。朝廷以创残重起兵，即拜栖筠浙西都团练观察使，使图之。栖筠至，张设武备,遣辩士厚赏金币抵杲军赏劳,使士歆爱,夺其谋.杲惧，悉众度江,掠楚、泗而溃。以功进御史大夫.则又增学庐，表宿儒河南褚冲、吴何员等,拜为师，身执经问义。远迩趋慕，至徒数百人.元载当国久,益恣横.栖筠素方挺,无所屈.时华原尉侯莫陈①怎以优补长安尉,当参台②。栖筠询其劳，愆色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也.始浩罢岭南节度使以瑰宝数十万饷载而济方为京兆邕吏部侍郎三人者皆载所厚栖筠并劾之帝未决.会月蚀，帝问其故，栖筠曰：“月蚀修刑,今罔上行私者未得，天若以儆陛下邪？”由是怤等皆坐贬。帝欲相栖筠，惮载辄止.然有进用，皆密访焉，多所补助。栖筠见帝猗违不断,亦内忧愤。卒，年五十八，自为墓志。赠吏部尚书，谥曰文献。（《新唐书列传》有删改）注：①侯莫陈，三字复姓。②台，御史台，御使大夫官署.10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.始/浩罢岭南节度使/以瑰宝数十万饷载/而济方为京兆/邕吏部侍郎/三人者皆载所厚栖筠/并劾之/B。始/浩罢岭南节度使/以瑰宝数十万饷载/而济方为京兆邕吏部侍郎/三人者皆载所厚/栖筠并劾之/C.始/浩罢岭南节度使/以瑰宝数十万饷载/而济方为京兆/邕吏部侍郎/三人者/皆载所厚/栖筠并劾之/D.始/浩罢岭南节度使/以瑰宝数十万饷载/而济方为京兆邕吏部侍郎/三人者/皆载所厚/栖筠并劾之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A。孤，文中指幼年丧父。“鳏寡孤独"中的“孤”也是这个意思。“孤"还可以作为古代帝王的自称，如“孤家”“孤王".B。关中，即“四关之内”,这四个关口分别是东函谷关、西大散关、南武关、北萧关.自郑国渠修好以后,关中就成了物产丰饶的沃野之地.C.出，指京官外调。文中把李栖筠调到常州任刺史。“永和初,出为河间相”(《张衡传》)中的“出”就是此意.D.谥,谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人,按其生平事迹进行评定后，给予褒扬的称号，始于西周.12。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A。李栖筠心系百姓，不畏豪族。豪门大族拦截郑国渠上游的水修建水碓，大量占有农业用水，李栖筠请求朝廷拆毁这些水碓,为老百姓谋取福利。B。李栖筠重视教育，关心后学。在任职期间，他曾大力修建学校，鼓励学生,虚心拜有学问的人为师,这就吸引了远近不同地方的读书人来求学.C.李栖筠文武兼通,治政有方.他为百姓修整水利，从而战胜了旱灾饥荒；在对付苏州方清时，既加强军备，又连施妙计,使得方清后来不战而溃散。D.李栖筠方正刚直，处事公正。在任御史大夫的时候，虽然此时元载把持了国政,栖筠仍严查并重罚了买官卖官的徐浩、杜济、薛邕等人.13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宿贼张度踞阳羡西山，累年吏讨不克。（2）月蚀修刑，今罔上行私者未得，天若以儆陛下邪？【答案】10。C11.D12.C13。（1）长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来,官吏征讨都不能取得胜利。(2）月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧？【解析】【10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等.并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：当初,徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载，而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎.这三个人都是元载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。根据前文，明确句中的“济”是指杜济，“邕”是指薛邕，“京兆”“吏部侍郎"皆为官职名，“济方为京兆”“邕吏部侍郎”为并列句,二者中间应断开，由此排除BD两项。再根据语境中三人与元载的关系可知，“载所厚"的对象是“三人”，而“栖筠”为“并劾之”的主语，故“栖筠”前应断开，排除A项。故选C。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文,文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等,学习过程中注意准确积累。D项，“给予褒扬的称号”解说错误，谥号是按其生平事迹进行评定后,给予或褒扬或贬或明的称号。故选D。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定.C项，“在对付苏州方清时，既加强军备，又连施妙计，使得方清后来不战而溃散”分析错误，由原文可知,李栖筠加强军备，又连施妙计对付的是许杲。原文的表述是“栖筠至,张设武备,遣辩士厚赏金币抵杲军赏劳，使士歆爱，夺其谋”“杲惧，悉众度江，掠楚、泗而溃”.故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）“宿”,长期从事某一行当；“踞”,盘踞；“克”，战胜。（2）“修刑”，显示对犯罪者的惩罚；“罔”，欺骗；“儆”，警示。【点睛】文言文筛选信息注意事项：1．通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物,是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义,同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则.要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。2．弄清题干要求,根据要求筛选

“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂,采用“跳读法”,可以把不懂的字、词跳过去,来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的,如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息,我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。3．剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。参考译文：李栖筠，字贞一，世代都是赵人。小时候就死了父亲.他有高远的气度,为人庄重少言,体格高大形貌与众不同.他喜欢读书，大多数书籍都能通晓。他写的文章，简明流畅，切中要害。他不胡乱结交朋友。同族人经常称赞他有辅佐君主的才能，士人大多仰慕他。关中地区过去依靠郑国渠灌溉农田，但豪族贵戚拦截上游水源，修建借水力舂米的水碓以谋取利益，设置了将近百所水碓坊，抢夺了农业用水的十分之七。栖筠请朝廷彻底拆毁这些水碓（以保障百姓的农田用水）。李栖筠业绩很突出,有宰相般的崇高声望。丞相元载嫉妒他，让他出京担任常州刺史。常州这一年遭遇旱灾,老百姓多因饿而死在迁移（逃荒的）路上。栖筠为百姓疏通渠道，分引长江之水灌溉农田，于是当年取得大丰收。长期为盗的张度盘踞阳羡县西山这个地方，多年来，官吏征讨都不能取得胜利.到这时李栖筠派遣士卒追捕斩杀了张度.张度的分支余党都被歼灭，乡里安定到连晚上报警吠叫的狗声都没有。于是李栖筠又大力修建学校,学校正堂上绘《孝友传》给求学的儒生看，人人得到鼓励。他凭着政绩和品行晋升为光禄大夫。百姓为他立碑刻文颂扬其德。苏州方清趁年成不好闹饥荒，诱骗灾民做盗贼，聚集了数万人。盘踞在黟州、歙州之间，凭借高山险阻自我防护，东南百姓厌烦之，并引以为苦。朝廷下诏命令李光弼派兵讨伐叛乱。刚好平卢行军司马许杲依仗军功大，擅自停留在上元（而不配合朝廷的军队），有觊觎江、吴之意。朝廷因为国家在受到创伤残破之后再次起兵征伐，就授予李栖筠浙西都团练观察使的职务,命他谋取许杲.李栖筠到任，大力部署安排武器装备，派遣口才出众的人携带厚重的财物到许杲军营犒劳士兵,让士卒们欢喜，强行破除了许杲的图谋。许杲害怕,率领全部人马渡过长江，抢掠楚、泗，其后溃散.李栖筠凭借功劳大，晋升为御史大夫。他又增设学校，上表推荐年高有声望的儒者河南人褚冲、吴人何员等，拜学官为自己的老师，亲自手执经书问询经意。远近的读书人趋附慕名而来，到了收学徒几百人的地步.元载执掌国政时间长,更加放肆专横.栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。李栖筠询问他的功劳,侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职,把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载,而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎.这三个人都是元载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断，适逢遇到月食,皇帝问栖筠发生月食的原因,栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚,现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧?”由此怤等人都因罪被贬官.帝想任命栖筠为丞相，但因为害怕元载就此作罢。然而有要晋升任用的人，皇帝都暗中向李栖筠询求意见，栖筠的意见也多有补助。栖筠见皇帝遇事迟疑不决，也内心忧愁愤懑。去世时，终年五十八岁，自己写好墓志铭.朝廷追赠他吏部尚书的官职，谥号文献。(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题.西江月苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨.中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注释】宋神宗元丰二年八月十八日,苏轼因“乌台诗案”入狱,九死一生。事后责授检校水部员外郎黄州团练副使，不得签书公事。三年二月至黄州。此词写于这年中秋.14。下列对这首词的赏析，不恰当的一项是A。上片起句以梦喻世事，感叹人生的虚幻与短促，渲染了悲剧气氛.B。上片三、四句紧承起句，用西风、落叶引发人生迟暮之悲。C.下片起句写眼前景,在明月与浮云的矛盾中，抒发词人对群小当道的愤懑。D。全词通过吟咏节序,直接抒发了心底之情，慷慨悲歌情深意长，使人易受感染。15。这首词最突出的表现手法是什么?试结合全词简要分析。【答案】14。D15.情景交融的手法。词的上片寓情于景,用“新凉”照应中秋，叹年华流逝中秋之夜，西风飒飒,落叶萧萧，风声、叶声的悲戚震动了词人易感的心弦，感叹自身眉头鬓发斑白，叹事业一无所成;词的下片借景抒情，借“明月”被“云妨”抒发自己美好的理想和高洁的人格被遮蔽,因谗入狱,表达了词人对群小当道的愤懑。“谁与共孤光”抒发了词人想念亲人的无限情思，充满了孤寂落寞和不被理解的苦痛。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析,注意的错误是意象的含义不对,手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。D项，“直接抒发了心底之情”分析错误，词人当时含冤贬谪，身为罪人,忧谗畏讥,不敢直抒胸臆,只能含蓄地抒发心里的感情。故选D.【15题详解】此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感;继而在此基础之上,结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。诗歌表现手法很多,有：托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、对比、反衬、烘托渲染、正侧面相结合等。学生要对每一种手法都了解掌握，才能够正确加以判断。本词最突出的表现手法是“情景交融”。词的上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促,叹壮志之难酬.“人生几度秋凉”，有对于逝水年华的无限惋惜和悲叹.“夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬,以哀惋的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。下片写悲愤,借景抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落。“酒贱常愁客少,月明多被云妨”，流露出词人对世态炎凉的感愤，包含的情感非常丰富：有念怀亲人的无限情思，有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑,有渴望朝廷理解、重用的深意，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉.“夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上”，紧承起句，进一步唱出了因时令风物而引起的人生惆怅。这是借景抒情。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题,要遵循以下答题步骤:①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）;②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句,并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。诗词赏析：词的上片写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬。下片写悲愤,借景抒情，感世道之险恶,悲人生之寥落.苏轼的几首中秋词中,此篇自有其特色。上片的起句“世事一场大梦，人生几度新凉”，感叹人生的虚幻与短促，发端便以悲剧气氛笼罩全词。以梦喻世事,不仅包含了不堪回首的辛酸往事，还概括了对整个人生的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这一问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃.“人生几度新凉”，有对于逝水年华的无限惋惜和悲叹。“新凉"二字照应中秋，句中数量词兼疑问词“几度"的运用，低回唱叹,更显示出人生的倏忽之感。三、四句“夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上”，紧承起句，进一步唱出了因时令风物而引起的人生惆怅.作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型秋色秋景，借寒暑的易替,叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀惋的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情.下片写独自一人于异乡把盏赏月的孤寂处境和伤时感事的思绪。“酒贱常愁客少"，委婉地点出作者遭贬斥后势利小人避之如水火的情形;“月明多被云妨”，隐喻奸人当道，排斥善类,忠而被谤，因谗遭贬。以上两句，流露出词人对世态炎凉的感愤，包含的情感非常丰富：有念怀亲人的无限情思,有对国事的忧虑和对群小当道的愤懑，有渴望朝廷理解、重用的深意,也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉.这一结拍,是一个天涯沦落人带着血泪的人生呐喊与宣泄。它巨大的悲剧力量，确乎令人荡气回肠。整首词突出了一个“凉"字，以清寒的中秋之夜的凉风、明月与孤灯等情感意象，营造了一个情景交融的完美意境.苏轼借写节候之“凉"，抒写人生之“悲凉”,表达了他对现实人生的深沉思考。与这首词意境与主旨相似的就是那首写于密州的词《水调歌头•明月几时有》，在那首词中，苏轼写道：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”与这首《西江月•世事一场大梦》相比，两词都是借写景抒怀，都渲染了一个“寒”“凉"情绪意境，给词蒙上了一层深厚的情感意韵。所不同的是前者在于指出节候之“清寒”，后者重在喻示人生之“凄凉”；前者写天上人间之“清寒”，后者写现实人间之“凄凉”；前者想象天上人间之“寒”以反衬人世间值得留恋，后者借人间之真情以慰藉自己“凄凉”的心灵。两词相得益彰,情韵悠远，表达了饱受政治打击的苏轼对历史人生的深刻认识,以及对人世真情的深深眷恋.苏轼这首词也寄寓了一定的哲理意味。但这种哲理意味是通过营造一个完美的审美意境传达出来的.读者首先感受到的是中秋之夜清寒的月色与空寂的长廊，孤独的词人身影与孤独的黯淡灯光，以及由此流露出来的词人深沉的人生思考与真挚的人世之恋,读者并不感觉到说理、议论的空洞与枯燥，而是为词中深沉的情感所打动,然后体验出作者蕴含于词中的哲理趣味。另外，苏轼是宋代豪放词派的代表词人，然而这首词风格柔婉,可以看出苏轼的词风也有悲情婉约的一面，这种哀怨隐忍之作更让人久久不能忘怀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分)16。补写出下列句子中空缺部分。（1）陶渊明《归去来兮辞》中“________________,________________"两句以云鸟自喻,形象地说明自己入世和出世，对仕宦道路做了适当的总结.（2）庄子《逍遥游》中，为了突出鹏鸟的形象,用了极度夸张的手法：“鹏之背，不知其几千里也；________________,________________。"（3)《论语》中阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度是：“________________，________________？”【答案】(1)。云无心以出岫（2).鸟倦飞而知还(3)。怒而飞（4）。其翼若垂天之云(5)。人不知而不愠(6）.不亦君子乎【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累.在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答,规范写字.此题要注意的易错字有：岫、怒、愠。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清"“三不”:“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩"“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分.所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。审美，不仅是每个生命个体的事。一个民族和一个时代的审美愿望、审美能力和审美水平，影响着这个民族、这个时代的社会风尚、精神风貌。从人类文明史看,刚健质朴的审美，背后是一个时代蓬勃的生机。审美活动_____________的社会文化价值，经过外化后，也影响着社会的方方面面。这正如马克思所说的“人创造环境,同样环境也创造人”.现实中,那些城镇中奇形怪状的建筑，那些_____________的网红产品，也都说明，我们在审美水平上还有很大的提升空间.美育不仅仅是在学校的小课堂，更存在于社会的大课堂。近些年，正由于《朗读者》《中国诗词大会》《经典咏流传》这些优秀的综艺节目，孩子们感受到传统文化之美，为他们衬托出审美底色。而那些有着公共服务、公共教育功能的博物馆、美术馆、艺术馆，在美育中更是__________.正是在这里举办的审美活动，使整个社会的审美______________点一点地提升起来。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.凝结千篇一律责无旁贷品位B。凝结五彩缤纷责无旁贷品味C。凝固五彩缤纷义不容辞品味D.凝固千篇一律义不容辞品位18。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.近些年,正是《朗读者》《中国诗词大会》《经典咏流传》这些优秀的综艺节目，孩子们感受到传统文化之美,为他们衬托出审美底色。B.近些年，正是《朗读者》《中国诗词大会》《经典咏流传》这些优秀的综艺节目，让孩子们感受到传统文化之美，为他们衬托出审美底色.C.近些年，《朗读者》《中国诗词大会》《经典咏流传》这些优秀的综艺节目,让孩子们感受到传统文化之美，为他们渲染出审美底色。D。近些年,正由于《朗读者》《中国诗词大会》《经典咏流传》这些优秀的综艺节目，让孩子们感受到传统文化之美,为他们渲染出审美底色.19。很多学校都要跑操，复兴中学的操场上流传着这样一句话“你若跑操，便是晴天”.下面四个选项中与这句话意思相同的是A。只要跑操，就是晴天 B.只有晴天，才会跑操C.若无晴天,就不跑操 D。你跑操,你开心【答案】17。A18。C19.D【解析】【17题详解】本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。第一空:“凝固”指由液态变为固态，比喻固定不变、停滞。“凝结”指气体变为液体或液体变为固体，比喻凝聚在一起变成另一种事物。相对而言，前者强调的是变化的结果，后者更多侧重的是变化的过程。语境中修饰的中心词是“社会文化价值”，应选“凝结”。第二空：千篇一律，指文章公式化。也泛指事物只有一种形式，毫无变化。五彩缤纷，指颜色繁多，非常好看.语境中修饰“网红产品”，从下文“还有很大的提升空间”来看，应选“千篇一律”.第三空：责无旁贷，自己的责任,不能推卸给别人。义不容辞，道义上不允许推辞。前者是强调责任，后者是道义。语境中说的是“博物馆、美术馆、艺术馆”在美育中的责任,应选“责无旁贷”。第四空:品味，一指尝试滋味;二指仔细体会；三指（物品的）品质和风味。品位是一个人的价值观、审美观、人生观的综合体现。应句后是“提升”,可知，前面应是“名词”，应选“品位”。分析可知，A项词语全都恰当。故选A。【18题详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，成分残缺，前面句子主语是“孩子们”，下句（“为他们……”）主语已经发生变化，需要另外添加.同时“衬托”与“底色”搭配不当.排除A项。B项，句式杂糅，删除“正是";同时“衬托"与“底色”搭配不当。排除B项.D项，句式杂糅，删除“正由于”。排除D项。故选C.【19题详解】本题考查正确理解语句含义的能力。根据具体语境，理解语句的含义，既需要理解句子的表层意思，更要在理解表层含义的基础上，理解其深层含义.必须根据语境，正确解答。本题需要理解“你若跑操,便是晴天”中“晴天”的含义.对于学生来说，跑操是锻炼身体,运动也能给人带来快乐.“晴天”有两层意思,一是天气晴，二是心情好.分析可知，D项解释最恰当。故选D。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过15个字.生活在都市的人,愈来愈不了解季节了.我们不能看到满地野花怒放，而嗅到春的讯息；__________;更不能在东北季风来临前，做最后一次出海的航行捕鱼，而知道秋季将尽。都市就是这样的，夏夜里我们坐在冷气房子里，远望落地窗外的明星，几疑是秋天；冬寒的时候，我们走过聚集的花市，__________。然后我们慢慢迷惑了、迷失了，季节对我们已失去了意义,___________。我们对大自然的感应甚至不如一棵树。一棵树知道什么时候抽芽、开花、结实、落叶等等，并且把它的生命经验记录在一圈圈或松或紧的年轮上，而我们有许多年轻的孩子甚至不知道玫瑰、杜鹃什么时候开花，更不要说从声音里体会秋天的来临了。【答案】（1）。也不能在夜的庭院，感受夏的乐趣(2)。还以为春天正盛（3）。因为在都市里是没有季节的【解析】【详解】此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会.有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用.第①空，上文写的是“春”，下文写的是“秋"，这里应写“夏".上文有“不能"，下文有“更不能”，根据上句的句式特点，可填“也不能在夜的庭院,感受夏的乐趣"。第②空，上句的意思是，在“夏天”以为是“秋天”，本句上文是“冬寒”，这里可填“还以为春天正盛”。第③空，根据下文“孩子们不知道季节”,和上文“季节对我们已失去了意义”,这里可填写“因为在都市里是没有季节的”。【点睛】答好语句补写题的关键：1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力.2．推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。21。下图是北京2022年冬奥会会徽，请写出会徽中的构图要素，并说出图形寓意。要求语言简明通顺。【答案】北京冬奥运会会徽图形上半部分是一个冬天的“冬”字的人形图案，展现了滑冰运动员的造型，并将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合,人书一体，天人合一；冬字下方为“BEIJING2022”,字体的形态上吸收了中国书法与剪纸的特点；最下方是五环图案。整个会徽展现了冬季运动的活力与激情，传递出中国文化的独特魅力，更将厚重的东方文化底蕴与国际化现代风格融为一体,也将中国灿烂文化同奥林匹克精神完美结合【解析】【详解】本题考查图文转换能力。徽标类图文转换题解题方法:①宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。②说明（介绍)画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。③注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义），要联系具体对象作出合理想象。解答本题的关键是认真观察图形（或图表）,找到关键信息,然后进行归纳,从而得出答案.北京申办冬奥会的标识以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体,天人合一；“冬”字下方两点顺势融为2022，生动自然，标识的下方则是国际奥委会的五环标识；根据表识中“冬”的书写可以分析出冬运会的活力与激情，可以分析出中国文化的独特魅力。四、写作（60分）22。阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：我仰望五星红旗她在万里晴空，飘啊飘扬.旗帜上有一颗最大最亮的星，她就是天上的太阳.太阳照耀着未来，让我张开红色的翅膀.迎着阳光飞呀飞，飞向明天飞向理想。——《我仰望五星红旗》材料二:今年是新中国成立70周年，在五星红旗的陪伴下，一代又一代青少年与祖国共同成长.在2019年《开学第一课》的录制现场,来自澳门濠江中学附属英才学校的师生代表，收到了一份特殊的礼物-—护旗手们帅气登台，庄重地将一面去年9月1日在天安门广场升起过的五星红旗，递到了他们手中。孩子们满脸都是自豪，他们接过的是五星红旗，铭记的是爱国热情。70年前的1949年10月1日，时任澳门濠江中学校长的杜岚女士冲破阻力，带领全体师生在校园里毅然升起了澳门的第一面五星红旗。从此,每年的十一国庆节，濠江中学都会举行升旗仪式.这神圣的一课,一上就是70年。一直上到2013年她以101岁高龄辞世。而后，女婿尤端阳成了她事业的接班人，把爱国主义教育继续传承下去.—-2019年央视《开学第一课》2019年是澳门回归20周年，请你以“大陆中学生明华”的身份，给澳门濠江中学附属英才的想想同学写一封信，谈谈你的思考和感受.要求：结合材料自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文:莲上红旗心,吾当同胞情-—给想想的一封信亲爱的想想：你好！今天是澳门回归20周年纪念日，我怀着无比激动的心情在这里给你写信,转瞬之间，澳门已经回归祖国二十年了！清晨，当第一缕阳光照进我的窗前，我兴奋地起身，跑上阳台。在我家的对面有一所的希望小学,那里正升起一面鲜红的国旗,于是我忽然想到你,想到可爱的澳门.你还记得吗？我几年前曾去过澳门，我为那些干净的街道和欢笑的人群所倾倒，每一个我遇见的澳门人都告诉我,一国两制真好，回归祖国真好！今天在那片阳光普照、插满国旗与区旗的土地上，我想你们的笑容一定会更加的灿烂，因为今天，澳门回归祖国二十年了！我知道澳门这么多年发生了许许多多的变化,当葡萄牙国旗被取下,五星红旗插上澳门各处时，这变化已抵挡不住了。每一个中国人,在见到那鲜红的旗帜时，心中总会溢出一股激动,总会弥漫一种真情，想要把脚下的这片土地建设得更好,我想，你也一样.莲花在澳门盛放，五星红旗在澳门飘扬，你曾经同我说过杜岚老奶奶的故事,你说她升起了澳门的第一面五星红旗，你十分敬佩她。在今天，我想告诉你,在我们大陆，更有许多这样的人，西藏的次仁曲珍阿妈每日在家升国旗，坚持了半个世纪；王继才夫妇坚守开山岛，每日升国旗，32年如一日；哈力克•依明27年用旧80面国旗，只为让国旗每日飘扬……这些人都是我们炎黄子孙的代表,都是我们五四青年学习的榜样！想想，听说你即将高考，与我一样,我希望你能来祖国大陆上大学，同我一道，我们都是祖国妈妈的孩子，我们是同胞，是兄弟姐妹，我相信我们间的情谊是血浓于水的！在今年开学日，我观看了《开学第一课》,听了很多有关五星红旗的故事，若你来了,我便一一讲给你听，其中有两个澳门的小学生，他们给新时代领路人写了信，新时代领路人的回信让我深受感动,也再次让我感受到了澳门人民对祖国的一份热爱与一片赤忱。不知你是否听过这样一首歌：“五星红旗，你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪……”希望你捧着莲花来，缀以红旗心,在盛开之际，我们同看祖国大好山河。祝前程似锦,回归纪念日快乐！你的大陆中学生朋友:明华2019年12月20日【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这几则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料,先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点.多则材料作文的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。【审题】本题属于多材料多元化任务驱动型作文，主要考查考生对时代热点的理解以及文化领悟与传承能力。材料由三部分构成：引题部分给出三段材料--小时候《国旗国旗真美丽》的儿歌传唱、2019央视《开学第一课》对“五星红旗"的内涵阐释、各新闻媒体对贫困地区升旗模范的事实报道，三则材料紧扣“国旗”展开,散而不乱;任务部分给出明确任务，要求考生从三个任务中任选一个，以所给身份完成写作；要求部分给出常规要求，新增两项指令：“切合身份,贴合背景”.虽然高仿真2019年全国Ⅱ卷,但任务群数量有所减少，身份限制性有所加强，实用文体写作继续跟进。中华民族的“国旗情结”由来已久，2019年9月1日,央视“开学第