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小学数学四年级下册课件

（人教版）第四单元

小数的意义和性质小数点移动引起小数大小的变化（一）一、情境导入小数点移动与金箍棒的长短有什么关系？探究小数点的移动与小数大小变化的关系从上往下观察0.009m0.09m0.9m9m＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm二、探究新知小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；……10010010001000从下往上观察0.009m0.09m0.9m9m＝9mm＝90mm＝900mm＝9000mm二、探究新知探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的；……101（100）1（1000）1（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07×10＝0.70.07×100＝70.07×1000＝70把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。二、探究新知把3.2缩小到原来的，就是除以10；把3.2缩小到原来的，就是除以100；把3.2缩小到原来的，就是除以1000。

3.2÷10＝0.323.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。（2）把3.2分别缩小到原来的、、，各是多少？100110001101100110001101二、探究新知应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。1.下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？三、巩固练习2.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.64.8×10＝484.8×100＝4804.8×1000＝48000.735×10＝7.350.735×100＝73.50.735×1000＝73512.6×10

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